人教六年级58单元答案.docx

1、人教六年级58单元答案17 少年闰土一、基础达标。1f yn zhn s jng bin qun xng2碧绿 郑重 伶俐 潮汛 刺猬 仿佛 逃窜 胯下3束缚 师傅 搏斗 胳膊 渭河所谓 扭捏 纽扣 电钮 胖妞 稀少 希望4跨 胯 畜 角 厨 除 橱5zhn （正月） zhn （正好）ng（提供）n（供认）6家里的一切情况；颈项，脖子；一样；白天；向来，一直；如此，像这样；只7.（1）深奥 深刻（2）去世（3）逝世（4）只有才 （5）既然就8.（1）天空中挂着圆月。（2）我们看鱼儿。（3）猹逃走了。二、设问导读。1.故乡 “看瓜刺猹” 见闰土 识闰土 别闰土2.看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮

2、汛看跳鱼儿三、巩固练习。1. ， 。 ：“。 。 ， ， ， ， ， ， ， 。 ： ， ， ，2.（1）带 捏 刺 扭 （2）动作描写 看瓜刺猹（3）机智勇敢3.补充说明4.（1）bin f qun（2）好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。（3）闰土经常劳动、身体健康，闰土是一个住在江南一带农村的孩子，少年闰土的可爱，十分健康、可爱（4）这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。（5）紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，（6）好不容易（7）这段话通过人物的外貌 描写，刻画了一个_身体结实健康的闰土。（8）闰土是一个

3、经常参加劳动、经受风吹雨晒，身体结实健康的农村孩子。四、拓展延伸。（一）1. 身材增加了一倍像是松树皮了。2. 从对成年闰土的外貌描写中，可以看出闰土家中一贫如洗，为了吃一口饭很发愁，即使是起早贪黑地干活，生活还是很艰苦！3欢喜是因为见到童年好友所欢喜，凄凉是应为生活的悲惨。4. 知道迅哥儿要回来实在喜欢得不得了，但你我已不是儿时的关系了；我生活得非常艰难，孩子多，总不够吃，又不太平，什么地方都要钱，苦啊。18 我的伯父鲁迅先生一、基础达标。1. bn do f u yn h2.遗体 挽联 咳嗽 文章 3. ho ho ho hoji ji ji ji4. 咳嗽 洗漱 醒悟 梧桐 搞好稿纸 水

4、泡 怀抱 逝世 浙江 详细 吉祥5. 怒 号 恍 悟 十 半 更 夜 忍受6. 高深 浅显；枯干 丰满 详实 简略；慈爱 威严 敬爱 憎恶；惊讶 从容7.饱经风霜 张冠李戴 失声痛哭囫囵吞枣8.（1）动作描写（2）心理描写（3）语言描写（4）外貌描写二、设问导读。（一）周晔 鲁迅先生 四 笑谈“水浒”、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣 怀念、 热爱、敬仰“爱憎分明 ，为自己想得少，为别人想得多”（二）略三、巩固练习。（一）1. “哈哈！还是我的记性好。” 这句话表面上伯父是在夸自己的记性好，实际是在用幽默的语言、委婉的语气批评作者读书太马虎、不认真。2. 羞愧是因为我囫囵吞枣地看了一遍水浒传，

5、只注意进展个动人的情节，没有正确的记住内容，张冠李戴乱说一气；悔恨是因为我没有好好读水浒传而感到后悔难过，不然就可以和伯父好好地谈论水浒传了。而面对这样的我，本应该被批评，但伯父却只是开了个玩笑，为我留了面子，这让我觉得羞愧悔恨，还不如挨打挨骂。3.“摸”“笑” 慈爱宽厚的长辈风度和诙谐风趣的话语特色。（二）1.“ ？”, “ ? ?”2.形容猛然清醒的样子；3. “四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。4.四周黑洞洞的，是很容

