小班夏天主题语言教案.docx
《小班夏天主题语言教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小班夏天主题语言教案.docx(11页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![小班夏天主题语言教案.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-1/30/c2923e32-6d55-4a2f-9be4-3f1f69155565/c2923e32-6d55-4a2f-9be4-3f1f691555651.gif)
小班夏天主题语言教案
小班夏天主题语言教案
【篇一:
《夏天》主题活动(小班)】
一、主题名称:
夏天真热呀
二、主题由来:
通过“春天来了”的主题活动的开展,幼儿对于自然界规律的变化产生了浓厚的兴趣,也激发了幼儿对与自然变化探索的兴趣。
随着天气一天比一天热,幼儿在着装上发生了明显的变化,每天的户外活动时都会留许多的汗,冷饮也变成孩子们钟爱的食品,在家里要开空调、电风扇等等,这些都是引起孩子们注意的问题,根据教育要顺应儿童的自然发展,要有效地将儿童的发展纳入社会发展需要,要促进幼儿全面发展的要求,我们在设计组织主题活动时关注孩子们的兴趣和发展需要,从中寻找制定主题网络的线索和依据。
于是主题活动内容也就随即产生——“夏天真热呀!
”
三、主题活动目标:
1.通过观察和体验,使幼儿知道夏天气温高,有时会下雷阵雨等主要季节特征。
2.夏季植物的变化;了解夏季人们的活动;了解夏季安全常识及自我保护的方法。
3.知道夏季苍蝇、蚊子都出来了,它们会传播疾病,懂得要注意夏令卫生。
4.欣赏有关夏季的美术作品,会画出或做出夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5.正确感知6以内的数,比较6以内数的多少一样多。
6、通过活动使幼儿感知夏天的特征,能够区分夏天与春天的不同之处。
7、知道夏天热了,要多喝水、勤洗澡,注意个人卫生。
8、能够知道几种避暑的方法。
四、环境创设:
1、资料库:
夏天的图片。
2、环境布置:
森林里的小动物——谁来了。
3、幼儿收集的各类冷饮的盒子。
4、区域活动夏天的美工材料——制作小凉帽、扇子等。
5、活动室内布置夏天的景色。
夏季服装、用品、食物、卫生等图片。
五、家园共育:
1、带幼儿观察夏季的天气变化(雷雨)和自然特征。
2、家园共育:
引导幼儿观察夏天的季节特征;知道找阴凉的地方玩,及时擦汗。
3、家长配合:
家长帮助收集夏天的资料;收集配料中有水的“水产品”;带一些
能在水中玩的玩具;利用废旧物品进行亲子制作生活在水中的动物或水中活动的物品;爸爸妈妈和孩子共同探讨“水有什么用?
”并将答案以图片或文字的形式记录下来。
并和幼儿讲解有关水的知识;在家督促幼儿节约用水。
4、请家长引导幼儿参与“消灭蚊蝇”活动
5、在家注意防暑降温,注意幼儿饮食和个人卫生。
活动一:
认识夏天
活动目标
1、通过观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化,初步知道夏天到了。
2了解夏天的特征,萌发幼儿对大自然的热爱之情。
活动准备
活动前让父母带幼儿去公园帮助观察夏天的景色和各种树叶、小草的变化散步活动时引导幼儿观赏幼儿园的风景。
流程
谈话活动----欣赏图片----布置墙面
实施要点
(一)谈话活动:
a、前几天我们在公园园里看到了大树、小草有什么变化?
b、幼儿大胆地说说自己看到的事情。
(二)欣赏图片
1:
夏天来了。
哪些小动物出现了
2、河里有什么花
3、看看我们的穿着,有什么变化吗?
——夏天到了,天气变热了,小朋友们穿上了薄衣裳。
4、与幼儿一起进行总结(可以用小朋友的语言来创编)
——夏天到了、天气热了
——蝉儿叫了了、荷花开了
——小朋友们换上了薄衣裳
(三)布置墙面:
涂色,共同布置
延伸活动:
引导
幼儿到户外、在家里也寻找夏天还有哪些变化,(如吃冷饮、开空调)感受大自然的变化。
反思
在活动中发现小班幼儿对夏天的前期经验还很少,分不清季节和季节的特征,对夏天的景物了解不多,如:
不知道蝉,也从没见过,但从谈话中能发觉幼儿们对树、树叶、小草的观察很仔细,知道他们到夏天都有些什么变化了,我想知识需要积累,尤其是对小班幼儿,如果在主题结束时再进行一次类似总结性的这样活动,效果一定会更佳。
活动二:
活动名称:
夏天真热呀
幼儿情况分析:
天气炎热是夏天最明显的季节特征,因此,也给幼儿留下了深深
的印象。
特别是在户外活动中,幼儿的感受最真,于是,就产生
了主动找凉快的举动。
课程设计意图:
夏天给人的感觉真热呀,早锻炼时,有的幼儿偷偷地来到了大型
玩具下;有的幼儿来到了树底下,看见孩子们的这种举动,我想
何不开展一次《找凉快》的活动,帮助幼儿想各种方法使自己凉
快,从而把幼儿零散的经验来一次汇总。
活动目标:
1、感知夏天的炎热。
2、知道并学习怎样使自己凉快一些
活动过程:
1、播放歌曲《夏天来到了》引入主题。
让孩子知道现在已经是夏天了。
2、请幼儿说说自己对夏天炎热的感受。
3、讨论,用什么办法可以让自己凉快一些?
