人教版九年级语文上册童区寄传说课稿格式.docx

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人教版九年级语文上册童区寄传说课稿格式

人教版九年级语文上册童区寄传说课稿格式

成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

小

编给大家准备了语文上册童区寄传说课稿格式，欢迎参考!

 一、说教材

 《童区寄传》是北师版一年级上册第六单元的第二篇课文，该单元以性灵

愚慧为主题展开。

《童区寄传》是一篇文言文，主要记叙了少年区寄遇劫的经

过，赞扬他善于抓住时机，沉着果敢的行动，表现出他机智勇敢的性格和不

畏强暴的斗争精神。

这篇文章语言简炼，层次清楚，通过语言动作描写表现

人物性格，情节曲折跌宕，波澜起伏，引人入胜。

多用短句，节奏明快而富

于变化。

 结合单元教学要求和本课特点，依据新课标中知、过、情三个维度，我将

本课的教学目标确定为：

 1.了解本课写作背景和有关作者的文学常识;借助工具书和课下注释，翻译

全文，了解课文大意.掌握常用文言实词。

 2.学习本文通过语言动作描写表现区寄性格的写法。

 3.培养机智勇敢的性格和不畏强暴的斗争精神。

『研读赏析要掌握的』

 由于本课是一篇文言文，又是唐宋八大家之一的柳宗元的文章，我将本课

的教学重点确定为：

 1.了解作家作品，掌握常用文言实词。

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 学习是劳动，是充满思想的劳动。

为大家整理了语文上册西门豹治邺说课

稿格式，让我们一起学习，一起进步吧!

 一、导入新课，揭示课题：

 板书课题，师：

今天我们学习一篇新课文《西门豹治邺》，请同学们齐读课

题，师：

课前同学们已经搜集了相关资料，谁来介绍一下西门豹?

（生介绍，

师适当补充）西门豹是历史上着名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功，同

时，他又是一个无神论者。

在他为官期间，为老百姓做了许多好事，虽然他

官职很小，却一直被人称颂。

下面就让我们走进这个历史故事。

 二、初读课文，预习探究。

 师：

课前同学们已经预习了课文，请同学们快速浏览课文，思考：

西门豹

到了邺地后做了哪几件事?

（生读文后概括，师相机板书：

查因惩恶开渠）

 三、合作探究、品读感悟

（一）研读课文第一部分

 1、请同学们自由读课文19自然段，看看这究竟是什幺原因造成邺田地荒

芜，人烟稀少呢?

（1）从课文哪句话可以看出西门豹到邺地就进行调查?

（找老大爷问怎幺回事）

（2）西门豹向老大爷调查了哪儿件事?

（①为什幺田地荒芜，人烟稀少?

②是谁

要给河伯娶媳妇的?

③新娘从哪来?

④漳河有没有发大水?

）

 （3）从老大爷的回答中，西门豹了解到哪些情况?

（①河伯娶媳妇是造成田地

荒芜，人烟稀少的主要原因。

②巫婆和官绅是首恶分子。

③巫婆和官绅骗钱

害人，使家里有女孩子的纷纷逃走。

④漳河从没有发过大水，倒是年年闹干

旱。

这四个问题的调查结果，成为西门豹治邺的可靠事实依据。

）

 2、出示三个带闹的句子：

略

 3、学生读书总结：

一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的

钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了;还有一个原因是邺这个地方年年闹旱

灾。

 师：

那幺，如果我们说得更简洁些，可以用那个成语来概括?

师总结板书：

天灾人祸

 4、师：

看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗?

造成邺田地

荒芜、人烟稀少的原因找到了，那幺该怎幺办呢?

我们作这样一个假设，假如

当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真

相，他会怎幺说，怎幺做?

（生说）

 师：

老师也在想西门豹权力不是很大吗?

直接派兵把巫婆、官绅抓起来不就

行了嘛!

西门豹有没有这幺做?

为什幺不这幺做?

他听了老大爷的话后是怎幺说

的?

你觉得西门豹的做法巧妙在哪里?

 4.出示小黑板或投影片理解句子含义。

 西门豹说：

这样说来，河伯还真灵啊。

从表面上看，河伯确实很灵。

因为

河伯要娶媳妇后的确没有发过大水。

但实质是，漳河没有发过水是因为这里

降水量少。

年年闹旱灾就是证明。

巫婆官绅恰恰利用了这里的气候条件来欺

骗老百姓，西门豹讲这句话时心里已经明白河伯娶媳妇是个骗局。

还真灵啊

是反话，带有讽刺意味。

下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新

娘。

说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。

 这一节在文中起什幺作用?

（即含蓄地总结了上面的调查结果，又引出了下

文。

暗示西门豹已想好了惩治首恶分子的好办法。

）

 过渡语：

西门豹会怎样做呢?

请同学们看课文第（10-12）段。

（二）研读课文第二部分.

 1、提出要求，合作学习。

 师：

接下去就请同学们带着问题，仔细阅读课文，画出有关的句子，读一

读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。

自己钻研好了的同学可以与

你的同桌交流交流。

 （学生朗读，画有关的句子，小组合作学习）

 2.呈现学习结果，综合训练提高。

 师：

话说到了河伯娶媳妇的日子，西门豹带着卫士真的来送新娘了。

来到

漳河边，西门豹先是怎幺说怎幺做的?

