小学英语优秀教案模板.docx
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小学英语优秀教案模板
小学英语优秀教案模板
（最新版）
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并且，本店铺为大家提供各种类型的经典教案，如幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、大学教案、其他教案等等，想了解不同教案格式和写法，敬请关注!
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小学英语优秀教案模板
小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。
但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。
下面是本店铺给大家整理的小学英语优秀教案模板，仅供参考希望能够帮助到大家。
小学英语优秀教案模板1
认识目标：
1、掌握并运用新单词basketball，football.Tabletennis.
2、理解句型Ilike…及Idon’tlike….
情感目标：
1、要求学生能运用真实情感表达自己喜欢和不喜欢的事物.
2、设立语言氛围，鼓励孩子进行团队讨论.
能力目标：
1、要求学生能运用所学知识谈论简单的运动项目.
2、掌握正确的语音语调.
教学重难点：
1、句型Ilike….和Idon’tlike….的运用.单词basketball，morningexercises的发音.
材料准备：
图片实物表情卡片
教学内容：
Language：
Ilike….Idon’tlike….
Vocabulary：
football、basketball、tabletennis
教学过程：
一、Warmup：
Morningexercises（预备环节活跃气氛复习单词exercises）
Clapyourhands，tapyourfeet，shakeyourhand.
二、Vacabulary：
T：
Ontheboarddrawaball.“What’sthis?
”
S：
It’saball.（本环节是共同的基础，引出新课）
Thenshowthepictureoffootball.
Practice：
readaftertheteacher.（分男女生进行比赛练习，单词练习）
三、Game：
Thisisfootball.
（击鼓传球，句子练习，增强趣味性）
老师用投篮的动作引出basketball，辅助图片加深印象.
T：
What’sthis?
S：
Thisisabasketball.
Linebyline：
Thisisabasketball.
Language：
Ilike….
用Doyoulikebasketball?
老师将一个happyface放在football的图片下，引出Ilikefootball.
同理练习Ilikebasketball.（跟读，比赛练习巩固）
Game：
Whatdidteachersays?
（用实物以加深认识）
Vacabulary：
用实物呈现tabletennis.待学生熟悉单词后加入句子练习“Iliketabletennis.”
Teacherplaythetabletennis：
Look，ohno，Idon’tliketabletennis.同时，将sadface放在tabletennis的图片下.
T：
Don’t.Idon’tliketabletennis.
四、Practice：
分别用happyface和sadface进行说话练习.（能力练习，加强孩子的语言组织能力）
Extraactivities：
（Childrenallstandupthenwalkinacircle.）
T：
Let’splaybasketball/football/tabletennis.
S：
（Repeatanddotheactions.）（此环节是对下面内容的铺垫）
示范：
请1个小朋友.
T：
Let’splayfootball.Ok?
S：
Ok，Ilikefootball.
Makeadialogue.（更高一层的要求，培养孩子的综合能力）
S1：
Let’splayfootball.Ok?
S2：
No.Idon’tlikefootball.
S1：
Let’splaybasketball.
S2：
Ok.Ilikebasketball.
小学英语优秀教案模板2
一、教材分析：
本单元的重点学习内容之一是12个月份的名称，包括了听说认读。
学生听说问题不大，但是要认，甚至是缩写，对中下生还是存在比较大的困难。
本教案从有趣的“Letuschant”引出12个月份的名称，通过背诵、默写，使学生轻松掌握。
本单元的主题句：
Whenisyourbirthday?
因为是学生比较感兴趣的话题，相当于日常口语，学生比较容易掌握。
但本课时拓展至“WhenisGrandmasbirthday?
"涉及到询问别人的生日，家人的生日，为家人制造生日表格等，是学生比较难掌握的内容。
同时，掌握一些简单的阅读方法，为以后的阅读打好牢固基础也是本课时的教学重点。
二、教学目标
1、知识与技能：
（1）能够听、说、读、写句子：
Whenisyourbirthday?
