象图乡中心学校义务教育均衡发展自检自查报告.docx

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象图乡中心学校义务教育均衡发展自检自查报告

象图乡中心学校义务教育均衡发展

自检自查报告

象图乡中心学校

2016年6月7日

象图乡中心学校义务教育均衡发展

自检自查报告

在深入学习了国发[2012]48号文件和云政发[2014]26号等国家和省州文件精神后，根据《关于印发<剑川县加快推进义务教育均衡发展工作实施方案>的通知》（剑发[2016]11号）文件要求，结合我乡近年来中小学开展的各项工作，特拟定如下自查报告：

一．基本情况

1、学校分布。

全乡共有一所初级中学、两所完小和三个一师一校教学点。

2015至2016学年全乡小学在校生407人，其中有351名学生在两所完小就读，其他56名学生分布在三个校点就读。

全乡小学教师54人。

初级中学在校生270人，专任教师20人。

2.班级年级情况。

①初级中学：

3个年级，6个班级，每个年级2个班；②中心完小：

6个年级，9个班，其中四年级2个班，五年级2个班，六年级2个班；③沽泥盆小学：

6个年级，6个班级；④江头小学：

一至二年级复式教学；⑤石登小学：

一至三年级复式教学；⑥下宅坡小学：

一至二年级复式教学。

3.教师队伍情况。

①初级中学：

专任教师20名，其中高于规定学历的专任教师比例为75%，师生比为13.5:

1；②中心完小：

专任教师23名，其中高于规定学历的专任教师比例为86%，师生比为10:

1；③沽泥盆小学：

专任教师9名，其中高于规定学历的专任教师比例为89%，师生比为11.4:

1。

所有学校师生比和高于规定学历专任教师比均达到省级评估标准的范围之内。

二、办学条件。

1.生均占地面积：

①初级中学：

占地面积为5150㎡，生均占地面积为19.07㎡，超过省定标准（16.7㎡）；②中心完小：

占地面积为6666㎡，生均占地面积为28.1㎡，超过省定标准（13.6㎡）；③沽泥盆小学：

占地面积为3200㎡，生均占地面积为28.1㎡，超过省定标准（13.6㎡）。

2.生均绿化面积：

①初级中学：

绿化面积为1200㎡，生均占地面积为4.4㎡，超过省定标准（2㎡）；②中心完小：

绿化面积为824㎡，生均占地面积为3.5㎡，超过省定标准（1.5㎡）；③沽泥盆小学：

绿化面积为800㎡，生均占地面积为7㎡，超过省定标准（1.5㎡）。

2.生均校舍面积：

①初级中学：

校舍面积为2561㎡，生均校舍面积为9.49㎡，超过省定标准（5.6㎡）；②中心完小：

校舍面积为3538㎡，生均占地面积为14.9㎡，超过省定标准（4㎡）；③沽泥盆小学：

校舍面积为1872.4㎡，生均占地面积为16.42㎡，超过省定标准（4㎡）。

3.生均体育场地面积：

①初级中学：

体育场地面积为1375㎡，生均占地面积为5.1㎡，低于省定标准（7.5㎡），因为地理环境地限制，初级中学原先只按照II类配备标准配备；②中心完小：

体育场地面积为1545㎡，生均占地面积为6.51㎡，超过省定标准（6.3㎡）；③沽泥盆小学：

体育场地面积为801.9㎡，生均占地面积为7㎡，超过省定标准（6.3㎡）。

4.功能室达标情况。

①初级中学：

理科教学仪器设备按照I类配备标准配备，音体美器材配备除了体育为II类以外，其他都是I类配备标准配备的；②中心完小：

数学和科学、音体美全部按照I类标准配备；③沽泥盆小学：

因为2015年9月才正式从校点蜕变为完小，目前小学数学科学和音体美器材的配备都不达标。

为了达到云南省义务教育学校各项指标，通过乡内上报和县里争取，多个建设项目陆续得到了落实。

2015年9月新建落成的象图乡中心幼儿园开始招生，实现了我乡学前教育机构“0”的突破；2015年新建面积为1176㎡的象图乡初级中学教学楼预计在今年的6月底投入使用；到2016年6月份，建筑面积为934㎡中心完小教学楼建设项目开始启动。

