江西省新余市高二下学期期中考试语文试题I卷.docx
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江西省新余市高二下学期期中考试语文试题I卷
江西省新余市2020年高二下学期期中考试语文试题（I）卷
姓名:
________班级:
________成绩:
________
一、选择题（共1题；共2分）
1.（2分）（2015高一上·磐安期中）填在空格处正确的一项。
（）
林语堂先生说，中国的诗歌通过对大自然的感情，医治人们心灵的创痛。
__________________？
____________________？
____________________？
___________________？
年华如水静流，中国人是多情的、善感的。
虽然我们不都是诗人，可总会在人生的某种时刻，忽然间诗情上涌：
____________________；____________________。
那就让我们从寻找中国诗歌的意象开始，从一草一木，从春花秋月开始起程，沿着诗歌的通幽曲径，抵达我们的心灵深处。
①总会有那样一个节点，我们品味人生，心绪万千
②成年跌宕时，我们谁不曾在诗酒中流连
③我们谁不曾登高看水阔山长？
我们谁不曾渴望逃离喧嚣，寻访静谧的田园
④我们谁没有经过春来秋往的涤荡？
我们谁没有经历日月交叠的轮转
⑤总会有那么一个契机，我们想寻找真实的自己
⑥少年飞扬时，我们谁不曾向往长剑狂歌的豪侠倜傥
A.⑥②④③⑤①
B.⑥③②④①⑤
C.④②⑥③⑤①
D.④③⑥②①⑤
二、现代文阅读（共3题；共28分）
2.（6分）（2016高一上·武邑月考）阅读下面的文字，完成小题。
国人对梅花的认识，有一个从实用到审美的发展过程。
《尚书•说命》记载：
“若作和羹，尔惟盐梅。
”可知盐和梅是当时饮食中的主要调味品：
盐主咸，梅主酸。
梅的果实不仅能食用，还可以制酱、酿酒，甚至还可以入药，有收敛止痢、解热、镇咳和驱蚊虫的功效。
从魏晋南北朝开始，人们才改变了写梅咏其“实”的传统，将梅作为一种“花”来欣赏。
到南朝刘宋，一种独立的诗歌品种──咏梅（花）诗正式出现。
后来沿唐及宋，咏梅花的诗不止千首。
南宋彭克一人竟写了300首梅花诗，南宋刘克庄也一人创作了123首咏梅诗和8首咏梅词，可见当时咏梅花诗之盛行，以至于有人埋怨诗人“弃实求花”是失了“梅真”。
那么，什么才是咏梅诗中的“梅真”呢？
诗人往往通过梅花形象的四大亮点──色、香、姿、韵，展现梅的多方面特征。
梅花色淡，不以艳胜。
宋卢梅坡《雪梅》曰：
“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
”诗人常常将雪与梅一并书写，以突出它的色淡。
梁简文帝《雪里不见梅花》：
“绝讶梅花晚，争来雪里窥。
”南宋杨万里更是将梅、雪浑融来写，创造了亦梅亦雪的绝妙诗境。
以雪衬梅，更显其清、洁、寒的特色。
宋张道洽《梅花》“质淡全身白，香寒到骨清”，正是此意。
骨清，香寒，质淡，是为梅色的内涵。
其次是梅花的香。
张道洽说：
“根老香全古，花疏格转清。
”梅花的香是“古香”，而“古”即是“雅”，不是贵妇人的艳抹浓妆，脂粉味太足令人生厌，而是在夜色中轻轻“浮动”的“清香”。
吕居仁《蜡梅》说：
“不将供俗鼻，愈更觉清香。
”这种清、淡之香，只有雅士方可共赏，那些俗客是没有资格享受的。
第三是梅花的姿。
北宋林逋可谓写梅姿的第一能手，他的“疏影横斜”几乎成了梅的代名词。
他还有两联诗写梅花的姿也同样有名，一联是“雪后园林才半树，水边篱落忽横枝”，另一联是“湖水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低”，均将梅树特有的姿态──老干、疏影、横枝写得入木三分。
树枝横斜自如，花期没有树叶，花朵干瘦色淡，这是上苍赋予梅的“天姿”，其他任何植物都无法相比。
