人教六年级58单元答案.docx
《人教六年级58单元答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教六年级58单元答案.docx（19页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教六年级58单元答案
17少年闰土
一、基础达标。
1．fùyǔnzhānsìjǐngbiǎn
quānxíng
2．碧绿郑重伶俐潮汛刺猬
仿佛逃窜胯下
3．束缚师傅搏斗胳膊渭河
所谓扭捏纽扣电钮胖妞稀少希望
4．跨胯畜角厨除橱
5．zhēnɡ（正月）zhènɡ（正好）
ɡōng（提供）ɡònɡ（供认）
6．家里的一切情况；颈项，脖子；一样；白天；向来，一直；如此，像这样；只
7.
（1）深奥深刻
（2）去世（3）逝世（4）只有……才……（5）既然……就……
8.
（1）天空中挂着圆月。
（2）我们看鱼儿。
（3）猹逃走了。
二、设问导读。
1.《故乡》“看瓜刺猹”见闰土识闰土别闰土
2.看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看跳鱼儿
三、巩固练习。
1.，。
：
“。
。
，，，，，，，。
：
，，，……
2.
（1）带捏刺扭
（2）动作描写看瓜刺猹
（3）机智勇敢
3.补充说明
4.
（1）biànfóquān
（2）好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。
（3）闰土经常劳动、身体健康，闰土是一个住在江南一带农村的孩子，少年闰土的可爱，十分健康、可爱
（4）这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。
（5）紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，
（6）好不容易
（7）这段话通过人物的外貌描写，刻画了一个_身体结实健康的闰土。
（8）闰土是一个经常参加劳动、经受风吹雨晒，身体结实健康的农村孩子。
四、拓展延伸。
（一）1.身材增加了一倍……像是松树皮了。
2.从对成年闰土的外貌描写中，可以看出闰土家中一贫如洗，为了吃一口饭很发愁，即使是起早贪黑地干活，生活还是很艰苦！
3．欢喜是因为见到童年好友所欢喜，凄凉是应为生活的悲惨。
4.知道迅哥儿要回来实在喜欢得不得了，但你我已不是儿时的关系了；我生活得非常艰难，孩子多，总不够吃，又不太平，什么地方都要钱，苦啊。
18我的伯父鲁迅先生
一、基础达标。
1.bìndàofùɡuìyōnɡhǔ
2.遗体挽联咳嗽文章
3.háohàoháohào
jiājiájiājiā
4.咳嗽洗漱醒悟梧桐搞好
稿纸水泡怀抱逝世浙江详细
吉祥
5.怒号恍悟十半更夜忍受
6.高深浅显；枯干丰满
详实简略；慈爱威严
敬爱憎恶；惊讶从容
7.饱经风霜张冠李戴失声痛哭
囫囵吞枣
8.
（1）动作描写
（2）心理描写（3）语言描写（4）外貌描写
二、设问导读。
（一）周晔鲁迅先生四笑谈“水浒”、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣怀念、热爱、敬仰
“爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多”
（二）略
三、巩固练习。
（一）1.“哈哈！
还是我的记性好。
”这句话表面上伯父是在夸自己的记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评作者读书太马虎、不认真。
2.羞愧是因为我囫囵吞枣地看了一遍《水浒传》，只注意进展个动人的情节，没有正确的记住内容，张冠李戴乱说一气；悔恨是因为我没有好好读《水浒传》而感到后悔难过，不然就可以和伯父好好地谈论《水浒传》了。
而面对这样的我，本应该被批评，但伯父却只是开了个玩笑，为我留了面子，这让我觉得羞愧悔恨，还不如挨打挨骂。
3.“摸”“笑”慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。
（二）1.“？
”,“?
?