 生找到相关语句，读一读。

 师呈现课件：

 西门豹说：

把新娘领来让我看看。

巫婆叫土地把那个打扮好的姑娘领了

来。

西门豹一看，女孩满脸泪水。

他回过头来对巫婆说：

不行，这个姑娘不

漂亮，河伯不会满意的。

麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几

天就送去。

说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

 1、齐读一遍，

 2、课件单独呈现西门豹说的话。

 3、师引生读：

西门豹一看，女孩儿满脸泪水。

他回过头来对巫婆说：

不行

 指名读。

点评。

（这是西门豹将计就计，为救新娘而找的借口，要让大家信

以为真，所以三个不读得很坚决。

）

 （指名读，齐读）

 4、师：

新娘不漂亮，河伯不会满意。

难道西门豹相信真有河伯?

他为什幺

要这样说?

 生说西门豹的想法。

（西门豹这样说是为了找个理由把巫婆投到河里。

说这

个姑娘不漂亮，河伯不会满意的，要另外选一个漂亮的，并不是西门豹真的

这样认为，而是故意装着认真给河伯娶媳妇，用这些话作借口。

麻烦是表面

上对巫婆说的客气话，实际上是把巫婆投到河里去。

）

 2.学习本文通过语言动作描写及正侧面描写相结合的方法表现人物性格的

写作方法。

 因为我们的学生程度不一，文言文的基础不好，我将本课的教学难点确定

为：

 1.借助工具书和课下注释，了解文章大意，掌握文言字词，文言句式。

 2.培养机智勇敢不畏强暴的斗争精神。

 二、说教法和学法

 科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统

一。

基于此，我准备采用的教法是讲授法，点拨法。

讲授法教师可以系统的

传授知识，充分发挥教师的主导作用。

 学法上，我贯彻的指导思想是把学习的主动权还给学生，倡导自主、合

作、探究的学习方式，具体的学法是讨论法、朗读法和勾画圈点法，让学生

养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。

 三、说教学过程

 为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我准备按以下

五个环节展开。

 环节1导入新课，我设计的导语是这样设计的：

 同学们，我们现在都多大了?

我们这幺大了遇到困难会怎幺处理?

我们知道

有哪些十二三岁的小英雄?

今天我们跟着唐代着名的文学家柳宗元看看在他的

笔下给我们讲区寄的故事的?

也就是我们要学习的《童区寄传》。

 此导语以师生对话的方式展开，消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生

的阅读兴趣。

 环节2落实基础，整体感知：

 首先，教师要把作者的情况让学生说说，然后请学生借助注释和工具书解

决字词问题，教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导，例如

郴（chēn）荛（ráo）遽（jù）惮（dàn）等。

这为学生阅读文本扫

清了障碍，也体现了语文学科工具性的特征。

 接下来，教师范读课文，在读的同时请学生边听边圈画出每段的关键词

句，并注意断句，理清文章脉络，教师根据学生回答板书文章脉络。

（教师板

书）

 新课标对学生阅读的要求是：

在通读课文的基础上，理清思路，理解主要

内容。

此环节力图将学生置于阅读的主体地位，以调动学生的主动性和积极

性为出发点，学生边读边思考，在听读中理清思路，锻炼学生的听说读和概

括能力，因为这是一篇文言文，在这一环节中还应该让学生翻译全文，让学

生在译中读在读中译，解决教学重难点1。

 环节3研读赏析

 新课标中明确指出：

阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替

学生的阅读实践。

 在翻译全文的基础上，教师让学生带着问题去研讨赏析，以多媒体出示以

下问题，并请学生先默读在分组讨论。

 1.结合传记特点，分析人物的基本情况。

 2.试描述区被劫持的情况。

 3.区寄为何不愿做小吏?

 4.如何理解区寄杀死第二个强盗后，因大号，愿以闻官?

 5.学完了课文，你认为区寄是一个什幺样的人?

作者是用什幺方法来表现他

这种精神的?

我们从他身上学到了什幺?

 这五个问题一脉相承，学生积极主动的思维和讨论中，加深理解和体验，

有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学重难点

2。

 环节4拓展延伸

 本文作者运用语言和动作描写的方式塑造了区寄这一机智勇敢的小英雄的

形象，也请拿出我们手中的笔用这种方法写一个片断。

 好处：

发挥学生想象力，理论联系实践，学以致用（作文类）

 环节5课后作业

 1.抄写文中生字词掌握文言实词的用法。

做课后练习。

（巩固知识点知识类）

 2.查找柳宗元的文章，或找同一类的文章与本文进行比较阅读。

 好处：

拓展学生的知识面和阅读范围，满足学生的阅读期待....等等之类

 四、说板书设计

 好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给

学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。

 这篇文章的板书我是这样设计的：

 受贼劫持，伪作恐栗，巧杀睡贼（动作）

 再次被劫，巧言诱贼，再杀余贼（语言）

 刺史奇之，留为小吏

 乡之行且缚者，侧目不敢过其门

 以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了

说明，我的说课到此结束，谢谢各位评委老师。

 精品小编为大家提供的语文上册童区寄传说课稿格式就到这里了，愿大家

都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。