有人认为“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句“杏与桃李皆可用也”。
混淆了桃李与梅花的界限。
对此，苏东坡给予严厉的驳斥，认为“彼杏桃李者，影能疏乎？
香能暗乎？
繁秾之花又与月黄昏、水清浅有何交涉？
”结论是“但恐杏桃李不敢承担耳”，从而维护了梅花的崇高地位。
第四是梅花的韵。
范成大在《梅谱》中说“梅以韵胜，以格高”，从韵到格，就是陆游笔下梅花的形象特征所折射的高尚人格：
“人中商略谁堪比，千载夷齐伯仲间。
”（《梅》）陆游将梅花化为封建社会士人尊奉的清高守节的典型，作为物的梅花被彻底地虚化了，它完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载体，因此清人潘德舆盛赞陆游的梅花诗“实能为此花写出性情气魄者”，挖掘到了梅花诗的神韵。
（节选自《梅花诗话》，有删改）
（1）
下列表述，不符合原文意思的一项是（）
A.在中国传统文化中，国人对“梅”的认识经历了从注重其实用价值到注重其审美价值的发展过程。
B.“梅”在魏晋以前的功用主要是取其果实，供食用、调味、制酱、酿酒、入药，而不用于供人们欣赏花形。
C.魏晋南北朝时期，人们开始注重梅花的审美价值，进而创造了新的诗歌种类——咏梅诗。
D.即使在南宋咏梅花诗盛行之时，文人们依然注重梅花的实用价值，认为“弃实求花”是失了“梅真”。
（2）
下列理解和分析，符合原文意思的一项是（）
A.梅花色淡，“雪”有清、白、寒的特色，因而诗人们在咏梅诗中将“梅”与“雪”结合吟咏，构成梅花“骨清”“香寒”“质淡”的特质。
B.梅花的香气以“清香”、“冷淡”见长，与文人雅士的志趣暗合，俗客是欣赏不到的。
C.梅花的姿，在咏梅诗中除了写干瘦色淡的花朵，主要是描绘梅树的枝干，且以横斜疏瘦、老枝怪奇者为贵。
D.陆游的《梅》将梅花与伯夷、叔齐相联系，赋予梅花封建社会士人清高守节的特征，从而将梅花的品性上升为一种理想人格。
（3）
根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A.在魏晋南北朝以前，写梅的诗重在写梅的果实而不专门歌咏其形；咏梅诗盛行后，为了避免落入“俗客”之流，文人们纷纷展现梅花“清香”、“冷淡”的香气特征。
B.针对某些混淆桃李与梅花界限的观点，苏轼给予了严厉的批评，由此可见在苏轼的审美观中桃李是无法与梅花相比的。
C.中国文人普遍推崇梅花的清淡雅致，为了突出其淡雅疏朗的特征，常常用“月黄昏”“水清浅”等意境来烘托强化。
D.梅以韵胜，以格高。
相比之下，林逋所重，在其韵，通过描画梅的外在特征写出梅的清神逸韵；陆游所重，在其格，突出梅花的清风亮节。
3.（10分）（2016高二下·泰安月考）阅读下面的文字，完成下列小题。
忆启功
在启功先生诞辰100周年的日子里，社会各界的人们在不同的场合以不同的方式缅怀和纪念他，这一现象足以反映出启功先生学术思想、艺术精神和人格魅力的影响深远!
启功先生生前担任了中国书协的最高职务，他潜心研究传统书法艺术，临习大量碑帖，不知疲倦地耕耘，形成了俊朗、清秀、端雅的“启体”风格。
他的书法作品在各个社会场合中存在，并为各个社会阶层的人们传阅和珍藏。
不仅如此，启功先将学术触角辐射到古典文献、文字、音韵、训诂、历史、文物鉴定、红学、诗词、书画等，几乎涵盖了传统文化研究和创作的所有领域。
他根据各个领域的实际情况，讲事实、重本质、析源流，因而在每一个领域都取得了极高的建树。
比如，《汉语现象论丛》大概是自语法学建立以来唯一一部真正立足于汉语实际的语言学著作，系统论述了汉语使用中许多独特而有趣的语言现象。
又如，《论书绝句》只有100首七绝的诗文和注释，中肯地评价书家成就、碑帖真伪、流派渊源，提出“透过刀锋看笔锋”、“一从证得黄金律”等著名的论断。
最后，我们发现，在任何一种学科的研究中评价启功先生都是不够全面的，而相关的领域都有他的影子清晰存在!