ItsinMay.MybirthdayisinJune.UncleBillsbirthdayisinJune,too.
（2）能听懂、会说课文的内容，并能完成课本下面的表格和相关练习。
（3）能够掌握询问他人生日的方法：
Whenis_sbirthday?
并能流利回答：
His/Herbirthdayisin...
（4）能够掌握简单的阅读方法。
2、过程与方法：
（1）通过阅读教学法，让学生在实际操作中，总结阅读方法，并安排了适当的练习进行巩固加强。
（2）通过多媒体直观法，让学生通过图片掌握重点，解决难点。
3、情感态度与价值观：
学会尊重他人，关心家人。
三、教学重难点：
（1）本课时重点掌握如何询问别人的生日：
Whenisyourbirthday?
Itsin...
（2）教学难点是掌握阅读方法，并实际运用。
四、教学过程：
Step1.Pre-reading
1.Letschant:
（课本P26）
2.Readthewordsandwritedownthewords.
3.Revise:
Whenisyourbirthday?
Whenisyourmotherbirthday?
Whenisyourfatherbirthday?
【设计意图】：
通过一个节奏感强烈的Chant复习学过的单词，避免了枯燥，也增强了学生的学习兴趣。
由单词过渡到句子的训练，符合学生的认知规律，也不偏离本节课的教学内容，为下面的学习内容做好了铺垫!
）
Step2.While-reading
1.Skimming.
T：
（PPT出现本课主角：
John.）Whoistheboy?
Ss:
HeisJohn.
T:
Whoisthewoman?
Ss:
SheisJohnsGrandma.
T:
WhatisJohndoing?
Ss:
Heismakingabirthdaychart.
T:
Doyouknowwhenhisbirthdayis?
Openyourbook.Readandcirclethedate.
WhenisJohn’sbirthday?
（readandcircle）
Learningtip①（学习方法小提示）:
在阅读短文时我们可以根据自己所需要了解的信息快速浏览，获取关键信息。
【设计意图】：
从最简单的问题开始，让孩子们增强自信心，同时给他们介绍了阅读的方法，让他们更容易表现自我!
2.Scanning.
（1）Readandunderline
HowmanypeoplearethereinJohn,sfamily?
Whoarethey?
（2）PPT出现John的一家，教学UncleBillAuntMaryCousinAlice
【预设】：
学生在看此图的时候，可能不会读叔叔和阿姨的单词，教师应该给予适当的提示，然后反复练习几遍。
）
【设计意图】：
扫清课文难点，解决学生困惑。
）
Learningtip②（学习方法小提示）:
在阅读时如需要寻找细节信息，应该放慢阅读速度，在找到的关键信息处划线或做标记。
（3）小组合作填写Birthdaychart
【设计意图】：
图文并茂，让学生们顺利的找到相关的人物，并能在图片和学习方法的指引下，很好的完成老师的任务。
）
（4）做课本上的练习
【设计意图】：
通过简单的练习，让学生巩固课文内容!
）
3.Listenandread
TheSslistentothetape,andrepeat.Payattentiontothepronunciationandintonation.
【设计意图】：
让学生在录音的帮助下，模仿阅读，很好的引导孩子们的英语阅读。
）
Step3.Post-reading
1.分角色读
2.试着背诵深颜色句型，小组检查
3.Myfamily（这是本课的拓展练习，试学生的掌握情况而定）Ihaveahappyfamily!
Thereare3peopleinmyfamily.Theyaremydad,mymomandme.
Myfather’sbirthdayisinMarch.
Mymother’sbirthdayisinJune.MybirthdayisinJuly.
Ilovemyfamily!
【设计意图】：
让学生在任务中完成书写，达到本课时的“书写”的教学目标。
）
Step4.Homework
1.copythesentencesthreetimes.
