西北师范大学国培计划实习日志二十编.docx
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西北师范大学国培计划实习日志二十编
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定西市陇西县西铝学校实习日志
姓名：
李翠敏
学院：
历史文化学院
班级：
2010级历史学
（2）班
学号：
201051020216
2013年11月5日
实习日志一（9月16日）
2013年9月14号早上六点半出发到顶岗实习的地点（定西市陇西县西铝学校）已是早上的十点多，14、15号刚好是周末，可以有两天的调整时间，来接我的是县教育局的以为年轻教师，从定西市做大巴来到了陇西县，在县里来接我的是这所学校的一个教导主任姓祁，他们把我一个人安置在一所以前是铝厂的职工楼中，房子有四层，我住的是三层，这栋楼房估计是上世纪五六十年代修建的，楼道里都是难闻的一股骚味，很多房间里都没人住人了，房子看着就给人一种阴深的感觉，一个楼层当中也就只有那么几个房间是住人的，卫生间是公用的，做饭的地方明显的光线不足，所以只能在自己住的房间做饭吃，刚来的时候他们以为我是北方的，所以没给我准备米，我只好自己买了个电饭锅和一袋大米，菜也是自己买的。
就这样刚来也没有见到学校里别的领导，星期六就这样慢慢的过了，到了星期天自己出去买了些吃的了，然后又一个人返回住处，自己做饭，饭吃了又接着在床上躺着休息了，因为一个人所以也就没有心思出去走走。
也就这样莫名其妙的到了晚上，自己准备了一下今天也就是星期一的教案，满怀信心的走向了学校，我上的第一节课是星期一的第三节八年级四班的，刚进去感觉还不错，把洋务运动中课本上没有的知识点都补充了，可是等到下课的时候才发现自己讲了就两三段的内容，因为普通话的原因和语速的问题有的学生开始明显的跟不上自己的教学方式，自己也感觉到自己讲的有点乱了，就这样第一节课结束了。
接下来就是下午的两节课都是我代的历史课，简要提一下，这所学校早上上四节课，下午上两节课，早上是到11点55放学，下午是到6点10分放学，而且我们和正常的老师一样，从今天开始每天都要涮指纹上班和下班了，而且不可以迟到、早退，教务主任还给我们实习的几个交代了一下注意事项，下午第一节课是给八年级1班上的，也是由于种种原因课堂出现了一点骚动，最后还是静了下来，这的学生求知欲还是比较好的，至少他们不会为难老师，但是这却让我很是愧疚，因为我在一节课上可能没有给他们带来新的知识或是没有给他们提供解决问题的方法，第二节课是给八年级2班上的课，这个班有个学生特别明显，有什么问题就会之直接说出来，比如：
我的语速太快了，声音太小了，后面都没有听见，字写大一点等问题，下课之后还到我的办公室提了一些比较中肯的建议，我表示非常的感谢，
同时，我也感觉到教师这个职业的辛苦度，以及别的老师有东北的，兰州的、江苏的、天水的等都是因为工作的原因而签到了这个地方，这也就注定着他们要在这里度过他们人生中的大部分时光，可见，人在就业面前是有些无力了，还有就是两节课上下来感觉说话的声音都变了，这些都是今天上课的第一天所面临的问题，我想通过我的努力和细心定不会让他们失望，至少也不比接客的老师弱，现在在这里我不光代表的是我自己还代表的是西北师大，当然，在这所学校我也结识到了两位师大的校友，一位是86届历史系毕业的，还有一为是中文系的。
实习日志二（9月17日）
今天已经是实习的第二天了，面对同一篇课文自己讲了3遍感觉还是不好，可到了第四遍的时候自己感觉就特别的好了，就是自己感觉挺对不起前面的3个班的，昨天还有一个问题讲错了，正打算明天向学生道歉呢！