6、易碰壁的。 鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。（三）1.扶 蹲 半跪 夹 洗 敷 扎从中体会到了鲁迅先生那颗对劳动人民的怜爱心、同情心。2.“俯首甘为孺子牛”3.“哦，敬爱的鲁迅先生。我现在还清清楚楚的记得，那次我在路边是您救了我。后来，我一直没有报答您，心里一直心存感激。直到现在，您去世了，我才过来，就算想要报答您，也不可能了！您一生都在帮助我们劳动人民，为自己想的多，为别人想的少！”四、拓展延伸。（一）1李大钊同志是中国共产党的创始人之一。他的一生就是为劳苦大众的解放而努力奋斗的。 2（1）比喻人民生活处境异常艰难困苦。 （2）毫不吝啬地拿出钱来帮助别人。 3（

7、1）用全部稿费接济老人。（2）替买不起船票的老人买票。 4李大钊对劳苦大众特别的同情与关爱深深感动我，我觉得这正是他一生致力于解放劳苦大众活动的最大动力。（言之有理即可）19 一 面一、基础达标。1. jio su tu xn n h su zn j nin2. 莽撞鲁莽 踌躇犹豫惊异惊讶 憎恶憎恨陡然突然 打眼显眼3清晰 振作 重视 舒适4（1）E（2）A（3）B F（4）A（5） A5BC6.（1）“父亲”，我们最亲近的人；“我”，一个处于社会最下层的公交车售票员，被人歧视。然而此刻鲁迅先生却对“我”这样温和，这样亲切，使“我”从心底感到温暖，感到慈父般的亲切，感到长者的慈爱。（2）因为与

8、鲁迅先生见了一面，这给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱“鲁迅先生是同我们一起的！”这是“我”在种种艰苦和险恶面前坚强不屈的力量源泉，是“一面”给了“我”巨大力量。通过这句话，将一次“小”的见面同鲁迅“大”的精神人格巧妙结合起来，画龙点睛，文章的主题得到升华。二、设问导读。（一）“我”在上海内山书店见到鲁迅先生。鲁迅热爱劳动人民和关怀进步青年的崇高品格 “我”对鲁迅真挚而又深厚的爱戴之情。（二）瘦而精神，刚毅坚强。三、巩固练习。1.高兴 愉快 兴奋 欢乐 欣喜 满心欢喜 欣喜若狂2. 黄里带白的脸，安烟的一头已经熏黑了。体会言之有理即可。3.一是当时环境的险恶，不能暴露鲁迅；二是作者有意强压自己

9、的感情，竭力保护鲁迅。四、拓展延伸。1.鲁迅 颜黎民 关于怎样读书的事 从中可以看出鲁迅对青年一代的亲切关怀。2. 只看一个人的著作不大好；专看文学书，也不好；可以看看世界旅行记。3.蜜蜂酿蜜 只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。“许多花”比喻更多人的著作；“蜜”比喻多方面的知识。20 有 的 人一、基础达标。1. ku f xi2.俯视 政府 破烂 灿烂 一窍不通 灵巧 班长 斑点 泥浆 船桨跨越 垮台3.峭 俏 翘 壳；况 矿 旷 框；健 键 剑 建4.（1）怀疑 等待 抬起头来 看着 送上 招待；（2）地方 传说 声音 情况5. （1） （2）（3）二、设问导读。1.

