华文版书法教案.docx

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华文版书法教案

第一课右偏旁

（一）

教学目标

1、学会写立刀旁、单耳旁、右耳旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。

2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。

3.培养良好的书写习惯

教学过程

一、复习导入

1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点

2、今天我们来学习三个偏旁，

3.比较左右偏旁的不同点

二、新授

（一）学习右偏旁

1、认识三个左偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。

2、教师板演并小结

3、写三个右偏旁。

（二）学习例字

1、出示例字。

仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。

2、“到”字，左宽右窄，左短右长。

左部横向笔画斜度一致，下部横向笔画间隔均匀。

3、“列”字，左宽右窄，左部稍长。

左部横短撇直，横撇的横要短。

4、“却”字，左高右低。

左部第二横起笔偏左，右部横折钩起笔对齐左部第二横。

5、“即”字，左部宜仿上，横间隔要匀，右部横折钩起笔对齐左部第二横。

6、“部”字，左高右低，左部第二横斜度较大，“口”宜小，对正上部。

7、“都”字，左宽右窄，左高右低。

左部笔画宜紧凑，撇长，“日”的竖画起笔压上撇。

（三）练写生字

1、各自试写一个，再分组交流。

2、汇报自己的书写体会。

3、学生展示自己写的好的语言，并小结

三、学生练习书写，教师巡视指导。

四、评价赏析

1、展示优秀作业。

2、表扬进步学生。

五、布置作业

第二课右偏旁

（二）

教学目标

1.学会写三撇儿、力字旁、寸字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。

2.会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。

3.培养良好的书写习惯

教学时间：

一课时

学过程

一、复习导入

二、新授

（一）学习右偏旁

1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。

2、教师板演并小结。

3、写三个右偏旁。

（二）学习例字

1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。

2、“形”字，左右紧凑。

左部两横收笔对齐，打垮了第三撇低于左部。

3、“彩”字，左宽右窄，右高右低。

左部横起笔偏左，右部第三撇向左部下方伸展。

4、“助”字，左部横向笔画均匀，右部较长，横折钩起笔要与第二短横对齐。

5、“劲”字，左右宽窄相等，宜紧凑，右部撇起笔宜高。

6、“对”字，左短右长。

左部稍偏上，右部竖钩宜长，点偏上。

7、“封”字，左短右长。

左部横的间隔均匀，注意长短的变化。

右部竖钩下沉。

（三）练写生字

1、各自试写一个，再分组交流。

2、汇报自己的书写体会。

3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。

4、教师组织学生语言，并小结

5、学生练习书写，教师巡视指导。

第三课右偏旁（三）

教学目标

1、学会写欠字旁，反文旁，斤字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。

2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。

3、培养良好的书写习惯

二、新授

（一）学习右偏旁

1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。

2、教师板演并小结。

3、写三个右偏旁。

（二）学习例字

1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。

2、“欢”字，左小右大，左短右长。

左部横撇略有弧度，点要小。

3、“欺”字，左右宽窄、长短基本相等，宜紧凑。

左部横向笔画斜度一致，间隔均匀。

4、“放”字，左右宽窄相等，右部稍长。

左部形态向右倾斜，右部撇缩捺展。

5、“故”字，左短右长，左部宜窄。

“口”上宽下窄，以正上部。

6、“新”字，左高右低。

左部笔画多，宜紧凑。

右下沉，横稍向右伸。

7、“斯”字，左高右低，左紧右松。

左部横的间距均匀。

（三）练写生字

1、各自试写一个，再组交流。

2、汇报自己的书写体会。

3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。

4、教师组织学生语言，并小结。