这也让我们想起了，他去世后的官方讣告中有“国学大师”的名号，至于民间，或许还会更加直接地冠以“最后一位”的限定语吧。
启功先生于1912年生于北京，虽为皇族贵胄，但家道早已衰落。
他早年丧父，家里就靠寡母苦苦操持。
在父辈的几位门生仗义相助下，才得以在汇文学校读书，但终因经济困难，中学未毕业便辍学了。
后有幸师从陈垣先生，恩师对他几十年的精心教育，使启功先生异常感动，终身难忘。
他的学生不知听了多少遍启功对恩师陈垣的怀念和感激。
在《上大学》一文中他曾写道:
“恩师陈垣这个‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知识的‘恩’谊之恩!
”而在自己的执教生涯中，启功又将此“恩”传给了学生、后辈。
他待学生如孩子，甚至在日本以及香港也不忘给学生买回昂贵的书籍。
学校准备设立一个基金会奖励优秀学生，启功很支持这件事情，耄耋之年的他为此呕心沥血伏案三年，终于完成了上百幅书画作品，在香港义卖得了163万元人民币。
但他不同意以自己的名字命名，坚持以“励耘”命名，因为先师陈垣生前曾吟诗云:
“老夫也是农家子，书屋于今号励耘。
”他要以此纪念恩师。
启功先生平素为人谦和，却从不随波逐流、随声附和。
在原则问题上，他是一点也不含糊的。
他要较起真，谁也奈何不得。
比如，他对有人假冒他的书法表现得很超然;然而当他发现有人冒用他的名字进行古书画鉴定，并在赝品上以他的名义题字落款时，先生却非常气愤。
登报发表声明:
从今以后，启功不再为任何个人鉴定字画真伪，不再为任何个人收藏的古字画题签。
他严肃地说:
“这与造我的假字不同，这是以我的名义欺诈别人，对这种犯罪行为，我要保留追究刑事责任的权利。
”声明发表后，启功先生的许多朋友都不相信他能做到，因为他们知道启功先生为人随和，好说话。
可是先生真的是说到做到了，留下文物鉴定界的一则佳话。
早在1978年，六十六岁的他风头正健之时，就自撰其《墓志铭》:
“中学生，副教授。
博不精，专不透。
名虽扬，实不够。
高不成，低不就。
瘫趋左，派曾右。
面微圆，皮欠厚。
妻已亡，并无后。
丧犹新，病照旧。
六十六，非不寿，八宝山，渐相凑。
计平生，谥曰陋。
身与名，一齐臭。
”如今，我们以虔敬之心缅怀启功先生，他用93载的人生路写下了一个大写的“人”字，让我们仰之弥高，永记心中。
（选自2012年7月《中国教育报》，有删改）
（1）
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.启功先生面对人生坎坷，坚强乐观。
淡泊名利、淡对生死。
B.启功先生对师长至敬，对学生关爱至切。
无私奉献，奖掖后学。
C.启功先生对事坚持原则，刚正不阿。
D.作者在本文最后一段引入了其他人为启功先生撰写的《墓志铭》。
（2）
下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）
A.第二段写各个社会阶层的人们传阅和珍藏启功先生的书法，这是从正面表现了启功的书法作品价值之高，是难得的墨宝。
B.本文撷取了启功先生人生中的若干片段，层次清晰地展示了令人仰慕、敬佩的启功先生事迹。
C.启功先生身为帝胄后裔，但家道早已衰落，因此从不以此自炫，靠自己的拼搏努力，终成一代大家。
D.启功先生一生奋斗在教育战线上，桃李满天下。
他不但留下了精神方面的财富，还亲自设立了“励耘奖学助学基金”。
E.启功先生给我们留下的不仅仅是他学术上的巨大成就，更有其对人生的态度，值得我们学习。
（3）
官方讣告中为什么称启功先生为“国学大师”？
请概括分析。
4.（12分）（2019高三上·泸县开学考）阅读下面的文字，完成各题。
美丽乡村
芦芙荭
那天早上，他刚一进办公室，电视台的总导演就找到他。
这些年，电视台和他有很多合作，他和总导演都合作成朋友了。
他一看到总导演，就开玩笑说，是不是又要我找赞助？
我都成了你们电视台的钱袋子了。
总导演接过他递过来的烟，一屁股坐在沙发上，说，你说说，你除了钱，还能育什么？