”
2.形容猛然清醒的样子；
3.“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。
“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。
可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
4.四周黑洞洞的，是很容易碰壁的。
鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。
（三）1.扶蹲半跪夹洗敷扎
从中体会到了鲁迅先生那颗对劳动人民的怜爱心、同情心。
2.“俯首甘为孺子牛”
3.“哦，敬爱的鲁迅先生。
我现在还清清楚楚的记得，那次我在路边是您救了我。
后来，我一直没有报答您，心里一直心存感激。
直到现在，您去世了，我才过来，就算想要报答您，也不可能了！
您一生都在帮助我们劳动人民，为自己想的多，为别人想的少！
”
四、拓展延伸。
（一）1．李大钊同志是中国共产党的创始人之一。
他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的。
2．
（1）比喻人民生活处境异常艰难困苦。
（2）毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。
3．
（1）用全部稿费接济老人。
（2）替买不起船票的老人买票。
4．李大钊对劳苦大众特别的同情与关爱深深感动我，我觉得这正是他一生致力于解放劳苦大众活动的最大动力。
（言之有理即可）
19一面
一、基础达标。
1.jiàosuōtuīxūnnüèhèsǒuzènɡjǐniǎn
2.莽撞——鲁莽踌躇——犹豫
惊异——惊讶憎恶——憎恨
陡然——突然打眼——显眼
3．清晰振作重视舒适
4．
（1）E
（2）A（3）BF（4）A（5）A
5．BC
6.
（1）“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。
然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。
（2）因为与鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱──“鲁迅先生是同我们一起的！
”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。
通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。
二、设问导读。
（一）“我”在上海内山书店见到鲁迅先生。
鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的崇高品格“我”对鲁迅真挚而又深厚的爱戴之情。
（二）瘦而精神，刚毅坚强。
三、巩固练习。
1.高兴愉快兴奋欢乐欣喜
满心欢喜欣喜若狂
2.黄里带白的脸，……安烟的一头已经熏黑了。
体会言之有理即可。
3.一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己的感情，竭力保护鲁迅。
四、拓展延伸。
1.鲁迅颜黎民关于怎样读书的事从中可以看出鲁迅对青年一代的亲切关怀。
2.①只看一个人的著作不大好；
②专看文学书，也不好；
③可以看看世界旅行记。
3.蜜蜂酿蜜只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。
“许多花”比喻更多人的著作；“蜜”比喻多方面的知识。
20有的人
一、基础达标。
1.kuǎfǔxiǔ
2.俯视政府破烂灿烂一窍不通灵巧班长斑点泥浆船桨
跨越垮台
3.峭俏翘壳；况矿旷框；
健键剑建
4.
（1）怀疑等待抬起头来看着
送上招待；
（2）地方传说声音情况
5.
（1）√
（2）×（3）√
二、设问导读。
1.对比，鲁迅，骑在人民头上作威作福
2.“有的人”中，前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。
这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，为了加强、突出主题的意义，丰富这篇短诗的内容，通篇用了对比的表现方法，题目不写做纪念鲁迅而叫做‘有的人’。
”
3.全心全意为人民服务的人。
三、巩固练习。
1.BC
2.活：
第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。
死：
第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。
3.“骑”；“呵，我多伟大！
”
“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
”
4.比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。
鲁迅有一本散文诗集叫《野草》，他在《野草》的《题辞》里说：
“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
”
四、拓展延伸。
（一）
1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3.“对于无论什么凶恶的敌人我们决不屈服。
‘孺子’，在这里就是说无产阶级人民大众。
一切共产党员，一切革命家，一切革命文艺工作者，都应该以鲁迅为榜样，做无产阶级和人民大众的‘牛’，鞠躬尽瘁，死而后已。
”这是当年毛主席对《自嘲》的注解。
我们可以借鉴。
习作5
2.看到小木船想到陈明；按事情的发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明间发生的一件事；“我”珍藏小木船。
回顾拓展五
一、无际马虎囫囵冠戴痛哭
饱经
二、热乎乎白茫茫
马马虎虎白白净净
千里迢迢天理昭昭
五湖四海万水千山
三。
1.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”
2.我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。
3.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
4.性命空耗谋财害命的。
5.所得就非常有限鲁迅只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。
四、略
五、略
综合性学习：
轻叩诗歌的大门
诗海拾贝
一、1.《采薇》—四言古诗—《诗经》
《天净沙·秋》——元曲——白朴
《太阳的话》——现代诗———艾青
《白桦》——外国诗——叶赛宁
《春夜喜雨》——唐诗——杜甫
2.昔我往矣，杨柳依依《诗经》
3.润物细无声唐杜甫《春夜喜雨》
4.辛弃疾词词牌名
5.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
6.随风潜入夜，润物细无声
7.旧时茅店社林边，路转溪桥忽现
二、1．
（1）乌白
（2）青（3）紫红
（4）苍白
2.
