初中语文文言文阅读专题训练专题训练答案及解析.docx

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初中语文文言文阅读专题训练专题训练答案及解析

初中语文文言文阅读专题训练专题训练答案及解析

一、中考语文文言文阅读

1．阅读文言文，回答问题。

【甲】

   太行、王屋二山，方七百里，高万仞。

本在冀州之南，河阳之北。

   北山愚公者，年且九十，面山而居。

惩山北之塞，出入之迂也。

聚室而谋曰：

“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？

”杂然相许。

其妻献疑曰：

“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

且焉置土石？

”杂曰：

“投诸渤海之尾，隐土之北。

”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。

寒暑易节，始一反焉。

   河曲智叟笑而止之曰：

“甚矣，汝之不惠。

以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？

”北山愚公长息曰：

“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。

虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？

”河曲智叟亡以应。

   操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝。

帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，一厝雍南。

自此，冀之南，汉之阴，无陇断焉。

【乙】

   鲁公治国，欲凿池，父曰：

“无地置土。

”公遂止。

或曰：

“土可垒山。

”公善之，欲行。

妻曰：

“不畏小儿女颠踬①耶？

”公复止。

或曰：

“筑径通之设栏护之又何忧焉？

”公从之，又欲行。

家人有止之者曰：

“园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。

”公犹夷②不能决，事又寝③。

【注】①颠踬：

被东西绊倒。

②犹夷：

迟疑不决的样子。

③寝：

停止。

（1）请用“/”为下面句子断句。

（标两处）。

筑径通之设栏护之又何忧焉？

（2）解释下列句子中划线词。

①固不可彻________

②子子孙孙无穷匮也________

③鲁公治国________

④公犹夷不能决________

（3）下列各组句子中划线词语用法和意义相同的一项是（   ）

A. 惧其不已也    其真无马邪                                  

B. 汝心之固      公善之

C. 以残年余力    以君为长者                                  

D. 而山不加增    鸣之而不能通其意

（4）用现代汉语翻译下列句子。

①叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。

②园成必添仆妇，下房不足，甚可虑也。

（5）【甲】文愚公移山的原因是“________”，移山的目的是“________”。

（6）结合【甲】【乙】两文内容，谈谈你获得的启示。

【答案】

（1）筑径通之/设栏护之/又何忧焉？

（2）改变；穷尽；修建；决断或决定

（3）D

（4）①（他们）敲石头、挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。

②园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的）下房没有了，很值得考虑。

（5）惩山北之塞，出入之迂也；指通豫南，达于汉阴。

（6）启示：

愚公坚定信念，移山成功；鲁公畏手畏脚，修园失败。

我从中获得的启示是：

做任何事情都要有目标，有决心，有毅力，不怕困难，勇往直前，坚持到底就会成功，否则将一事无成。

【解析】【分析】⑴划分文言句子节奏，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。

所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构；注意限断两处。

句意为：

如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢；故断句为：

筑径通之/设栏护之/又何忧焉。

⑵先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语即可。

①句意为：

顽固到不能改变的地步。

彻：

改变。

②句意为：

子子孙孙没有穷尽的。

穷匮：

穷尽。

③句意为：

鲁公修建一个园子。

治：

修建。

④句意为：

鲁公犹豫不决。

决：

决断。

⑶A第一个“其”，代词；第二个“其”，表示诘问语气。

选项加点词意义和用法不同。

B第一个“之”，助词；第二个“之”，代词。

选项加点词意义和用法不同。

C第一个“以”，凭；第二个“以”，因为。

选项加点词意义和用法不同。

D两个“而”都是连词，表示转折。

选项加点词意义和用法相同。

故选D。

⑷翻译要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①叩，凿；箕畚，用箕畚；于，到。

句意为：

凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。

②成，修好；必，必定；不足，没有；虑，考虑。

句意为：

园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊！

⑸在通晓全文大意的基础上，找出相关的语句即可。

结合甲文内容可知，愚公移山的原因是：

惩山北之塞，出入之迂也；愚公移山的目的是：

指通豫南，达于汉阴。

⑹结合甲文内容，从“虽我之死，有子存焉。

子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平”中可知，我们只要下定决心，不怕困难，持之以恒，任何困难都是可以克服的；结合乙文内容，从“公犹夷不能决，事又寝”中可知，我们做事情不能畏首畏尾、优柔寡断、遇难而退。

