三只蝴蝶教案.docx
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三只蝴蝶教案
三只蝴蝶教案
三只蝴蝶教案
三只蝴蝶教案1
活动目的
1.欣赏故事,了解故事内容,学习讲述故事中反复出现的对话和短句。
2.在观察磁性图片以及倾听故事的基础上,尝试扮演角色、表演故事。
3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动准备
1.磁性图片:
红、黄、白三只蝴蝶和三朵花,太阳,小草等。
2.故事磁带,录音机。
3.红、黄、白三只蝴蝶的头饰,红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。
活动过程
1.出示三只蝴蝶图片,创设问题情境,激发幼儿兴趣。
★教师:
这是谁呀?
有几只蝴蝶?
它们都是什么颜色的?
★教师:
这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢?
我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。
2.教师边讲述故事边操作图片。
★教师讲述故事,在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时,采用重音强调的方式讲述对话;在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时,采用放慢速度以及等待的方式,鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。
3.教师针对故事内容提问,让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。
★教师:
故事里有谁?
它们是什么颜色的蝴蝶
★教师:
三只蝴蝶齐声向红花请求什么?
(鼓励幼儿和教师一起说)
★教师:
红花说什么?
三只蝴蝶又齐声说什么?
(引导幼儿练习学说“红花说”和“三只蝴蝶齐声说”的话)
★教师:
太阳出来了,三只蝴蝶的翅膀怎么样了?
它们一起在花园里干什么?
4.引导幼儿讨论,感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。
★教师:
你喜欢三只蝴蝶吗?
为什么?
★教师:
平时,我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合,怎样做是友好的?
5.幼儿参与故事表演活动。
★教师分别请小朋友戴上或操作道具,分别扮演红、黄、白三朵花,红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。
6.全体幼儿参与角色。
★将幼儿分为六个组,分别扮演三种花与三只蝴蝶,一起表演故事,教师扮演太阳公公。
大家随着故事磁带进行表演。
★根据幼儿的表现,可以交换角色再进行故事表演。
三只蝴蝶教案2
设计意图:
《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色,讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。
考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女,特别是小班幼儿年龄小,个个都“以自我为中心”,缺乏友爱互助的品质,所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要,因此,我选择了这个故事,并将它与语言和社会两个领域相结合。
活动目标:
1、能安静倾听故事,理解故事内容。
2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。
幼儿之间学会团结友爱,互相帮助。
3、幼儿进行角色表演,有表情地学习角色对话。
活动准备:
1、桌面教具:
三只蝴蝶,三只蝴蝶头饰,红、黄、白花头饰。
2、故事音频《三只蝴蝶》。
3、指偶:
红、黄、白蝴蝶。
挂图。
活动过程:
一、幼儿随音乐飞进活动室。
二、创设问题,情境,激发幼儿兴趣。
1、设置提问:
“今天,老师请来了三位好朋友,小朋友看看,它们是谁呀?
(出示三只蝴蝶),它们都是什么颜色?
”
2、幼儿练习说:
“红蝴蝶,你好!
”“黄蝴蝶,你好!
”“白蝴蝶,你好!
”
3、教师:
“春天来了,花园里红的花,白的花,黄的花都开了,美丽的蝴蝶也飞来了,它们在花园里一块儿跳舞、游戏,非常快乐,有一天,这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢?
我们一起来看看。
三、倾听故事《三只蝴蝶》。
(故事音频)
1、播放故事音频,幼儿初听故事,了解故事内容。
2、教师提问:
故事中都有些谁?
(三只蝴蝶)故事中的三只蝴蝶在哪儿玩?
(公园里的草地上)
三只蝴蝶在草地上玩时,突然发生了什么事?
(下起大雨来)
教师:
三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?
它们又是怎么做的?
怎么说的?
请小朋友们再仔细看一看,听一听。
四、再次欣赏故事。
教师利用教具,指偶等有声有色地讲述故事。
教师提问:
1、这个故事的名字叫什么?
2、三只蝴蝶为了躲雨去找了谁?
(红花姐姐,白花姐姐,黄花姐姐)
3、三只蝴蝶一同飞到红花那里,它们对红花姐姐怎么说的?
“红花姐姐,红花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了。
让我们到你的叶子下避避雨吧。
“
4、红花姐姐是怎么回答的?
