新环境背景下《计算机应用基础》教学改革初探.docx
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新环境背景下《计算机应用基础》教学改革初探
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新环境背景下《计算机应用基础》教学改革初探
内容简介：
摘要：
90后的学生成长在信息时代，对计算机的应用有一定程度的掌握，但是又不能系统地掌握学科的全面知识。
笔者为了打破传统的教学模式，提高课堂效益，促进学生的有效学习，进行了教学改革和评价改革的尝试。
论文
关键词：
《计算机应用基
论文格式论文范文毕业论文
摘要：
90后的学生成长在信息时代，对计算机的应用有一定程度的掌握，但是又不能系统地掌握学科的全面知识。
笔者为了打破传统的教学模式，提高课堂效益，促进学生的有效学习，进行了教学改革和评价改革的尝试。
论文
关键词：
《计算机应用基础》教学改革评价
1.改变教师的教学观，彻底改变”以教师为中心“，以”课堂为中心“的教学观。
不拘泥于考试大纲和教科书，将自主、民主融入到脚足额教学和评价过程中去。
注重启发引导学生，努力使学生保持开放自由的心态，同时又用合理的机制约束学生主动学习，探求知识，从而使教学活动真正成为学生获取知识的天堂。
3.改变学生的学习观。
在传统教学中，教师是教学活动的中心，学生在学习过程中始终处于刺激、接受、逐渐积累的状态，极易形成一种唯书是从、唯师是从德现象，有着非常明显的”权威型“、”书本型“的消极思维定势。
完成老师布置的”作业“，即标志学习任务的完成。
考试成绩决定一切。
二、教学方法改革的尝试
1.整合教材，将学生的能力培养和应试教育相结合。
我校有三年制中专和五年制高职两种学制的学生，这些学生在进校的第一年就要开设《计算机应用基础》学科，并于第二年9月份参加全国计算机等级考试考试。
因此，作为教学，一方面要考虑让学生顺利通过考试，另一方面还要考虑真正提高学生的实际应用能力。
在实践过程中，根据内容将计算机基础的教材进行模块分类，即建立6个模块：
基础知识模块、WINDOWS操作系统模块、WORD使用模块、EXCEL使用模块、POWERPOINT使用模块。
对每一个模块进行知识整合，采用不同的教学方法，促进学生的有效学习。
任务驱动，激发学生的学习兴趣。
任务就是担负的责任，也就是指交派的工作，具体说就是通过某种活动完成的某件事情。
任务驱动就是指在教学过程中以具体的任务为主线，让学生在完成任务的过程中去探索、发现相关的知识技能，掌握一定的学习方法和技巧。
在进行模块教学的同时，将知识点纳入到任务中去。
根据学生的实际情况，设置内容和复杂程度不一样的任务，供不同层次的学生选择。
每位同学都能找到适合自己的任务，在完成任务的过程中，确保每个学生都能完成基本任务：
即必须掌握的知识点，以保证基础知识的掌握。
任务驱动不仅激发了学生的学习兴趣，培养了学生自主学习的能力，更为评价提供了依据。
3.建立教学网站和教学博客，为学生的自主学习创造条件。
在实际授课的过程中，总有个别学生因为种种主、客观原因不能完成学习任务，这些学生往往又不愿意直接面对老师接受补课，教学网站和教学博客的建立为这些同学提供了一个自学的平台。
教师团队根据教学进度，逐渐构建和完善辅导网站，先由简单的静态网站逐步发展为以ASP技术和Aess相结合的动态网站。
由开始的老师负责建设和管理到后来的学生负责管理。
教学网站提供各模块的任务和完成任务的重点、难点辅导，提供各种任务的评价目标，为学生探索设计一些可行性的练习任务。
同时为那些“吃不饱”的学生提供深入学习的材料。
网站一方面充当了老师，为学生提供自主学习的平台，同时，通过网站，学生可以进行在线测验、讨论、作业、答题等;另一方面教师可以从网站收集信息优化课程设计，有针对性地对学生进行辅导。
教学博客与教学网站向结合，作为网站的补充。
教师和学生可以发表自己的见解、谈论自己的观点，加强师生之间的互动。
三、合理评价体系，促进学生自我教育教育一直在追求因材施教的理想境界，也就是强调教师根据不同学生的具体特点采取不同的教学方式和评价方式，并通过不同的评价方式来引导学生学习，帮助学生学习，让学生应用自己的认知能力来自我监控自己的学习状况，促进自己的进步。