同时也要表扬他们在做作业的时候坚持自己的想法，我想这一点是难能可贵的，特别是那些坚持自己观点的学生，经历了两天的教学过程，现在自己也逐渐的迈向一名合格的教师，但是与此同时，我也发现了教师这一行业的职业倦怠感是如此的明显，学校不管你今天有课没课，你都必须一天的呆在学校里面，当然，学校的本意也是好的，可能想着学生要来问问题等之类的事情发生，还有就是一天的要写教案，相当于富有教学经验的老教师来说，教案已是烂熟于心了，可是学校还是要检查，其次，感觉教师行业还是不怎么适合富有创业以及奋斗精神的年轻人，所以，自己也在想明年就业的时候是否真的要签一所学校？
自己是否真的可以安于现状？
难道真的可以放弃自己的梦想吗？
看着来自东北吉林的和天水的两位老教师我也开始怀疑自己当初选择师范生这一决定是否合理了，难道我以后也要按照他们的模式来度过一生，还是勇于打破现实追求自己的理想？
这是一个很实际的问题，像天水的老师就给我说：
男孩子不适合当教师而是趁年轻应该多出去闯一下，我刚开始也不怎么认同这句话，但是当我看见他们的现状时，我就完全的明白了。
这不光是他们对年轻时自己做的决定的后悔也是对现实的一种无奈，以及对我的一种忠告。
如今天我只有一节课，写好教案之后就感觉很是无聊，自己带来的书又看不进去，总是想着如何可以把课堂处理的更好，怎样可以让
学生更
容易理解等问题，所以，也就开始抱着和老教师一样的态度得过且过了，完全是做一天和尚撞一天钟的心态了，根本就谈不上什么热血，以及奉献这样的词眼了，一点小事都不是教师自己亲力亲为而是指使学生去做，把学生当做教学主体的同时又有把学生当作一种廉价劳动力的意识在其中，还有就是现在大部分老师也被苦于住房和收入当中，经常谈及如何增加收入或是对又要交什么费用进行感慨了，不过事实也是如此，教师的工资确实亟待于
提高，特别是中小学教师的工资，这是一个严峻性的问题，工资过低，教师如何买房，供自己的子女上学，以及孝敬家人等，想到温总理说过教育支出要占GDP的4个百分点，以及教师工资不得低于当地公务员水平时，我笑了，这都几年了，根本没有实质性的进展，每次加工资最早的都是当地的银行业和公务员人员，这让教育行业的教师们情何以堪呢？
所以，到教学的后期，大部分好的老师到选择跳槽到待遇好的学校了或是直接从教育行业退出，去从事别的行业了，这何尝不是中国教育的一个悲哀，都说一个国家的国民素质看他的教育，而他的教育就要看他怎么对待教师，结合这句话，再看看我们国家现在教育的现状，我表示很是无奈，当然，我也佩服那些老教师以及新加入的年轻老师们，没有他们的奉献也就不会有我的今天，所以，我还是由衷的感谢他们的，明早又是新的一天，加油!
实习日志三（9月22日）
今天已经是实习的第八天，不算中秋节放假的三天那就是第五天了。
今天是星期天补周五的课，今天早上连续上了两节课，明天接着的有三节课，今早主要是给学生补充了上一节课洋务运动的内容和一些知识点，在上了几节课之后，反思自己的教学经验，自己已经总结出一些可让自己改进的地方了，主要是有以下几点：
1.实习生明显的是教学经验的不足，主要是体现在对于课堂时间的利用和把握不是特别的有度；2.上课的时候实习生的逻辑思维能力明显不强；3.实习生的语言表达能力及用词的丰富度存在明显的缺陷；4.实习生不能很好的发挥学生学习的热情，不能很好的让学生参与进来。
当然，这些就是我这几天所体会到的，我也会慢慢的进行改进，争取把自己的教学水平提高到一个新的台阶。
不过，让我比较郁闷的一点是为什么我们学校在安排顶岗实习的时候是一个学生一个学校而不是两个或几个学生一个学校呢？
这也怪不得有的同学特别抱怨自己一个人在学校，连说话和交谈的人都没有，只能自己孤独的度过每一天，希望这点以后学校可以改进一下，现在，正式上班了，每天都要准时准点的去学校签到，而且每天有事没事都必须呆在那个座满很多老师的办公室，一般点的办公室是座12个老师左右，夸张一些的话就座14个老师，在办公室既不能过于频繁的交流，这就导致了办公室的气氛特别的沉浸，没有一点生机可言，另外，我觉得教育局或是心理培训机构应该每个学期对中小学教师进行不定期的心理培训，而且我认为这是现目前比较严峻的问题，特别是针对一些猥琐的男教师而言是急迫的。