第四课右偏旁（四）

教学目标

1、学会写月字旁，见字旁，殳字旁，并熟记各偏旁在田字格中的位置。

2、会写带有以上偏旁的生字，并能工整地书写在田字格中。

3、培养良好的书写习惯

一、复习导入

1、出示偏旁，回忆左偏旁的书写特点

2、今天我们来学习三个偏旁，

二、新授

（一）学习右偏旁

1、认识三个偏旁，观察他们在田字格中所占的位置。

2、教师板演并小结。

3、写三个右偏旁。

（二）学习例字

1、出示例字，仔细观察这六个字在田字格中的位置，哪一笔压在横中线，哪一笔压竖中线。

2、“胡”字，左高右低，左右宽窄基本相同。

右部“口”上宽下窄，对正上部。

右部尖横稍偏上。

3、“期”字，左高右低。

左部横画间隔均匀，上短下长，竖左低右高。

4、“观”字，左短右长，左窄右宽。

左部点的收笔与折角对齐。

打垮了撇稍直，竖弯钩宜伸展。

、“规”字，左高右低，左窄右宽。

左部两横的斜度稍大，点宜小。

右部竖起笔与左部短横对齐。

6、“段”字，左窄右宽，左右长短基本相同。

左部横向笔间隔均匀。

右部横撇稍偏左。

7、“般”字，左长右短，左右紧凑。

左部均匀，右部舒展。

（三）练写生字

1、各自试写一个，再组交流。

2、请学生到实物投影上书写，请学生做比较。

3、学生展示自己写的好的字，并介绍经验。

4、教师组织学生语言，并小结。

第五课右偏旁（五）

教学目的：

认识页字旁、鸟字旁、字旁，掌握其写法。

写好带有这三种偏旁的合体字，“须”、“顽”等，注意生字的间架结构及偏旁在田字格中的位置。

培养学生细心观察的品质及其浓厚的写字兴趣，规范其书写习惯。

复习导入，激发兴趣。

你觉得写右偏旁的字要注意什么？

（注意左右两部分的宽窄、长短比例）

这节课我们继续学习几个右偏旁和由它们作偏旁的字。

（板书：

右偏旁（五））

讲授新课（讲、演、示、评）

（一）1、（出示三个偏旁）指导写页字旁、鸟字旁、字旁，指名认读并说说这些偏旁的特点。

2、指导书写“页字旁”。

①:

讲解要点：

横短，短撇起笔偏左，撇、点下脚齐平。

②教师范写“页字旁”。

③学生试写“页字旁”。

（一个上台写，全班试写两个）

④各小组选出一人写的“页字旁”，评议。

指导写“鸟字旁”。

①学生看书观察例字，指点：

横折钩折后左斜，最后一笔不可太宽。

②教师范写。

（先示误）

③学生试写“鸟字旁”（两人上台写，全班试写两个）

④讲评学生写的偏旁。

指导写“字旁”。

①师生一起讲书写要领：

竖的起笔靠近撇的底部。

②师范写。

③学生试写（两人上台写，全班试写两个）

④评议

（二）指导写“须”、“顽”、“鸣”等字。

1、指导写“须、顽”二字。

①观察二字的结构比例⑼

须：

左窄右宽，左部三撇起笔对齐。

顽：

左短右长。

②示范。

③学生试写。

（二人上台写）

④师生评议。

　　2、指导写“鸣、鸦、难、雄”等，方法同上。

①重点指导：

鸦：

左窄右宽。

左部竖折的起笔要与横的收笔收齐，竖钩宜长。

雄：

左短右长，左部横短，斜度大，撇斜直目长，撇折和点要紧凑。

②找出有问题的字，指点评议。

第六课独体字

（一）

教学目的：

学习笔画多和笔画少的独体字的书写规则，练习书写独体字，将字写端正。

继续加强学生的双姿训练。

教学过程：

讲授新课，讲演试评。

认识独体字。

读一读（出示小黑板：

入、面）

观察笔画多的和笔画少的独体字整体布局有什么特点。

指导书写笔画少的独体字。

1、“入”字

边讲边示范：

撇短捺长，撇捺开张，下脚齐平。

请一生上台写。

评议。

学生练写两个。

2、“尺”字

学生读提示，体会书写要点。

请一生上台写，老师相机指导。

（注意捺的开张度）。

学生练写两个。

“云”、“正”字

学生体会书写要点，注意二字中横的长短。

生练写。

教师指导，师生评议。

指导书写笔画多的独体字。

1、“面”字

指导讲解并示范：

上横短，撇地起笔偏左，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。

请一生上台书写。

评议并指点。

学生练写两个。

2、“重”、“事”二字

1）（出示“重”字）请学生评议：

不紧凑，横画间不均匀。

应如何写呢？

二字的横画多，要注意长短变化及间隔均匀。

2）练习书写二字。

3）评议。

三、学生练习，把握重点。

（18—19页练习指导，纠正写姿）

四、点评指导，共同提高。

找出写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。

第七课独体字

（二）

教学目的：

学习取中和偏斜结构的独体字的书写要领，练习书写独体字，将字写得平稳、端正。

培养学生细心观察的品质和浓厚的写字兴趣。

讲授新课，把握写法。

一）1、板书课题：

独体字

（二）

2、出示例字：

中、力

齐读，问：

这两个字是什么结构的字？

（独体字）

仔细观察：

这两个字的笔画有什么特点？

（学生谈，读书中提示P20上）

二）指导书写取中结构的独体字.