“红蝴蝶的颜色像我,请进来,黄蝴蝶、白蝴蝶别进来。
”
5、三只蝴蝶又是怎么说的“我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一块儿来,要走一块儿走。
”
6、三只蝴蝶分别去找黄花、白花是怎么说的?
黄花、白花又是怎么说的?
三只蝴蝶是怎么回答的?
教师教幼儿进行角色对话,教师和幼儿齐念对话。
7、最后,三只蝴蝶到花姐姐的叶子下躲雨了吗?
(没有)为什么没有躲?
教师:
三只蝴蝶在大雨里飞来飞去,找不着避雨的地方,真着急呀,可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。
8、提问:
这时候,是谁帮助了三只蝴蝶?
(太阳公公)
9、教师出示太阳教具。
教师:
“这时候,太阳公公从云缝里看见了,连忙把空中的乌云赶走,叫雨别下了。
天晴了,太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干了。
三只蝴蝶迎着太阳又一块儿在花园里快乐的游戏,舞蹈。
”
10、提问:
小朋友们喜欢三只蝴蝶吗?
喜欢三朵花吗?
喜欢太阳吗?
为什么?
幼儿发表自己的看法,请个别幼儿回答。
三朵花的做法对吗?
如果你是红花姐姐,你会帮助三只蝴蝶吗?
怎样帮?
三只蝴蝶教案3
活动目的:
1、学习边翻图书的基本的方法。
了解书的结构,知道看书要从封面开始看起。
2、乐意与同伴安静地欣赏故事,愿意单独回答老师的问题。
3、知道同伴间要相亲相爱,互相帮助。
4、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
活动准备:
1、幼儿自己阅读书,注意观察幼儿翻阅书的情况,适当纠正幼儿看书的姿势。
2、老师与幼儿一起阅读。
3、出示与幼儿相同的图书,引导幼儿认识书的结构:
书有封面、封底2)要求幼儿和老师一起按照顺序从前往后一页页地翻书,先看左边再看右边图画边翻书边讲述故事,对所讲到的画面,用手指点。
4、与孩子一起讨论,归纳阅读内容1)故事中的三只蝴蝶飞在哪?
它们遇到什么事情了?
5、他们为什么不在花中避雨?
进一步教育幼儿同伴间要相互帮助。
活动结束:
小朋友一直听音乐。
活动反思:
《三只蝴蝶》这一个故事是非常适合小班幼儿理解与表演的。
在活动的一开始就以谈话的方式引出了三只蝴蝶,教师问,这三只蝴蝶它们会发生什么事呢?
你们想知道吗?
这样的导入会引发孩子们的猜想,以及激发孩子们的注意力,可以看出孩子们是否想仔细听结果的欲望。
三只蝴蝶教案4
活动目标:
1、练习简单的图形装饰。
2、能理解底色,会注意底色与纹样之间的冷暖对比。
3、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
准备:
红、白、黄三色蝴蝶,三种蝴蝶纹样,花丛背景,空白蝴蝶图一张,幼儿半成品白纸。
活动过程:
一、讲故事,引出三只蝴蝶。
二、欣赏这三只蝴蝶:
活动提问:
1、提问:
这是谁?
它身上有五颜六色的花纹,为什么你们看出来是红蝴蝶呢?
(知道底色)
2、。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
…黄蝴蝶呢?
3、。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
。
…白蝴蝶呢?
