幼儿园班主任工作分享.docx

幼儿园班主任工作分享.docx

《幼儿园班主任工作分享.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园班主任工作分享.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

幼儿园班主任工作分享

班主任经验交流——心会跟爱一起走

各位老师大家好，非常开心和大家一起分享班主任工作的所思所想，从毕业到现在这么多年，做班主任带过完整三届班级，和两个过渡班级，刚开始带班时很青涩，经常遇到孩子之间这样那样的问题不能很好的处理，家长的不信任等等，心里就觉得很委屈，有一位老师曾经告诉我，你现在经历的遇到的每一位捣乱的孩子、难缠的家长都是对你成长很好的催化剂，以后你再遇到类似的事情时你就会感谢这些人让你的心变得更强大，也能更好的解决问题，真的多年以后我还记得这句话，它让我在以后遇到问题不那么悲观，不那么无助了，我知道这是我人生的一笔财富，我会笑着迎接每个难题！

后来我就想咱不会做就学，先把领导交代的每一件事情认认真真、踏踏实实完成，一路摸索，一路成长，其实也没有什么方法经验之谈，本着一颗爱心，对纯真孩子的爱，对这个职业的爱，我一直坚守在这个神圣又平凡的岗位上，这次分享机会让我重新梳理了班主任工作的核心和关键，今天就把我的一些感悟和大家分享：

班主任是一个班的主任，应该是最小的主任，但是手底下的人一点也不少，班里的三十多个孩子，三十多孩子的爸爸妈妈，爷爷奶奶，姥姥姥爷，姑舅叔姨等等，还有两个最重要的合作伙伴，所以我想从三方面来谈一谈：

班级管理的核心：

孩子、家长、同事

一、班级管理的核心

（一）让孩子把你当妈妈

（二）让家长把你当朋友

（三）让同事把你当姐妹

（一）让孩子把你当妈妈

1、全神贯注孩子成长

2、全心全意孩子品格

3、全力以赴孩子游戏

4、全盘拖出孩子差异

1、全神贯注孩子成长

通过各种形式、创造各种机会去发展、锻炼幼儿，孩子的潜力是无限的，就看我们给孩子多少，我们班坚持开展“小小广播员”一学期，每天早晨由一位幼儿进行广播，孩子们从刚开始的胆怯，需要老师提醒，到后来的自信从容，声音响亮，这就是成长，这个过程还拉近了孩子、老师、家长的距离，因为我们有一个共同目标，就是孩子更棒的表现！

微信：

为了给孩子提供一个展示自我的平台，让幼儿想说、敢说、喜欢说，提高幼儿的口语表达能力、自信心、表现力，我班将于本学期开展“我是小小广播员”的活动，每天早晨由一位幼儿在晨谈时进行广播，按学号轮流。

望家长和孩子一起积极准备，您的用心程度决定孩子的成长速度，期待孩子们的精彩广播！

广播内容格式参考如下:

敬爱的老师，亲爱的小朋友们，大家早上好，我是今天小小广播员＊＊＊。

今天是几月几号，星期几，天气是＊＊。

我今天给大家介绍一下我最喜欢的玩具（或最喜欢的电影、故事、儿歌、绕口令、生活小百科等等，具体内容不限）。

亲爱的小朋友们，今天的广播结束了，我们下次再会！

孩子成长最明显的阶段是刚入园的时候，分离焦虑，哭闹各种不适应，早上入园时使劲抱着家长不松手，教室里哭声一片，有的高声喊叫，有的边哭边吸吮手指衣物，有的在地上滚爬、耍赖等等，我们三位老师则像高速运转的陀螺，不停地忙碌着，饭也顾上吃，水更顾不上喝，抱着这个拉着那个，一面照顾孩子们的情绪，一面照顾着孩子们的生活，可是在经过一段时间的幼儿园生活后，孩子们慢慢的成长了，可以自己主动喝水，自己吃饭，学会了排队入园哭闹得越来越少了等，家长也明显感觉到孩子的变化，这个时期其实很难熬，怎么能快速平稳的渡过这个时期呢？

我想说说我带新生班的一些做法

（1）在最短时间内记住幼儿名字

　　幼儿从小生活在亲人的庇护之下，当他独自一人进入一个陌生的环境中必然会产生恐惧害怕的心理，老师如果能随时叫出他的名字，会使他感到安全，因为她觉得老师认识他，不再是陌生人了，孩子也自然乐意与老师接触。

（2）多给幼儿以言语和行为上的鼓励

　　在幼儿每天来园时，我都会笑着把孩子抱进来，这一行为不但稳定了幼儿情绪，又进一步增强了师生感情。

在平时的教育教学工作中，从言语和行动上，经常夸奖他们。

亲亲他们，使孩子真正感到老师像妈妈。

　　（3）把自己融入到孩子之中

　　幼儿园工作注定了我们每天都要与孩子接触，在新生入园的这段时间里，我们三个老师融入到幼儿之中不能让他们有无聊的时候，想着法的同他们一起欢笑、一起游戏，让孩子们尽快熟悉我们三位老师，老师也尽快了解他们。