（1）梨花
（2）桃花（3）菊花
（4）桂花（5）杏花
3．
（1）九万
（2）三千（3）三
（4）四百八十
4.
（1）西湖
（2）泰山（3）苏州
（4）庐山（5）庐山
5.春天《咏柳》贺知章
夏天《晓出净慈寺送林子方》杨万里
秋天《山行》杜牧
冬天《梅花》王安石
6.唐代高骈写的《山亭夏日》
绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。
水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香
理由是：
这是一首描写夏日景色的诗，主要是捕捉夏日凉快的一面，在炎夏或者烦闷气躁时读来倍感清凉安详。
三、1.谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
2.当局者迷，旁观者清
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
3.谁言寸草心，报得三春晖。
4.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
5.海内存知己，天涯若比邻
6.飞流直下三千尺，疑是银河落九天
7．山重水复疑无路柳暗花明又一村
8.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
四、1.思乡天涯沦落人的凄苦之情
夕阳西下，断肠人在天涯。
一点飞鸿影下
青山绿水，白草红叶黄花。
2.A
五、1.
（2）2.（3）3.
（1）4.
（1）5.
（2）6.
（2）7.
（1）8.
（1）
与诗同行
一、阅读材料。
1.pàiɡuǐxiānnìcényìwēichóu
2.①“长安一片月，万户捣衣声”
②“空山新雨后，天气晚来秋”
③“近种篱边菊，秋来未著花”
④“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”
①银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤
②无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
3.①联系生活实际，将古诗读懂读通。
②想象画面，入情入境。
③了解诗人身世际遇
④不同诗比较读，体会感情。
4．
（1）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
（2）明月松间照，清泉石上流。
5.
（1）热爱大海
（2）老鼠自己的朋友老鼠猫孩子的美好愿望
（3）山上的小火车火车到了站
（4）儿童诗
（5）联系生活实际，将古诗读懂读通；想象画面，入情入境；了解诗人身世际遇；不同诗比较读，体会感情。
6.
（1）意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（2）路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
（3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢
（4）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬
（5）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
二、1.
（1）桂花山月鸟静谧
（2）“闲”字表现了诗人闲适的心情，因为只这样才能感知到“桂花落”这样细微的东西。
2.水果们睡觉的摇篮风儿们赛跑的运动场
21老人与海鸥
一、基础达标。
1.塑饼谱抑挫歇吉营
企盼急速
2.塑料希望抑制仰望营造
草菅人命饼干拼搏驻足铁柱
瞻仰姓詹
3．注视扫视凝视俯视
4.
（1）表示列举的省略；
（2）表示话示说完；（3）表示语意未尽。
5.③
二、设问导读。
（一）喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥翻飞、盘旋、肃立、鸣叫
（二）略
三、巩固练习。
（一）1.《老人与海鸥》
2.外貌简朴、勤俭
3.“应声而来”
4.老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上……结束；老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐。
5.老人喂海鸥。
6.比喻海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画。
（二）为老人守灵的白翼天使；前来瞻仰遗容的亲属；炸了营似的
1．敬仰、尊敬
2.尊敬、爱戴
3.因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望老人的遗像能多停留一会儿，所以用“扑”比较好，更能体现出海鸥们那种伤痛、那种无奈，那么急切、焦虑的心情。
4.急切焦虑
四、拓展延伸。
（一）1．相橡项；行型形
2.略3.像燕子麻雀这种小鸟，怎么能了解天鹅飞行的斗志呢？
燕子和麻雀依然在天空飞翔天鹅却由于人类的私心变成不能飞翔的鸟了。
4.我想人心里的“天鹅”，不光可以是思想、创造力，也可以是梦想等等。
5.天空多么开阔透明呀！
鸟飞得像鸟一样。
水是那么清澈见底呀！
鱼游得像鱼一样。
这看来简单的世界，其实隐藏着多么令人沉思的禅意呀！
6.略
（二）小舟离开岸边荡起波纹，阳光温暖风中茗香正是梅花凋落的时节，若隐若现的山色像幅画般横在天地间的卷轴上，白鸥飞过诗兴大发。
22跑进家来的松鼠
一、1.chǔzhùchōng2.捡起勤俭逃窜蹿跳踩踏理睬
叼走唠叨衣柜拒绝晾晒原谅
3.龙腾虎跃马到成功九牛一毛；
不苟言笑落落大方温文尔雅
4．瞻仰探望仰望眺望侦察欣赏
扫视俯视注视
5．
（1）房子紧挨着森林。
（2）书房里挂着鹿角。
6.C
二、设问导读。
（一）1.俄罗斯斯克列比茨基松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。
松鼠的可爱以及作者全家对松鼠的喜爱
（二）2.松鼠的生活习性：
（1）贮备冬粮；
（2）给自己垫窝。
三、巩固练习。
1.
