大班第二学期第六周综合备课.docx

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大班第二学期第六周综合备课

周一：

科学：

蚕的一生

活动目标：

1、通过谈话、讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对其生长、活动过程的认识。

2、能够借助观察记录，较清楚地表达自己的观察结果。

3、对喂养活动感兴趣，体验收获的快乐。

活动准备：

1、幼儿观察蚕宝宝的记录。

2、教学挂图：

《蚕的一生》。

活动过程：

1、出示蚕宝宝产的卵，引发幼儿讨论的兴趣。

教师：

这是什么？

从哪里来的？

2、出示教学挂图，教师引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。

教师：

蚕宝宝刚孵出来时是什么样子的？

教师：

后来蚕宝宝是怎么长大的？

它吃什么？

是怎样吃的？

蚕宝宝是怎样移动的？

它有多少条腿？

蚕宝宝长大时有什么变化？

教师：

蚕宝宝长大后会怎样？

蚕宝宝从孵出来到吐丝一共生长了多少天？

它是怎么样吐丝的？

结的茧子是什么样子的？

它在茧子里一共生活了多少天?

最后他变成了什么？

你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情？

3、教师引导幼儿交流自己的喂养经历，体验收获的快乐。

教师：

蚕宝宝到我们班和我们做培养后，你为它做了什么？

你是怎么样做得？

为什么要这样做？

教师：

当你为它做这些事情的时候你是怎么想的？

当你看到蚕宝宝蚕卵时，你又是怎么想的?