1、“中”字

老师示范并讲评：

中，“口”扁，上宽下窄，悬针竖居中且长，写在竖中线上。

请一生上台练写。

师生评议。

学生练写两遍。

2、“羊”、“本”字

学生观察“羊”中横的长短变化及竖的位置。

“本”字看横的长短、位置及撇捺的位置。

说说书写要点。

请一生上台练写，其他人观察。

评议。

练习两遍。

三）指导书写偏斜结构的独体字。

1、“力”字

示范并讲解：

力，横折钩折后右斜，不能失去重心，撇长斜直，两笔下脚齐平。

请一生上台书写，评议，出示“力”，评字的重心、平稳与否。

学生练写两遍。

评议，再写。

2、“广”、“产”二字

1）指导学生观察二字中点、横的位置，撇的弧度，注意怎样使重心平稳。

2）请一生上台练写。

3）评议。

4）全班练写两遍。

3、“方”字

指导：

点居中，横要长。

第三笔的横短而下斜，钩与上点对正，撇在横画中间起笔。

请生上台练写。

评议，再练。

全班书写两遍。

学生练习，师巡视指导。

点评指导，提高能力。

第八课上下结构

（一）

教学目的：

学习上下结构字的书写规则，做到写好上下两部分的长短、宽窄、大小，将字写得紧凑、端正、平稳。

培养学生仔细观察例字、认真书写的良好习惯。

讲授新课，分类学习。

板书：

第八课上下结构

（一）

上短下长

出示例字“家”、“学”。

齐读。

观察：

上下两部分的长短。

（板书：

上短下长）

示范：

“家”的下部弯钩在撇的中间起笔，弯钩重心要稳。

“学”下部横的长度不可超过字头，下部对正上部。

学生上台书写、评议、指点。

全班练写两遍。

上长下短

观察例字，找出共同点。

示范书写：

羔，下部四点宜宽，排列均匀。

孟，上部窄长，下部宽扁。

下部竖的笔画均匀。

学生上台写，点评。

全班练写两遍。

三）上下长短相等

1、请一生上台书写“柴”，评议，注意上下长短相等。

2、示范书写：

柴，上部左右紧凑，下部横长，撇捺舒展。

票，上下对正。

3、学生上台写，师指导。

全班练写两遍。

四）上宽下窄

读例字，观察上下比例。

上台试写。

评议：

上宽下窄否？

上下对正否？

全班练鞋两遍。

五）上窄下宽

1、出示例字：

盘、导。

引导学生观察二字中横画的长短，上部位置。

（居中）

2、请一生上台试写。

3、评议，重点指导上下、宽窄比例。

全班练写两遍。

学生练习，老师巡视指导。

点评指导，再做练习。

第九课上下结构

（二）

教学目的：

继续学习上下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

培养学生细致敏锐的观察力，培养良好的观察事物的心理品质。

教学用具：

小黑板、卡片

教学过程：

复习旧课

上节写字课我们学的是什么结构字的书写方法？

我们学习了上下结构的集中构字情况，应注意什么？

（上短下长、上长下短、上下长短相等、上宽下窄、上窄下宽）

出示例字，揭示新课。

出示小黑板；型、套、昂、努。

：

这四个字是什么结构？

（上下）

仔细观察：

这四个字的上下、宽窄、大小，在田字格中所处位置有什么不同？

讨论并结合上节课的知识作出总结并板书。

（上下宽窄相等、上罩下、上单下双、上双下单）

指导书写。

出示幻灯上的字：

型问：

你认为这两部分组合得合理吗？

为什么？

生边议论，师边将这个字抽拉、覆盖、分解、组合，学生边看边议，确定这个字上下宽窄相等更美观。

出示小黑板

再看看这个字：

套

怎样写才好看呢？

生议论后书写。

集体评议。

学生进行铅笔字练习：

P26

老师巡视指导，纠正双姿，笔顺，笔画写法。

在幻顶上展示学生的书法作业，让学生集体评议、打分。

针对存在的问题，继续练习：

P27—28

第十课上中下结构

（一）

教学目的：

掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

“茎”：

这是什么结构的字？

今天我们学习上中下结构字的书写方法。

（板书课题）

指导书写。

出示“茎”：

仔细观察，“茎”由哪几部分组成，这三部分宽窄相同吗？

学生仔细观察后议论，找出书写要点：

“茎”上中下三部分高矮基本一样，但书写时注意上下窄而中间宽。

教师范写，边写边提示要点。

师试写，对照范字找不足，再试写一个。

师评：

瞧，汉字的笔画也应具有谦让精神。

出示小黑板（贴有写字的卡片）

想想写这些字时应谁让谁？

“京”、“克”、“壳”、“黄”