（1）犹，当然
（2）大自然（3）不做作，不拘束
2.爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。
3.D
四、拓展延伸
（一）1．跳蹭咬
2.说明文状物文外形松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢
习性整日跳来跳去
3.松鼠的外形和习性方面的一些了解
23最后一头战象
一、基础达标。
1.kàngjǐhùnzhònɡhèngdǎoxuèlā
2.日寇冠军急躁干燥遭受糟糕欲望洗浴博爱拼搏石碑脾气
3.Ggé革
皮革革命
4．的的地得的的得地
5.逢搏漫重彼寝戴色
浴血搏杀德高望重大洋彼岸久别重逢
6.焦躁不安泪光闪闪恍然大悟久久凝望炯炯有神
7.
（1）一大群战象像一辆辆坦克扑向敌人。
（2）嘎羧凝望着江面。
8.
（1）“，。
”，“，，。
，，。
”
（2），，、、；，，。
二、设问导读。
（一）1.悲壮、感人、发人深省辉煌庄严
2.英雄垂暮重披战甲凭吊战场庄严归去
三、巩固练习。
1.久久泪光闪闪久别重逢的老朋友
（1）动作和神态见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味
（2）焦躁不安激动不已
卧侧盘睁从“它告诉我们历史不能忘怀”和“期盼和平”两方面答
2.
（1）shìzhàixìpěng
（2）消息传得很快全寨子人都来了村寨的人们对战象已经有了难以割舍的情感，人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功。
人们对战象将要死去的极度的悲伤。
（3）战象对村寨和村寨的人们的依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人们对它的救助，对它的无微不至的关怀
（4）两层村民送行、嘎羧依依不舍
3.
（1）震耳欲聋炯炯有神
（2）竟壮
（3）①它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：
威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。
②“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；③“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们……
（4）这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？
这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！
四、拓展延伸。
（一）1．燕子
2．“两只燕子像两只黑梭……又小巧又结实。
”
“它们飞来飞去……捕捉上千只虫。
”
3．小丽不但学习成绩好，而且人品也很好。
（答案不唯一）
4．外形 垒窝 捉虫 飞翔
（二）嘎羧踩着哗哗流淌的江水，当它走到那块龟形礁石上时，心想：
这就是当年我倒下的地方。
让我再亲一亲礁石吧，感受当年硝烟和战友的气息。
我的眼前仿佛是看到了当年和日寇战斗时的情景，好像看到了同伴们一个个的应声倒地，而唯有自己还活着……现在，我要回到它的同伴之间了。
它昂首吼叫：
“同伴们，我要来了，离开了二十六年的我们又要团聚了。
”
24金色的脚印
一、基础达标。
1.yōngzuòcāojiáháoduó
2.注视凝视盯瞪
3.孤零零光秃秃冷清清直勾勾
自由自在、自言自语、无边无际、无影无踪
4.没用戒备发觉
5.