开过玩笑，总导演才言归正传，说，电视台准备拍一部关于乡村记忆的纪录片。
地点选在你老家的那个村子，这一次，不要你出钱，但你得给我们帮帮别的忙。
他的老家距县城有七十多里，是一个三面环山一面傍水的小山村。
村子里的房子、门楼、院墙以及鸡舍、猪圈、牛栏清一色都是用青石板砌成。
虽然没有街道，但户连户、舍连舍勾连成一片，错落有致，看起来特别美。
他虽然离开村子多年，每年总会回去转上几次。
这些年，他在城里盖起了一栋栋大楼，心里却总是割舍不了那些石板房。
那里每个角落都有他美好的记忆。
一听说在他老家拍电视片，他一下子就来了兴趣。
你要我做什么？
总导演说，是这样的，我们已到你的老家那个村子踩过几次景了，一切都满意，唯一缺的就是人了。
缺人？
他有些不明白。
是的。
你的老家你知道。
这几年村子里的人外出的外出，搬走的搬走。
那天我们去村子里踩景时才发现，偌大的一个村子几乎成了空村。
只有四五户人家，而且都是老人。
他说这我知道。
总导演说，问题是，我们拍纪录片，不能拍个空村子吧，那么好的景致，没有人，拍出来又有什么意思呢？
你想想，一个有人声有狗叫又有炊烟的村子出现在电视里该是多么美的画面呀。
他明白了总导演的意思，可这比出钱的难度还大。
别给我说难。
我知道你的能耐，凭你在村里的威信，这事对你来说就不算个事。
这事还真是个事。
送走总导演，他就开始开始给村子里在外的人打电话。
一开始，大家听说要在老家的村子里拍电视，都兴奋得不得了。
可一说到具体的事情上，问题就来了，有的说生意忙走不开，有的说小孩要上学得照看，推三挡四找各种理由。
尽管难度大，最终他还是做通了全村人的工作。
他答应所有人、回村拍电视那几天生意上的所有损失都由他来承担。
事情总算定了下来。
今天还有一个意外之喜。
村子里一户准备给孩子结婚的人家，也被他说动，决定将婚礼搬回村子里办。
在摄制组开拍的前两天，他和村里的人相约着，拖家带口地回到了村子里。
那时孩子们刚好放寒假。
为了还原生活，他还买来了红辣椒、玉米棒子，将它们穿起来，挂在各家各户的山墙上。
石板墙、红辣椒，一下子将所有人的记忆拉回到过去的岁月。
生活其实是不用导演的。
大人们平时难得有这样的机会聚在一起，火塘里生起火，围在一起，就有说不完的话。
小孩子们三个一群五个一伙，像自由的小鸟一样，在村子里追来跑去。
偶尔响起一声两声狗叫，村子就一下子活起来了。
电视开拍的第二天，那户给孩子结婚的人家，门上贴上红红的对联，场院里摆起了酒席，全村的人都来喝喜酒。
主家还请来响器班子，吹吹打打地热闹了起来。
大家几乎都忘了拍电视的事。
电视片拍得是异常顺利。
杀青那天，总导演握着他的手说，多么好的乡村生活呀，真有点儿舍不得离开呢。
唯一遗憾的是，没有下雪，要是下一场雪，孩子们再在村子里打雪仗，堆上雪人就更有意思了。
送走摄制组的那天晚上，他让老婆将炕烧热，美美地睡了一觉，这些年他真的没有好好睡过一次安稳觉。
老婆、孩子、热炕头的日子真是好。
早上起床，他一打开门，外面竟然下起了雪。
昨天晚上他已想好，和大伙儿商量一下，这个春节就在村子里过吧。
转过墙角，他却发现，村子里好多人正将他们带回来的行李往公路上搬。
那里停着他们开回来的车。
有些手脚麻利的，已经将车发动了起来。
他们是在准备回城了。
怎么就不能在村子里过一个年呢？
他回过头往村子看去，此时，整个村庄一下子又安静了下来。
雪越下越大，那纷纷扬扬的大雪似乎要将整个村子掩埋掉。
（选自《小小说选刊》）
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A.文章以小见大，通过人们回村拍纪录片的故事，反映了当代社会城市化进程中出现的现实问题，引人深思。
B.“这事还真是个事”，借人物心理反映进城人员“回乡难”的社会现实，也说明“他”的能力和威望不够。
C.离乡的人们又回到村中，“几乎都忘了拍电视的事”，说明人们骨子里还是有着对于乡村的热爱与眷恋。
D.小说中的“他”与受邀回多的人们一样，都是长期在外的羁旅客，但是对故多的情结却又有差别。
（2）如何理解题目“美丽乡村”的内涵?