时时处处让幼儿感到老师是他最亲的人。

　　（4）帮助幼儿养成良好的生活习惯

刚入园的幼儿午睡也是比较困难的，在家都是由爸爸妈妈哄着睡。

但在幼儿园却要自己睡，所以在刚入园的几天里，我们班的三位老师都是一手拍一个，一个个拍睡，有一些孩子越到午睡时越想家会哭的更凶，我就把哭闹的孩子带离休息室去其他地方玩。

（5）及时记录幼儿的状态

这是为了让家长安心，他们刚离开孩子也是焦虑的，在班级群及时分享孩子的一些照片视频让他们了解孩子的状态，这能体现老师的细心。

2、全新全意孩子品格

抓好幼儿常规工作，让幼儿养成良好的行为习惯

教学工作能够顺利的开展，教师能够轻松的工作，离不开幼儿的良好常规的养成，如果幼儿的常规培养好了，老师就会在今后的工作中轻松了很多。

所以说带好一个班级最重要的的就是有一个良好的常规，那么常规如何建立起来呢，首先常规是越早抓越好，从孩子入园第一天起就开始树立班级的一些规矩，比如玩具玩完要把它们送回家不能乱扔，小椅子要轻拿轻放，不能推，午睡在床上不蹦跳，而且这些一个一个的小规矩要以孩子感兴趣的方式当成一节常规活动课来上，把正确的做法演示给孩子，让他们从最开始学到的就是正确的行为规范，如果一开始没养成，那以后改就会事倍功半，有点困难!

再有就是常规教育要日常抓抓日常，而且要反复的抓，这是一个经常性活动，

比如说排队，我原来带的一个班排队时就很头疼，有一部分孩子总喜欢冲到前面抢着排第一个，这些往往是平时爱表现的小朋友，有一部分孩子总喜欢抢着排最后，这些往往是平时爱调皮捣蛋的小朋友，这样排在后面觉得老师看不到他。

所以每次排队，前面几个争抢着，后面几个打闹着，最后的队伍一团乱。

为了让孩子们能够有序的排队，我们都会让主班老师站队伍的前面看着，配班老师站在队伍的后面管着，可是，老师的嗓子都喊到不行了，孩子们还是我行我素。

后来，每次在他们排队之前，我都会一遍一遍的重复着排队的规则：

轻轻的走过去，先来后到的顺序排，小嘴巴要静悄悄，站到队伍里面后，要小手放到裤子两边，不能用手碰到别人。

我也要求其他老师在组织幼儿排队的时候也给幼儿们说这些规则，这些规则说起容易，可是每次排队都要重复，确实有点烦，一天之内上厕所、洗手、吃饭等要排队十几次，有时候时间有点紧，或者想省事，就没有给幼儿重复规则，那队伍就不太整齐安静，所以，我们班级老师无论再累再烦也坚持在排队前给幼儿讲规则，都说21天形成习惯，这句话是很科学的，后来慢慢的发现，在排队时候，我只说一句按规则站好队，他们依然非常整齐安静的站好。

因此我认识到了要想培养孩子们的习惯，老师一定要坚持有耐心。

班级常规建立的措施

1、利用榜样的力量激发幼儿良好的行为表现

2、将评比小红花落实，提高幼儿的自觉意识

3、利用餐小故事促进幼儿进餐常规

4、让幼儿在欢乐的音乐中建立行为常规

5、设立“小小监督员”促进良好班级常规

6、做个勤老师能促进幼儿常规习惯的养成

播种一种信念，收获一种行动；播种一种行动，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。

”信念变成了行动,行动变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。

3、全力以赴孩子游戏

（1）勤于陪孩子开展游戏

（2）乐于陪孩子理解游戏

（3）善于陪孩子发展智能

爱游戏是幼儿天性，高尔基说过“儿童通过游戏，非常简单，非常容易地去认识周围的世界”，作为老师我们更能深刻理解这句话的含义，在游戏时幼儿的认识、记忆、思维、有意注意等状态都比平常要好，这是因为在松弛、欢快的游戏情境下更容易激发幼儿的主动性、想象力和创造力，那我们老师要多提供游戏材料、游戏的时间、游戏的机会让孩子在游戏中享受快乐，在游戏中发展智能。

端午节我们饿主题升旗仪式我们班作为升旗手表演节目，正好是传统节日端午节，我就想怎么能把游戏和传统联合在一起，既能让孩子开心玩游戏又能体验我们中国传统的习俗，所以就想到了舞龙表演，我们老师先利用幼儿园可用的材料想办法手工制作大龙，孩子们午睡醒后看到龙都惊喜的看着长龙，高兴坏了，下午就开始玩起来了，升旗表演时看着孩子们的小脸上由心而发的笑，他们开心老师们更开心！

4、全盘托出孩子差异

（1）充分了解每个孩子的性格

（2）积极寻找每个孩子的兴趣

（3）努力树立每个孩子的信心

因材施教：

由于每个孩子都有特殊的出生和成长环境，家庭教育也不同，除此之外，幼儿之间的认知，兴趣等方面也会有差异，针对此种情况的个体差异，老师要熟悉每一个幼儿，不要用统一的标准去衡量、去要求孩子，，针对他们的不同，平时应该多鼓励和引导孩子大胆说出自己的感受，以便尽早发现并区别对待，走进他们的内心。