取下蝴蝶身上的花纹:
仔细观察
4、认识各种纹样,知道这些是图案。
5、区别底色与图案,知道使用冷暖对比。
6、观察翅膀图案的对称,感知对称。
(略微提下,不要求做到)
三、师生共同创作,让幼儿了解作画步骤。
还有一直蝴蝶为什么不开心,原来他是一只蓝蝴蝶,可是谁也认不出它。
我们来帮它换身
1、图案装饰
2、先给图案涂色,(底色准备用冷色,图案用暖色多)
3、最后涂底色。
四、幼儿创作
还有很多蝴蝶要请小朋友帮忙,他们有红蝴蝶、白蝴蝶、紫蝴蝶。
请你们画上漂亮的图案,帮他们涂上底色,先要想好自己画什么颜色的蝴蝶。
出示一丛“花”:
你们画的时候老师会帮你们剪好花,等你们画好了就可以把花贴在蝴蝶下面,让小蝴蝶在花丛中飞舞。
五、欣赏表演。
听音乐学小蝴蝶飞入花丛,欣赏其他小朋友的作品,说说看到了什么蝴蝶。
蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已,但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福,也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。
小百科:
蝴蝶翅膀上丰富多彩的图案令人赞叹不已,但它们多彩的翅膀不仅仅是为了让人们大饱眼福,也是用来隐藏、伪装和吸引配偶的。
三只蝴蝶教案5
主题目标:
1、认识蝴蝶,了解蝴蝶的基本特征,欣赏蝴蝶的美丽,对毛毛虫变蝴蝶的神奇过程感兴趣。
2、学习用多种方式表达和表现对蝴蝶的认识和感受。
3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
主题内容:
周一:
语言《好饿的毛毛虫》(指导实习生上课)
周二:
艺术《纸团印画》
周三:
语言《三只蝴蝶》(脱班)
周四:
音乐《蝴蝶飞飞》(指导实习生上课)
周五:
四月份小小麦克风擂台赛
艺术:
纸团印画
活动目标:
1、尝试用纸团印画美丽的蝴蝶。
2、乐意欣赏自己和同伴的作品,尝试进行比较评价。
活动准备:
1、先搓好的纸团若干。
2、水粉颜料3盘(红、黄、蓝),篓子若干,抹布若干活动过程:
1、引题
(1)出示线条勾勒外形的蝴蝶蝴蝶妹妹今天忘记穿上漂亮的花衣服,我们可以怎么来帮助它,让它的翅膀变得美丽呢(引导幼儿说说,可以用涂色、渲染、撕贴、印等方法)
(2)出示范画:
看看,这只蝴蝶美丽的翅膀是怎么画出来的
我们要用这些报纸来给蝴蝶印画美丽的花衣服。
2、教师示范
(1)教师拿出纸团,告诉幼儿作画工具并学习揉纸团我们今天画画的工具是纸团,我们先来学一学揉纸团的方法:
捏一捏,揉一揉,变成一个小纸团。
(2)教师演示作画步骤:
拿一个纸团蘸上一种水粉颜料,然后轻轻印在蝴蝶翅膀上。
(3)教师示范两种颜色印染的方法:
换一个纸团,印另一种颜色的花纹(印多种颜色即再换纸团)
(4)请个别幼儿示范印其他的颜色。
在幼儿印染过程中,教师对其进行指导。
3、幼儿作画,教师巡回指导。
提醒幼儿,每一次蘸色不要太多,换不同的颜色时用不同纸团进行印画。
印画结束后,用擦手布把手擦干净。
用过的纸团放在废纸篓里。
4、展示评价带领幼儿相互欣赏,看看谁为蝴蝶做的花衣服最漂亮为什么
活动反思:
活动的整体环节基本清晰,因此我没有对环节做出修改,倒是在纸团材质的选择上我做了思考,在课前做了试验,普通的白纸比较硬,吸水性弱,印画出来的效果不理想,宣纸我想吸水性又太强,可能颜料会不够,因此我选用了报纸,吸水性一般,幼儿在蘸取得时候一个不会滴开来,一个又不怕颜料印不上。
小百科:
蝶,通称为"蝴蝶",节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。
全世界大约有14000多种,大部分分布在美洲,尤其在亚马逊河流域品种最多。
三只蝴蝶教案6
活动目标:
1、引导幼儿熟悉和理解故事的内容,并初步学会三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、引导幼儿进行表演,感受同伴间相互喜爱的情感。
活动准备:
蝴蝶及花朵纸偶、太阳公公、黑云图片
活动过程:
一、猜谜激趣,引入课题。
今天有客人老师来我们班做客,我们欢迎。
还有3位小客人也来我们班做客,请小朋友听谜语猜一猜它们是谁:
“昆虫之中我最美,人称我是会飞的花朵”引入课题。
教师通过纸偶教具讲述故事,讲到下起大雨来时,提问:
“突然下起了大雨,三只蝴蝶怎样避雨呢?
如果你是蝴蝶你怎么办?
请小朋友说说自己的避雨经验。
那我们来看看三只蝴蝶是怎么做的。
”
二、解决问题、帮助理解
(1)故事的名字是什么?
故事中有谁?
为什么三只蝴蝶找不到避雨的地方?
后来谁帮助了三只蝴蝶?
三只蝴蝶,三朵花,太阳你们喜欢谁?