舒服一些?
王云梓:
用扇子扇一扇。
刘俊熙:
可以开电风扇。
杜佳松:
可以用空调。
侯显阁:
冰箱!
老师:
呵!
也可以怎么说?
那冰箱怎么让我们凉快呢?
邱灿文:
棒冰,冰在里面可以拿出来吃!
张赫阳:
还可以去游泳了!
尹湘尧:
那还有水龙头冲一下也很凉快的!
靳思嘉:
我们可以穿短袖、短裤。
老师:
还能想出和别的小朋友说的不一样的吗?
王云梓:
还可以喝冰冰的雪碧、冰激凌。
王嘉硕:
老师还可以吃棒冰。
王泽章:
老师还可以吃冰的矿泉水还有棒冰了!
老师:
再动动脑筋和别人说的不一样!
闫阅蕾:
冰箱打开人在前面站着。
老师:
这样到是很凉快,可是这样好不好?
幼儿:
好!
!
!
王嘉硕:
不好!
冰箱冷气要没有的!
侯显阁:
不好!
这样要感冒的!
活动反思:
虽然是托班幼儿但是他们对夏天已经有了一定的感性经验,因此在谈到用什么办法可以让自己凉快一些?
舒服一些?
他们都各述己见,畅所欲言。
但他们毕竟是小小班的孩子在将到吃雪碧、冰激凌、棒冰他们异常的兴奋仿佛在为夏天可以吃冷饮而欢呼雀跃。
为此我考虑近期在组织一次活动教育幼儿吃冷饮要适当。
活动三:
听音乐“宝宝睡觉吧”
活动目标
1.听安静、优美的哄娃娃睡觉的音乐。
2.会边听音乐边做哄娃娃睡觉的动作。
活动准备
娃娃若干个,小床若干个。
活动过程
1.教师边唱歌曲,边做拍、哄、摇娃娃等动作。
2.知道哄娃娃的歌要唱得轻,要唱得慢。
3.边听老师唱歌,边和老师一起抱着娃娃做动作,体验妈妈爱娃娃的情感。
活动四:
活动名称:
夏天的水果
幼儿情况分析:
幼儿特别喜欢吃西瓜,活动中幼儿能够认识很多种夏天的水果,
所以相信幼儿会很积极的参与到活动中。
课程设计意图:
所谓“因材施教”,就是在探索活动中,教师要了解幼儿的特点,
选择和制订一些适合幼儿特点的方法与材料,这样不仅帮助幼儿
学习探索的方法,同时也让幼儿获得了学习的方法,这对幼儿来
说是受益匪浅,能终身享用。
活动目标:
1.初步了解西瓜和葡萄的外型特征,会比较大小、颜色的不同。
2.品尝西瓜、葡萄的味道,学说:
甜甜的西瓜,酸酸的葡萄。
3.认识西瓜是夏天的主要水果,西瓜的水分很多,喜欢吃西瓜。
知道瓜果洗干净后才能吃。
活动准备:
哈密瓜、西瓜、葡萄等等。
活动过程:
1、教师抱出一个又大又圆的西瓜,问幼儿这是什么?
你们是否吃过?
2、请幼儿仔细观察西瓜的外面是什么样的?
(西瓜是绿颜色,上面有黑黑的花纹);西瓜是什么形状的?
(圆的)
3.托儿边观看教师清洗西瓜、葡萄,边说说西瓜和葡萄的外型特征,比一比大小、颜色的不同。
4、教师引导幼儿仔细观察在西瓜的一端有一段小小的藤,告诉幼儿西瓜是长在西瓜藤上的,西瓜藤是长在地上的。
5.教师切开西瓜,请每个幼儿仔细观察西瓜里面是什么样的?