4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的生长、活动过程。

教师：

请小朋友以小组为单位用表演的形式来表现蚕宝宝长大的过程，看哪组小朋友合作的好，表演的逼真。

请幼儿先商量，在进行表演，鼓励幼儿大胆用身体动作进行表现。

健康：

雷响时我不出去

目标：

1、初步了解雷电的形成和危害。

2、懂得防止雷击的基本知识，并知道雷雨天要待在家里，不做危险的事。

准备：

1、事先安排好情境表演。

在活动室布置情境表演的场地。

2、幼儿对电的知识有初步的了解。

3、幼儿用书：

《雷响时我不出去》

（一）、

（二）、（三）。

4、大铅画纸6张，水彩笔、蜡笔各6盒。

过程：

1、教师提问，引导幼儿谈话。

●教师：

小朋友们，你们听到过打雷看见过闪电吗？

它们是什么样子的？

请你们学一学。

2、教师和幼儿一起看情境表演，让幼儿初步理解雷电的产生和危害。

●教师说旁白，排练好的幼儿进行情境表演。

●教师和幼儿结合情境表演的内容，讨论雷电的形成和危害。

教师：

一般在什么季节容易有雷雨，为什么？

什么样的云相遇，会产生雷电？

什么是闪电？

什么是雷声？

闪电和雷声是同时发生的吗？

为什么先看见闪电，后听到雷声？

雷电有什么危险？

（若幼儿对某方面的知识不太清楚，可邀请表演的幼儿再次介绍，通过重复述说巩固知识。

）

3、教师和幼儿共同看幼儿用书，引导幼儿观察讨论，帮助幼儿了解防止雷击的粗浅知识。

●教师：

雷电很厉害，我们要怎样才能防止雷击呢？

●阅读幼儿用书：

《雷响时我不出去》

（一），引导幼儿观察并提问。

教师：

这个小朋友在干什么？

能不能在大树下躲雨？

为什么？

●教师小结：

打雷下雨时，不能在大树下及高大的建筑物下避雨，因为大树和建筑物也会受到雷击，站在下面，一样会有危险，甚至会被压倒或触电。

●阅读幼儿用书：

《雷响时我不出去》

（二），导幼儿观察并提问。

教师：

这个小朋友在干什么？

下雨天能不能玩踩水的游戏？

为什么？

●教师小结：

雷雨天我们不能在空旷的地方停留，更不能玩踩水的游戏，防止雷电把我们的身体当成电线来传电，从而引起触电。

●阅读幼儿用书：

《雷响时我不出去》（三），导幼儿观察并提问。

教师：

这位小朋友在干什么？

这样做可以吗？

为什么？

●小结：

雷雨天，电线受雷击后，很容易把强大的电流传到电器上，使电视机等电器发生爆炸或烧起来。

看电视的人也容易受伤，所以，雷雨天尽量不要使用电器。

4、教师和小朋友共同制作海报，提醒小班、中班的弟弟妹妹们在雷雨天要注意安全。

●教师：

你们现在知道雷电的形成和危害了，可是小班、中班的弟弟妹妹们还不知道，怎么办呢？

●教师和幼儿共同制作海报，教师注意指导幼儿合作及绘制的主题。

语言游戏：

《好吃的水果》

活动目标：

1：

在游戏中认识词语“苹果，葡萄，菠萝，桔子，草莓，香蕉,并大胆的表达。

2：

培养孩子对识字游戏的兴趣，积极参与识字活动。

活动准备：

1、识字卡每人一份。

2、小篮子每人一个。

活动过程：

一、复习词语。

1、今天老师又请来了我们的老朋友，请大家说一说他们的名字。

2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语。

3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。

4、鼓励个别孩子大胆的交流。

二、新授词语。

1、游戏引出词语。

老师给你们来猜谜语，好不好？

看看说的本领最最大，脑筋懂得最最快！

2、幼儿说出一个词语，老师请出一张词卡，并逐一反复认识。

3、游戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师任意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不见了。