因此，教师要注重采用因材施教的教学理念，尊重幼儿之间的差异，促进幼儿更好地发展。

（二）让家长把你当朋友

一个班级管理工作的成功与否，还要看家长工作做的是否到位。

我带的班级里，家长们对我的评价还是挺满意的，我和很多家长都成了非常聊的来的朋友，平时的家长工作我是这样做的。

1、保持微笑

因为性格的原因我喜欢笑，每天面对家长我都会微笑，每次开家长会比较严谨的事情我也是笑着说着，家长们都说我是个用心又随和的班主任，所以他们平时对班级有什么建议都直接跟我说了，从不藏在心里。

2、“倾听”是教师与家长沟通的艺术

任何教师，无论具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。

而且现在家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。

加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。

因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。

这样做,也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作,维护教师的威信。

耐心倾听

（1）把握适当的时间

（2）利用恰当的地点

（3）运用妥当的方式

3、细节处体现关爱幼儿

早晨，孩子入园时，要走上前热情拥抱每一个孩子，给孩子一个良好的情绪。

下午离园时，要主动告诉家长幼儿在幼儿园的一日的生活、学习情况。

还有当幼儿在园发生了吵架、打架、摔伤等，这时教师要及时地实事求是的向家长说明原因和经过，用真诚的心向家长道歉，，争取得到家长的原谅和理解。

这样，就不会使家长因为一些小事而失去对你的信任与敬佩。

影响到幼儿园的声誉与形象。

4、共同成长

（1）不断巩固家长教育理念

（2）积极分享家长教育心得

（3）主动邀请家长互动教学

（三）让同事把你当姐妹

一个班级就是一个集体，作为班主任就要跟配班老师做到真诚、和谐。

班内教师之间配合的是否和谐直接影响到班级管理的好坏，教师之间要相互信任、相互帮助、相互取长补短。

作为班主任要处处以身作则，依靠模范带头作用来感染配班老师。

班主任就像是本班老师的大姐姐，领头人，首先在生活上多关心同伴，平时多谈谈心、聊聊天，有困难互相帮助，在工作上上带领大家一起做好本班的各项工作，，对出现的问题及时协调解决，一方面，“该出手时就出手”。

如家长来了，班主任首先要与家长作好交流工作，增进家园之间互相了解;对发现的问题，班主任要首当其冲、身体力行地解决，而不是将责任一推了之。

另一方面，“该放手时就放手”，要充分信任每一位教师，让大家积极主动地解决问题、促进工作;让每一位老师敢于说出自己的意见看法，谁的意见合理采用谁的;鼓励每位教师积极主动地与家长交流，与家长建立了朋友的关系、合作的关系。

1、班内教师共同配合

　　在班级常规管理过程中，我们班三位老师总是目标一致，相互配合。

在教育教学活动中，上课老师开展教学活动时，配班老师配合，帮助带班教师维持课堂秩序，协助做好相关的配班、准备工作。

当幼儿在活动中出现调皮、吵闹、不专心等情况时，配班教师及时地予以提醒或制止。

户外活动时，我们老师之间总是在活动前统一要求，向幼儿说明要求，然后再出去。

这样，在活动中，才能对幼儿的不良行为给予一定的约束。

在过渡环节，是最容易出安全事故的时候，我们班级老师共同配合，一位老师在卫生间看护指导孩子用正确的方式洗手，另一位老师在水房观察幼儿喝水情况，老师站位分配清楚保证每个孩子都在老师视线内。

2、学会合理安排分工、有效合作

　对于班级的一些工作，作为班主任要主动承担，我首先以身作则，能自己的做不麻烦其他老师，但是一个人的力量是有限的，正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，要做好班主任，除了要“以身作则”，勇于承担责任之外，还要学会分解任务，有效引导他人去做事，促使整个团体能通力合作，才能尽善尽美地完成好班务工作。

最应忌讳的是居高临下的指挥别人，我经常在分配工作时，先提出自己要做什么，别人要做什么，让老师知道每个人都有任务，不要让人家感觉自己有偷懒的想法。

我记得我们班过端午节时，想让孩子从不同的形式内容感受端午节，我出了端午节方案，首先要讲解端午节的来历，习俗，要制作成PPT，还要制作手工粽子需要准备各种材料，最后玩划龙舟、敲大鼓的游戏要准备道具等等，这么多繁琐的工作要一个人做真是一头大，我们班级老师就开始研讨，每个环节怎么做才能更吸引孩子，做到更好，我们商量一人选择自己擅长的方面负责一方面，这样既减轻的一个人的重任，也能让同伴参与感，有主人翁意识，孩子们经历感受的也会更丰富！

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个幼儿都是一个世界。

要想成为每一个幼儿的妈妈，成为每一位家长的朋友，每一位同事的姐妹，最重要的是得到他们的信任，需要付出很多的心血，要用自己的热情和朝气来感染幼儿，用个人魅力征服家长，做一个家长满意、孩子热爱、同事信任的好老师。