据此得出答案。

故答案为：

⑴筑径通之/设栏护之/又何忧焉？

⑵①改变；②穷尽；③修建；④决断或决定。

⑶D；

⑷①（他们）敲石头、挖泥土，用箕畚装土石运到渤海边上。

②园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的）下房没有了，很值得考虑。

⑸①惩山北之塞，出入之迂也；②指通豫南，达于汉阴。

。

⑹启示：

愚公坚定信念，移山成功；鲁公畏手畏脚，修园失败。

我从中获得的启示是：

做任何事情都要有目标，有决心，有毅力，不怕困难，勇往直前，坚持到底就会成功，否则将一事无成。

【点评】⑴本题考查文言文断句。

答题时应注意，文言文断句作为一种考查的形式，就是在这样的目的下体现了这种试题的必要性。

解答文言文断句，理解文意是前提，在此基础上断句。

⑵本题考查解释文言文中实词的意义。

答题时应注意，解释文言文实词意义包括：

重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解词义。

⑶本题考查辨析一词多义。

答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。

后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，结合句意解释。

⑷本题考查学生对文言句子的翻译能力。

答题时应注意，根据语境读懂句子的整体意思，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。

⑸本题考查理解内容和概括文章信息。

答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句概括作答。

⑹本题考查分析启发和道理。

答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。

【附参考译文】

      【甲】太行、王屋两座大山，四周各七百里，高七八百千丈。

本来在冀州的南部、黄河北岸的北边。

　　北山脚下有个叫愚公的人，年纪将近九十岁了，面对着山居住。

愚公苦于山北面道路阻塞，进进出出曲折绕远。

于是愚公便召集全家人来商量说：

“我和你们尽全力铲平险峻的大山，使它一直通到豫州南部，到达汉水南岸，好吗？

”大家纷纷表示赞同他的意见。

愚公的妻子提出疑问说：

“凭你的力量，连魁父这座小丘都铲平不了，又能把太行、王屋这两座山怎么样呢？

况且把土石放到哪里去呢？

”大家纷纷说：

“把土石扔到渤海的边上，隐土的北面。

”愚公于是带领儿子孙子和能挑担子的三个人，凿石挖土，用箕畚装土石运到渤海的边上。

邻居姓京城的寡妇只有一个儿子，刚七八岁，但却蹦蹦跳跳地去帮助他们。

冬夏换季，才往返一次。

　　河曲的智叟笑着阻止愚公说：

“你真是太不聪明了。

凭你残余的岁月剩余的力气，连山上的一根草木都动不了，又能把泥土和石头怎么样呢？

”愚公长叹一声说：

“你思想顽固，顽固到不能改变的地步，连寡妇孤儿都不如。

即使我死了，还有儿子在呀；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽的，可是山不会增高加大，为什么还担心挖不平呢？