4、请孩子上来做小主持，组织游戏活动。

5、请孩子说一说，什么水果是自己最喜欢吃的，并把相对应的词卡找出来。

6、请孩子再说说自己比较不喜欢吃什么，并把相对的词卡找出来。

7：

游戏“小蜜蜂”。

老师与孩子一起念儿歌：

“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。

”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。

7、两两合作游戏，一个幼儿来说词语，另一个幼儿做小蜜蜂飞到相应的词卡前。

三、游戏。

1、游戏“开水果店”。

一个孩子扮售货员卖水果（词卡），其余幼儿扮演顾客买水果（词卡），售货员把相对应的词卡给顾客。

2、鼓励孩子同伴之间做游戏，互相帮助，一起认识更多的词语。

3、对能力弱的孩子加强引导，鼓励孩子大胆的说出认识的词语，并及时加以表扬，鼓励。

周二

大班语言活动：

风来了，雨来了

活动目标：

1．初步感知认读“风”、“云”、“雨”、“雪”等汉字，感知汉字的基本规律。

2．通过猜谜语、讨论等活动，认识各种自然现象，丰富知识和词汇。

3．积极参与游戏活动，对识字活动产生兴趣。

活动准备：

1．“风”、“云”、“雨”、“雪”图片以及相应的汉字卡片。

2.其他自然现象的图片以及相应的汉字卡片

3.图片《风来了，雨来了》。

活动过程：

1．通过猜谜语的方式，引起幼儿的兴趣。

教师念雨、风、雪、云的谜面。

千条线，万条线，落到河里看不见。

（雨）

飞过戈壁沙遮空，飞过大海波涛涌，飞过森林鸟雀惊，飞过花园乱花丛。

（风）

一片一片又一片，不是糖来不是面，冬天有时满天飞，夏天一片也不见。

（雪）

忽然不见忽然有，像龙像虎又像狗，太阳出来它不怕，大风一吹它就走。

（云）

幼儿猜谜底，教师出示相应的图片。

2．出示汉字卡片，尝试认读相应的汉字。

教师：

上面是谜底的图片，下面是表示谜底的汉字，请你猜一猜下面的汉字。

教师先请个别幼儿读汉字，再带领大家一起认读汉字，注意纠正幼儿不准确的发音。

3．组织幼儿讨论，了解各种自然现象，感知相应的汉字。

教师：

除了“风、云、雨、雪”这四种自然现象，你还见过哪些自然现象？

教师鼓励幼儿根据自己已有的知识经验，在集体面前大胆地讲述，如雷、电、彩虹等。

教师出示汉字卡片，并带领幼儿读一读。

教师小结：

小朋友真能干，不仅能说出许多自然现象，而且还知道这些自然现象可以用文字记录下来。

4．开展阅读活动，感知汉字的基本规律。

教师引导幼儿观察汉字卡片“雨”和“雪”。

教师：

这是什么汉字？

这两个汉字有什么相似的地方？

为什么有“雪”和“雨”字头呢？

5．丰富关于天气方面的词汇。

出示汉字“风”，教师：

这是什么汉字？

你见过或知道有什么样的风？

教师在黑板上记录并带领幼儿阅读。

出示汉字“云”，教师：

这是什么汉字？

你见过或知道有什么样的云？

教师在黑板上记录并带领幼儿阅读。

6．阅读游戏“风来了，雨来了”。

教师出示图片，共同阅读儿歌画面。

教师带领幼儿朗诵儿歌，并带领幼儿学习儿歌。

教师介绍游戏玩法：

幼儿看教师手中出示的汉字卡片并读出汉字，如果出示的是“风”就说“风来了”，出示的是“雨”就说是“雨来了”。

当四个汉字念完后，继续念儿歌做动作，当念到“屁股”时，大家可以任意做一个动作或造型，不能说话，也不能动，谁动了，游戏重新进行。

幼儿开展游戏2到3遍。

7．教师出示其他自然现象的图片，带领幼儿创编儿歌。

音乐：

买菜

一、活动目标

1、能根据固定句式，在图谱的提示下推理出相应的歌词，并通过演唱感受歌曲的韵律美。

2、借助图谱理解歌词，当图片被逐步抽去时，能凭记忆唱准歌词。

3、游戏时学会自我控制，不大声喊叫。

二、活动准备

1、幼儿用书：

《买菜》。

2、投影仪，空白纸4张。

三、活动过程

1、教师逐一投影放大幼儿用书《买菜》画面或者本活动附图，引导幼儿观察、理解歌词。

教师出示图一，引导幼儿观察图谱并提炼歌词。

教师出示图二、图三，引导幼儿在图谱的提示下推理出相应的歌词。

教师出示图四，帮助幼儿理解“装也装不下”。

师：

出了什么事啦？

（教师用幼儿说的内容提炼歌词）

2、教师范唱歌曲两遍，幼儿倾听并理解、记忆歌词内容。

教师范唱歌曲。

师：

我先来唱一唱这首歌，请小朋友们帮我听一听，你们刚刚说的好听的词有没有被我唱进歌里，有没有唱错。

歌曲中有一个地方没有伴奏，听听看，是哪里？

教师再次演唱歌曲。

师：

这次请你们听我唱，听的时候有两个任务。

第一，听我有没有唱错。

