孩子爱磨蹭的系统解决方案.docx
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孩子爱磨蹭的系统解决方案
教孩子如何面对作业
作业的目的是什么？
做作业慢的原因分析
如何面对作业慢的学生
矫治学生磨蹭的基本方法
孩子作业程序
一、作业的目的是什么？
小学生学习的基本技能要求就是能够做到提前预习第二天的功课，上课时做到集中注意力听讲，完成作业。
做到复习功课这几点。
其中，完成作业是能够让孩子再次巩固当天学习知识并学会自主学习的最佳方法。
在做作业的过程中，强化时间要求，就是让孩子在有限的时间内高质量地完成学习任务，强化学习意识。
作业有三个作用：
一是巩固当天所学相关的知识点，二是考察学生对各知识点的理解与掌握情况，三是培养学生严谨有序的作风。
由于作业有一定的针对性，所以我们写作业前要回顾当天所学的知识点、题目类型、解题方法与技巧。
孩子做作业慢，一就是注意力的问题，再就是对学科的接受水平差异不同，还有家庭中孩子并没有良好学习习惯，应该对孩子加强学习能力和学习习惯的训练，从根本解决问题。
同时，家长必须有耐心，一般情况下，21天就会给孩子养成一个良好的习惯。
应该从易到难，从低到高地安排训练课程和学习计划
家长和孩子的底线都是把作业做好。
孩子成功的道路或许与妈妈很不一样。
如果你有个像孩子这样的孩子，你可能需要从新评估一下他（她）是怎样完成作业的。
如果场所、食物、音乐或时间对孩子注意力集中的程度或长度有很大影响的话，那就改变一下孩子现在的学习方式吧。
如果你以提高孩子的学习效率和理解能力为目标的话，不妨多试几种方式来改变外部环境以适应孩子的需要。
保持沟通渠道畅通，你就能在寻找的过程中逐一试验、评估所有你能想到的学习方式。
对与这些担忧，父母对待还是有些区别的，“上课不认真听讲”虽然父母非常担心这个问题，可是毕竟自己不可能陪孩子上课，也无暇顾及，可是不安心作作业就不同了，她发生在父母的眼皮低下，也最让父母头痛。
孩子做作业慢也许是因为她的学习没有计划性，只是把作业当做一种任务，孩子还没有意识到学习的意义。
二、做作业慢的原因分析起来，大致有以下几种：
一，是生理上的问题，既所谓感觉系统失调，握笔姿势不正确。
孩子正在成长的过程中，他的神经肌肉发育得还不充分，手和眼协调力也没有得到很好的发展，所以在做事的时候行动比较缓慢，而对于那些没有达到同龄孩子一般水平的学生而言，他的动作就会更慢。
对于写作业来说，孩子小肌肉的灵活性直接决定了孩子在书写时的速度，有的孩子作业“慢”就是因为他们的小肌肉不够灵活，手指过于僵硬；还有的孩子手和眼协调能力发展不够，在做作业时频繁地抬头和低头，降低了读写的效率和准确率，而且由于书写错误较多而重复地进行修改，因此浪费了许多时间。
二，视觉扫描间距过短，视觉疲劳
观察孩子每一次书写时，眼动的频率，如果学生每写一二个字，就要看一下课本，说明学生视觉间距过窄，或短时记忆不好，频繁摆动头，眼累，手累，颈累，速度反而慢。
三，学习没有主动性
表现为做作业精力不集中，边写边玩。