这样可以减少教师猥琐学生发生的概率，有问题就应该及时解决而不是等问题出来了也没人解决，今天下午去找了一下指导老师，刚开始的时候给我安排的是一个政治老师，后来，这个政治老师又把我介绍给了一个历史老师，没想到的是这个历史老师也是我们师大历史学毕业的，而且他还认识现
在给我们上课的一些老师，更让我想不到的是，他居然对我说：
好好玩，而不是好好教。
当时我回复的是这可不行，一定要好好教，至少应该要对学生负责，可我脑海里想的是这还是我们师大的人吗？
亏他还一天的在给学生传授知识，另外，就是他们说要去听我的课，我当时一个担心呀！
对了，还有一点我突然想到的，那就是学校在出发之前给我们说，我们顶岗的地方没有我们师大毕业的，可我就纳闷了，我在的学校光是我认识的说是师大校友的就有3个人了，而且有两个还是我的师兄，这是怎么回事？
当然，这个学校里还有云南大学、长春师范学院毕业的老教师，这里的交通条件还可以就是一个人真的太孤单了，不说了，明天还有三节课呢！
搞不好明天他们就来听我的课了，还是赶紧准备一下明天讲课的内容吧！
实习日志四（9月24日）
今天已经是实习的第六天了，现在已经给学生讲完了两节课的内容，从自己的教学反思中我已经深刻的意识到自己不足与缺陷，总体比较第一次讲课的时候而言，现在在课堂上自己已经基本上可以做到游刃有余了，而且现在对课堂时间的把握也是越来越好，据我自己的总结我认为想要讲好一门课，学生至少要连续的讲五遍左右才可以。
其次，现在自己的逻辑思维能力比一开始的明显进步了一点点，语言的表达也是，虽然对于有些问题表达还是不到位，但是现在我相信只要自己在不断的摸索适合自己和学生的讲课方式，那么总有一天，学生会不自然的喜欢上历史这个课堂的，对了，今天早上去学校上班的时候遇到了一位我们师大87届毕业的校友，他已经是我在这个学校遇见的我们学校的第4个校友了，他是物理系毕业的，他说现在也没怎么听见有师大物理系毕业的人来这教书了，是不是师大物理系不行了，我给
他解释了一下，不是这样的。
明天早上开始我也已经进入到了我所教的第三课的教学了，第三课的标题是辛亥革命，为此，我已经想好了给学生编一个故事进而引导学生的思维进入课堂教学环境当中，充分利用学生们的热情，对于现在的教学我已充满完全的信心。
实习日记五（9月26日）
“挑战？
机遇！
”
算上今天，我已经听了三天的课，还参加了班会，收获真的很大。
下午班会的内容主要是总结期中考试等情况，在班会上我知道了一些关于班级管理在实践方面的知识，这比在书本上获取的理论实际了很多，也复杂了很多。
作为实习生，能够参加这样的班会是件幸运的事情。
同时，这也体现了见习生活的多样性。
这也能够更深层次的了解学生，贴近学生，从实际上解决他们所遇到的问题，无论是学习上，还是生活上。
会议中，我能清晰的体会到班主任老师是如何与班级学生进行无障碍沟通，切身实际的与学生沟通，倾听他们的感受，给出建议或者是意见，这充分体现出一班之主的风范。
另外，张老师不失幽默风趣的言谈举止，不会给学生们带来压力，不会让学生觉得是在
批评，不会因为批评某个人或者点评某件事情而让大家神经紧绷，不会让大家觉得老师说话非常的啰嗦，不会让大家觉得老师墨守成规。
总的来说，这样的班主任是非常受学生欢迎的，学生们都说张老师是位可爱的老师。
会议后，班主任张老师给了我一项任务，帮助她完成这两周的班会记录，内容分别是交通安全与消防安全。
因为其中一次班会是在上周开的，我便向班级上的同学询问会议内容。
但是，结果并不是我想要的。
这两次班会内容都没有按照规定内容进行，而是按照班主任自己的想法给大家开了一次班级总结会，同时帮助大家了解一下需要注意的安全知识。
这让我想起了我读高中的时候，班主任也经常这么做，目的是为了让大家不会觉得那么枯燥。
我想，一个好的班主任就应该是这样为学生着想的，而我以后也应该这样。
实习日记六（9月30日）
“尊师重教，为人师表”
每天早上走到陇西县西铝学校实习都会经过学校校门后的这八个大字，它时刻提醒着我们这些即将走出校园，成为教师的学生们。
虽然每天都要早起赶去学校检查卫生，我也没觉得累。
相反，我倒是找回了当初自己读初中时候的状态。