为什么
(2)根据幼儿的回答结果,问幼儿:
你们觉得三只蝴蝶好在什么地方?
太阳怎么好了?
三朵花的做法对吗?
三、练习对话,打基础
我们的故事太感人了,有个电视导演要把它拍成电视,名字就叫《三只蝴蝶》,听说中2班小朋友很聪明想请小朋友当演员,演员要会说台词我们来练练吧:
(1)先练蝴蝶向花请求避雨的对话(全体、个别,要求根据情节突出语速)
(2)练习花对蝴蝶的对话(全体、个别)
四、自由选择,来表演:
(1)一组8人戴头饰表演,其他小朋友当观众为演员打分。
(2)请两组幼儿分别演,其他幼儿打分。
全班幼儿表演,教师拍摄
五、活动延伸
红花、黄花、白花知道错了,打电话给我,请所有蝴蝶去他们那儿玩,老师带你们去。
三只蝴蝶教案7
活动目标:
1、尝试熟悉和理解故事的内容,并乐意说说三朵花和三只蝴蝶的对话。
2、理解并学会词组:
相亲相爱、避雨。
活动重难点:
1、重点:
能够熟悉故事的主要内容,并学会对话。
2、难点:
学会用不同的语气和表情表演故事,并扮演角色。
活动准备:
1、《三只蝴蝶》ppt。
2、红、黄、白、花及蝴蝶、太阳公公、黑云头饰各六组。
活动过程:
1、请幼儿欣赏《三只蝴蝶》故事ppt。
提问:
故事的名字叫什么?
故事里面有谁?
三只蝴蝶游戏时遇到下雨怎么办?
2、层层递进,引入故事对话内容。
提问:
当三只蝴蝶一起飞到红花那里,齐声向红花请求说了什么?
红花是怎么回答他们的?
三只蝴蝶又是怎么说的?
(黄花、蓝花同法)
3、幼儿一起学习三只蝴蝶的对话。
4、在故事中你喜欢谁?
为什么?
假如你是蓝花哥哥,你会怎么对三只蝴蝶说?
5、启发幼儿说出文明礼貌用语的对话,同时用动作来展现。
6、你们喜欢这个故事吗?
你想扮演哪个角色?
(幼儿说出角色,并鼓励他们用动作大胆表现)
7、幼儿分组扮演。
8、请个别组幼儿表演。
9、集体表演儿歌,结束。
三只蝴蝶教案8
活动目标
1、理解故事内容,学习复述故事中的对话和短句;
2、通过角色表演,体会好朋友之间相互关心的亲密情感。
活动准备
1、蝴蝶翅膀(红、黄、白)、指偶蝴蝶三只、花儿道具
2、《三只蝴蝶》配音磁带
活动过程
一、提问导入,回忆故事《三只蝴蝶》
师:
小朋友,上次我们讲了三只蝴蝶的故事,你们还记得吗?
故事里有三只蝴蝶,它们是什么颜色?
(一只是…)
教师边出示指偶蝴蝶边带领幼儿学说句式:
一只是红蝴蝶,一只是黄蝴蝶,一只是白蝴蝶。
二、学说对话,进一步理解故事内容
1、提问:
三只蝴蝶在花园里玩,发生了什么事?
那它们怎么办的?
去哪儿躲雨了?
三只蝴蝶躲雨的时候,它们和花儿说了什么?
我们一起来学一学(集体、个别、男女说)
红花、黄花和白花答应了吗?
它们是怎么回答的呢?
(分角色以对话方式练习)
三只蝴蝶听了花儿们的话,有没有进去躲雨呀?
三只蝴蝶一起说了一句什么话?
2、幼儿回答后,教师帮助规范语言。
引导幼儿学习红花、黄花、白花与蝴蝶之间的对话。
句式一:
红(黄、白)花姐姐,红(黄、白)花姐姐,大雨把我们的翅膀淋湿了,大雨把我们淋得发冷了,让我们到你的叶子底下避避雨吧。
句式二:
红蝴蝶像我,请进来――黄蝴蝶和白蝴蝶别进来!
黄蝴蝶像我,请进来――红蝴蝶和白蝴蝶别进来!
白蝴蝶像我,请进来――红蝴蝶和黄蝴蝶别进来!