10、对比，鲁迅，骑在人民头上作威作福2.“有的人”中，前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，虽生犹死，生命毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿做人民牛马的人，这种人虽生命不复存在了，但他们的思想、精神永驻人间。这首诗不只是单纯写对鲁迅的怀念，为了加强、突出主题的意义，丰富这篇短诗的内容，通篇用了对比的表现方法，题目不写做纪念鲁迅而叫做有的人。”3.全心全意为人民服务的人。三、巩固练习。1. B C 2. 活：第一个“活”字充满了作者的鄙夷和轻蔑，第二个“活”字是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。死：第一个“死”字充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字表达了作者的惋惜和怀念之情。3

11、.“骑” ； “呵，我多伟大！”“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”4. 比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫野草，他在野草的题辞里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。”四、拓展延伸。（一）1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。3. “对于无论什么凶恶的敌人我们决不屈服。孺子，在这里就是说无产阶级人民大众。一切共产党员，一切革命家，一切革命文艺工作者，都应该以鲁迅为榜样，做无产阶级和人民大众的牛，鞠躬尽瘁，死而后已。”这是当年毛主席对自嘲的注解。我们可以借鉴。习 作 52.看到小木船想到陈明；按事情的发展顺序记叙了围绕小木船在“我”和陈明间发生的一件事；“我

12、”珍藏小木船。回顾拓展 五一、 无际 马虎 囫囵 冠 戴 痛哭饱经 二、 热乎乎 白茫茫马马虎虎 白白净净千里迢迢 天理昭昭五湖四海 万水千山 三。1.“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”2.我好像一头牛，吃的是草，挤出来的是奶、血。3.其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。4.性命 空耗 谋财害命的。5.所得就非常有限 鲁迅 只有读更多人的著作，阅读面广一点，才能得到多方面的知识。四、略五、略综合性学习：轻叩诗歌的大门 诗海拾贝一、1. 采薇四言古诗诗经天净沙秋元曲白朴 太阳的话现代诗艾青白桦外国诗叶赛宁春夜喜雨唐诗杜甫 2.昔我往矣，杨柳依依 诗经3.润物细无声 唐 杜甫 春夜喜雨4.辛

13、弃疾 词 词牌名5.孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。6.随风潜入夜，润物细无声 7.旧时茅店社林边，路转溪桥忽现二、1（1）乌 白（2）青（3）紫 红（4）苍 白2.（1）梨花 （2）桃花 （3）菊花（4）桂花 （5）杏花3（1）九 万（2）三千 （3）三（4）四百八十4.（1）西湖 （2）泰山（3）苏州（4）庐山 （5）庐山5.春天 咏柳 贺知章 夏天 晓出净慈寺送林子方 杨万里 秋天 山行 杜牧 冬天 梅花 王安石6. 唐代高骈写的山亭夏日绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满架蔷盛一院香理由是：这是一首描写夏日景色

14、的诗，主要是捕捉夏日凉快的一面，在炎夏或者烦闷气躁时读来倍感清凉安详。三、1. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。2. 当局者迷，旁观者清不识庐山真面目，只缘身在此山中。3.谁言寸草心，报得三春晖。4. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。5. 海内存知己，天涯若比邻6. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天7山重水复疑无路 柳暗花明又一村8.人生自古谁无死，留取丹心照汗青。四、1.思乡 天涯沦落人的凄苦之情夕阳西下，断肠人在天涯。一点飞鸿影下 青山绿水，白草红叶黄花。2.A五、1.（2） 2.(3) 3.(1) 4.(1) 5.(2) 6.(2) 7.(1) 8.(1)与诗同行一、阅读材料。1.pi u xin

15、 n cn y wi chu2. “长安一片月，万户捣衣声”“空山新雨后，天气晚来秋”“近种篱边菊，秋来未著花”“青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏”银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。3.联系生活实际，将古诗读懂读通。想象画面，入情入境。了解诗人身世际遇不同诗比较读，体会感情 。4（1）马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。（2）明月松间照，清泉石上流。5.（1）热爱大海（2）老鼠 自己的朋友 老鼠 猫 孩子的美好愿望(3)山上的小火车 火车到了站 （4）儿童诗（5）联系生活实际，将古诗读懂读通；想象画面，入情入境；了解诗人身世际遇；不同诗比较读，体会感情 。6.（1）意欲捕