对学习缺乏兴趣，做作业的积极性不高。
现在有些父母“望子成龙”心切，很少给孩子空闲的、可以自由支配的时间，孩子一件任务完成了，家长另一件任务又布置出来了，家庭作业做完了还有额外的作业，额外的作业做完了还要练琴、画画，反正不能闲、不能玩。
于是孩子便想出了磨蹭的招数，做事情还不如慢点好，反正越做的快任务也就越多。
四，没有建立时间观念
孩子做事爱磨蹭，通常是因为他们不像成人一样具有时间紧迫感，他们的时间概念比较模糊。
一般而言，孩子并不知道如果他把一件事尽快做完之后会有什么更好的结果，他也不认为自己慢有什么不好的。
比如吃饭，成人都会知道，不快点吃饭就凉了，吃完饭还有其他什么事，而孩子不会明白这许多，当然他也不知道吃得慢一些究竟有什么不好。
再如，大人们知道，自己上班和孩子上幼儿园都不能迟到，而孩子则不然，爸爸妈妈上班和自己去幼儿园晚了，对他来讲都是无所谓的，他想的只是眼前的事情，这些都是由孩子的生理和心理特征决定的。
五，课堂知识没掌握
课堂上没有认真听，做作业时，不知应该怎么下手作业的目的是要让学生正确地理解、熟练地记忆所学的生词、语法、定义、定理和公式等，是要让学生更好地巩固所学的知识。
孩子完成作业的效率是建立在对课堂上老师所讲授的知识的掌握的基础之上的，而有的孩子图省事，在做作业前不看书，不看参考资料，不先消化和理解所学的内容，作业拿过来就做，这样一来他写着写着就写不下去了，一会儿翻翻书、一会儿又回忆老师上课讲的内容，一会儿又打电话问别的同学，如此这般肯定就会耽误时间，完成作业的速度自然也会慢下来。
六，习惯性注意力分散
有的孩子写作业时没有专心投入，“附加动作”太多，一会儿东张张西望望，一会儿摸摸这玩玩那，你看他在写作业过程时嘴里念念有词，好像在思考的样子，其实思想早已经走神；还有的孩子喜欢几个人凑在一起边聊天边写作业，或者喜欢边听音乐、边看电视、边吃零食边写作业，如此注意力不集中，写作业岂能不慢？
有一名学习“效率”不高的学生表示，原本也想把作业一口气做完，但坐下来没几分钟，就想玩玩橡皮、喝水来放松一下，结果时间花了不少，但作业没做多少。
孩子的注意力很容易受到周围环境的影响，旁边有什么好玩的事就会让他忘记了初衷。
正在吃饭时，窗前有小鸟飞过，孩子就放下饭碗去看个究竟；本来要去刷牙，可是走到浴室里发现有一池水，孩子就开始玩起来了，刷牙当然就放在一边了；正画图的时候，忽然听到电视里的声音，孩子就会丢下画了一半的画，跑去看个究竟。
于是，孩子在做一件事时，就出现了边干边玩、慢慢吞吞的样子。
七，家庭学习环境不佳
要让孩子安心学习，家长首先自己要安下心来。
家长必须明白，良好的学习是以一个安静的、无噪音的和不受干扰的学习环境为条件的。
有的家庭纠纷不断，两天一小吵、三天一大吵，搞得孩子每日心事重重、精神紧张；一些家长自己下班回来只顾自己娱乐，不是放录音机，就是开电视机，或是把一些无所事事的人约到家里喝酒聊天，玩牌，打麻将；有的父母在孩子做作业时经常干扰孩子，“今天在学校表现好不好，有没有受老师表扬（或批评）”，“肚子饿了吗，要不要吃点心”，“做几道了?
还有几道?