句式三:
我们三个好朋友,相亲相爱不分手,要来一起来,要走一起走。
3、采取个别说、集体说、小组说多种互动练习形式。
4、讨论:
你们喜欢三只蝴蝶吗?
为什么?
小结:
原来,三只蝴蝶是相亲相爱的好朋友,遇到困难谁也离不开谁,一起战胜困难。
(1)迁移:
你和小朋友一起玩游戏,你是怎么做的?
那如果遇到了困难,又该怎么办呢?
小结:
我们好朋友也要像三只蝴蝶一样相亲相爱,遇到困难互相帮助,这样我们的好朋友也会越来越多的。
(2)教师重点帮助幼儿体会好朋友之间相互关心的友好而亲密的情感。
三、表演故事,体验角色情感
1、分配角色,讲解要求
师:
我们一起来表演故事《三只蝴蝶》。
听清要求哦:
请每组小朋友轮流来扮演蝴蝶,其他的人都做花儿。
我们边听故事边表演,轮到谁说话了,就大胆地说出来,还要做动作哦。
2、倾听录音,表演故事
请三个幼儿带上蝴蝶翅膀分别扮演红蝴蝶、黄蝴蝶和白蝴蝶,其余幼儿分成三组扮演红花、黄花和白花。
四.评价和延伸
师:
小朋友们表演得太棒了!
声音又好听、动作又漂亮,爸爸妈妈们用响亮的掌声在夸我们呢!
大家都想表演呀!
那我们先休息一下,等会儿请中班的老师再带我们一起去表演。
三只蝴蝶教案9
一、活动目的
1、在多次感受和学习重复句的基础上,学会描述句,并初步学会表演。
2、突破难点、掌握语言表现手段:
三只蝴蝶"请求避雨",三朵花拒绝的语调。
3、体验同伴间友好的情感。
4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。
掌握非语言表现手段:
三只蝴蝶"快乐飞舞"、"发冷"、"请求"、"三朵花"、"难为情"的表情和动作。
3、萌发幼儿分辨是非,团结友爱的情感。
二、活动准备
红、黄、白花及蝴蝶头饰若干,场景布置和第一课时一样。
三、活动过程
(一)、引起幼儿学习表演的愿望。
教师出示各种头饰,让幼儿说三只蝴蝶和三朵花的对话。
(二)、组织幼儿学说故事中的描述句。
1、边看老师表演,边就说旁白
2、跟着录音,分段学说描述句。
(1)、学说故事开头的描述句。
A、一开始,三只蝴蝶高兴地在花园里飞舞时,是怎么说的?
B、下雨了,这时又怎么说的?
(2)学说故事结尾部分的描述句。
A、三只蝴蝶在雨中着急地飞着,被谁看见了,说什么?
B、天晴了,太阳公公干什么了,三朵花怎么样了,三只蝴蝶又高兴是怎么样了?
小结:
你们刚才学的描述句,讲得很好,现在我们来学学三只蝴蝶是怎么做的。
(三)、组织幼儿学做蝴蝶的`动作。
1、三只蝴蝶请求花时怎么说,怎么做的?
2、三只蝴蝶,下雨时在风里、雨里怎么飞的?
3、太阳公公出来时,三只蝴蝶是怎么围着太阳公公跳舞的?
4、最后三只蝴蝶是如何快乐地跳舞的。
(四)、请能力强的幼儿表演一遍,全体幼儿讲旁白并看清他们什么地方演得好。
过渡:
刚才你们旁白讲得很好,表演的小朋友也把三只蝴蝶怎样"高兴的飞舞",在大雨中"冷得发抖"、"请求",三朵花的表情和动作演得很好,下面我们大家一起来表演好吗?