因此合理的评价体系是教学改革的一个重要环节，甚至可以说，评价体系是否得到学生的认可，直接决定教学改革的成败。
客观合理评价学生的学习成绩，建立注重学习的过程，弱化以考试为唯一方式的终结性评价体系。
这里通过建立学生电子学习档案的方式队学生进行评价。
学生学习的电子档案主要包括：
模块结构、自我评价、学生评价、教师评价、任务完成情况、附加。
模块结构主要指六个学习模块，每个模块又分为自我评价、同学评价、教师评价、任务完成情况、附加，对每个模块的学习进行跟踪管理。
其中自我评价、同学评价、教师评价都将综合课堂纪律、小组合作、作业完成、出勤等情况。
自我评价、同学评价都在教学网站上完成。
任务完成情况首先由学生将自己完成的任务存放到该文件夹中，再由老师根据学生选择的不同层次的任务及完成情况给与评定。
附加是指学生参加于课程相关的社团、比赛等。
本阶段学习结束后，学生可以看到自己本阶段的学习成效，觉得不合理的可以向老师提出变更申请。
在模块学习结束前，每一位同学都有修改自己任务的机会，以促进学生的不断自我学习。
但是模块评价一旦结束，学生的成绩只有”任务“这一块可以申请改动，实际上为学生的继续学习提供机会。
一般情况下，学生发现自己某个模块学习成绩不理想的都会主动申请变更。
学期结束前，他们还有一次申请修改自己学习任务的机会，最终成绩是这六个模块学习成绩的平均值。
这样尽管老师的教学结束了，学生的自我学习往往还在继续，为学生真正掌握知识点留有足够的余地，真正提高学习效果。
徐光伟.会计信息质量评价分析.管理现代化,201X.
随着年级的升高，学生要学的内容越来越多，课堂上明明学会的知识，随着时间的推移，大多数学生忘得一干二净了，学生经常为此痛苦不堪，却又无可奈何，怎样才能在有限的时间内，复习并掌握学过的知识呢?
做好课堂笔记是行之有效的
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【摘要】
随着年级的升高，学生要学的内容越来越多，课堂上明明学会的知识，随着时间的推移，大多数学生忘得一干二净了，学生经常为此痛苦不堪，却又无可奈何，怎样才能在有限的时间内，复习并掌握学过的知识呢?
做好课堂笔记是行之有效的办法。
为此，如何做好课堂笔记并养成习惯，就显得越来越重要了。
【关键词】
养成课堂笔记习惯俗话说：
“好脑子不如烂笔头。
”脑子再好，也不能长时间把老师课堂上讲的内容一一记下，况且，随着年级的升高，学生要学的内容越来越多，学生怎能把所学的内容全部记住呢?
我想唯一的办法就是记笔记，下面，本人就如何养成记笔记的好习惯谈谈自己的几点看法。
1、正确认识记笔记的好处。
老师要给学生讲清楚记笔记的好处，让学生正确认识记笔记的重要性。
学生记好笔记，不但有助于学生抓住学习的难点，重点和主要方法，便于再次回味老师的讲解的思路，还有助于学生课堂听讲全神贯注，提高学习效率和质量，最重要的是学生复习时就会心中有数，收到事半功倍的效果。
2、教给学生记笔记的方法。
既然记课堂笔记那么重要，如何记课堂笔记呢?
学生对此还了解不深，教师一定要教给记笔记的方法。
学生掌握了记笔记的方法，便于记上课堂笔记，便于理解所记内容，便于查找所记不同的科目有不同的方法，书上都有一些概念和定理，是不用记的。
着重记老师对概念的解释和理解上要注意的地方以及解题的技巧等。
语文课主要记课文的时代背景，写作特点，某些词语的用法以及老师补充的内容;外语课则主要记词汇的各种用法和区别。
当然，还要适当运用一些符号，如数学公式：
三角形的面积公式就用字母s=a×b÷2，梯形的面积公式就用字母记为s=×h÷2;运算定理如加法交换律就用字母记为a+b=b+a，乘法分配律就用字母记为×=a×+b×，语文的近义词就用“≈”，同义词就用“=”等等。
笔记是给自己看的，要根据自己的情况，对薄弱的环节和感受深的地方，多记一点，记详细一点。
不能眉毛胡子一起抓，把老师讲的全记录下来，既浪费了学生动脑思考的时间，又不利于后来学生进行系统复习。
总之，课堂笔记主要是记老师的解题思路或是老师独到的见解及自己的难点。
3、处理好听和记的关系。
我们做笔记必须处理好听和记的关系，上课应该以听为主，不要为记笔记而记笔记，在听好听懂的基础上记笔记，听讲一定要专心致志，记时要有选择地记，记住重难点，为此当然还要概括的记，不能一五一十的全盘照抄。
我记笔记有两种方法：
一种是直接记在书上，就是把重点问题在书上画下了，说说自己的理解，或记在书的空白处。
