学年牛津译林版八年级英语第一学期全册教案.docx
《学年牛津译林版八年级英语第一学期全册教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学年牛津译林版八年级英语第一学期全册教案.docx（178页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
学年牛津译林版八年级英语第一学期全册教案
课题
8AUnit1Welcometothisunit
课型
New
教学目标
知识目标：
谈论人的外貌个性，学习描述人的单词和表达法。
技能目标：
谈论各自的朋友，掌握描述人物相貌和品质的知识。
情感目标：
了解并逐步养成好朋友必须具备的优良的品质。
教学重点
学会用表示人的品质的单词与词组来描述自己的朋友。
教学难点
理解并正确运用与朋友品质相关的单词与词组。
教学过程
教师内容
备课札记
Step1Warm-up
Talkaboutsomethinghappenedinthesummerholiday.
ShowthepicturesandintroducesomeplacesofinterestandanimalsinAustralia.
Asktheclasstoenjoysomephotos.Theytookaphotowiththisfamousman---Batman.He’saheroandpeople’sgoodfriendbecausehehelpspeopleindanger.Doyouagree?
Whatdoyouthinkofhim?
Step2Presentation
Therearesomemorewordstodescribepeople.Forexample,wecansayBatmanisgood-looking.Butweneversayhe’sbeautiful!
Wedon’tusebeautifultodescribeaboyoraman.Ifsomeonelikestotellfunnyjokestomakeothershappy,wesayheorsheishumorous.
Teach“good-looking”and“humorous”.
Step3Practice
1.Playaguessinggame.
2.T:
Justnowweheardsomeofthestudentstalkabouttheirbestfriends.Couldyoutellmewhichwordsareusedmostoften?
Sotheseareveryimportantqualitiesofabestfriend,doyouthinkso?
Whatotherqualitiesareimportanttoyou?
Sentencesmaybeused:
Ithinkmygoodfriendshouldbevery…because…
Iagree./Idon’tagreewithyoubecause…
It’sqimportantforafriendtobe…?
Doyouthinkso?
Idon’tthinkmygoodfriendmustbevery…
3.T:
Whydoyouthinkhe/sheisyourbestfriend?
Whatmakeshim/hersospecialtoyou?
Canyoutalktohim/heraboutanything?
Doyoutalktohim/herwhenyouhaveproblems?
Doyoubelievewhathe/shesays?
Whenyouarehappyorsad,doyoutalktohim/her?
Teach“sad”,“believe”,“honest”and“joy”.
Step4Presentation
Texplainssomelanguagepoints.
1.T:
Howoldisyourbestfriend?
Whataboutyou?
Soyouareteenagers.Wecallchildrenbetween13and19teenagers.
Teach“teenager”.
Wehaveagoodfriend,Eddie.Isheateenager?
2.Who’sEddie’sgoodfriend?
Why?
PlaythetapeoftheComicstripandSstrytofindouttheanswertothequestion.
（HoboisEddie’sgoodfriendbecausetheyalwayssharethingswitheachother.）
AskthestudentstoreadtheComicstripandanswerthequestions:
（1）WhatdoesEddiegiveHobo?
（2）WhatdoesHobowant?
（3）DoyouthinkEddieisatruefriend?
Why?
Texplainssomelanguagepoints.
Step5Summarize
Discuss:
Whodoyoulikebetterasafriend,EddieorHobo?
Why?
Amodeldialogue:
A:
Who’syourgoodfriend?
B:
…
A:
What’she/shelike?
B:
…
A:
Whatdoyouthinkofyourfriend?
B:
…
A:
Whatmakeshim/hersospecialtoyou?
B:
…Canyoutellmesomethingaboutyourgoodfriend?
T:
Todaywehavelearnedsomeimportantqualitiesaboutagoodfriend.Itseemsthatweallthinkappearanceisnotsoimportant,butafriendshouldbehelpfulandhonest.AndIhopeeveryonecanbelikethatandyouwillhavemorefriends.
Step6Homework
1.Describeagoodfriendofyourswiththewordsandphraseslearntinthislesson.
2.FinishtheWorkbookexercises.