”，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。
试想，在这种家庭环境中，孩子怎么能够静下心来读书学习，怎么能够提高作业的速度呢？
八，家长包办，溺爱孩子
一些家长对孩子的包办，也造就了孩子的“磨蹭”：
嫌孩子吃饭慢，妈妈就把饭碗拿过来喂孩子；嫌孩子洗脸耽误时间，妈妈就帮孩子洗；嫌孩子书包整理的工夫太长，妈妈就天天帮孩子整理。
殊不知，这样时间长了以后，孩子会渐渐养成更加磨蹭的习惯，他的惰性也会越来越强，他的依赖性也会越来越大，因为孩子知道，吃饭、穿衣、洗漱、整理等等事情，自己无论怎么做都可以，反正爸爸妈妈会来帮他的。
如何面对作业慢的学生
你一般什么作业会做错或晚交？
你做作业是在什么情境下完成？
（上课时还是下课后？
）
一般抄写作业花的时间比其他同学多吗？
抄写的时候你脑子里在想什么？
当你做作业时，是不是家长总是在身边问问题，你怎么处理的？
你在什么情况下可以控制自己不走神地写字？
把这些问清楚了，孩子也许就知道该怎么办了。
一旦发现孩子作业磨蹭，父母要根据孩子的心理特点，采取有针对性的方法，而不能方式粗暴急于求成。
其中大致要注意以下几点：
1，良好的学习环境
要给孩子良好的学习环境。
给孩子一个安静的学习场所，在学习过程中，不要打扰孩子。
有的家长习惯在孩子做作业的时候，一会儿给送点点心，一会儿送杯水。
这种习惯是不良的。
如果孩子没有单独的房间，在孩子学习的过程中，家长做家务的时候最好不要看电视，做家务的声音也不要太大
要让孩子安心学习，父母首先自己安下心来，可以读读书，看看报，做一些不出声，不惹孩子发生兴趣的事。
为孩子创造一个安静、学习气氛良好的空间，远比坐在孩子身边加以监督有效得多。
父母应明白这样的道理――“身教重于言教”。
年幼的孩子还不懂得学习为了什么，他们只会仿效父母，从父母那里知道应该怎样学习。
2，不要跟孩子唠叨
有的父母出于感情交流的需要，不愿让孩子在做作业时感觉被忽略，所以他们总喜欢在孩子做功课时对孩子问这问那。
”做几道了?
还有几道?
”看起来似乎是关心了孩子，殊不知这样不时地干扰孩子，弄得孩子无法集中注意力，思考问题的思路也是总被打断。
因此提醒各位父母注意：
不要在孩子学习时跟孩子唠唠叨叨。
3，接待客人注意不影响孩子
对于一个家庭，邻居串门，好友来访，这是常有的事。
可是有的人话匣子一打开就没完没了，全然忘了还有孩子在房内做功课。
大人聊天最易影响孩子的注意力。
孩子的学习肯定会受影响。
因此，父母应尽量地安排在不影响孩子学习的地方或孩子的娱乐时间里接待客人。
而亲朋好友也最好在孩子的休息日去登门拜访，如果有事急需登门，应把时间安排得紧凑些，以免影响主人家孩子的学习和休息。
3，孩子学会有计划有步骤
让孩子学会有计划有步骤地学习。
先准备好所有需要做作业的书目与工具。
先做哪一科，再做哪一科。
先做好自己能独立完成的科目。
再做需要家长辅助的比如检查阅读类的科目。
做作业的时候，先做好自己会做的，把不会做的做好志，所有科目做完以后，再让家长辅导。
4，从生活中习惯入手
一般来说，做作业慢的孩子，其他活动也较慢。
因此。
父母应该从各方面来要求提高速度。
首先可从穿衣吃饭做起。
晚上睡觉前，让孩子将衣服次序放在顺手的地方，早晨起床穿衣时可节省时间，并能使穿衣服的速度加快。
吃饭时不允许过多说话，也不允许边吃饭边看电视。
长期坚持，就能养成良好的习惯。
5，要求孩子做作业要定时定量
如果孩子以前做五道数学题要用二十分钟。
那么。
从现在起要求他，努力做到完成同样的作业量只用十八分钟。
开始时，不要把目标定的太高，循序渐进，慢慢提高。