2.Makeafamilybirthdaychartofyourown,andrememberthebirthdayofyourfamily.（给自己的家人做一张生日表，并牢记每一位亲人的生日）
小学英语优秀教案模板3
一、教材分析：
本课是快乐英语第三册UnitThree，Lesson3，歌曲教学课。
通过前两课认读表示学校各类教室及设施的单词及句型Thisisourschool.Welcometoourschool!
的学习，第三课运用歌曲形式复习巩固本单元重点内容的同时，增加学习单词artroom，sing,drawandstudy.和句型Weallloveit.Wearehappy.
根据本单元的教学内容和学生的年龄特点，将本课主题定为：
loveandhappy使学生在歌唱的过程中对学校充满爱，正因为有了爱，同学才会感到快乐。
二、学习者分析:
在教学方面上，注重学生的体验、实践、参与和创造性思维的发展。
教学可以根据实际进行调整，听说表演的要求分层设定目标。
教学中应当遵循全语言教学的原则。
对于词汇教学中识记词汇的处理，避免机械、无意义地操练，低年级歌曲教学的要求，如何继续保持学生学习英语的兴趣，TPR与歌曲结合，注重学生心理年龄的特点，创造性的活动。
能够通过辨别、指认校园和教师的有关图片等活动发展空间思维能力。
能够通过观察，辨认等活动发展空间思维能力。
教与学方式：
根据学生已有的知识水平和年龄特点，我主要采用真实运用任务型教学法，以任务“展示我们的学校”为主导，通过向新老师介绍我们的学校为主线，培养学生综合运用本课语言，和热爱学校的积极情感。
在教学过程中恰当运用多种方法辅助教学：
如采用TPR游戏活动来复习旧知，引入新知。
运用图片、教师的体态语等方式呈现本课的歌曲内容，突破本课的教学重点。
以游戏引路，让学生在“乐中玩，玩中学，学中用”，在学习中不断新知，在完成任务中滚动运用所学内容，从而将机械性的操练变成真正的意义型操练，采用“启发式、渗透式教学法”分解了本课的教学难点，为学生搭建自然习得语言的机会。
通过师生互动、生生互动的形式，共同来学习语言，运用语言，从而达到学语言的真正目的---交际。
三、教学目标：
通过任务型的教学模式，在教师的引导和示范下，以活动为载体，学生通过观察模仿，以及表演、小组合作的方式完成以下学习任务
1.知识目标：
1）复习本单元所学习的表示学校各类教室及设施的5个单词，学生通过参与课堂活动，操练Thisisourschool.Welcometoourschool!
句式。
2）学习新单词artroom,studyandsing.句子：
Weallloveit.Studyandsing,drawandplay.Wearehappy.能够灵活地在生活中应用所学语言。
2.能力目标：
通过模仿、操练应用等活动，能够运用所学知识去交际。
3情感目标：
培养学生热爱集体，热爱学校优良品质。
在介绍学校，表达爱的过程中，培养学生积极乐观的生活态度，快乐生活每一天。
五、教学重难点：
1.复习学校各教室名称,学习新名称artroom,动词study,sing,anddraw及句子:
Thisisourschool.Weallloveit.Studyandsing,drawandplay.Wearehappy.
2.学唱歌曲
六、教具准备：
单词卡片、幻灯片、录音。
七、教学过程：
Step1.warm-up
老师说：
Goodmorning,boysandgirls.Welcometoourclass.老师指向后面的听课老师说：
Therearesomenewteachersinourclass.Let’swelcome.学生一起说：
Welcometoourschool.这是对上一节课的复习，也是在潜移默化地进行有礼貌的教育。
Step2.Revisethesongsandchant
1.老师表扬学生Good.然后老师说：
Let’ssingthesongsandchantforthenewteachers.
Singthesongs（Unit1-2）
Saythechant（3）分组做歌曲和歌谣的表演。
小组表演完后老师一边鼓掌一边对他们说：
Good,或是Super.Wearehappy.做一个happy的表情。
然后老师问学生：
Areyouhappy?
