PEP人教版小学英语四年级下册课堂同步练习试题 全册.docx
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PEP人教版小学英语四年级下册课堂同步练习试题全册
四年级（下）第一单元第1课时学案
Unit1MySchool
ALet’stalk
【学习目标】
1.能够理解对话大意；
2.能够用正确的语音、语调朗读对话；
3.能够在情景中运用句型Whereisthe…?
It’sonthefirst/secondfloor.Isthisthe…?
Yes,itis.No,itisn’t.询问并回答学校设施的位置。
【重点难点】
在情景中运用句型Whereisthe…?
It’sonthefirst/secondfloor.Isthisthe…?
Yes,itis.No,itisn’t.询问并回答学校设施的位置。
【新知预习】
读一读这些单词,并查阅它们的词义。
teachers’officesecondfloorlibrarynextto
【课堂探究】
读对话，回答以下问题：
WhereisMikegoing?
Why?
Mike要去哪里？
去做什么？
Whereistheteachers’office?
Isthistheteachers’office?
（图二）Whereistheteachers’office?
归纳：
当我们询问身边的某一地点是否是某地时，可以用句型Is____the…?
_______用来强调近处。
【达标练习】
一、选择最佳答案。
1.（）Excuse_____,where’sthelibrary?
A.IB.myC.me
2.（）Isthisthe________?
A.teacherofficeB.teachersofficeC.teachers’office
3.（）–Whereisthelibrary?
-It’s_________thesecondfloor.
A.atB.onC.in
4.（）Libraryis______Classroom2.
A.nextB.frontC.nextto
5.（）–Isthisyourschoolbag?
-Yes,_________.
A.itisB.thisisC.itisn’t
四年级（下）第一单元第1课时学案答案
Unit1MySchool
ALet’stalk
【新知预习】
读一读这些单词,并查阅它们的词义。
teachers’office教师办公室secondfloor二楼library图书馆nextto紧邻，在……近旁
【课堂探究】
读对话，回答以下问题：
1.WhereisMikegoing?
Why?
Mike要去哪里？
去做什么？
Mikeisgoingtotheteachers’officetohandinthehomework.
2.Whereistheteachers’office?
It’sonthesecondfloor.
3.Isthistheteachers’office?
（图二）Whereistheteachers’office?
No,itisn’t.Theteachers’officeinnexttothelibrary.
归纳：
当我们询问身边的某一地点是否是某地时，可以用句型Isthisthe…?
this_用来强调近处。
【达标练习】
一、选择最佳答案。
1.C
2.C
3.B
4.C
5.A
四年级下册英语第1单元PartA第2课时【学案】
Unit1Myschool
ALearn
【学习目标】
1.能听、说、认读单词：
firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。
2.使学生了解指令，并作相应的活动。
如：
Gotothelibrary.Readabook。
3.能听说认读句子：
Where’s the library ?
It’s on the first floor .
4.能够熟练运用句型Where’sthelibrary?
It’sonthe...floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。
5.更加了解和热爱自己的学校。
【重点难点】
重点：
1.能听、说、认读单词：
firstfloor,secondfloor,teacher’soffice,library。
2.能听说认读句子：
Where’s the library ?
It’s on the first floor .
3.使学生了解指令，并作相应的活动。
如：
Gotothelibrary.Readabook。
4.能够熟练运用句型Where’sthelibrary?
It’sonthe...floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。
难点：
1.单词library的正确发音。
2.能够熟练运用句型Where’sthelibrary?
It’sonthe...floor.询问和回答学校教室和场馆的位置。
【新知预习】
读下列句子，并做出正确的应答。
1.Whereisthelibrary?
2.It’sonthefirstfloor.
3.It’sonthesecondfloor.
【课堂探究】
结论：
表述楼层时，我们要这样表达：
它在一楼。
It’sonthefloor.
它在二楼。
It’sonthefloor.
【针对练习】
单项填空。
（）1.-Where’sthelibrary?
-It’sonthefloor.
A.firstB.one
（）2.-Where’stheteachers’office?
-It’sonthefloor.
A.twoB.second
【学后反思】
四年级下册英语第1单元PartA第2课时【学案】答案
【课堂探究】
firstsecond
【针对练习】
1.A2.B
四年级（下）第一单元第3课时学案
Unit1MySchool
Let’sspell
【学习目标】
1.能感知并归纳er在单词中的发音规律；
2.能够读出符合er发音规则的单词；
3.能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词,补全句子。
【重点难点】
重点：
1.能感知并归纳er在单词中的发音规律；
2.能够根据单词的读音拼写出符合er发音规则的单词。
难点：
感知并归纳er在单词中的发音规律；
【新知预习】
读一读，想一想。
（1）读一读这些单词。
eraserteacherfatherruler
（2）想一想，这些单词的共同发音是什么？
（3）哪个字母发这个音？
（4）根据发音规律，你能读出更多的单词吗？
sisterrivertigerwater
【课堂探究】
你还能找出更多符合以上发音规律的单词吗？
【达标练习】
一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否（F）一致。
1.（）A.sisterB.her
2.（）A.overB.farmer
3.（）A.fatherB.term
4.（）A.afterB.worker
二、看图，将打乱的单词按正确的顺序写在四线格内。
tmopercugtiretweraderinn
Time,Timeagain,Iaskmyself（请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】
四年级（下）第一单元第3课时学案答案
【新知预习】
读一读，想一想
（1）略
（2）这些单词的共同发音是/ə/。
（3）字母组合er发/ə/。
（4）略
【课堂探究】
你还能找出更多符合以上发音规律的单词吗？
aftermotherworkerfarmeroverwinerletter
【达标练习】
一、判断下列每组单词画线部分的发音是（T）否（F）一致。
FTFT
二、看图，将打乱的单词按正确的顺序写在四线格内。
computertigerwaterdinner
四年级（下）第一单元第4课时学案
Unit1MySchool
BLet’stalk
【学习目标】
4.能够理解对话大意；
5.能够用正确的语音、语调朗读对话；
6.能够在情景中运用句型Isthat…?