”智叟无言而对。

      握着蛇的山神听说了这件事，怕他没完没了地挖下去，向天帝报告了。

天帝被愚公的诚心感动，命令大力神夸娥氏的两个儿子背走了那两座山，一座放在朔方的东部，一座放在雍州的南部。

从这时开始，冀州的南部直到汉水南岸，再也没有高山阻隔了。

   【乙】鲁公修建一个园子，想要凿出一个池子。

他的父亲说：

“没有地方放土。

鲁公于是停下来了。

有人说：

“土可以堆成山。

”鲁公认为（这个意见）不错，想按照他的方法去做。

他的妻子说：

“你就不怕小女儿跌倒吗？

”鲁公又停下来了。

（又）有人说：

“如果你修条小路通到园子里，设个栅栏围着它，又有什么好担心的呢？

”鲁公听从了他的话，又想按照这个人的办法做。

家里又有人阻止他说：

“园子修好了，必定要添仆人（打理），（给仆人住的下房）没有了，值得考虑啊。

”鲁公犹豫不决，（修园这件）事情就停下来了。

2．阅读文言文，完成小题。

   仇香者，陈留人也。

至行①纯嘿②，乡党无知者。

年四十，为蒲亭长。

民有陈元，独与母居。

母诣香告元不孝，香惊曰：

“吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时，此非恶人，当是教化未至耳。

母早时守寡，养人遗孤，苦身投老，奈何以一旦之忿，弃历年之勤乎！

”母涕泣而起。

香乃亲到元家，陈人伦孝行。

元感悟，卒为孝子。

考城令王奂闻之曰：

“枳棘非鸾凤所集，百里非大贤之路。

”乃以一月奉资香，使入太学。

香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服，竟日不见其喜怒声色之异。

不应征辟③，卒于家。

【注】①至行：

高尚的德行。

②嘿：

同“默”，闭口不说话。

③征辟（bì）：

征召、推举做官。

（1）解释下列划线的词。

①为蒲亭长________

②枳棘非鸾凤所集________

（2）用“/”为文中画线的句子断句。

（限2处）

吾近日过元舍庐落整顿耕耘以时

（3）翻译句子。

①乃以一月奉资香，使入太学。

②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

（彭端淑《为学》）

③富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。

（《<孟子>三则》）

（4）仇香有哪些“至行”？

请概括。

【答案】

（1）担任；栖息，停留

（2）吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时

（3）①于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。

②一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？

③富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。

（4）①不偏听偏信，善于说服别人；②亲民；③不慕名利；④讲究仪容仪表。

【解析】【分析】

（1）结合平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，①句意为：

担任蒲亭亭长。

为：

担任；②句意为：

荆棘的丛林，不是鸾凤栖身之所。

集：

栖息，停留。

（2）文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。

句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：

我最近经过陈元的房舍，院落整理得干干净净，耕作也很及时。

根据句意断句为：

吾 近 日 过 元 舍/庐 落 整 顿/耕 耘 以 时。

（3）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①乃，于是；以，拿；奉，通“俸”，俸禄；资，资助；使，让；句子翻译为：

于是用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学。

②顾，难道；不如，比不上；鄙，边境；句子翻译为：

一个人立志求学，难道还比不上四川边界的那个和尚吗？

③淫，使……思想迷惑；移，使……动摇；屈，使……屈服；句子翻译为：

富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服。

（4）所谓“至行”在注释中给出，指的就是高尚的德行。

从文中他处理陈元的事件来看，首先他以自己的亲眼所见表述自己不相信的理由，然后以简洁的语句就说服了陈元的老母亲及陈元，可见他善于规劝；其次在陈元事件中，他对陈元的情况十分了解，这也表现他与百姓走得很近，并没有把自己摆得高高在上；第三，“香学毕归乡里，虽在宴居，必正衣服”一句，可见他为人认真，究外表装容；“不应征辟”则表现他不慕名利。

故答案为：

⑴担任；栖息，停留

⑵吾近日过元舍/庐落整顿/耕耘以时

⑶①于是（王奂）用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学学习。

②一个人立志求学，难道还不如四川边境上那个穷和尚吗？

③富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，强权不能屈服他的意志。

⑷①不偏听偏信，善于说服别人；②亲民；③不慕名利；④讲究仪容仪表。

【点评】⑴本题考查对常见文言实词意义的理解能力。

解答本题要借助于平时的知识积累，因此平时要对文言词语归类记忆。

如文言实词可从词类活用、古今通假、古今异义、一词多义等多方面归类。

解题时，如遇到课本中学过的，可运用联想法，结合语境分析比较做出选择。

⑵此题考查文言文断句的能力。

解答此类题目，首先诵读语句，通过诵读，力求对语句的内容有个大体的了解，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处，遵循先易后难的原则。