学生讨论回答后，老师把这些字分类。

京：

中间窄上下宽

克：

上中窄下宽

壳：

上窄中下宽

黄：

上宽中下窄

第十一课上中下结构

（二）

教学目的：

掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学过程：

复习旧课，导入新课。

上节课我们学习了什么结构字的书写方法？

（上中下）

我们学习了上中下结构的几种构字情况？

书写时应注意什么？

今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。

指导书写

出示卡片：

率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。

学生仔细观察，想一想：

书写这些字时应该谁让谁？

学生边说，老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。

率禀：

上短中下长

奔牵：

中短上下长

害蒸：

上下短中长

荣菜：

上中短下长

苦蓝：

上中下长短相等

3、这几种情况中，你们觉得哪一种最不好写？

老师根椐学生说的情况，指导书写。

例：

“蒸”

教师范写，边写边提示要点：

中部居中，横、撇短，捺长舒展。

学生练习，对照例字找不足，再仿照例字练习。

集体评议打分，找优点和不足，展示学生作业。

“禀”

方法同上，注意：

横向笔画要均匀，下横宜长。

学生进行铅笔字练习：

P32—34

教师巡视指导。

学生作业展评。

作业：

本周练习《书写训练》上中下结构的字。

第十一课上中下结构

（二）

教学目的：

掌握上中下结构汉字的构字规律与写法特征，培养学生良好的书写习惯。

将汉字笔画间的关系引申到学生的日常表现，教育学生要谦让互助、团结协作，从小树立集体主义观念，塑造健康人格。

培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

:

教学用具：

田字格小黑板、生字卡片。

教学时间：

一课时。

教学过程：

复习旧课，导入新课。

上节课我们学习了什么结构字的书写方法？

（上中下）

我们学习了上中下结构的几种构字情况？

书写时应注意什么？

今天我们继续学习上中下结构字的书写方法。

指导书写

出示卡片：

率、禀、奔、牵、害、蒸、荣、菜、苦、蓝。

学生仔细观察，想一想：

书写这些字时应该谁让谁？

学生边说，老师边将卡片从小黑板上取下并贴在大黑板的相应位置。

率禀：

上短中下长

奔牵：

中短上下长

害蒸：

上下短中长

荣菜：

上中短下长

苦蓝：

上中下长短相等

第十二课左右结构

（一）

教学目的：

指导学生练习书写左右结构的字，注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排，使之左右严谨、协调。

培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

田字格小黑板。

教学时间：

一课时。

教学过程：

导入新课。

我们学习了上下及上中下结构的字的书写，今天我们学习一种新的结构。

老师让你们猜个谜语，看谁猜得快。

谜语：

兄弟两个人，高矮各不同，并排坐，真亲热。

猜出是什么结构了吗？

老师板书课题：

左右结构

（一）

指导书写。

出示“借”

仔细观察：

这兄弟俩个子高矮、胖瘦有什么不同？

学生分组讨论后回答：

左窄右宽，个子高矮差不多。

请学生上台试写“借”。

集体评议，找出优点和不足，再请学生上台试写。

评议。

学生练习书写。

引导学生总结规律。

出示卡片“知”、“影”、“部”、“到”、“诛”、“洋”、“吹”、“硝”。

学生仔细观察：

它们个子的高矮、胖瘦。

老师分类：

左宽右窄：

知、影、部、到

左短右长：

诸、洋、吹、硝

讨论：

书写时应注意些什么？

例：

“吹”

左部偏上，右部下撇起笔对上横钩的起笔处，捺要舒展。

小结：

书写左右结构字的时候，要注意两部分，高低、宽窄、长短的比例及位置。

用“观察例字——指名板演——评议板演——对比书写——继续练习”的方法写其他几个字。

学生练写。

对照书上例字，每个字先描一个，再各写两个。

集体评议，找出优点和不足。

第十三课左右结构

（二）

教学目的：

指导学生练习书写左右结构的字，注意左右两部分宽窄、高低、长短比例及位置安排，使之左右严谨、协调。

讲授新课。

左长右短

出示“肥、细”