同时动工的还有建筑面积为559.2㎡的沽泥盆小学的教学楼和239.2㎡的学生食堂建设项目。

以上项目的实施，彻底解决了我乡中小学生均校舍面积不足的难题。

我乡的两所完小和初级中学非常重视育人环境的建设，校园内的绿化、美化和亮化工作有一定的成效。

2016年由剑川县教育局投入10万元、乡人民政府投入5万元，总计15万元实行专款专用，进一步升华了三所学校的绿化、美化程度，增加了部分校园文化建设。

校园育人环境地建设是学校综合办学水平的重要体现，是学校培养具有创新精神和实践能力的高素质人才的内在要求。

我乡以学风建设和良好人文环境的培育为重点，坚持把学校办成“学生学习的乐园、生活的家园、精神的圣殿、成才的摇篮”的办学理念，为学生的全面发展创设了一个良好的环境。

三、坚持科学管理，民主决策。

1.制度健全

根据学校部门岗位职责健全，完善了财务、资产

2.学校坚持重大问题教代会决策制。

定期召开教（工）代表大会，在大会上讨论、修订、表决有关学校重大决策。

学校的分配制度、评职晋级都由教代会表决；学校中层以上干部在教代会或教师大会上述职，接受教代会代表或全体教师的民主测评；学校的政务坚持了三级公开制，实行大小事物采购按月公示制。

各个建设项目和大宗物品采购都进行公开招标，并将招标结果向全校公示，在迎接州、县有关部门的各类检查中，一致认为我校的决策、管理、财务、基建等工作都是阳光操作，公开度、透明度强。

四．规范办学行为

1.规范收生、收费。

严格按照县教育局下达的收生指标招收计划生和择校生，在学校醒目处设收费公示栏，严格执行物价局制定的收费标准，绝无搭车收费、自定项目收费等乱收费行为。

2.规范课程设置。

按照有关规定，先后将音乐、美术、心理健康、综合实践课、选修课、活动课等课程排进课表，和其他课程一样纳入考核。

并制定了相应制度，对在这些非中（高）考课程教学中取得了显著成绩者进行重奖。

3.认真执行对义务教育阶段学生“两免一补”工作、营养餐，贫困生补贴的落实。

4.学籍管理规范。

及时完善学生学籍档案，对异动学生的变化数据做到准确，转入、转出学生的程序规范。

五、教育教学管理规范

教育教学管理水平是学校增强竞争力的原动力。

为了强化教育教学管理，我校主要做了以下工作：

1.制定相应的管理制度，注重过程管理，强化常规到位。

为了加强过程管理，考核终端效应，学校统一印制了教案格式，形成了集体备课制度、月考统一命题制度、教师课堂教学双向评估制度、教师评教制定、教师教学业绩考核制度、班级日志管理制度，实现了从备课、上课、辅导、考核、考试等全方位全过程的监督和考核模式，实现了规范化管理。