那种紧迫而充实的状态。
每当走在西铝学校的校道上，闻着两旁桂花树的芳香，浑身都觉得放松下来。
西铝学校原来是西北铝加工厂的一所中学，后来被陇西县教育局收并了。
从各方面的成绩来看，西铝学校实力不可小视。
而其中的学生自然都是巩昌镇各个村子直接上来的。
而我也是西北师范大学到西铝学校实习的第一个学生。
指导老师要我要做好表率，不给学校抹黑，同时也给母校带来更多的荣誉。
今天的任务是跟班主任的课程，从几节课的课堂效果来看，教学是成功的。
不得不说，张老师的授课方式是独具匠心的，全班同学的注意力都集中在老师的身上。
全体同学的思路也在随着老师的牵引而前进。
整堂课下来，同学们在愉快的氛围中进行着。
同学们不仅学到了知识，而且觉得时间过的很快，希望这样的课程能够更多一些。
我想，这就是所谓的寓教于乐吧。
从中我也学到了一些老师上课时抓住学生们的注意力，避免课堂沉闷，学生不积极，以及学生上课私下开小差等现象的办法。
在指出学生问题的同时，也不会给他们造成不好的影响。
这应该是一名优秀教师所具备的素质。
我要在接下来的几天里不断学习，继续努力。
实习日记七（10月9日）
“行为世范，学为人师”
这是北京师范大学的校训，我把它作为今天日志的主题，目的还是一个，时刻提醒自己为人师的重要性。
今天的内容是听取其他班级老师的课程，同时对比前几天听课内容，最后给出分析结果。
下午要在学校监督学生自习，同时对有问题的同学进行答疑。
回到宿舍已经是六点多了，感觉一天过的很快。
时间虽然短暂，但对我的教育生命而言，都是那么的珍贵。
这几天的实习，忙忙碌碌，看书的时间少了，似乎学到的东西更多了，这每一天的经历，都是一笔宝贵的财富。
对于一个实习生来说，实习的过程其实是把自己置身于一个尴尬的位置来思考和践行教育的过程。
一方面，我们还怀有学生对教育的拷问与评判；另一方面，我们又必须从教师的角度来评判，抉择与行动。
教育者和学习者都是教育活动的主体，在理解教育的时候，从学生的角度或是从教育者的角度来理解都很片面，但在一个既是学生，又将成为老师的人而言，不免会有所冲突。
而这是个检验自我的过程，也是一个自己独立探索的过程。
在这种心理冲突迭起的时候，我们面临抉择，选择无疑是痛苦的，但是，我还是必须尽量将自己的立场往教师这边靠拢，因为我们实习的目的就是向一个合格的人民教师靠拢。
以此出发，我便豁然开朗，在理解很多教育问题的时候，我已经走出了学生立场的狭隘面，而从更广泛的视野中来认识我们的教育。
但需要我努力改变的地方还有很多，我需要更多的努力才能到达那一层次。
实习日记八（10月10日）
“师者，传道授业解惑也”
带着这样的目标和理想，我又开始了教育实习的一天。
今天的主要任务仍旧是听课。
在听课过程中，我深感，教学是一门艺术，课堂语言便是这门艺术的表现形式。
听课的过程，是积累经验的过程。
在了解教学流程的同时，也应该注意教学方式和组织教学能力的积累。
在听了几堂别开生面的公开课之后，我认识了自己的不足，听课就有了针对性，对难题逐个突破。
俗话说：
“知之者不如好知者，好之者不如乐之者。
”对于初中学生，我的体会是要充分调动他们的主观能动性，将他们对学习的兴趣调动起来，使他们在快乐中学习。
除了听课之外，我还负责批改学生的作业，纠正学生的错误，弥补他们的不足。
尤其是课堂小测的批改，我都会指出其错误，并给出正确答案。
我认为身为一个老师，好老师，必须要有足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
在下课期间，我还和班上的学生交流了一会儿，发现他们的阅读量很少，仅仅知识书本上的知识。
曾经有一句话使我印象深刻，它是这么说的：
“没有阅读的教学只是训练。
”我觉得教师在这一方面应该给学生提供一些课外的材料，同时，学生自己也应该丰富自己的阅读量，增加自己的知识。
实习日记九（10月12日）
“教师是人类心灵的工程师”
怀着远大的目标和理想，我开始了自己的教师见习之旅的第一天。