⑶本题考查文言文翻译的能力。

文言文翻译的基本方法：

直译为主，意译为辅，同时还要注意分析和扣准得分点，即重要的实词、虚词和与现代汉语不同的句式。

⑷本题考查学生分析人物形象的能力。

答这样的题，一定要在理解文章内容的基础上结合人物的外貌、语言、动作、心理等分析人物形象。

【附参考译文】

   有一个叫仇香的陈留人，虽德行高尚，但沉默寡言，乡里无人知道他。

年龄四十岁时，担任蒲亭亭长。

有个叫陈元的老百姓，一个人和母亲同住，他的母亲向仇香控告陈元忤逆不孝。

仇香吃惊地说：

“我最近经过陈元的房舍，院落整理得干干净净，耕作也很及时，说明他不是一个恶人，只不过没有受到教化，不知道如何做罢了。

你年轻时守寡，抚养孤儿，劳苦一生，而今年纪已老，怎能为了一时的恼怒，抛弃多年的勤劳和辛苦？

陈元的母亲哭泣着起身告辞。

于是仇香亲自来到陈元家里，教导伦理孝道，讲解祸福的道理。

陈元感动省悟，终于成为孝子。

考城县令王奂听说了这件事，说：

“荆棘的丛林，不是鸾凤栖身之所，百里之内的县府官职，不是大贤的道路。

”于是用一个月的俸禄资助仇香，让他进入太学。

   仇香在太学学成，回归乡里，即令是在闲暇无事的时候，也一定是衣服整齐。

平常，从来看不见仇香因喜怒而改变声音脸色。

他不接受官府的征聘，后来在家里去世。

3．阅读文言文，回答问题。

【甲】

   余幼时即嗜学。

家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。

天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。

录毕，走送之，不敢稍逾约。

以是人多以书假余，余因得遍观群书。

既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。

同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

盖余之勤且艰若此。

（选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

   铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。

暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。

母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。

先府君②苟有过，母必正色婉言规。

或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。

先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。

铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。

（选自蒋世铨《忠雅堂集》）

【注】①铨：

作者蒋世铨的自称。

②先府君：

指作者已去世的父亲。

③扑：

打。

（1）解释下列句子中划线实词的含义。

①以是人多以书假余      假：

________

②援疑质理              质：

________

③同舍生皆被绮绣        被：

________

④吾母垂涕扑之          涕：

________

（2）选出下列划线虚词含义、用法相同的一项是（   ）

A. 烨然若神人        吴广以为然（《陈涉世家》）

B. 以衾拥覆          咨臣以当世之事（《出师表》）

C. 教之为吟哦声      吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）

D. 令跪读至熟乃已    乃不知有汉（《桃花源记》）

（3）对文中画线词语的相关解说错误的一项是________（只填序号）

①加冠，意思是到了成年。

古时男子18岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。

②经，这里指经书。

我们常说的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。

（4）下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（   ）

A. 【甲】文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写出了作者谨于求学、渴求知识的情状。

B. 【甲】文中作者通过自己求学的亲身经历，勉励马生勤奋求学、谦虚求教。

文章情感真挚，循循善诱。

C. 【乙】文通过作者的自述，再现了幼年读书时父母督促自己学习的场景，在温馨回忆的同时，也包含有对父母过于苛责的不满情绪。

D. 两篇选文都阐明“学业有成，必须勤奋”这一道理，但表述的侧重点有所不同，【甲】文侧重于学习要注重积极求索的内在动力，【乙】文侧重于学习需要鞭策督导等外在因素。

（5）用现代汉语翻译文中画横线的句子。

①余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。

②先府君苟有过，母必正色婉言规。

【答案】

（1）借；询问；同“披”，穿着；眼泪

（2）B

（3）①

（4）C

（5）①我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情。

②父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。

【解析】【分析】

（1）根据对文言词语的积累以及句意理解词语意思，注意“假”“涕”属于古今异义词，“被”属于通假字。

（2）A.……的样子；对。

B.用。

C.代词，代指铨；助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