请简要分析。
（3）小说的结尾虽简短但耐人寻味，这样处理有怎样的艺术效果？
请结合作品进行分析。
三、文言文阅读（共1题；共11分）
5.（11分）（2015高二上·宁夏期中）阅读下面的文章，完成文后各题。
韩子高，会稽山阴人也。
家本微贱。
侯景之乱，寓在京都。
景平，文帝出守吴兴，子高年十六，为总角，容貌美丽，状似妇人，于淮渚附部伍寄载欲还乡，文帝见而问之，曰：
“能事我乎？
”子高许诺。
子高本名蛮子，文帝改名之。
性恭谨，勤于侍奉，恒执备身刀及传酒炙。
文帝性急，子高恒会意旨。
及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。
文帝甚宠爱之，未尝离于左右。
文帝尝梦见骑马登山，路危欲堕，子高推捧而升。
文帝之讨张彪也，沈泰等先降，文帝据有州城，周文育镇北郭香岩寺。
张彪自剡县夜还袭城，文帝自北门出，仓卒暗夕，军人扰乱，文育亦未测文帝所在，唯子高在侧，文帝乃遣子高自乱兵中往见文育，反命，酬答于暗中，又往慰劳众军。
文帝散兵稍集，子高引导入文育营。
明日子高与彪战彪将申缙复降彪奔松山浙东平。
文帝乃分麾下多配子高，子高亦轻财礼士，归之者甚众。
文帝嗣位，除右军将军。
天嘉元年，封文招县子，邑三百户。
王琳至于栅口，子高宿卫台内。
及琳平，子高所统益多，将士依附之者，子高尽力论进，文帝皆任使焉。
二年，迁员外散骑常侍、壮武将军、成州刺史。
及征留异，随侯安都顿桃支岭岩下。
时子高兵甲精锐，别御一营，单马入陈，伤项之左，一髻半落。
异平，除贞毅将军、东阳太守。
五年，章昭达等自临川征晋安，子高自安泉岭会于建安，诸将中人马最为强盛。
晋安平，以功迁通直散骑常侍，进爵为伯，增邑并前四百户。
六年，征为右卫将军，至都，镇领军府。
文帝不豫，入侍医药。
废帝即位，迁散骑常侍，右卫如故，移顿于新安寺。
（选自《陈书·韩子高传》，有删改）
（1）
下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A.明日/子高与彪战/彪将申缙复降/彪奔/松山浙东平
B.明日/子高与彪战彪将/申缙复降彪/奔松山/浙东平
C.明日/子高与彪战/彪将申缙复降/彪奔松山/浙东平
D.明日/子高与彪战彪将/申缙复降/彪奔/松山浙东平
（2）
下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（）
A.“总角”指的是古时男子未成年时的发型，常用来指儿童时代。
B.“部伍”指的是军队的编制单位，部曲行伍，也泛指军队。
C.“嗣位”指的是继承君主之位，“嗣”本义是传位或传业给嫡长子。
D.“伯”是古代爵位称呼，旧时周代爵位有公、侯、伯、子、男五种。
（3）
下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A.子高性情恭敬谨慎。
与文帝相识后，尽心尽力地侍奉文帝，常带着刀保护文帝的安全，也常为文帝端盘子送酒食。
B.子高聪明机警，全力帮助文帝。
文帝性子急躁，子高总是能够领悟他的意旨。
文帝在骑马登山时几乎要坠下山，得子高推扶得以继续攀登。
C.子高忠心耿耿。
张彪偷袭城池，文帝逃出后，稍稍集合了一些游散之兵，子高将他引进文育军营中，并于次日与张彪作战，击败张彪。
D.子高作战勇猛，屡立战功。
征讨留异时，他统率一营人马，单骑冲入敌阵，伤了左颈。
留异之乱平定后，子高任贞毅将军、东阳太守。
（4）
把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①及长，稍习骑射，颇有胆决，愿为将帅，及平杜龛，配以士卒。
②鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
四、诗歌鉴赏（共1题；共7分）
6.（7分）（2016高三上·日喀则期末）阅读下面的诗歌，完成题目。
郡庭惜牡丹
徐夤
断肠东风落牡丹，为祥为瑞久留难。
青春不驻堪垂泪，红艳已空犹倚栏。
赏牡丹
刘禹锡
庭前芍药妖无格，池上芙蕖净少情。
唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
（1）
这两首诗都以牡丹为主要意象。
徐诗从________字着意，抒发了对人生短暂、青春不驻的感叹；刘诗从赏字入情，表达了________的心情。
（2）
简析这两首诗的表现手法。
五、默写（共1题；共6分）