16、鸣蝉，忽然闭口立。（2）路人借问遥招手, 怕得鱼惊不应人。（3）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢（4）最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬（5）童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。二、1.（1）桂花 山 月 鸟 静谧（2）“闲”字表现了诗人闲适的心情，因为只这样才能感知到“桂花落”这样细微的东西。2. 水果们睡觉的摇篮 风儿们赛跑的运动场21 老人与海鸥一、基础达标。1.塑 饼 谱 抑 挫 歇 吉 营企盼 急速2.塑料 希望 抑制 仰望 营造 草菅人命 饼干 拼搏 驻足 铁柱 瞻仰 姓詹3注视 扫视 凝视 俯视4.（1）表示列举的省略；（2）表示话示说完；（3）表示语意未尽。5. 二、设问导读。（一）喂海鸥、

17、唤海鸥、谈海鸥 翻飞、盘旋、肃立、鸣叫（二）略 三、巩固练习。（一）1.老人与海鸥2.外貌 简朴、勤俭3.“应声而来”4. 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上结束；老人的动作是那么娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐。5.老人喂海鸥。6.比喻 海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画。（二）为老人守灵的白翼天使；前来瞻仰遗容的亲属；炸了营似的1敬仰、尊敬2.尊敬、爱戴3.因为海鸥们意识到就要和老人永别了，所以希望能阻止我们拿走遗像，希望老人的遗像能多停留一会儿，所以用“扑”比较好，更能体现出海鸥们那种伤痛、那种无奈，那么急切、焦虑的心情。4.急切 焦虑 四、拓展延伸。（一）1

18、相 橡 项；行 型 形2.略 3.像燕子麻雀这种小鸟，怎么能了解天鹅飞行的斗志呢？ 燕子和麻雀依然在天空飞翔 天鹅却由于人类的私心变成不能飞翔的鸟了。4.我想人心里的“天鹅”，不光可以是思想、创造力，也可以是梦想等等。5.天空多么开阔透明呀！鸟飞得像鸟一样。水是那么清澈见底呀！鱼游得像鱼一样。这看来简单的世界，其实隐藏着多么令人沉思的禅意呀！6.略（二）小舟离开岸边荡起波纹，阳光温暖风中茗香正是梅花凋落的时节，若隐若现的山色像幅画般横在天地间的卷轴上，白鸥飞过诗兴大发。 22 跑进家来的松鼠一、1.ch zh chng 2.捡起 勤俭 逃窜 蹿跳 踩踏 理睬叼走 唠叨 衣柜 拒绝 晾晒 原谅3

19、.龙腾虎跃 马到成功 九牛一毛；不苟言笑 落落大方 温文尔雅4瞻仰 探望 仰望 眺望 侦察 欣赏 扫视 俯视 注视5（1）房子紧挨着森林。（2）书房里挂着鹿角。6.C二、设问导读。（一）1.俄罗斯 斯克列比茨基 松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。 松鼠的可爱以及作者全家对松鼠的喜爱（二）2.松鼠的生活习性：（1）贮备冬粮；（2）给自己垫窝。三、巩固练习。1.（1）犹，当然（2）大自然（3）不做作，不拘束2.爸爸说我们不诚实，一星期不许吃糖。3.D四、拓展延伸

20、（一）1跳 蹭 咬 2.说明文 状物文 外形 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧、驯良，很讨人喜欢习性 整日跳来跳去3.松鼠的外形和习性方面的一些了解23 最后一头战象一、基础达标。1. kng j hn zhn hng do xu l2.日寇 冠军 急躁 干燥 遭受 糟糕 欲望 洗浴 博爱 拼搏 石碑 脾气3.G g 革 皮革 革命 4的 的 地 得 的 的 得 地5.逢 搏 漫 重 彼 寝 戴 色浴血搏杀 德高望重 大洋彼岸 久别重逢6.焦躁不安 泪光闪闪 恍然大悟 久久凝望 炯炯有神 7.（1）一大群战象像一辆辆坦克扑向敌人。（2）嘎羧凝望着江面。8.（1）“， 。” ， “， ， 。 ， ，

