最新河南省郑州市郑中国际学校学年八年级上学期.docx

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最新河南省郑州市郑中国际学校学年八年级上学期

郑中国际学校2018—2018学年上学期八年级中段考试

语文答案

一、1.C2.D3.D4.B/⑤④②③①

5.⑴征蓬出汉塞，归雁入胡天⑵夕日欲颓，沉鳞竞跃⑶会当凌绝顶

⑷庭下如积水空明，水中藻荇交横⑸雾凇沆砀

6.⑴A：

刘四爷，B：

虎妞⑵由原来拼命拉车，疲乏却痛快变得油滑，消极，看重生命

⑶根本原因是社会的黑暗使其希望一次次破灭

7．⑴（示例）学生对“个性”“品牌”两项着装取向的认知度高，老师则较低；老师对“整洁”“朴素”两项着装取向的认知度高，学生则较低。

⑵（示例）同学们，我代表咱们班参加了学校的座谈会，校领导就大家在校着装问题提出了以下几点要求：

一要讲求文明礼仪，二要展示良好的校风校貌，三要注意身份和场合。

////（超班试卷该题答案）

⑴①近三年中国纪录片首播时长、总投资均逐年增长；

②我国有了首个覆盖国内外的纪录片专业频道；③推出了多种题材的电视纪录片精品；

④与国产电影故事片相比，国产电影纪录片年产量少。

⑵①选题富有民族特色；②手法创新，制作精良；③考虑受众面，能引起广泛共鸣；

④注重积极的社会效益；⑤关注国际影响。

二、

（一）《喜旺的年》

8.得知父母回家消息后，每天就兴奋得朝思暮想，急切盼望。

见父母那一天，害怕雪大，见雪越下越大越揪心；高兴做好早饭后焦急地等待，在忐忑中兴高采烈去迎接父母。

见到父母时，因太激动张嘴喊不出爸妈，酸楚委屈油然而生，忍不住哭出声来。

9.原句文字照应前面喜旺“天天数日子”的生活，具体形象地写出了喜旺在漫长等待中那种朝思暮想急切盼望的煎熬，表现了留守儿童对亲情的渴望。

删去后则无法表达出这样的效果。

10.第①段描写雪，表现了喜旺的沮丧害怕心情；第③段反衬了喜旺心情的高兴，暗示了希望心情可能发生的变化；第⑥段以雪越下越大，写出喜旺的心越揪越紧。

以雪景衬托人物心情，表现喜旺盼望父母的急切心情，表现了留守儿童对亲情的渴望。

11.动作细节和神态描写，生动地表现出父母盼望回家见到亲人见到儿子的急切心情；喜旺看父母望自己时陌生的感觉，一方面表现了希望的失落感心酸感，另一方面也深刻表现出三年父母未回家，父母和儿子心灵上的陌生感。

12.留守儿童问题是中国的当下存在的普遍现象，外出的父母为了生存，为了给孩子更好的生活和教育条件无奈背井离乡，户口入学等诸多现实问题又只能让留守的儿童无奈地留守家乡。

这种空间距离逐渐会演变成亲人间的情感距离、心理距离。

就像文中的喜旺，独自留守中盼望父母回家，可回家的父母居然不认识自己，和自己形如陌路。

这就是中国当下留守儿童问题的两难境地，谁也没有办法解决这个两难问题。

（二）《一棵树的智慧》

13.

（1）去年七月

（2）沉默，没有花开（3）次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。

14.运用拟人，排比的修辞，生动形象地写出了槐花不争艳，不媚俗的特点，表达了作者的喜爱之情。

15.去年断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议。

不给花貌，不给笑容。

养了三年的牡丹用不开花的方式抗议被移了魂、切了骨。

16.对比（衬托插叙）黑槐尽管去年受到伤害，但今年仍然开出又美又密的花蕾，体现了它漠视痛苦，淡然宁静，尽职尽责，坚守自己的生存智慧。

（解析点评：

我们要知道写作手法有哪些，各有什么特征，如悬念、情景交融、衬托、对比、托物言志、比喻象征、借景抒情、反复、讽刺夸张、以小见大等。

）

三、17．⑴通“缺”⑵动词，连接⑶断绝⑷都

18．⑴这两地可是相距一千二百多里，即使骑上快马，驾着风，也不像这样快。

⑵绝壁大概有千许丈，它上面的石头是彩色的，形色外貌大多互相类似。

19．山峰连绵高峻，树木繁茂，水流湍急；

20．侧面描写，渲染悲凉、凄婉的气氛。