来确认远处的场馆；能运用句型Doyouhave…?
询问教室或场馆；能在情景中恰当运用Welcometoourschool!
表示欢迎以及Thisway,please.引导方向。
。
【重点难点】
在情景中运用句型Isthat…?
来确认远处的场馆；运用句型Doyouhave…?
询问教室或场馆。
【新知预习】
读一读这些词句,思考它们的意思，并查阅验证。
Welcometoourschool!
forty-fivecomputerroomThisway,please.
【课堂探究】
读对话，回答以下问题：
1.HowmanystudentsarethereinChenJie’sclass?
2.Isthatthecomputerroom?
（图二）
3.Dotheyhavealibrary?
Whereisthelibrary?
归纳：
当我们询问远处的某一地点是否是某地时，可以用句型Is____the…?
_______用来强调远处。
【达标练习】
一、看一看，选一选。
1.（）Whereistheartroom?
A.It’sonthefirstfloor.B.It’sonthesecondfloor.
2.（）Doyouhavealibrary?
A.Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.
B.Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.
3.（）Isthemusicroomnexttotheteachers’office?
A.Yes,itis.B.No,itisn’t.
4.（）Doyouhaveacomputerroom?
A.Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.
B.Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.
四年级（下）第一单元第4课时学案答案
Unit1MySchool
BLet’stalk
【新知预习】
读一读这些词句,思考它们的意思，并查阅验证。
Welcometoourschool!
欢迎到我们学校来。
forty-five45computerroom计算机教室Thisway,please.请走这边。
【课堂探究】
读对话，回答以下问题：
1.HowmanystudentsarethereinChenJie’sclass?
Forty-fivestudents.
2.Isthatthecomputerroom?
（图二）
No,itisn’t.
3.Dotheyhavealibrary?
Whereisthelibrary?
Yes,theydo.It’sonthesecondfloor.
归纳：
当我们询问远处的某一地点是否是某地时，可以用句型Isthatthe…?
that用来强调远处。
【达标练习】
一、看一看，选一选。
1.（A）Whereistheteachers’office?
A.It’sonthefirstfloor.B.It’sonthesecondfloor.
2.（A）Doyouhavealibrary?
A.Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.
B.Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.
3.（B）Isthelibrarynexttotheteachers’office?
A.Yes,itis.B.No,itisn’t.
4.（B）Doyouhaveacomputerroom?
A.Yes,wedo.It’sonthefirstfloor.
B.Yes,wedo.It’sonthesecondfloor.
四年级下册英语第1单元PartB第5课时【学案】
Unit1MyschoolB.Let’slearn
【学习目标】
1.能听、说、认读四个三会单词或短语：
playground,computerroom，artroom，musicroom。
2.能认读和运用问句Doyouhaveamusicroom?
及其答句Yes,wedo.或No,wedon’t.
3.能够熟练运用上述单词。
4.能够在语境中正确运用上述单词及句型来描述学校的教室或场馆。
5.能够了解a、an的用法。
6.更加了解和热爱自己的学校。
【重点难点】
重点：
1.能听、说、认读四个三会单词或短语：
playground,computerroom，artroom，musicroom。
2.能认读和运用问句Doyouhaveamusicroom?
及其答句Yes,wedo.或No,wedon’t.
3.能够在语境中正确运用上述单词及句型来描述学校的教室或场馆。
难点：
1.能够熟练运用所学单词及句型Doyouhaveamusicroom?
及其答句Yes,wedo.或No,wedon’t.来描述学校的教室或场馆。
2.能够了解a、an的用法。
【新知预习】
读下列句子，并做出正确的应答或动作。
1.Thisismyschool.
2.Doyouhaveacomputerroom?
3Doyouhaveanartroom?
4.Yes,wedo.
5.No,wedon’t.
【课堂探究】
朗读下面句子，并观察划线部分并总结规律。
1.Doyouhaveanartroom?
2.Doyouhaveacomputerroom?
3.Doyouhaveaplayground?
结论：
artroom前面用____,不能用_____.以元音字母开头的名词前面要用_____.
元音字母有5个，分别是__________________.