21、 。”（2）， ， 、 、 ； ， ， 。 二、设问导读。（一）1.悲壮、感人、发人深省 辉煌 庄严2.英雄垂暮 重披战甲 凭吊战场 庄严归去三、巩固练习。1.久久 泪光闪闪 久别重逢的老朋友（1）动作和神态 见到象鞍时内心涌动的对辉煌过去的深深留恋与回味（2）焦躁不安 激动不已 卧 侧 盘 睁 从“它告诉我们历史不能忘怀”和“期盼和平”两方面答2.（1） sh zhi x png（2）消息传得很快 全寨子人都来了 村寨的人们对战象已经有了难以割舍的情感，人们不能忘记战象在战斗中立下的赫赫战功。 人们对战象将要死去的极度的悲伤。 （3）战象对村寨和村寨的人们的依依不舍之情，它也没有忘记村寨的人

22、们对它的救助，对它的无微不至的关怀（4）两层 村民送行、嘎羧依依不舍3.（1）震耳欲聋 炯炯有神（2）竟 壮（3）它一定又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。“亲了又亲”的礁石，也许是嘎羧曾经奋力杀敌的一处战场，也许是曾洒满战友鲜血的一处伤心之地；“震耳欲聋的吼叫”，也许是嘎羧在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们（4）这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的

23、英雄！四、拓展延伸。（一）1燕子2“两只燕子像两只黑梭又小巧又结实。”“它们飞来飞去捕捉上千只虫。”3小丽不但学习成绩好，而且人品也很好。（答案不唯一）4外形垒窝捉虫飞翔（二）嘎羧踩着哗哗流淌的江水，当它走到那块龟形礁石上时，心想：这就是当年我倒下的地方。让我再亲一亲礁石吧，感受当年硝烟和战友的气息。我的眼前仿佛是看到了当年和日寇战斗时的情景，好像看到了同伴们一个个的应声倒地，而唯有自己还活着现在，我要回到它的同伴之间了。它昂首吼叫：“同伴们，我要来了，离开了二十六年的我们又要团聚了。”24 金色的脚印一、基础达标。1.yng zu co ji ho du2. 注视 凝视 盯 瞪3.孤零零 光

24、秃秃 冷清清 直勾勾自由自在、自言自语、无边无际、无影无踪 4.没用 戒备 发觉5.（1）不论 都 （2）但是 （3）因为 所以 二、设问导读。（2）聪明 爱子情深 善良 “金色的脚印”表面意思是阳光照耀下，印在雪地上狐狸的脚印。深层次看，“金色”一般用来形容那些十分珍贵、有意义或值得纪念的东西，在这里指狐狸一家得到人们的关心而团聚，又开始了它们美好的生活；这脚印，不仅包含着狐狸一家生死相依的浓浓亲情以及它们对人类的友善，也包含着人类对其他生命的珍重与爱护。三、巩固练习。1.引走秋田狗 狐狸很是聪明2.救助正太郎 这个情景真令人感到温暖：人类与动物和谐相处，这个世界会温暖、美好。四、拓展延伸。

25、（2）聪明 漂亮 有心计 机智 有才气习 作 71.鸭妈妈焦急求救 巡警有条不紊地救助、鸭子一家重新上路2.聪明、机智 通过赋予动物以人的情感，再加上动作描写5.文末最后一句回顾拓展七一、鼠 龙 虎 马 狼 虎 龙 龙 狐 虎 牛 鼠 鼠 二、郭沫若白鹭布封松鼠丰子恺白鹅 老舍猫沈石溪 第七条猎狗 我的野生动物朋友小蒂皮赤鸟椋鸠十 小战马西顿 荒野的呼唤杰克伦敦狼王梦沈石溪 三、1.大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。2.公鸡 蜂25 伯牙绝弦一、基础达标。2. ； 3.心里想 想 弹；复写 复习；志趣 4. 二、设问导读。（一）伯牙善弹，子期善听；如何弹如何听；子期死，伯牙绝弦。