这样做也可以培养孩子的学习兴趣，提高他们的做作业的积极性。
每到一定时间让孩子休息会。
一个小办法，孩子做作业慢的家长也不妨试试：
在孩子做作业时规定时间，比如说把作业分段完成，每做10-20分钟休息一会。
孩子做作业期间不要总是在旁边盯着，只要在休息的时候验收孩子的完成进度即可，这样坚持一段时间就可以提高孩子学习的单位时间效率了。
6，做注意力训练
开始做作业前，要求孩子把书桌整理好，把做作业用不着的东西放到一旁，把游泳的书本和文具放在伸手拿得到的地方。
一旦开始做作业，就要平心静气，专心致志，尽力排除一切干扰和杂念。
7，让孩子自我奖励
每次速度有所提高时，让孩子自己画个小五星或小红旗，以便使他们清楚地看到自己的进步，起到自我鼓励的作用。
周老师根据长期的观察得出，形成青少年做作业速度慢的因素有三种：
第一种可能是青少年在成长过程中，本身的视分辨力、视觉注意力、手眼协调力没有得到好发展，所以降低了读写的效率和准确率；第二种可能是青少年在小学低年级时，没有很好地培养学习习惯，导致无法自觉地合理分配时间，在学习时比较拖拉；第三种可能则与运动能力息息相关，无论是中学还是小学，学校都有体育达标的要求，但遗憾的是很多家长重视了学习却忽略了体育。
8，体育锻炼
其实，体育锻炼不仅可以增强体质，更重要的是体育锻炼可以培养青少年的专注性、自控性、身体协调性等等，如果运动水平没有达到一定的程度是会影响学习能力的，可能造成青少年在学习或者写作业的过程中接受能力差和接受速度慢的后果。
解决孩子作业做得慢的问题最好的时机是在小学低年级，家长从小要培养孩子的学习兴趣和学习习惯，久而久之，孩子就能建立一种自我学习和管理的能力。
对于年龄稍大的孩子，家长则需要付出更多的努力。
首先，一定要给孩子充分的信任和尊重，定期地对孩子的学习作业情况进行评价，和他们进行良好的沟通。
另一方面，对他们的学习兴趣要予以保护，观察他们的长处引导他们，使他们的优势鲜明起来，不要让他们对学习失去信心。
矫治学生磨蹭的基本方法
排除无关诱因，让孩子专心做事
一个学生做作业时总是磨磨蹭蹭，原因是她做事注意力不集中，容易被无关的事物所吸引。
比如，正在吃饭，窗前有只小鸟飞过，他就会放下饭碗去看个究竟；正在画图画时，忽然听到电视里的声音，就会丢下画了一半的画，跑去看一眼电视，留下半拉子图画磨蹭着不肯马上画好，其他的事也雷同。
所以，学生做事往往“战线”拉得很长，效果还不一定好。
针对她这种坏习惯，家长就商量好，她做事时，尽量保持安静的环境，排除与当时事件无关的因素，使孩子能专心于她正在做的事情上，加快速度也保证质量，慢慢就养成了利索的好习惯。
启发孩子的竞争心理，提高灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状
生活节奏日益加快，但对孩子来说，他们还没有接触社会的经历，自然感受不到紧张气息。
但是，孩子要长大，一个作风拖拉的人是无法在竞争社会立足的。
对此，从小训练孩子主动把握现实的能力和智慧是根本。
具体做法是：
适当增加生活的紧张气息，启发诱导孩子的竞争心理，提高他们的灵敏度，改变磨磨蹭蹭的现状。
学生应该从上幼儿园起，就有意识诱导他的竞争心理，让他经常和小伙伴展开竞赛：
比速度、比勇敢、比仔细等等，让孩子在竞争中逐步认识到自己的能力，养成敏锐捕捉信息并做出反应的思考力和行动力。
在家，也常开展有益的亲子竞赛，通过胜负交替，锻炼了孩子的心智，也提高了灵敏度。
现在，南海适应了这种节奏和习惯，很少有磨磨蹭蹭的情况。
让磨蹭付出代价。
孩子早晨起床磨蹭,家长急得不得了，又是嚷嚷，又是亲自给孩子系纽扣，可孩子却一点也不急。