西瓜里面红红的,有黑颜色的籽,告诉幼儿这是西瓜瓤。
将西瓜切成小块与葡萄一同装盘。
【篇二:
幼儿园小班主题活动:
愉快的夏日】
[幼儿园小班主题活动:
愉快的夏日]
一、实施时间:
两周,幼儿园小班主题活动:
愉快的夏日。
二、主题目标:
1、使幼儿知道夏季卫生知识,学会自我保护的方法。
2、引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。
3、教幼儿学会有感情地朗诵文学作品,爱看图书。
4、让孩子欣赏有关夏季的美术作品,画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。
5、指导孩子适应较高的气温,积极参加夏日的锻炼和玩水活动。
6、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
7、教孩子学会防暑的方法,经常保持个人卫生和公共卫生
8、教幼儿学会唱歌曲《夏》,并能为歌曲创编歌词。
9、指导孩子进行音乐游戏《喂小鸟》,能合节拍做动作。
10、使幼儿学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然;会听信号变速走。
三、主题环境设置:
1、活动室布置夏天的景色,增添花卉、树木及夏日服装、用品等实物或图片。
师生共同更换墙饰,收集冷饮包装袋饮料盒等。
2、丰富自然角,提供夏季的花卉。
如:
绣球花、太阳花、米兰、美人蕉、月季等。
3、科学区增添玩水设备,幼儿自备游泳衣帽、救生圈、塑料玩具等。
4、娃娃家、照相馆、医院等角色游戏增加夏季用品,如:
冰箱、冷饮、裙子、太阳帽、扇子等,丰富游戏情节。
5、美工区练习剪贴、画夏季的服装、制作荷花等。
四、家园共育:
1、请家长带幼儿观察夏季的自然特征,认识夏季的花卉、昆虫。
如:
蟋蟀、萤火虫、蚊子、苍蝇等。
2、教育
幼儿在家注意防暑降温,少吃冷饮,注意个人卫生,协助幼儿园对幼儿进行安全教育。
3、准备清凉油、风油精、蚊不叮等夏季卫生药品。
4、出一期关于夏季控制幼儿的冷饮量的《家长园地》,向家长宣传幼儿夏季保健知识,并提出个人卫生要求:
勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、头发。
五、教学计划表
第一周
次序
科目
课题
教学目标
(一)、综合活动:
寻找夏天
1、让幼儿通过多种感官感知夏季的来临,掌握初夏的季节特征。
2、对幼儿进行夏季卫生教育,教育幼儿注意夏季饮食卫生。
(二)、诗歌:
夏天像个绿娃娃
1、通过寻找绿娃娃,让幼儿知道夏天来了,进一步认识夏季的特征,感受夏天的美丽和快
乐,幼儿教案《幼儿园小班主题活动:
愉快的夏日》
2、让幼儿欣赏、理解儿歌内容,掌握有关动词:
添、披、穿等。
培养幼儿有感情地朗诵儿歌。
(三)、歌曲:
《夏》
(一)
1、让幼儿知道歌曲的名称,理解歌曲的内容,并能初步跟唱歌曲。
2、使幼儿体验在夏日游玩的快乐。
(四)、歌曲:
《夏》
(二)
1、要求幼儿进一步熟悉歌曲,能用自然的声音表达出歌曲欢快、活泼的特点。
2、学习游戏找一找,培养幼儿对音量大小的感受能力。
(五)、科学:
认识夏天的水果
1、正确说出杏子、枇杷、桃子的名称,通过观察、比较,说出每种水果的特征。
2、通过品尝,说出它们之间的相同点,概括出水果的共性。
3、培养幼儿观察、比较、表达的能力,教育幼儿生吃水果要洗净。
(六)、体育:
1、练习钻的动作。
2、训练幼儿动作的灵活。
(七)、语言:
夏天的池塘
1、引导幼儿通过不同的途径,感知夏天池塘里发生的有趣的事情。
2、启发幼儿通过对声音的组合联想和想象,用完整连贯的语言表述出池塘里的故事,并丰富相应的语言。
3、培养幼儿在听音讲述活动中主动发言、认真听讲的习惯。
(八)、科学:
多彩的扇子
1、使幼儿知道扇子是夏天的生活用品,它能使人们凉快。
2、让幼儿观赏各种扇子,感受中国传统扇子的美和现代电风扇的方便。
3、教育幼儿注意使用电扇的安全。