虽然是一名实习教师，我仍以一名正式教师的标准要求自己，时刻提醒自己要有责任心。
我实习的班级是初中八年级1、2、3、4班，这是一批相对特殊的学生，他们出生在90年后，也就是常常被人们称作90末的一代。
他们向往高中，充满好奇，散发着青春的活力。
同时，我也深知，这一代学生与我们是截然不同的，需要认认真真的做好准备。
刚刚开始实习，我们的主要任务是听课，听所在班级语文老师的课，上课认真做笔记，之后再回顾任课老师的授课方式，我从中吸取了许多经验。
我发现每个老师都会有不同的教学风格，或许这就是教无定论的真正含义。
我佩服老师在课堂上的应对自如，她们通过讲述例子，自身见多识广的经验，加上幽默风趣的语言，以及多媒体的帮衬，使得课堂气氛十分活跃，教学效果十分的好。
关于这一点初二3班的程立侠老师给我留下了深刻的印象。
对于老师所能做到的这些，看起来很简单，可每一个环节都有很多小的细节，不仅需要认真，还要发挥创造性思维，尤其是“上课”，也就是我们所研究讨论和学习的课堂教学。
通过今天的学习，我开始重新审视自己，慢慢地认识到自己的不足。
在接下来的一周时间里，我会继续努力学习，不断改善自己的不足，吸取更多的专业知识，提高自己的认知水平和应变能力，努力塑造一名教师应具备的条件。
实习日志十（10月15日）
临近周末了，学校里面普遍的课很少，我坐在办公室里不知道干吗。
于是就和老师们交流交流。
我说我对自己没有太大的自信，一是没有理论基础经验，二是没有实践经验。
老师告诉我说这是所有资深老师必然走过的道路，都是这样子走过来的，不过这个过程会有点长，而且需要自己努力学习才行。
下午我们开了一个周总结会，指导老师对我一周以来的表现做了一个总结。
总体上认为我的态度还是挺认真负责的，有用心在学习，但是还有很多方面需要提高：
首先是基本功的问题。
语音，语调还不是很纯正，需要多加以练习。
第二是教育专业知识方面的问题，有的很不错，但还是存在很大的问题，比如课程的设计，时间把握以及书
面板书等得要加强。
第三是学习的主动性与积极性，还需要多听其他老师的课，看他们是怎么讲解问题的，重要的是学习方法。
我认为老师说的很对，这一周暴露了我存在的很多问题。
以前在学校就是每天听课，弄懂老师讲的知识就可以了，对于老师是怎么讲授的，怎么让我们容易接受的，根本就没有重视过。
所以这次实习对于我的意义还是很大的，他让我明白了自己的不足，不仅是授课上有问题，而且在管理班级上有缺陷。
但是我不会就这么放弃的，缺点暴露的越多，就说明我进步的空间越大，加油！
实习日志十一（10月17日）
时间过得很快，一下子就到了实习的第四周，我感觉到利用好时间真的很重要。
一天的时间如果不好好地规划，就会被白白地浪费掉，一无所获，而且时间一旦被浪费掉就永远也回不来了。
这是我现在最大的感触。
所以我告诫自己这周一定要好好规划，做到心中有数，不能手忙脚乱，好好地利用好这一周的时间。
但是在实际应运过程中，我发现不论怎么规划好，还是会有一些同学不听讲，搞小动作。
我运用教育心理学里面的非言语提示，言语提示，转移注意力等方法都没有取得什么好的效果，无奈只能采用有意忽视的下下策，这样让我心里很不舒服。
突然很佩服我们的概论老师，只要底下的同学不讲话，干什么事情都不会影响到她讲课的兴致，即使只有一个人听课，她也能讲得津津有味。
这是一种胸怀，一种心态，更是一种境界，而这种境界，正是我们这种新手所要学习的。
不过，这样的课堂，似乎可以培养我不急不慌的气质，多留些时间，慢慢讲，好好思考一下，也是好的。
心里这样安慰着吧！
总有一天，他们会听的。
实习日志十二（10月19日）
今天上了两节课，通过前面几次的锻炼，我已经没有以前那么手忙脚乱了，感觉一切都要有条理一些，改善了没有时间观念的坏毛病，也能够开始很好地安排自己的讲课节奏了，比如今天要完成什么任务，就会按着一定的顺序一一去完成。
感觉上轻松了很多，上课时也能离开一会书本了，虽然有时候同样的内容会要在四个班讲解，但是我还是会有不同的感受。
