罗田县实验小学学校文化建设实施方案.doc

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冯庙中心学校2011-2012学年度

校园文化建设实施方案

校园文化特指在校园空间内师生共同创造及享受的各种文化形态，是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的。

校园文化建设是教育发展的需要，也是和谐社会的需要，是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。

县教育局开展的“校园文化建设”活动，为我校办学品位的全面提升、师生素质的综合发展提供了新的契机。

现特制定此方案，以开创和谱写我校文化建设的新篇章。

一、指导思想

以坚持邓小平理论、“三个代表”为重要思想，落实科学发展观，以主管部门有关大力加强中小学校园文化建设的要求为依据，以培养人文精神和提高综合素质为宗旨，突出“享受教育生活，奠基幸福人生”的办学理念，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦的成长乐园，从而提高学校综合办学水平，全面推动学生、教师和学校三位一体的和谐发展，形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。

二、目标与要求

我校校园文化建设将围绕“使每一位学生、每一位教师都得到快乐，得到发展”这个总目标去进行，努力建设内容丰富多彩，格调健康向上，既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。

要求做到：

1、营造学习氛围浓厚、文化底蕴厚重、创新意识强烈、身心愉悦的优美环境。

2、提炼出师生高度认同的学校办学理念，打造独具特色的实验学校的优质教育。

3、健全和完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风。

三、校园文化建设的思路

文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。

校园文化是一种特殊的社会文化现象。

它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。

校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育“四有”新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。

校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。

它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响并感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。

四、校园文化建设的精神、制度、环境三个方面

（一）校园精神文化建设

1、校园精神文化建设的理念

办学理念、办学目标、学校校徽、校训、校风等。

2、校园精神文化建设的措施

校园精神文化的基础是校园成员的心理意识层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及产物。

1、以学生为主体的校园文化活动项目有：

（1）成立校园广播站：

实验小学广播站。

（2）成立各种校园文化“小队伍”：

国旗队、鼓号队、舞蹈队、小记者队、校园集体舞队等。

（3）举办各种文体活动：

一年一度的校园文化艺术节、六一文娱活动、（包括诗歌朗诵、校园集体舞、文娱表演、演讲比赛、广播体操比赛、拔河比赛、手抄报比赛、黑板报比赛等）、兴趣小组活动等。

2、以展示为主体的特色文化活动项目有：

绘画创作展示、科技创作展示、书法创作展示、美术工艺品展示、学生获奖展示。

（二）校园制度文化建设

校园内严谨、规范的秩序和师生们积极向上的情绪，要有科学而有效的校本管理文化，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特定文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。

岗位责任制、绩效工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。

同时建立完善的学生管理制度及爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园一日常规制等。

（三）校园环境文化建设

由于学校面临整体搬迁，整个校园文化的硬件建设将在新校区完成，学校会进行专门的设计和规划，以下是一个总体的思路。

1、创设校园文化氛围

（1）营造健康优美的校园文化环境

从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，设计和规划校园环境建设：

思想道德：

名人名言、十好评比栏、学生行为习惯英汉宣传牌、普通话牌、警示牌（节水、卫生、爱护花草等）

文化素质：

校园广播、教学动态展示栏、各种活动展示等永久性的上墙，增强学校文化氛围

艺术教育：

学生绘画作品、开展的活动缩影。

素质教育：

学校和师生的荣誉和成果

（2）优化校园外部环境

校园环境规划体现一定的文化内涵，巧妙设计各景点，花草树木布局错落有致、疏密合理，边边角角也不放过，力争做到“春有花，夏有荫，秋有香，冬有绿”。

2、统一学校形象标识

进一步完善、统一学校各种形象标识，规范使用校服、校徽、校旗，美化各类指示牌。

3、让学校的墙壁都会说话

学校的办学思想、育人模式、校训、干风、教风、学风将以多种形式在校园内的墙壁上呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显实验学校的教育品质。

根据学生的年龄特征，在教学楼学生经过的走廊内创设“文化廊”，让每期校园黑板报、教学宣传栏、校务公开栏、团队宣传栏都得到更新，起到宣传、导向作用。

五、成立校园文化建设工作领导小组

为加强校园文化建设，成立校园文化建设工作领导小组，名单如下：

组长：

刘培东

副组长：

刘雪菊胡业合

成员：

冯乐民褚宏志杨雪

二〇一一年九月

冯庙中心学校2011-2012学年度

校园文化建设实施方案

校园文化建设是推进素质教育和创立办学特色的重要手段，是学校人文传统和优良校风的根本之源，也是学校创新发展的生命所在。

为进一步推动我校校园文化建设，创建文明、平安、和谐的校园，根据县中小学校园精品化、规范化建设和校园文化建设现场会议精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以素质教育为目标，以人文精神培养和综合素质提高为根本宗旨，弘扬民族文化传统，突出现代教育特色，通过建设校园文化工程，以提升校园静态文化品位，拓展校园文化活动领域，创新和丰富校园动态文化活动，构建具有学校特色的校园文化体系，有效地促进素质教育，提高办学水平和质量。

二、实施目标

通过实施校园文化工程建设，逐步构建具有学校特色的校园文化体系，创建文明、平安、和谐的校园。

力争用二至三年的时间，在原有的校园文化基础上，促使全乡小学建设成校舍设施全，校园环境美，艺术氛围浓，文化底蕴厚，人际关系和谐平等的校园。

并且，坚持校园文化建设的正确方向，形成校园文化建设的长效机制，不断总结经验，不断丰富校园文化内涵，把全乡小学建设成为学生、教师、学校都得到全面发展的民主、科学、人文、开放的特色校园。