最后，家长还得赶紧骑车把孩子送到学校。
其实，家长这种做法正是促成孩子磨蹭的原因之一。
孩子会觉得，磨蹭点没关系，反正迟到不了，有爸爸妈妈呢。
如上述案例中林林的表现，早晨起床，等着妈妈给她穿衣，等着妈妈帮她洗脸。
正确的做法应该是，当林林磨蹭的时候，妈妈不要急，让孩子自己急。
妈妈不要帮她穿衣服，洗脸，可以站在一边说：
“再不快点可要迟到了，我可不帮你。
”类似的话只说一遍，不要反复唠叨。
如果孩子迟到，老师肯定会问她迟到的原因。
如果孩子说“妈妈没帮我穿衣服”，老师肯定会她为什么自己的事情还要妈妈帮忙。
孩子挨了批评后，就会认识到磨蹭给自己带来的害处，第二天她就会自己加快速度。
帮助孩子树立时间观念。
要想让孩子改变磨蹭的毛病,不能靠大嗓门，更不能打骂。
家长可以通过讲故事等方法帮助孩子认识时间，树立时间观念，让他们认识到是是世界上最宝贵的财富。
它最长又最短，最多有最少，最快又最慢，最容易丢掉却无法复得。
你要磨蹭它就会悄悄溜掉，只有珍惜它，抓紧它，才会“延长”它。
家长还可以给孩子讲珍惜时间取得的成功的故事来激励孩子，还可以在墙上贴上名言警句提醒孩子。
总之，通过各种途径让孩子认识到时间的价值，让孩子明白磨蹭会白白浪费许多时间。
孩子磨蹭，不光在学习中表现出来，也反映在生活的各个方面，做作业磨蹭，穿衣、吃饭磨蹭。
因此，克服磨蹭毛病，需从不同角度入手。
从孩子的实际表现出发，增加计时性活动是可行的方法。
做某件事情，需要多长时间，事先设定，然后以最快速度保质保量地进行。
如家长与孩子一起评价，调整要求，下一次做得更好。
在开始设计时间的时候，家长要及时核对。
孩子做事，家长为她计时，告诉并夸奖她今天比昨天又快了几分钟。
这样，孩子会有很高的积极性。
对于低龄的孩子来说，如果家长跟孩子一起进行计时阅读、计时记忆、计时答题、计时劳动的小竞赛，会有更好的效果。
四、改变评价角度，少说“慢”。
“动作慢”的评价会使孩子忽略时间的利用，长期被说成“慢”，孩子会认为自己每次的学习时间都很漫长，自然而然地出现太多的“小插曲”：
发呆、玩橡皮、上厕所、喝水等。
因此，在学校里，老师有意识地夸她，今天进步了，速度比昨天快了。
在家里，家长也要有意识地进行表扬她，并告诉她，你可以“快”起来，只要在学习的时候不做其他事情就可以了。
如果孩子爱磨蹭是“手笨”造成的，父母就要想办法锻炼她的动手能力，帮助孩子提高动作的熟练和敏捷程度。
父母可以与孩子玩一些小的竞技游戏，如比赛看谁穿衣服快，看谁洗澡快等。
通过这些比赛，家长可以随时教给孩子穿衣、洗漱、收拾玩具等自我服务的技巧，教给孩子如何利用做事的先后顺序来提高效率、安排时间等。
利用“速度测定法”，感受“我可以快”。
记录单位时间里（如５分钟）能写多少个字，能做几道题目。
然后算一算按这样的速度，做完所有的作业需要多长时间，结果肯定会使孩子惊讶：
我能这么快完成呀！
并且让她认识到“快得值得”。
很快完成了学习任务，多出来的时间如何处理？
许多父母会利用这些时间让孩子全面发展：
增加练琴时间或者额外增加作业，反正不能闲、不能玩。
孩子会觉得：
还不如慢点好，反正越快任务越多。
所以，你得让孩子感到“快得值得”，她才会去“快”。
一分钟速度测定训练或五分钟速度测定训练
（1）训练孩子专心做题。
准备几十个简单的加减法口算题（根据年级不同，难度可以不同）。
规定一分钟，看孩子最多能做多少道题。
让孩子感觉到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也写不出一个小题。
（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写书多少个字。