第二，猜猜图上两种标记分别表示什么？

3、教师引导幼儿学唱歌曲。

教师请幼儿放慢速度，在心中默唱。

教师请幼儿以正常的速度出声学唱歌曲。

师幼共同玩“藏图”游戏。

教师用白纸盖住图谱中的一种菜，让幼儿回忆并演唱歌曲。

师：

我现在用纸藏住一种菜，考考你们在唱的时候能不能记住。

师：

谁也想上来藏菜呀？

你准备藏哪一种菜？

师：

我把2~3种菜盖起来，你们能唱得出来吗？

师：

没有图片了，你们还能唱出来吗？

4、教师帮助幼儿反思本次活动中使用的学习策略。

师：

今天我们是怎么学会这首歌的？

有的小朋友是看图片的。

可是最后图片全部被遮盖住了，你们不看图片也唱出来了，这是为什么呢？

说明图片内容已经印到你们的脑子里了。

体育游戏：

斗鸡

活动目标：

培养幼儿毅力，提高单脚战立的能力。

活动准备：

选择一快平坦的场地或草地。

玩法：

两人一组左（右）单脚站立，腿抬起，用手握住腿踝关节，游戏开始，双方用膝互撞或用躲、闪等动作，使对方失去平衡。

周三

数学活动：

文具小超市

活动目标：

1、运用已有的数学经验解决购买文具中“一共用去多少钱？

”或“还剩下多少钱”的问题，学习7以内的加减运算。

2、学习用算式记录自己购买文具的过程。

3、能积极参与购买文具的游戏活动，清楚地表达自己购物的过程及算式含义

活动准备：

1、教学挂图二“文具店”的场景图。

教学挂图

（二）

2、第29页操作材料《分分合合（三）》，铅笔。

活动过程：

一、集体玩游戏“一共需要多少钱”，学习7以内的加法。

1、教师出示“文具店”场景图，请幼儿观察货架。

教师：

我们现在去逛逛文具店，请大家举手告诉老师文具店里有哪些文具？

每种文具的价格是多少？

（引导幼儿初步了解文具种类并观察到文具价格）。

2、教师提出购物要求：

教师：

大家请在文具店里购买两种文具，举手回答你买的的两种文具的价格各是多少？

再算一算你一共花了几元钱？

3、幼儿看场景参与“算一算一共需要多少钱”的游戏，并个别讲述自己购买文具的事情。

教师记录幼儿所讲述的算式，幼儿了解老师算式中数字与符号所表示的意义：

2+5=7

买了2元钱的橡皮擦和5元钱的小刀，一共需要7元钱

二、集体玩游戏：

“还剩多少钱”,学习7以内的减法。

1、教师提出购物要求：

教师：

现在大家用7元钱到文具店买一种文具，举手回答你想买的是什么？

算一算买了这种文具后还剩下多少钱？

2、学习用算式记录购买文具的事情。

教师：

用一道什么算式可以把用7元钱买了3元钱的钢笔，还剩下4元钱的事情记录下来？

引导幼儿说出：

7-3=4

一共有7元钱，买了3元钱的尺子，还剩下4元钱

三、幼儿分组操作

（1）操作完成幼儿用书第29页：

一共需要多少钱。

（2）操作完成幼儿用书第29页：

还剩多少钱。

四、活动评价

请个别幼儿介绍“一共需要多少钱”和“还剩多少钱”的活动结果，集体评价。

社会：

朋友的长处

目标：

1、在调查、交流、讨论中发现朋友的长处，增进相互了解。

2、积极关注身边的每一位朋友，愿意发现朋友的长处。

3、知道要互相学习、取长补短。

准备：

1、调查朋友的长处，记录在幼儿用书上。

2、布置“朋友的长处”主题墙面，为每个人准备一朵花（上面贴上幼儿各自的照片）

3、请个别有特长的幼儿准备一个节目，在活动中展示。

过程：

1、幼儿展示记录表，交流朋友的长处。

幼儿个别交流被调查的朋友的朋友及其长处。

个别被调查的幼儿展示自己的长处。

2、布置“朋友的长处”墙面。

幼儿每人找一个朋友，将朋友的长处用绘画的方式记录在朋友的花形纸上。

教师和幼儿共同布置“朋友的长处”墙面：

把幼儿记录的花形纸按小组展示在墙面上。

3、为朋友寻找长处。

观察墙面，引导幼儿讨论：

朋友的长处是什么？

他们还有哪些长处？

幼儿为朋友找长处并交流。

教师小结：

大家都有自己的长处，平时要仔细观察、了解，一定能发现朋友的长处。

音乐游戏：

小小邮递员

活动目的：

培养幼儿辨别音的高低，引导幼儿仔细倾听，按音的高低送信，送信时灵活运用礼貌用语进行交往。

可启发幼儿用多种方式（如图示，手势等）表现七个音的高低。

准备：

信件，音乐磁带，七个音

游戏过程：

1、幼儿可按意愿选择自己所扮演的角色，扮不同音高的幼儿站在圈上，随音乐拍节奏；扮“小小邮递员”的幼儿听音乐边唱边做骑车的动作，在圈内跑动。

2、当音乐出现其它发音（do,si任选），立即带la的幼儿去送信，幼儿说一句：

“（叔叔，阿姨）您家来信了”，接信的幼儿说：

谢谢，您辛苦了“。

邮递员说：

“不用谢，再见！

”