观察：

这两个字有什么特点？

讨论，小结：

它们都是左长右短。

画出结构图。

教师范写，讲解要点。

“肥”，右部偏上，竖弯钩宜伸展。

“细”，左窄右宽，右部上宽下窄，空白宜均匀。

左高右低，左低右高

出示“印、灯、功、洁”。

观察：

这四个字的高低有什么特点。

讨论，学生试画结构图。

印、灯——左高右低

功、洁——左低右高

指名板演并讲解要点：

“印”，左右基本同宽，竖宜长伸。

“灯”，右部横在左部短撇中段起笔。

“功”，左部稍偏上，右部撇要长。

“洁”，右部竖画起笔要重，“口”对正下部。

左右宽窄相等，左右长短相等

出示“能、颗、粮、校”。

观察：

这四个字的左右两边的高低宽窄有什么特点？

指名回答，讲解要点：

“能”，左部长，右部上小下大，稍偏上。

“颗”，左右紧凑，左部中间横稍向左伸，右部点略低。

“粮”，左部横要斜，右部捺脚高抬。

“校”，右部短撇偏左。

学生书写实践，教师巡视指导。

学生作品展示。

第十四课左中右结构

（一）

教学目的：

练习书写左中右宽窄不同的字，注意各部分比例及位置安排，使之左右严谨、协调。

培养学生细致观察和协调能力。

教学重难点：

在注意宽窄的同时注意长短、高低。

教学用具：

田字格小黑板、卡片。

教学时间：

一课时。

教学过程：

复习导入。

在写合体字时，要求我们注意汉字各部件的宽窄、高低、长短，只有把个部件比例协调好，才能写好这些字。

出示“借、确、肥、灯”，指名板演，讲评。

讲授新课。

出示“做”

观察：

这是什么结构的字？

书写这样的字要注意什么？

教师板书，讲解要求：

“做”字，左部、中部较窄，右部较宽，三部分宜紧凑。

单人旁略低，反文的捺较长。

学生书写“做”字。

出示“鞭、激、假、啊”。

“鞭”，左右宽，中间窄。

注意三部分结构要协调，宜紧凑。

“激”，左部窄，中部和右部较宽。

中部上下对正，右部长度要与中部相等。

“假”，左部较窄，中部和右部横向笔画间隔均匀，捺画舒展。

“啊”，左部中部较窄，右部宽。

中部高，右部横短，竖钩长，“口”偏上。

学生书写实践，教师巡视指导。

作品展示。

第十五课左中右结构

（二）

教学目的：

掌握左中右结构汉字的左右长短不同的构字规律与写法特点。

培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

田字格小黑板、卡片。

教学时间：

一课时。

教学过程：

复习旧课，导入新课。

出示例字，揭示新课。

“树”说说这是什么结构的字？

继续学习左中右结构的字的书写。

指导书写。

出示“树”，仔细观察：

这个字有什么特点？

讨论，小结：

“树”字，左中右长短不同，中部短，居中，右部要长于左部。

教师范写，讲解要点。

学生照样子书写。

出示另外四个字的生字卡片：

“谢”、“啦”、“批”、“辩”。

选择你感兴趣的字，仔细观察，这四个字在结构上有什么特点。

在本子上写一个。

展示学生作品，并进行评讲。

第十六课左中右结构（三）

教学目的：

掌握左中右结构汉字的左右长短不同的构字规律与写法特点。

培养学生对书法的热爱，提高他们对书法的鉴赏能力。

教学用具：

田字格小黑板、卡片。

教学时间：

一课时。

教学过程：

复习第十五课左中右汉字结构长短不同的特点。

导入新课。

出示生字卡片“衔”，看看这个字有什么特点。

板书：

左中右结构高低不同。

指导书写。

看生字卡片“衔”字，说说字形结构有什么特点。

讨论，小结：

“衔”字，左部、中部高，右部低，中部横画间隔均匀。

右部要低与左部。

教师范写并进行讲解。

学生照样子书写。

出示另外四个字的生字卡片：

“脚”、“柳”、“浙”、

四个大组分别讨论这四个字在结构上有什么特点。

2、在本子上写一个。

展示学生作品，并进行评讲。

学生练习书写