D.才；竟然。

（3）①错，古时男子20岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。

不是18岁。

②正确。

（4）ABD叙述正确。

C.错在“包含有对父母过于苛责的不满情绪”，此文中作者没有表达这种情绪，而是对父母严格教育的感激。

（5）翻译文言文句子，首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①缊袍敝衣：

这里是穿着破破烂烂的衣服；略无：

一点也没有。

故此句可以翻译为：

我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情。

①苟：

如果。

正色：

认真地，严肃地。

故此句可以翻译为：

父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。

故答案为：

⑴借；询问；同“披”，穿着；眼泪

⑵ B；⑶①；⑷ C；

⑸①我却穿着破破烂烂的衣服和他们生活在一起，但我毫无羡慕的心，因为心中有足以快乐的事情。

②父亲如果出了错，母亲一定会认真地婉言规劝他。

【点评】⑴此题考查解释文言实词的能力。

文言实词的解释要求准确并符合语言环境，这就要求学生在平时学习时要注意积累、背诵，尤其注意课下注释中出现的词语，必须重点记忆，答题时可按记忆回答。

课下注释中没有的词语可以结合上下文来理解，还要注意通假字、词类活用等特殊现象。

⑵本题考查对文言虚词的理解能力。

文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含义。

⑶本题考查文学和文化常识的积累能力。

文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。

文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。

这些常识知识量大，头绪繁多，学生要按照一定的线索多看多记。

解题时需细心对比，防止张冠李戴，时代混淆等。

⑷此题考查对课文语句的理解和赏析能力。

首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。

理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即可。

⑸考查文言文句子翻译。

在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。

翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。

4．阅读下面文言文，完成小题。

   凡草木之生石上者，必须微土以附其根。

如石韦、石斛之类，虽不待土，然去其本处，辄槁死。

惟石菖蒲并石取之，濯去泥土，渍以清水，置盆中，可数十年不枯。

虽不甚茂，而节叶坚瘦，根须连络，苍然于几案间，久而益可喜也。

其轻身延年之功，既非昌阳①之所能及。

至于忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉？

余游慈湖山中，得数本，以石盆养之，置舟中。

间以文石，石英，璀璨芬郁，意甚爱焉。

顾恐陆行不能致也，乃以遗九江道士胡洞微，使善视之。

余复过此，将问其安否。

（节选自苏轼《石菖蒲赞》一文）

【注】①昌阳，《名医别录》认为昌阳和菖蒲是两种不同的植物。

（1）下列各组句子中，划线字意义不相同的一项是（   ）

A. 濯去泥土               濯清涟而不妖（《爱莲说》）

B. 乃以遗九江道士胡洞微   是以先帝简拔以遗陛下（《出师表》）

C. 既非昌阳之所能及       及郡下（《桃花源记》）

D. 置盆中                 且焉置土石（《愚公移山》）

（2）下列句子中“之”的意义和用法与例句相同的项是（   ）

例：

以石盆养之

A. 两狼之并驱如故（《狼》）                                

B. 已而之细柳军（《周亚夫军细柳》）

C. 山川之美，古来共谈（《答谢中书书》）           

D. 公与之乘（《曹刿论战》）

（3）用“/”标出下面句子中的一处朗读停顿。

余游慈湖山中

（4）用现代汉语翻译下面句子。

苍然于几案间

（5）请简要概括石菖蒲的特点，并揣摩作者对石菖蒲的情感。

【答案】

（1）C

（2）D

（3）余/游慈湖山中

（4）在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。

（5）生命力强，忍寒苦，安澹泊；生长条件简单，易养且能入药。

作者对石菖蒲充满怜爱赞美之情。

【解析】【分析】

（1）A清洗；B给予；C达到；到……去；D放置，安置。

故选C。

（2）“以石盆养之”中的“之”做代词，代指石菖蒲。

A助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。

B动词，到。

C助词，的。

D代词，代指曹刿。

故选D。

（3）这句话的意思是：

我在慈湖山中游玩。

此句中，“余”是主语，“游慈湖山中”是谓语。

主谓之间应该停顿。

故这句话的停顿方法是：

余/游慈湖山中。

（4）翻译文言文句子,首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据现代汉语的规范翻译。

①几：

茶几，桌案。

这句话是个倒装句，翻译时应把语序调整过来。

故此句可以翻译为：

在室内的桌案之间显示着自己的苍翠颜色。

（5）结合文章内容分析，石菖蒲不需要土壤，只需要清水即可长得十分苍翠，而且能数十年不枯，这说明石菖蒲生命力强，从“忍寒苦，安澹泊，与清泉白石为伍，不待泥土而生者，亦岂昌阳之所能仿佛哉”说明石菖蒲能忍寒苦，安澹