板书设计
教学反思
课题
8AUnit1FriendsReading
（1）
课型
New
教学目标
知识目标：
进一步学习用形容词来描述朋友的外貌和个性。
技能目标：
学会表达朋友品质的方法。
情感目标：
学会欣赏别人，珍惜友谊。
教学重点
学会用形容词来描述朋友外貌和个性品质。
教学难点
.学会使用正确的阅读技巧进行文本解读，获取关于文中三个好友外貌与个性特征的主要信息。
教学过程
教师内容
备课札记
Step1Revision
1.Whatarethemostimportantqualitiesofagoodfriend?
2.Whataretheveryimportantqualitiesofagoodfriend?
3.What’syourgoodfriendlike?
Step2Presentation
1.T:
Ihaveagoodfriend.Doyouwanttoknowher?
Whatdoyouwanttoknowabouther?
2.Showapicture.Describemygoodfriend.Introducesomenewexpressions:
astallas;bewillingto;haveagoodsenseofhumor;feelbored
Step3Fastreading
T:
‘Teenagers’magazineisholdingawritingcompetition.Somestudentshavewrittensomeentriesforit.Pleasereadandfindouttheirmainqualities.
1---generous,helpful
2---humorous（haveagoodsenseofhumor）,funny
3---truefriend,kind
Step4Readfordetails
Completethetableafterreadingtheirentriesoncemore.
Step5Retell
1.T:
Sowehavegotatableaboutthem.Andyouhaveknownalotaboutthem.Canyousaysthaboutthemaccordingtotheinformationinthetable.
2.GiveSs3minutestoprepare
3.Ask2-3Sstoretellthethreearticles.
Step6Brainstorming
1.T:
Well,whenwedescribeourfriends,wealsoneedtodescribewhatheorsheislike.Whatkindofwordscanweuse?
---Adjectives.
Eyes,nose:
big,small
Face:
round,square
Body:
thin,strong,slim,fat,tall,short
Hair:
short,long,straight,circled,shoulder-length
2.Wecanusesomanyusefulwordstodescribepeople.Isthereanydifferenceindescribingboysandgirls?
Canyougivemeanyexamples?
（writedownsomewordsinthelistonPage7）
Step7Homework
1.Recitethenewwordsandphrases.
2.FinishtheWorkbookexercises.
3.完成下列句子（每格一词）：
Betty长大后想周游世界。
Bettytotheworldwhenshe.
他总是帮我学英语。
HealwaysmemyEnglish.
当我读到那本书的时候，我想起了我最好的朋友Sandy.
ImybestfriendSandywhenIthatbook.
Jim慷慨大方，总是乐于助人。
Jimisandisalwaysto.
他的腿太长，桌子底下搁不下。
Hislegarelongundertheschooldesks.
他很善良从不说任何人的坏话。
Heisverykindandneveraabout.
太多的电脑工作对我们的眼睛有害。
isoureyes.
Max很有幽默感，他讲笑话，总使我发笑。
Maxhasof.Hetellsjokesandalwaysme.
板书设计
教学反思
课题
8AUnit1FriendsReading
（2）
课型
New
教学目标
知识目标：
词汇：
学会运用本课时的四会单词和重点词组
句型：
SheisasslimasIam.Heisthetallestboyinmyclass.
技能目标：
学会用本课所学的主要词汇、句型介绍自己最好的朋友。
情感目标：
学会欣赏别人,学会珍爱友谊。
教学重点
掌握并运用本课时的四会单词、词组和句型。
教学难点
.通过观察把握他人最主要的外貌、性格特征。
教学过程
教师内容
备课札记
Step1Revision
T:
Wehavelearntsomewordstodescribeyourfriends,canyouintroduceyourfriendtous?
Otherspleaseguesswhoitis?
Ask3-4Sstoreadtheirarticles.
Step2Somemoreexercises
1.T:
Let’smeetouroldfriendsagain.MrZhouhassomeproblemsindescribingthem.Canyouhelphimfinishhissentences?
DoExeB2onP5
2.FindouttheirphotosaccordingtoMrZhou’sdescription.
3.MrZhouiswritingsomenotesaboutthem.Isheright?
4.Voting
Supposeyouaregoingtovoteforthebestfriendamongthesethreestudents,whatisyourchoice?
Why?
Step3Votinginyourownclass
Doyouhavesuchagoodfriendinyouclass,oraroundyou?