（1）不论都
（2）但是（3）因为所以
二、设问导读。
（2）聪明爱子情深善良
“金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。
深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。
三、巩固练习。
1.引走秋田狗狐狸很是聪明
2.救助正太郎这个情景真令人感到温暖：
人类与动物和谐相处，这个世界会温暖、美好。
四、拓展延伸。
（2）聪明漂亮有心计机智有才气
习作7
1.鸭妈妈焦急求救巡警有条不紊地救助、鸭子一家重新上路
2.聪明、机智通过赋予动物以人的情感，再加上动作描写
5.文末最后一句
回顾拓展七
一、鼠龙虎马狼虎龙龙狐虎牛鼠鼠
二、郭沫若——《白鹭》布封——《松鼠》
丰子恺——《白鹅》老舍——《猫》
沈石溪——《第七条猎狗》
《我的野生动物朋友》——小蒂皮
《赤鸟》——椋鸠十
《小战马》——西顿
《荒野的呼唤》——杰克·伦敦
《狼王梦》——沈石溪
三、1.大漠沙如雪，燕山月似钩。
何当金络脑，快走踏清秋。
2.公鸡蜂
25伯牙绝弦
一、基础达标。
2.①②③④⑤③；
①③④⑤①②
3.心里想想弹；复写复习；志趣
4.②
二、设问导读。
（一）伯牙善弹，子期善听；如何弹如何听；子期死，伯牙绝弦。
知音高山流水
三、巩固练习。
1.峨峨兮若泰山破琴绝弦，终身不复鼓
2.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：
“善哉，峨峨兮若泰山！
”志在流水，钟子期曰：
“善哉，洋洋兮若江河！
”
3.伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：
“你弹得太好了！
简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！
”从这句话可以体会到：
伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。
4.向世人宣告了彻底放弃弹琴。
四、拓展延伸。
（一）略
（二）1.此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！
但见一抔土，惨然伤我心！
伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。
2.子期一死，俞伯牙又回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？
这首诗中，满是伯牙的痛苦与绝望。
（三）1.lǚ鞋duó量长短dù尺码suí于是，就
2.有人问他说：
“为什么不用你的脚试一试鞋子呢？
”他说：
“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。
”
3.只信教条，不顾实际的人
4.守株待兔刻舟求剑拔苗助长
26月光曲
一、基础达标。
1.①qǔqū②dedí③yuèlè
2.霎那间刹那键盘健康盲从
病入膏肓绿草茵茵阴凉波涛淘米
屡次一缕缕
3.√“凶”—“汹”√“涛”—“滔”
“扬”—“洋”“忘”—“望”
4.
（1）断断续续
（2）陆陆续续
（3）幽静（4）清幽（5）安静（6）恬静
5.
（1）na哪
（2）a啊（3）ia呀
（4）ua哇
6.
（1）满树的枫叶火花似的纷纷飘落下来。
（2）姑娘对他哥哥说，别难过，她不过随便说说罢了。
7.BADC
二、设问导读。
（一）穷鞋匠兄妹俩盲姑娘对音乐的痴迷
（二）月光照耀下海面由平静到波涛汹涌的画面。
（三）同情和热爱想象力和卓越才华高尚而真挚
三、巩固练习。
1.
（1）要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊!
让我们体会到了盲姑娘的善解人意，以及盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。
（2）贝多芬被盲姑娘善良、纯洁、美好的心灵所打动。
（3）盲姑娘是一个爱音乐，懂音乐的人。
贝多芬心想：
一个盲姑娘从没听过我弹，却只从音乐中就能听出我是谁。
真是知音啊！
（4）“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”，是说把曲子里的感情充分表现出来了。
这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。
姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。
（5）猜想肯定
（6）quànna
（二）水天相接微波粼粼一缕一缕恬静波涛汹涌
（1）皮鞋匠静静地听着。
皮鞋匠看看妹妹……睁得大大的眼睛。
（2）皮鞋匠的联想盲姑娘的联想
（3）第一幅：
月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。
第二幅：
月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。
第三幅：
“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。
”
（4）舒缓；逐渐增强，曲调出现了波折；高昂激越，节奏越来越快。
（5）哥哥看陶醉在音乐中妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。
四、拓展延伸。
（一）1.积水成渊、积少成多、积沙成滩、积腋成裘不积跬步，无以至千里。
2.难以估计。
利用间歇时间从事创作和弹琴，两方面都取得了突出成就。
3．一有空闲就几分钟几分钟的练习……
4.
升级会员 