记下每次的情况，并进行对比。
（3）一分钟写数字训练。
我班上一个孩子的数字书写特别差，而且非常慢。
这学期，我让他每天练习一分钟“0123456789”的快速书写。
写一分钟算一次，看一次能写几组，他给我看了最近几天的练习成绩，原来一分钟最多能写5组，现在最多可以写9组，而且还写得工整好看一些。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做很多事情，珍惜时间。
同时也提高孩子的写字速度和做题的速度。
训练时以1分钟为一组，每天练习三至五组。
在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比，练习时间以一星期为宜。
七、停止催促，坚持表扬
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢喊，不断的催促，结果感觉是越催促，孩子的动作越来，家长就更生气，孩子做某件事情的速度快，就表扬。
如刚开始可以给孩子出几道简单的题，给1分或2分钟，孩子会很快做好，家长要作大吃一惊状呼道：
“还不到一分钟呢！
”总之，很夸张的样子。
随时观察孩子在生活中的表现，对做得快的事情立即表扬。
“现在穿衣服快多了！
”“现在收拾书包快多了。
”……这样的话。
但千万不要说成“现在穿衣服快多了！
如果写作业也这样快就好了”。
只表扬，不提孩子做得不足的地方。
通过表扬，会激发孩子内在快的动力。
八、 节约的时间由孩子自由支配
很多家长喜欢给孩子布置一些家族内部的作业，比如孩子完成了老师布置的作业，家长会布置什么读英语，孩子刚读完英语，家长又安排做奥数题。
等等。
总之家长给孩子安排得相当充分。
孩子也看出问题的所在，那就是，只要有孩子空闲时间，家长就会安排任务。
所以，孩子的对策是，化整为零，在写作业的时候边写边玩。
这样拖很长的时间，由于老师的布置的作业没有完成，家长也不会另外安排任务。
孩子在写作业的过程中就玩了。
对策：
把每天老师布置的作业做一个大概的时候估计，将孩子需要完成的任务（包括家长布置的任务）进行一个时间预计。
一定要给孩子留下休息的时间（自由支配的时间）。
如一共要一个半小时，那么孩子一个半小时（甚至提前保质保量地）完成了，余下的时间就必须由孩子自己支配，如果玩他喜欢的玩具，或者打一会儿游戏，进行一会儿体育锻炼等。
就是做孩子喜欢做的事情。
养成这样的习惯以后，孩子会抓紧时间完成作业，因为早写完就有很多时间玩了。
九、从生活习惯训练
只能从生活习惯抓起啊，先给他规定时间，要求他在规定时间内完成自己要做的事儿。
一位家长说，她女儿早上起床穿一双袜子要十分钟，孩子在床上把袜子理呀理，理得家长冒火。
什么吃饭，穿衣，洗漱能拖时间，尽量地拖时间。
对策：
通过训练缩短孩子生活自理行为的时间。
比如和爸爸妈妈比赛穿袜子，看谁更快。
在比赛之间先教孩子怎么穿得快的方法，手把手地训练。
家长在比赛时，可以故意放慢一点，让孩子觉得有有取胜的可能。
甚至有时候不经意输给孩子，让孩子觉得自己能做得快。
让孩子在生活中做事快，在学习中才会快起来。
也可以用记时完成某一件事情，规定时间完成就表扬或记一个“★”；得够二十个“★”可以满足孩子的一个愿望。
十、规定时间没有完成立即停止并给予适当处罚
有些孩子写作业拖延时间到晚上十点，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。
周而复始，造成恶性循环。
这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。