【针对练习】
读一读，选出表达正确的句子。
（）1.A.Wehaveaartroom.
B.Wehaveanartroom.
（）2.A.Doyouhaveaneraser?
B.Doyouhaveaegg?
（）3.A.I’dlikeanorange.
B.I’dlikeanbanana.
【学后反思】
四年级下册英语第1单元PartB第5课时【学案】答案
【课堂探究】
anaan
aeiou
【针对练习】
1.B2.A3.A
四年级（下）第一单元第6课时学案
Unit1MySchool
Readandwrite
【学习目标】
1.能听、说、认读四组句子，并能够按照读到的信息正确填充建筑结构图；
2．能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并能够根据实际仿写句子。
3.能够按意群和正确的语音语调朗读本课句子，培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯。
【重点难点】
重点：
1.能听、说、认读四组句子，并能够按照读到的信息正确填充建筑结构图；
2．能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根据实际仿写句子。
难点：
1．能够按照意群和正确的语音语调朗读四组句子；
2．能够在有意义的语境中抄写单元核心句型，并根据实际仿写句子。
【新知预习】
读课文中的四组句子，判断对（T）错（F）
1.Theteachers’officeisnexttothelibrary.（）
2.Classroom2isundertheteachers’office.（）
3.Thelibraryisonthefirstfloor.（）
【课堂探究】
你认为下面的这个句子书写格式正确吗
【达标练习】
一、根据提示，选择最佳答案。
1.-Whereistheteachers’office?
-_________________
A.It’stheteachers’office.B.It’sonthesecondfloor.
2.-Doyouhaveacomputerroom?
-___________________
A.Yes,wedo.B.Yes,itis.
3.-Isthatthelibrary?
-___________________
A.Yes,itis.B.No,itis.
二、看图，写句子。
1.
2．
Time,Timeagain,Iaskmyself（请写出这节课你的收获，完成下面的反思）
【学后反思】
__________________________________________________________________
四年级（下）第一单元第6课时学案答案
【新知预习】
1.T2.F3.F
【课堂探究】
这个句子的书写不正确。
正确的写法应该是这样的：
【达标练习】
一、根据提示，选择最佳答案。
1.B2.A3.A
二、看图，写句子。
1．Thisisthecomputerroom.
2.Thisisthelibrary.
四年级英语（下）第2单元第1课时（学案）
Unit2whattimeisit?
ALet’stalk
【学习目标】
通过对对话的视听，学生能够理解对话大意，并能够用正确的语音、语调并按意群朗读对话或者模仿表演。
2.通过对对话中John和Yifan讨论几点的情景理解，学生能够在实际的情景中运用句型：
Whattimeisit?
It’s...It’stimefor...
3.能够在语境中理解新词或短语gohome\dinner的意思，并能正确发音。
4.能够在情境中恰当运用句型：
Whattimeisit?
It’s...
【教学重难点】
1.能够听、说、认读句型：
Whattimeisit?
It’s...It’stimefor..
2.能够在实际的情景中运用句型：
Whattimeisit?
It’s...It’stimefor...进行询问时间，并表示该做什么事情。
【新知预习】
利用钟表上的数字，复习数字的英语表达法，并呈现clock这个新的单词。
【课堂探究】
1.
2.
It’s____p.m.inLondon.It’s11:
00______inNewYork.
知识归纳：
a.m午前；早上（antemeridiem）
p.m下午（postmeridiem）
【达标练习】
一、看图完成对话内容:
Guard:
Timeto______,kids.
John:
________________?
Guard:
It’s6:
00.It’stimefor
_______.
John&Wu:
Oh!
Let’s______!
二、Readandnumber
1.o’clockfiveIt’s（.）
________________________________________
1.isWhatittime（?
）
______________________________________
2.classtimeIt’smusicfor（.）
______________________________________
【学后反思】
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
【自我评价】
自评：
☆☆☆☆☆师评：
☆☆☆☆☆
四年级英语（下）第2单元第1课时（学案答案）
课堂探究：
1.7:
002.A.m.
达标练习
一、看图完成对话内容
gohomeWhattimeisit?
dinnergo
二、Readandnumber
1.It’sfiveo’clock.
2.Whattimeisit?
3.It’stimeformusicclass.
PEP小学英语四年级（下）第2单元第2课时学案
Unit2Whattimeisit?
ALet’slearn
【学习目标】
1.能够能听说、认读lunch,musicclass,PEclass,dinner,breakfast,Englishclass等单词。
2.能够在语境中熟练运用句型Whattimeisit?
It’s…o’clock.对时间进行问答,并能熟练运用句型It’stimefor…介绍该做什么。
【重点难点】
重点：
从音、形、义方面听说、认读lunch,musicclass,PEclass,dinner,breakfast,Englishclass等单词。
难点：
单词breakfast的发音，正确使用句子It’stimefor….
【新知预习】给下列图片选择正确的单词或词组。
A.musicclassB.EnglishclassC.dinnerD.breakfastE.lunch
1.
2.
3.
4.
5.
（）（）（）（）（）
【课堂探究】
1.Whattimeisi
升级会员 