学校领导班子在现有规范化管理的基础上，积极探索，努力创新，走人性化、细节化管理新路，力求以新的管理模式提升学校管理层次。

六、加强师资队伍建设

1.加强干部队伍建设

学校领导班子的思想水平、政策水平、管理水平、执政能力是干部队伍建设的核心。

2.加强青年教师的培养力度

为促进青年教师快速成长，加强骨干教师的各等级培训、青年教师听课、赛课制度，培训、考核制度，青年教师擂台赛、青年教师论坛、青年教师观摩名师教学活动等。

为其搭建学习、交流、展示、比拼的平台，使一大批年轻人脱颖而出，成为各学科的教学骨干。

3.加强全校教师的师德修养

学校组织全校教职工认真学习大理州中小学教师从教行为的“十不准”，通过学习提高了教师的职业道德责任感，学完后组织了考试。

并要求在暑假全校教师中深入开展教育服务进万家活动，通过家长会、师生交流等形式加强师生联系。

个人师德在晋职、晋级、评先中一票否决。

学校每年对师德优秀、教学成绩突出的教职工给予精神和物质奖励，充分发挥榜样的示范作用，推进师德师风建设。

七、校园文化建设工作

以优美的环境作为现代化社会的重要标志，已成了人们的一种共识。

学校作为现代社会文明的重要组成部分，其环境的优美程度自然也是现代学校文明的重要标志。

校园环境具有暗示性、渗透性，它对学生潜移默化的影响是深远而持久的。

无论是校园的自然环境，还是人文环境，对学生都是无声的教育，它们与有声的教育相配合，具有相得益彰的效果。

良好的环境是一种教育资源，可以陶冶人的情操、净化人的心灵、调动人的情绪，达到“不言而教”的良好效果，反之亦然。

在校园环境建设方面主要做了以下工作：

1.加大投入，创造校园优美环境

我乡的两所完小和初级中学非常重视育人环境的建设，校园内的绿化、美化和亮化工作有一定的成效。

2016年由剑川县教育局投入10万元、乡人民政府投入5万元，总计15万元实行专款专用，进一步升华了三所学校的绿化、美化程度，增加了部分校园文化建设。

我乡以学风建设和良好人文环境的培育为重点，坚持把学校办成“学生学习的乐园、生活的家园、精神的圣殿、成才的摇篮”的办学理念，为学生的全面发展创设了一个良好的环境。

2.精心布置，创设浓郁文化氛围

校园环境的每一处、每一时都带有教育者对受教育者的目的要求，具有丰富的文化内涵，散发着多元化信息。

所有经过精心设计的文化信息源，能够对学生进行有利、积极的刺激，从而促使他们各方面得到发展。

因此，为了创设浓郁的文化氛围，使学生于无声处时时受到教育，我乡各中小学校园有激发师生奋进的校训，有提示学生注意的温馨标语，有宣传栏等；班级挂有国旗、贴有激发学生勤学奋进、多问多思的条幅，挂有名人画像等。

这些标语、字画的展示，使校园环境充满着文化色彩，它体现出“桃李不言”的特点，却能使学生不知不觉，自然而然地受此熏陶、暗示、感染。

能给学生一种高尚的文化享受和催人奋发向上的感受，我们充分发挥这些静物的熏陶作用，同时也利用静物适当提醒、诠释，无声教育与有声教育结合，使校园环境成为一位沉默而有风范的老师。

3.布局合理，创建现代和谐校园

校园环境影响着学生对事物的看法从而使之形成自己的价值观念，同时，又制约着学生的行为，使之养成良好的行为习惯。

在一个整洁的校园内，学生是不会随地吐痰的；在一个幽静的校园内，学生是不会高声嘶叫的；在一个充满现代文化气息的校园内，学生是可以陶冶情操的。

进入教学楼，校训标语温馨提示随处可见，各楼层根据不同年级学生的年龄特点悬挂名人名言及有关安全文明礼仪的牌匾等，无声地规范着师生的言行举止；教学楼后绿树成茵，栽种花木按科属分类分区，不同季节展示不同的风采；充分利用校园空白墙壁，将其变成对学生进行教育、展示学生特长的阵地。

教学楼、绿化带、操场布局科学合理，体现着现代化谐校园的现代化气息。

我校既重视显性环境建设，又重视隐性环境建设，做到了精心构思，布局合理，体现了生态化、人文化、现代化相结合的原则，创造出了一种催人奋进的氛围。

八、学校安全与稳定工作

学校领导把安全教育作为常务工作来抓，时时警示，常常观注，在学校工作的各环节中，安全先行，始终把师生的平安放在首位。

1.加强校园安保工作，加大校园周边环境的整治。

学校建立了全覆盖的校园安全监控系统，对学校的安全隐患进行了拉网式排查，发现问题及时处理，增设路标、警示牌、消防器材，将安全隐患扼杀在苗头之中。

2.做好安全稳定工作，认真做好师生及家长来信来访工作，积极化解矛盾于基层。

配合乡内的综治维稳工作，积极开展校园周边环境整治工作。

肃清了给学校带来的不稳定因素。

3.学校卫生防疫制度落实。

学校建立健全了防疫预警机制和流行病防治预案，责任明确，管理规规范。

随着改革开放的不断推进和义务教育均衡发展工作扎实地开展，近年来，我乡深化教育内部改革，不断加强学校管理，不断改善办学条件，注重校园文化建设，大力美化绿化校园，牢固树立质量意识，全面贯彻教育方针，全面推进素质教育，不断提高教学质量，教育事业取得了长足的发展。

我们深信，在各级党委、政府的正确领导下，在上级教育主管部门的关心支持下，团结进取，开拓创新，通过不懈的努力，必将缩短与城市教育间的差距，实现义务教育更加趋于均衡发展！

象图乡中心学校

2016年6月7日