(九)、体育:
熊和石头人
1、练习按信号快走。
2、能积极、愉快的参加
活动,并在活动中发展自我保护意识,有躲闪的能力。
(十)、生活:
热了怎么办
1、引导幼儿根据已有的经验,用较连贯的语言讲述自己驱热的种种方法。
2、让幼儿学会自己想办法解决问题。
第二周
次序
科目
课题
教学目标
(一)、综合活动:
苍蝇、蚊子是害虫
1、让幼儿认识夏天最常见的害虫:
苍蝇和蚊子,知道它们的名称、外形特征和习性。
2、让幼儿知道苍蝇、蚊子与人的关系,知道如何消灭它们。
(二)、生活:
过个快乐的夏天
1、知道夏天天气虽然炎热,但人们能想出各种办法防暑降温。
2、教育幼儿在夏天要注意个人卫生、环境卫生,谨防疾病。
3、通过让幼儿找出在夏天使自己凉快的方法,教育幼儿在活动中勇于靠自己来解决困难。
(三)、科学:
不要乱扔垃圾
1、使幼儿懂得什么是生活垃圾,明白垃圾会污染环境,不利人们的健康。
2、知道不乱扔垃圾,保持环境的清洁。
3、使幼儿感受清洁环境的美。
(四)、听说游戏:
荷花荷花几月开
1、帮助幼儿巩固复习有关四季花卉名称的知识。
2、引导幼儿用某某花儿某月开的句式,大胆正确地说出各种花儿几时开放的短句。
3、提高幼儿的听说游戏,激励幼儿轻松愉快的参加游戏。
(五)、体育:
袋鼠回家
1、引导幼儿练习双脚在直线两侧行进跳。
2、培养幼儿遵守规则的习惯。
(六)、科学:
夏天的雷雨
1、使幼儿理解雷雨是夏天才有的自然现象,发现雷雨过程的各种自然现象,获取具体经验。
2、懂得一些下雷雨时的自我保护知识。
(七)、儿歌:
西瓜娃娃
1、引导幼儿欣赏诗歌,会用富有感情的语调朗诵作品,感受儿歌的情趣。
2、使幼儿知道西瓜是夏天最常见的瓜果,了解买西瓜时选瓜的方法。
(八)、音乐:
喂小鸟
(一)
1、能分清2/4、3/4的节拍特点,做出相应的动作,在3/4拍音乐伴奏下,优美合拍地做鸟飞的动作。
2、有较丰富想象力,能随音乐变换而变换动作。
3、巩固对夏天动物生长变化的知识。
(九)、音乐:
喂小鸟
(二)
1、引导幼儿在天气较热的情况下,能够情绪稳定,愉快地参加集体活动。
2、能随音乐的变换改变动作。
(十)、体育:
跳水运动员
1、学习从高处往下跳的技能,要求动作轻松自然。
2、通过活动,培养幼儿听信号迅速做动作的能力。
【篇三:
幼儿园语言教案《夏天在哪里》教学设计及反思】
幼儿园语言教案——《夏天在哪里》教学设计及反思活动目标:
1、初步感知夏天的季节特征。
2、萌发对儿歌的喜爱。
3、尝试仿编儿歌。
活动准备:
幼儿对夏天有了初步感受。
教学挂图《主题活动夏天来了》活动指导:
1、谈论夏天
(1)引导幼儿谈论:
现在是什么季节?
夏天是什么样子的?
从哪些地方看出夏天来了?
(2)启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流对夏天的感受。
2、欣赏图片
(1)出示教育挂图《夏天来了》,引导幼儿过程、欣赏。
(2)引发幼儿讨论:
夏天到了谁在树上叫?
池塘里的什么花开了?
人们的头上都戴上了什么?
3、学习儿歌。
(1)教师朗诵儿歌《小天在那里?
》,引导幼儿边欣赏挂图边倾听。
(2)引导幼儿学说儿歌,提醒幼儿注意语气和停顿。
(3)启发幼儿想一想,说一说:
夏天还在哪里?
(4)鼓励幼儿模仿《夏天在哪里?
》的儿歌。
活动反思:
教育活动《夏天在哪里》课后,我感觉本次集体教育活动效果很好,课堂气氛非常融洽,孩子们参与意识强,多数的幼儿能主动举手,踊跃回答老师的提问,只有一半的幼儿能积极动脑进行创编儿歌,可以说本次教学行为充分达到了预期的教育目标,整个教育效果良好。
一开始儿歌活动教师站在自己的角度,使幼儿感到一片茫然,教师及时调整,站在幼儿的角度思考,使幼儿理解儿歌,并深层的挖掘教学内容的价值,使语言活动的价值更大。
在教师不断指导幼儿活动的过程中,教师也是在不断的自我成长。
小班幼儿的年龄特点,对语言的理解
能力差,教师要创设适合幼儿的方式抓住时机,从幼儿实际出发,以幼儿发展为本,正真让孩子成为学习的主人。