3、游戏结束，邮递员与圈上的幼儿互换角色，游戏重新开始。

周四

美术：

小蝌蚪找妈妈

活动目标：

1、再熟悉故事的基础上，根据故事的发展表现有情节的画面。

2、学习表现故事中主要角色的外形特征，大胆添画与情节有关的事物。

3、与同伴协商，在分工与合作的基础上共同完成任务。

活动准备：

1、幼儿看过连环画故事书，了解什么是连环画。

2、幼儿听过《小蝌蚪找妈妈》的故事，对股市情节比较熟悉。

3、故事磁带和动画片，图画书《小蝌蚪找妈妈》。

4、图片：

鸭、鱼、龟、鹅、青蛙。

彩色笔、纸、订书机等。

活动过程：

1、幼儿观看动画片并讨论。

教师：

故事里有哪些动物？

它们是什么样子的？

小蝌蚪找妈妈时先遇到了谁？

后遇到谁？

是在什么地方遇到的？

这些地方有哪些景物？

最后他们找到妈妈了吗？

2、请幼儿欣赏图画书，边思考边讨论绘画方法。

教师：

这么长的故事我们可以怎么画呢？

小组合作时怎样分工？

一共要画几张？

有哪几张？

每幅图上可以画些什么？

怎么画？

除了动物，还能画什么？

教师出示一本图画书u，提醒幼儿制作完整的连环画。

3、播放故事，幼儿创作，教师巡回指导。

教师注意提醒幼儿根据情节的发展表现完整的画面。

难点：

与同伴分工合作完成任务。

4、幼儿之间互相欣赏、交流，教师评价。

教师：

你们小组是怎么合作制作连环画的？

哪一组的连环画画得最好？

为什么？

你们是怎么解决合作中遇到的问题的？

音乐：

啄木鸟

一、活动目标

1、根据故事《苹果树找医生》的情节，分辨乐曲的ABC结构。

知道A段乐曲节奏平稳、B段乐曲节奏跳跃、C段乐曲优美，同时学习找准弱拍起乐句的一个强拍。

2、子理解乐曲的基础上，创编简单的动作表示自己的感受。

3、欣赏音乐，体验与同伴合作表演的快乐。

二、活动准备

1、《啄木鸟》投影图谱一幅（见幼儿用书：

《啄木鸟》）。

2、音乐磁带《啄木鸟》，录音机。

3、啄木鸟指挥棒一支。

三、活动过程

1、教师讲述故事《苹果树找医生》，引导幼儿了解音乐内容。

教师出示啄木鸟指挥棒，引起幼儿的兴趣。

师：

有一只勤快的鸟，它是谁呀？

教师讲述故事。

2、教师引导幼儿在投影图谱的帮助下欣赏音乐。

教师出示图谱，引导幼儿看图欣赏音乐。

师：

有一段好听的音乐讲的就是勤快的啄木鸟医生帮苹果树治病的故事。

音乐说了三件事，有三段（检查、捉虫、长出新叶）。

教师引导幼儿随音乐用手指跟随啄木鸟指挥棒在图谱上移动，初步感受乐曲的结构。

师：

伸出你们的小手指，我们跟啄木鸟一起到树林里看一看，好吗？

（A段：

共四句，每乐句由上而下均匀地抚摸一棵树干，表示啄木鸟为苹果树作检查。

B段：

第1、2、3句中每句3个跳音，第4句1个跳音，每个跳音一个洞，表示啄木鸟捉虫。

C段：

第4小节划半个树冠，表示果树恢复健康，茁壮成长。

）

教师引导幼儿感受音乐的弱起部分，并找准弱拍起的乐句中第一个强拍，用拍手或其他动作表示。

师：

这次我来唱乐曲，你们用拍手的方法，找到要开始做动作的地方。

3、教师引导幼儿用动作表演的方式感受音乐。

教师引导幼儿为三段音乐创编不同的有规律的表演动作。

师：

在啄木鸟给树检查身体的地方，可以做什么动作？

在啄木鸟给苹果树捉虫的地方，可以做什么动作？

最后，可以用什么动作表现果树又重新长出了树枝？

教师带领幼儿完整地随音乐进行表演。

教师引导幼儿分角色合作表演。

师：

谁愿意当苹果树？

谁来当啄木鸟？

每只啄木鸟找一棵大树和他面对面站好。

幼儿交换角色表演。

体育游戏：

包袱、剪子和锤子

活动目标：

发展幼儿弹跳的能力。

活动准备：

平坦场地一块。

玩法：

幼儿两人或三人一组，面对面战立，游戏开始，同时用力向上跳，落地时两脚可任意成三种姿势：

（1）脚并拢表示“锤子”

（2）两脚左右开立表示“包袱”（3）两脚前后开立表示“剪子”。

注意：

包袱胜锤子，锤子胜剪子，剪子胜包袱。

周五

数学活动：

分铅笔

活动目标：

1、学习7的分合，知道7分成两份有六种不同的答案。

2、能够在6种不同答案中找出相象的两组，并想办法做出记录。