Pleasevoteforhimorher,andtellusyourreason.（talkaboutqualities）
Step4Languagepoints
1.T:
nowlet’slookatsomeusefulexpressionsinthepassages.GiveSssomephrasesforthemtotranslate:
与…一样苗条asslimas
乐于做某事bewillingtodosth.
准备好做某事bereadytodosth.
帮助我做家庭作业helpmewithmyhomework
因为太多工作becauseoftoomuchwork
戴眼镜wearglasses
有很好的幽默感haveagoodsenseofhumour
感到厌倦feelbored
使我笑makemelaugh
走路经过walkpast
撞翻knockover
说某人坏话sayabadwordaboutsb.
2.Readthemtogether,andaskSstousesomeofthemtomakesentences.
3.T:
Doyouhaveanyprobleminthepassages?
4.AnsweranyquestionSsmayhave
Step5Practice
单词拼写根据括号内的提示或首字母填写正确的词（每空一词）：
1.---WhatdoyouthinkofMay?
---Sheisso（love）thatwealllikeher.
2.---DoesJimdohishomeworkas（care）asTom?
---Yes,Ithinkso.
3.---DanielwillwatchTVwhenhefeels_____（bore）athome.---SowillI.
4.MybestfriendMaxhaspoore,sohemustwearglassesallday.
5.Look!
Tonyiswearinghisfather’ssweater.Helooks.（fun）
6.Idon’tlikewatchingTVbecauseoftoomany.（广告）
7.Itisrainingheavily.,（但是）,Theyarestillworkinginthefield.
8.Hecamehere（special）tosaysorrytoyou.
9.Don’tbe（担心）aboutme.I’mnolongeryoung.
10.Bettyisgoodatsingingandplayingthepiano.She’sm.
Step6Conclusion
AskSstomakeaconclusionofwhatwehavelearnedinthisperiod.
板书设计
教学反思
课题
8AUnit1FriendsGrammar
课型
New
教学目标
知识目标：
1）掌握形容词的比较级和最高级的构成和基本用法。
2）学会使用形容词比较级和最高级来比较人或事物。
技能目标：
1）能够运用形容词恰当地描述人或事物。
2）能够初步运用形容词的比较级和最高级来比较人或事物。
情感目标：
学会欣赏，学会审美。
教学重点
1.形容词的基本用法。
2.形容词比较级和最高级的构成及基本用法。
教学难点
用形容词的比较级和最高级比较人或物。
教学过程
教师内容
备课札记
Step1Lead-in
1.T:
Weuseadjectivestodescribepeopleandthings.Wecanputitbeforeanounorafteralinkingverbs.
PresentthisbyrevisingthethreeSs‘appearance,tryingtochoosetheadjectivestointroducethem,thenshowthemjustlike:
aclevergirl,aninterestingstory
2.Presentlinkingverbs
Step2Comparativesandsuperlatives
1.Iftheyarealike,howcanwetelltheirdifference?
E.g.Milliehaslonghair,Sandyhaslonghair,too.
Wecansay‘MilliehaslongerhairthanSandy.’（onBb）
Millieisslim.Sandyisslim,too.
---‘MillieisslimmerthanSandy.’（onBb）
（Showalotofpicturestoteachthemthechangingrulesanddrills）,PartB
2.Workouttherule
Whenwecomparetwothings,weusecomparatives,andweput‘than’_____thecomparatives.
Whenwecomparemorethanthreethings,wecanusesuperlatives,andwecanput‘the’_____thesuperlatives.
3.AistallerthanB.BistallerthanC.SowecansayAisthetallestofthethree.
（givemoreexamples,makesureSscanunderstandthedifferencebetweencomparativesandsuperlatives）
Step4Practice
1.AskSstocomparetheirclassmates,usingcomparativesandsuperlatives.
2.Showthemsomepictures,askingthemtocomparethem.
3.Showthematable,askingthemtocomparethethingsindifferentways.（PartB2）
Step5Consolidation
Finishofftheexercises
（一）写出下列各词的比较级和最高级形式。
1.fine________
2.thin
3.early_______________
4.slim
5.wide______
6.easy
7.dangerous________________
8.fat______________
9.hard
10.careful
（二）用所给单词适当形式填空。
1.Davidis,DuffisthanDavid,Diffisofthethree.（thin）
2.Who’s（slim）,LucyorLily?
3.---Whichis（small）thantheearth,thesunorthemoon?
---Themooni
升级会员 