(五)、全体幼儿分组跟着角色学习表演。
活动反思:
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。
幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。
三只蝴蝶教案10
三只蝴蝶》是主题活动《美丽的春姑娘》中的一个活动。
活动前我做好了准备工作:
红黄白三种花及三只蝴蝶,课件《三只蝴蝶》,开始部分,我结合小班幼儿的年龄特点,先出示三只蝴蝶、三朵花,用问题的形式把故事的角色展示给幼儿,把幼儿的想象力和发散性思维都调动起来,让幼儿充满了好奇感。
紧接着通过课件把故事展示给幼儿,真实形象的画面深深地吸引了幼儿的注意力,虽然课前幼儿已看过,但孩子们还是饶有兴趣地跟随着老师的思路走,积极主动地回答问题,整节课我较好地掌握幼儿的情绪,让幼儿能全身心地投入到整节课中去把握好了这节课的重点和难点。
其中我重点突出红花姐姐和小蝴蝶之间的对话,通过分段欣赏的方式让幼儿熟悉红花和蝴蝶之间的对话,然后在欣赏后面的情节前让幼儿猜测蝴蝶与黄花、白花之间的对话,再紧接着把黄花、白花和小蝴蝶的话放完,当幼儿听到黄花、白花和小蝴蝶之间的对话与她们说的一样时,更调动和激发了幼儿的积极性。
在表演故事时,很多幼儿争先恐后上来表演,特别是叶崇涵、黄蓉、管昱生等几个孩子的表演更是得到了大家的掌声。
在感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象时,我即兴提出了一个问题:
如果你是红花,你该怎样做?
有的小朋友说:
“如果我是红花,我会让三只蝴蝶全进来。
”有的回答是:
“如果我是红花,我会让黄蝴蝶和白蝴蝶先进来,最后让红花进来。
”整个活动显得紧凑,有序,目标完成得很好,做到了动静相互结合,充分调动了幼儿参与活动的积极性。
当然活动也有不足之处,比如:
由三只蝴蝶相互关心、关爱的形象,延伸到幼儿日常活动,玩游戏,积木,吃东西时,怎样做才是友好的?
应该多让幼儿多说一,在今后的活动中,我会多创造机会,让幼儿多说。
三只蝴蝶教案11
活动目标
1、在反复欣赏表演游戏的基础上,知道名称,初步理解内容,并有良好的完整印象,引起幼儿学习的兴趣和愿望。
2、培养幼儿良好的欣赏习惯。
3、教育幼儿关心别人,分辨是非,萌发团结友爱的情感。
4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备
红、黄、白三只蝴蝶及太阳、乌云的头饰。
及相应的字卡。
活动过程
1、激发幼儿看表演的兴趣,知道名称,看表演时的要求。
师:
请小朋友认真仔细地看表演,看看这是几只怎么样的蝴蝶?
2、全体幼儿观看表演。
第一遍表演:
(1)、刚才乍到的表演叫什么名字?
(2)、这个表演中有三只什么颜色的蝴蝶?
(教师分别出示字卡“三只蝴蝶”“红蝴蝶”“黄蝴蝶”“白蝴蝶”让幼儿认读,并请幼儿把不同的汉字卡片分别送给三只蝴蝶。
)
过渡:
这个表演中发生了一件什么事,请小朋友再仔细地看表演。
第二遍表演:
(1)、三只蝴蝶在花园里做游戏时,发生了一件什么事?
(2)、三只蝴蝶被大雨淋湿了翅膀,它们请谁帮助?
第三遍表演:
(1)、你喜欢这个故事中的谁?
为什么?
(2)、你不喜欢谁?
为什么?
(3)、太阳公公赶走了乌云,晒干了三只蝴蝶的翅膀,三只蝴蝶怎么样了?
3、教师小结:
你们喜欢三只蝴蝶,是因为他们相亲相爱,谁也不愿离开自己的好朋友。
你们喜欢太阳公公,是因为太阳公公会帮助三只蝴蝶把乌云赶走。
你们不喜欢三朵花,是因为他们不愿意帮助大家。
能帮助别人的大家都喜欢。
活动反思:
《三只蝴蝶》是幼儿非常喜欢的一个故事,语言简洁、易懂,琅琅上口。
幼儿在游戏过程中很快就能记住故事情节,表演的效果也比较好。
三只蝴蝶教案12
活动设计背景
中班幼儿的语言表达能力。
思维能力已日趋提高,对感兴趣的食物也会通过模仿来表达。
《三只蝴蝶》是一个经典的幼儿故事,内容浅显易懂。
也可以通过角色扮演,使幼儿进一步加深对故事的掌握,体会到好朋友之间相互关心的情感。
因此,适合中班幼儿的年龄特点。
通过学习,使语言表达能力,表现能力,想象力都得以发展。
活动目标
1仔细观察画面,了解故事内容,学习讲述故事中的对话。
2体会好朋友之间相互关心的美好情感。
3培养幼儿敏锐的观察能力。
4发展幼儿思维和口语表达能力。
5探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
学习故事中反复出现的对话,学