26、知音 高山流水三、巩固练习。1.峨峨兮若泰山 破琴绝弦，终身不复鼓2. 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”3. 伯牙弹琴的时候，心里想到高山，钟子期听了（赞叹）道：“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山（屹立在我的面前）！” 从这句话可以体会到：伯牙琴技出神入化，钟子期欣赏水平同样高超。4. 向世人宣告了彻底放弃弹琴。四、拓展延伸。（一）略 （二）1. 此曲终兮不复弹，三尺瑶琴为君死！ 但见一抔土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。2.子期一死，俞伯牙又回到以前那无人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又弹给何人听？这首诗中，满是

27、伯牙的痛苦与绝望。（三）1.l 鞋 du量长短 d尺码 su于是，就2. 有人问他说：“为什么不用你的脚试一试鞋子呢？”他说：“我宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚。”3. 只信教条，不顾实际的人4.守株待兔 刻舟求剑 拔苗助长 26 月光曲一、基础达标。1. q q de dyu l2.霎那间 刹那 键盘 健康 盲从 病入膏肓 绿草茵茵 阴凉 波涛 淘米 屡次 一缕缕3. “凶”“汹” “涛”“滔”“扬”“洋” “忘”“望”4. （1）断断续续 （2）陆陆续续（3）幽静（4）清幽（5）安静（6）恬静 5.（1）na 哪（2）a 啊 （3）ia 呀（4）ua 哇6.（1）满树的枫叶火花似的纷

28、纷飘落下来。（2）姑娘对他哥哥说，别难过，她不过随便说说罢了。7.B A D C 二、设问导读。(一)穷鞋匠兄妹俩 盲姑娘对音乐的痴迷（二）月光照耀下海面由平静到波涛汹涌的画面。（三）同情和热爱 想象力和卓越才华 高尚而真挚三、巩固练习。1.(1) 要是能听一听贝多芬自己是怎样弹的，那有多好啊! 让我们体会到了盲姑娘的善解人意，以及盲姑娘那种被生活所迫，而强压住内心对音乐的热爱的无奈。（2）贝多芬被盲姑娘善良、纯洁、美好的心灵所打动。（3）盲姑娘是一个爱音乐，懂音乐的人。 贝多芬心想：一个盲姑娘从没听过我弹，却只从音乐中就能听出我是谁。真是知音啊！（4）“多纯熟”，是说弹奏的技能熟练；“多深”

29、，是说把曲子里的感情充分表现出来了。这样高超的演奏技巧，只有贝多芬才行，而贝多芬正在附近旅行演出，所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬。姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力，不仅爱音乐，而且懂音乐。（5）猜想 肯定（6）qun na（二）水天相接 微波粼粼 一缕一缕 恬静 波涛汹涌（1）皮鞋匠静静地听着。 皮鞋匠看看妹妹睁得大大的眼睛。（2）皮鞋匠的联想 盲姑娘的联想（3）第一幅：月亮刚从“水天相接”处升起，海面上“洒遍银光”。第二幅：月亮越升越高，天空出现了“一缕缕轻纱似的微云”。第三幅：“忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。”（4）舒缓；逐渐增强，曲调出现了波折；高昂激越，节奏越来越快。（5）哥哥看陶醉在音乐中妹妹，从妹妹专注而平静的神情中产生的感觉，妹妹也和自己一样，被琴声带到了月光下的大海。四、拓展延伸。（一）1. 积水成渊 、积少成多、积沙成滩 、积腋成裘 不积跬步，无以至千里。2.难以估计。 利用间歇时间从事创作和弹琴，两方面都取得了突出成就。3一有空闲就几分钟几分钟的练习4.