另一种记法是在笔记本上记，就要详细一些。
记不上时就先记在脑子里，课后再在笔记本上详细的记。
4、及时检查督促。
教师要放下身架，深入学生，和学生打成一片，每天坚持检查、督促学生，让没记笔记的学生补记，这样，学生就意识到不记笔记教师会检查，迟早要记，不如早记笔记。
有的老师要求一大堆，却从来不落实检查，时间长了，学生摸来老师的脾气，从而钻了老师的空子，只有对学生要求具体，同时认真检查，才能使学生感觉到老师要求的严肃性，进而约束自己，把它化为记笔记的动力。
实践证明，只有长期不懈地狠抓检查督促这一环节，学生记笔记的良好习惯一定会养成，学生的学习成绩一定会提高。
5、激励示范。
列宁说过：
“榜样的力量是无穷的。
”树立榜样有助于树立正确的人生理想，指引人生方向，探索奋斗轨迹。
因此，教师最少每周要挑一两个学生记得好的笔记，让全班同学宣传，让其他学生看看好笔记是怎样记的，教师要对这两个学生加以鼓励，这两个学生不但受到了鼓舞，笔记会记得更好，其他学生也会受到启发，纷纷仿效，向这两人看齐。
这样，学生就学会记笔记了，而且记得很好。
总之，学生记笔记不但要讲究方法、讲究实效，而且要坚持不懈，持之以恒。
关键词：
深化,高职院校,教学方法
互联网更新：
201X-12-19
关键词：
政府,环境,审计
环境监测对环境监理工作的促进作用
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论文关键词:
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环境监测和环境监理是整个环境管理体系的两个重
附送：
新班主任工作计划格式样本
新班主任工作计划格式样本
一、指导思想：
认真落实学校政教处学期工作计划和要求，围绕班级常规管理工作，重视学生的思想教育，培养学生良好的学习习惯和日常行为习惯，提高班级管理水平以及学生的学习质量，确保学生健康、自主地发展。
二、班级发展目标：
根据目前班级学生状况以及我们学校的培养目标，本学期我们将通过培养学生良好的学习、行为习惯，继续加强学生的思想道德教育，进一步提高学生各专业技术水平的提高，不断促进学生学习能力的提高及其学科成绩的进步。
在班级管理工作中，继续培养班级小干部的管理能力和工作能力，培养学生的服务意识，促进班级的协调发展和学生的共同进步。
三、主要工作安排：
1、熟悉班级学生情况，明确学生个人发展目标，以便做到有的放矢。
2、加强班级规范管理，从进校、上课、课间休息、两操到个人仪表都做到中学生日常行为规范要求。
特别加强预备2分钟学习用具准备情况的检查，努力做到有准备地上好每一堂课。
3、加强班级环境建设，营造良好的学习生活环境。
从每天的值日工作入手，培养学生良好的道德卫生好习惯，营造一个卫生整洁的班级环境。
4、加强班级学生思想道德建设。
利用班会、学校大型集体活动等契机对学生进行集体主义教育、法制、安全教育，培养学生集体意识、守法意识、安全意识，促进学生健康发展。
5、加强家校联系，最大程度利用教育资源，提高班级学生教育实效。
通过家访等方式家长对学校教育工作的支持和配合，能够好地开展班级管理工作。
具体工作安排：
九月份：
1、主题教育活动：
《讨论“我为校园规范献计献策”》、《良好的行为是成功的基础》。
2、积极校篮球赛：
由体育委员负责，发动全班学生积极报名，为集体争光。
3、月考。
十月份：
1、主题教育活动：
讨论《我心目中的中学生形象》，学习《中学生日常行为规范》。
2、复习迎考。
抓好各门学科的复习，准备文化课期中考试。
3、班级学习成果评比。
包括作业规范和笔记规范评比。
十一月份：
1、主题教育活动：
结合学校社会考察活动安排，班级进行安全、纪律、卫生、集体主义教育。
2、期中考试及总结分析，调整学习目标，制定下半期工作学习计划。
3、家长会，共同分析学生学习状况，沟通教育心得，促进后半期工作的更好开展。
4、月考。
十二月份：
1、主题教育活动：
元旦庆祝活动；学生心理健康教育、学习心理辅导等等。
2、各文化克复习迎考。
一月份：
1、主题教育活动：
考试心理辅导、复习方法指导等。
2、期末考试。
3、学生学期测评工作；评优工作及假期安全教育。
4、家长会。
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