三、主要措施

（一）挖掘潜力，构建校园静态文化。

1、优化校园环境，营造文化氛围。

校园环境是静态文化成果的主要表现，是校园文化建设的重要内容，是陶冶学生情操、激励学生奋发向上、警示学生不良行为的主阵地。

学校要挖掘潜力，加大投入，不断完善校园整体布局和规划，要在建筑设施、校园绿化、美化、硬化、净化和文化上下功夫，努力营造积极向上的校园文化氛围。

①、设置文化内涵深、艺术欣赏价值高的景观，如名人塑像、校雕等。

②、制定独具特色的校训、校风、教风、学风，并书写在校园显目位置。

③、悬挂新的教育方针、中小学生守则、小学生日常行为规范、中国地图、世界地图、八荣八耻等。

④、校名、校牌、标语要有建筑文化内涵。

⑤、构造功能室文化，根据学校和班级特色，布置办公室、教室、功能室以及楼梯间文化，如“学习园地”、“名人警句”、重要的规章制度、师生书画作品等。

⑥、设计具有教育性、激励性、人性化标语，包括激励类、提醒类、环保类、安全类、甚至小到一句话的文明标语。

⑦、提高校园内的花木保护和管理个人意识，丰富校园精神。

⑧、组织开展“书香满校园”读书活动。

学校要注重抓好课外阅读指导，向学生推荐优秀图书，激发读书兴趣。

定期举办阅读节活动，用优秀作品教育人、薰陶人。

⑨、加强电脑室和多媒体教室的建设与管理，并组织学生学习因特网。

2、重视文化品牌，打造文化特色。

学校除了优化环境、营造文化氛围外，还要注意发掘本校潜力，利用本校品牌，充分展现学校文化精品，打造校本文化特色。

①、办学理念：

立足现状浓缩本校办学理念、办学思想，多角度多方位地给予展现。

②、校友风采：

搜集校友名录，记录校史，并将著名校友事迹作介绍。

③、名师风采：

将学校优秀教师事迹进行推介，号召师生向优秀教师学习。

④、学生风采：

将学校的“新三好生”、“优秀队员”、“优秀干部”等作展示，宣传典型，激励后进。

⑤、德育室：

将学校、教师、学生所获荣誉，进行分类收集，建立荣誉栏，使之成为学校的德育基地。

⑥、素质教育成果展示：

将教师、学生创作的书画作品、摄影作品、科普作品及小发明、小创造的作品等进行集中展示，形成爱科学、用科用的良好氛围。

⑦、校内舆论阵地：

一是利用校园广播，每天播送校园节目，宣传国家大事、校内新人新事以及学习、生活知识。

二是组织学生每两周出一次班刊，展示班级的新风采，并对卫生、安全等知识进行宣传教育。

（二）创新教育思想，激活校园动态文化活动。

校园文化的创造主体是学生，学生的主体性活动是校园文化建设的核心，因此，学校要拓展学生主体性活动领域，创新和丰富校园动态的文化活动。

1、传承传统精神，汲取文化养料。

我国传统文化源远流长，作为中华民族的后世子孙理应担起传承传统文化的责任，为其弘道扬义，从中汲取丰厚的养料。

学校要通过开展丰富多彩的校园文化活动，让学生学习、了解祖国传统文化，汲取文化养料。

①、开展“国旗下讲话”、“弘扬民族精神”、“弘扬传统美德”主题班队会等活动。

②、开展背诵古诗文，讲中华美德故事活动。

③、组织学生搜集本地文化名胜、历史名人，从中感受家乡的文化氛围。

2、拓宽课堂渠道，丰富文化内涵。

课堂是教学育人的主渠道，其中应汇入校园文化内容。

学校要鼓励教师以现代教学理念为依据，从学生年龄特点出发，改进教学方法，把影视、多媒体、音乐、美术以及课本剧等形式巧妙地穿插在课堂教学环节中，使之作为载体，赋予它们丰富的文化内涵，把文化渗透到教学中去。

3、坚持德育为首，突出育人特色。

新时期学校的德育工作，要围绕加强和改进未成年人思想道德建设这一主方向，通过主题教育的途径对学生进行“文化浸润”，这必将对学生的终生产生深远的影响，对学生的气质、风度和人格良好形成有着积极的意义。

①、解读校训、校风、学风内涵，激励学生爱校热情。

②、熟记《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》和《八荣八耻》，进行行为规范教育。

③、背诵名言名句，如“国而忘家、公而忘私”、“国家兴亡、匹夫有责”、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等，树立报效祖国的大志。

④、开展主题教育活动，培养学生良好的思想品德。

一是通过各种形式开展爱国主义、集体主义、革命传统主题教育。

二是开展“新三好”评选活动，即在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民。

三是根据重大节日或纪念日，开展相关的主题教育，如元旦、春节、儿童节、建党日、建军节、教师节、国庆节、少先队建队日等，以促使学生健康成长。

四是组织学生开展“感恩教育”、“感动教育”、“文明礼仪教育”、“责任教育”、“理想教育”、“诚信教育”等系列活动。

4、开展艺术活动，丰富校园文化。

开展艺术活动是以愉悦学生的感觉和使其积极参与为出发点，以提高全体学生的审美意识为目的，艺术文化对学生的吸引力是巨大的，学校要重视和开发艺术活动资源，丰富校园文化，推进素质教育。

①、学校要组建各种兴趣小组，做到有