要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟上床睡觉。
所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。
作业没有完成，会受到老师的批评。
以后，孩子就会抓紧时间完成了。
这个是狠招，家长要具体分析孩子作业的量，有时候老师布置的作业超标了，就不能用这个办法。
不到万不得已，不要使用这一招。
总之，对孩子磨蹭，家长一定要用耐心和爱心帮助孩子逐步改正，不要操之过急。
要注意总结方式方法，不断提高孩子的速度。
让孩子学会比赛，培养孩子的竞争意识
1）让孩子自己与自己比赛
孩子的磨蹭通常反映在生活的各个方面，如穿衣、吃饭、收拾书包文具、洗衣物、做作业等。
家长可以先将自己孩子的磨蹭毛病一一列出来，然后再让孩子一个毛病一个毛病地改。
其先后顺序是：
先从简单的、容易的事情做起，逐渐向比较困难的任务进发。
在确定好了要让孩子改掉的某一个磨蹭毛病后，家长可以帮孩子设计一张自己与自己“比赛”的成绩表。
首先记录下孩子做这件事的最初时间，然后每天记录实际完成这件事的时间，过几天总结一次，如果孩子做的比以前有进步，就给予其表扬和奖励，如果孩子没有进步反而有退步，就要询问孩子具体的原因，如属孩子自己努力不够应当明确地向其指出前进的方向。
家长在按上述的方法帮助孩子克服磨蹭毛病时一定要有耐心，要认识到习惯的改变决不是一朝一夕就可以实现的，要给孩子足够的时间；同时由于孩子的自控能力一般较差，有时出现反复是正常的情况，决不能因为孩子有所反复就枉下定论。
2）让孩子与别的孩子比赛
家长可以有意识地采取措施让自己的孩子与他的小伙伴们展开竞赛，并且帮助孩子通过“比试”提高其做事的速度，克服其磨蹭、拖拉的毛病。
比如，你可以给孩子腾出一个比较大的房间，让孩子邀请他的同学、伙伴到家里做家庭作业，孩子们来到后，你可以建议他们在做作业时来个比赛，看看谁做得又快又好，如果谁取得了第一，你就给获胜者一个奖励；你也可以与孩子一起制定一个和他的同学比谁早到学校的计划，并监督孩子此计划的实施情况；你还可以鼓励孩子与他的同学比学校作业，先不比量多，而是比谁做得好，但是要规定别人做完两题时，他必须做完一题。
在使用这种方法时，家长要注意掌握“先易后难、循序渐进”的原则。
即要根据自己孩子的具体情况，先从自己的孩子最容易办得到的、最有把握取胜的事情入手，让孩子通过与别的孩子比赛做这些事情的成功获得成就感，从而增加他的自信心、激发他的好胜心，继而帮助他逐步改掉做事磨蹭、拖拉的毛病。
比如，假使你的孩子是个拼装车模的高手，你就可以鼓励你的孩子邀请他的小伙伴们来家里一起玩拼装车模比赛，你可以向他们承诺奖励获胜者一辆赛车模型，孩子们为了得到奖品肯定都会争先恐后的，你的孩子为了显示其高手的水平自然也不会心甘落后，他一定也会加快速度与别的孩子竞争。
更重要的是，你的孩子通过这样的比赛取得了胜利，他就有可能树立起“要想取得成功，做事就必须要争先恐后”的观念。
在这里，家长千万不能操之过急，也不能一下子就提出过高的、孩子很难以取胜的要求，更不能让自己的孩子用其弱项去与别的孩子的强项进行比赛，这样比赛的结果，非但不能改掉孩子做事磨蹭、拖拉的毛病，反而会把孩子的自信心给比没了，进而影响到孩子的学习和心理健康等其它
3）家长与孩子比赛
家长可以在日常生活中经常与孩子玩一些小的竞赛游戏，使孩子在这些游戏中能激发出一定要胜过家长的进取心，从而让孩子通过游戏提高
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