学生回答:
Yes,wearehappy.（这句是本课的一个重点句,也可以说是一句课堂用语,所以在平时的教学中经常用到）
2.新课导入（Presentation）
歌曲歌谣展示的非常好，老师想和同学一起做游戏，老师对同学说：
Shallweplayagame?
OK?
学生这时肯定很高兴，会大声喊道：
OK!
或者有同学会说：
Great!
Super!
老师交代游戏规则，
1）Doafterme.跟我做
Run,run,run.Walk.walk,walk.
swim.swim,swim.Skate,skate,skate.
Sing,sing,sing.Dance,dance,dance.
Play,play,play.Study,study,study.
第一个游戏跟我做，老师一边说，一边做动作，学生也说做。
Sing,play是歌曲中的新单词，但是通过老师的肢体语言和声音语言，学生综合运用自己的知觉，视觉，听觉，很容易就理解了。
单词的复习和学习为学唱歌曲打基础。
2）Isay,youdo.我说你做
第二个游戏是我说你做，在第一个游戏的基础上进一步巩固所学单词。
老师说ThistimeIsayyoudo.问同学：
Ready?
学生答Yes.老师说：
Let’sbegin.
Play,play,play.Sing,sing,sing.
Draw,draw,draw.Study,study,study.
Studyandsing,Studyandsing.
Drawandplay.,drawandplay.
由一个单词做动作，到两个单词一起做动作，加大难度的同时又为歌曲的学习做了很好的铺垫。
老师发指令由快到慢，由简单到复杂，借助动作，让学生感受意义，产生兴趣，积极参与，把课堂上所学的内容充分地“动”起来，把静态的词变成学生的动态。
做完这组活动后，老师说：
Youstudywell,verygood.
3）Simonsays.做相反动作。
老师说一个动作，同学做相反的动作。
如：
Run–jump,sing–dance,draw–sleep,study–play.
通过TPR活动复习一年级所学的动词，同时带出本课新词。
在活动中，训练学生的听力，学生听多了看多了，也会自己说这些单词了,也让学生感觉到学习英语是一件快乐的事情，保证学生课上能积极主动并始终有效地参与课堂学习。
老师问同学：
Areyouhappy?
S:
Yes.
T:
Wearehappy.（通过TPR活动，运用以旧带薪的方式复习学习知识，学生在活动中操练，在练习中拓展，提高学生应用英语的能力，突破一个又一个难点。
）
StepThreeSentencetolearn
老师这时说：
Wearehappyinourschool.Ourschoolisniceandbeautiful.Todaylet’sintroduceourschoolandourhappylifetothenewteacher.OK?
（在学校我们非常快乐.我们学校非常美丽.咱们把我们学校和我们的快乐生活介绍给新老师,好吗?
）
S:
OK.
A）老师指着图片问：
What’sthis?
学生答到：
It’saclassroom.板书:
classroom，老师问其他同学，然后老师说：
Weloveourclassroom.Weloveit.Weallloveit.（做动作）Wesinganddance.wereadandstudy.Areyouhappy?
S:
Yes,wearehappy.
老师重复：
readandstudy,wearehappy.
B）用同样的方法复习单词:
library,musicroom,gym,school.
C）最后重点学习artroom（artroom是本课歌曲中初次出现的单词）
运用图片让学生复现本单元单词，学习新句子,为学生在后面的歌曲演唱扫除障碍。
D）Let’ssayourschool.（按照书上歌曲的顺序说图片.）用幻灯展示我们的学校，在真实的语境中灵活运用语言。
老师问:
Areyouhappy?
Yes.Wearehappy.Tiantian,JinjinandCocoarehappy.Andtheylovetheirschool.Theysay:
Weloveourschool.
整首歌词在活动中以旧带新，由单一到复杂，由简单到困难层层递进，一环套一环，环环相扣，使得学生运用语言的能力得以提高。
E）Let’sopenourbooksandturntoPage17.
Listentothesong.
Singthesongtwotimes.
Doandsingthesong.
Singthesongin
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