3、会用比较清楚的讲述自己的发现和记录，并关注和学习同伴的记录方法。

活动准备：

1、放大的记录单，水彩笔。

2、幼儿用书第1、3页的操作材料。

活动过程：

一、分铅笔——学习7的分合。

把铅笔分给两个幼儿，试试可以分几次，要求每次分的答案不一样，进行记录。

二、师幼交流讨论“分铅笔”的结果。

师幼共同检查结果是否有重复或遗漏，确认分成两份的6中答案：

如有错误进行改正。

三、尝试用标记表示两组相象的分法。

1、幼儿观察6组答案，找找哪两组相似。

2、师幼讨论：

谁能有办法，让大家一下子就能清楚地看出记录单上的6组答案中，那两组是相像的？

3、启发幼儿大胆地说出各自的办法。

4、教师引导幼儿关注记录单上最后一列空格，针对“可以给这两组相像的分合式做什么样的标记？

在什么位置做标记合适”等问题，鼓励幼儿发表格子的意见和理由。

5、请一名幼儿在放大记录单的最后一列空格中，尝试用标记表示相像的两组答案。

四、幼儿分组操作活动。

1、翻片子。

2、剪贴格子。

3、分蜡笔。

五、交流与分享。

美术：

小鸟天堂

活动目标：

1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。

2、再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。

3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。

活动准备：

1、教学挂图：

《小鸟天堂》。

2、音乐磁带、录音机。

活动过程：

1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。

教师：

看了这幅画你有什么感觉？

会想到什么？

2、引导幼儿分层欣赏。

教师：

仔细看看画上画了什么？

和你身边的小朋友说一说。

引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。

引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。

3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。

播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。

给作品起名，并进行知识拓展。

出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。

智力游戏：

城堡夺旗

活动目标：

熟练掌握8的分合法

活动准备：

数字卡 棋盘 不同颜色的棋子 旋转六面体 各色旗扑克牌 

活动过程：

每组5名幼儿，一幅棋盘，每位幼儿一套1——7的扑克牌，每名幼儿持一粒不同颜色的棋子，将各自的棋子放在起点，按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体，掷出数字几，就向前走几步，如果走到没有图案的格内，就让下一位幼儿掷旋转六面体；如果走到有图案的格子内，就大声说出图案的数量，并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8，然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡，拿对的幼儿向前走一步，拿错的幼儿原地不动，看谁先走到终点，谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。

游戏反复进行，谁的彩旗第一个到达城堡的顶端，谁就取得胜利。

规则：

1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。

2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。

过程：

1、请幼儿到棋馆下棋，引起幼儿的兴趣

2、交待游戏的名称、玩法和规则

3、幼儿进行游戏，教师巡回指导

4、游戏结束，教师小结。