7.（6分）（2019高三下·吉林模拟）补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·为政》中，“学而不思则罔，思而不学则殆”两句阐述学与思的关系，《荀子·劝学》中，“________，________”两句也阐述了学与思的关系。
（2）白居易《琵琶行》中，“________”一句写琵琶女调弦校音，信手弹来，而在诗人看来则是“________”。
（3）苏轼《江城子·密州出猎》中，“________，________”两句运用典故，含蓄地表明词人杀敌卫国的壮志以及渴望重新得到任用的心情。
六、语言应用（共2题；共8分）
8.（6分）（2020高三上·商洛期末）阅读下面的文字，完成下面小题。
多年以来，欧阳中石勤勤恳恳，认真体察生活、感悟自然。
在老家泰安，他感叹泰山拔地而起的高大、巍峨， 于树木的丰茂、葱郁,也深刻认识到它自古以来作为五岳之首的独特象征意义， 写下《泰山颂》。
由于这部作品基于作者的亲身感受的原因，又产生在新的时代背景中，一经问世就广泛受到社会各界的关注。
这个例子充分证明，（）。
文艺表达最忌讳的就是直接的呐喊和生硬的说教。
每一个文艺门类都有一整套成熟的技术表现体系，艺术家需要长期 其中，经过刻苦训练和细心揣摩，才能确保文艺作品传情达意的准确、妥帖、雅致和蕴藉。
那些不关创作本身的无聊表演与炒作，那些不加节制的人情吹捧，在强大的时间长河面前必将 ，唯独留下那些安静、踏实、苦干的身影。
（1）依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）
A.倾心 信笔 沉溺 黯然失色
B.倾力 命笔 沉溺 黯然销魂
C.倾力 信笔 沉浸 黯然销魂
D.倾心 命笔 沉浸 黯然失色
（2）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）
A.由于这部作品基于作者的亲身感受，又产生在新的时代背景中，一经问世就广泛受到社会各界的关注。
B.这部作品由于基于作者的亲身感受，又产生在新的时代背景中，一经问世就受到社会各界的广泛关注。
C.这部作品由于基于作者的亲身感受的原因，又产生在新的时代背景中，一经问世就受到社会各界的广泛关注。
D.由于这部作品基于作者的亲身感受，又产生在新的时代背景中，一经问世就受到社会各界的广泛关注。
（3）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）
A.火热的现实生活打底子，文艺作品就有了根基来源和气色魂魄
B.现实生活是火热的，有了现实生活的底子，文艺作品的根基来源和气色魂魄就有了
C.不管有没有火热的现实生活打底子，文学作品都有根基来源和气色魂魄
D.哪怕没有现实生活打底子，文艺作品的根基来源和气色魂魄都会有
9.（2分）下列句子，没有语病的一项是（）
A.大熊猫受到病饿威胁，当地群众得知后，给病饿熊猫喂食、治疗，减少了大熊猫的死亡率。
B.起初他只是为犯罪分子提供窝点，到后来则亲自上阵，打着推销保温材料的名义拐骗妇女。
C.“继续推进素质教育”，这种提法是科学的、符合实际的。
谁能否认这一点呢？
D.小品这种表演形式，每届春节晚会都会让观众抹几把感动的泪水，有时甚至达到让人欢喜让人忧、台上台下齐动情。
但是，看得多了，你就会觉得小品有点矫情、煽情。
七、语言表达（共2题；共6分）
10.（3分）（2016高三上·桂林月考）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。
汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，________。
有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，________，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流芳。
随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，________。
人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。
11.（3分）（2019·浙江模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段
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