首先第二次讲的时候会熟练很多，还会增加一些新的元素进来。
其次会根据不同班级的特点改变一下自己讲课的速度，比如有的班级历史基础好一些，我就可以多讲一些历史知识，讲的内容可以简化点，多给学生一些讲的机会，基础差一点的，就尽量少讲一些，这样就能避免因为不喜欢而对历史失去信心，减少受挫心理。
虽然我来这里上课才十来天，但是他们还是慢慢地学会了配合
我，这点让我很开心。
其实我知道作为一个学生，谁不想得到老师的喜爱，谁不想把功课学好？
只是上课的时候老师的风格不合自己的胃口，就不大想要去搭理，就没有这种学习的热情，久而久之自己就放弃了，老师也就会放弃他。
所以这也是老师的责任，我们绝对不能放弃任何一个学生。
我们要学会从自身找原因，学生对历史课没有兴趣，老师就要找一些有趣的话题，学生不愿意说，老师就要多设计一些环节，让学生有更多的机会去锻炼。
总之，老师的责任是很重大的。
实习日志十三（10月20日）
最近赶上学校推行八年级课堂改革，提高课堂效率，具体做法是这样子的：
一、实行小组学习。
八年级学生全是按小组坐一块，也就是每八个学生的课桌拼放在一起，然后八个人围坐在周围，每个教室大概有这样六个组，目的是便于讨论和研究性学习。
第二，是推行导学案。
一个课一导学案，课前一天发给学生，学生按导学案内容安排进行课前预习，再根据学生预习情况，教师二次备课，上课时引导学生提出问题以及自主思考和解决问题，听起来似乎老师的负担轻了，实则不然，我发现这其中还有不少技术问题有待解决，例如怎样使学生在自主学习过程中也能顺利完成所有教学任务。
还有导学案的编写也实在花时间，因为同时还得写教案，有时还需要准备电子课件，确实不易。
第三，学校特别关注了班级以及小组集体荣誉感的培养，除了在教室的陈设上加入了学生创意，还要制定班徽，班规等，并培养学生互助学习、研究学习的习惯……目前情况就是这样子，本人正在努力学习与适应过程中……
实习日志十四（10月22日）
今天学校老师们开运动会，所以我就在网上找一些老师的精品课程听听，在网上听感觉上还是没有现场听课感觉那么好，但是还是有许多可以借鉴的地方，比如说如何调动学生的积极性，如何管理课堂上的问题行为。
我觉得有经验的老师在这一方面做得很好，他们知道哪些部分要自己讲，哪些部分需要学生参与阐述，还有哪些地方可以提起学生的兴趣，上课时能够旁征博引，拓展方式多种多样，不会让学生感到
枯燥无聊。
至于有些同学学不到东西，不仅仅是老师的问题，学生自己也是有关系的。
学生的主动性是很重要的。
培训学校的学生大部分都是家长逼迫过来的，都需要老师哄着来学，他们心态上就存在问题。
其次就是基础差，学习过程中没有成就感，让他们失去了对学习的热情。
然后值得学习的是，表达上坚持用词简单，学生易于接受，能够有一定的满足感。
当然这些老师也是经过多年的经验才能有这种成就的。
虽然今天并没有去参加运动会比赛，但是通过视频学习，我还是有很大的收获的。
我们两个月的实习时间很短，并不是说要做出什么成就，而是要发现自己问题所在。
这次实习我学到了很多教学方面的东西，这就是一种收获。
实习日志十五（10月25日）
今天我听了程老师的两节语文课，不愧是师范毕业的，他上起课来很有派头。
他上的是八年级上册的一些内容，他讲课的思路很清晰，安排也很得当，我想这应该得益于他认真的备课。
更厉害的是他在时间的把握上，内容刚刚讲完，就到了下课时间。
还有在内容的安排上，什么题目自己分析，什么问题学生来回答，他都做了一定的安排。
我觉得这是很需要时间来练习的，课上的多了就会学会如何把握时间，如何让学生参与。
听一堂课下来收获很大。
虽然我没有什么教学经验，但是对于这么一群中学生我还是很有信心的。
下午我又听了李老师的政治课，主要是学习他的讲课技巧，我发现他能把一篇小小的主题讲的生动有趣，能够让孩子们用心投入课文。
他讲课运用多种方法，比如先让同学讲述这个故事，再让学生把这个故事演绎出来。
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