统编教材五上《桂花雨》教学设计.docx

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统编教材五上《桂花雨》教学设计

《桂花雨》教学设计

【教材分析】

《桂花雨》是一篇文质兼美的散文，表达了作者对桂花的喜爱之情和对故乡的思念之情。

我们可以从字里行间感受桂花之美好和故乡之美好。

全文八段。

第一段只有一句话，乍看波澜不惊，一想却已有法有情。

有故乡，情便有了发端；有桂花，情便有了寄托。

点明桂花开花时节是在中秋前后，便与下文八月是台风季节相勾连，为风前摇花铺路。

第二段说明自己因香爱花，唯桂花最爱。

第三、四段说“靠海”，说“台风季节”，说“被风雨吹落香味便差了”，明眼人都知道这是要起“风”了，爱桂花的人是不忍让桂花被风雨吹落的，这样，第五段的提前摇桂花就理所当然了。

第六、七段时间上由八月延伸到全年，空间上由故乡延伸到杭州，但不管时空如何变换，故乡的桂花都是无可替代的，因为故乡的桂花香已经浸入“我们”的骨髓，成为“我们”深深的爱恋。

寓情于物是本文创作的一个特点。

让学生懂得这种写法，就能透过“桂花”看到“故乡”，就能透过“物”看到“情”了。

【教学目标】

1.认识生字“箩、杭”，会写“懂、兰、箩、婆、糕、饼、浸、缠、茶、捡”等10个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会桂花给“我”带来的美好回忆。

3.体会作者对故乡的思念之情，并领悟“寓情于物”写法。

【教学重难点】

体会作者对故乡深深的爱恋，并领悟这种情感是怎样表达出来的。

【教学准备】

制作简易课件

【教学过程】

一、桂花与雨，解题导入

1.齐读：

桂花糕，桂花做的糕，有花也有糕，花在糕里；

2.仿说：

桂花饼，桂花做的饼，         ，       ；

              ，        ，          ，       。

3.导入新课：

今天我们要学习的课文叫《桂花雨》。

那么，桂花雨的意思跟桂花糕、桂花饼、桂花酥、桂花糖、桂花蜜、桂花茶一样吗？

4.多有诗意的题目啊，美美地读课题。

【设计意图：

1.仿句式，学表达；2.通过对比，知道“桂花雨”比“桂花糕”“桂花饼”多了几分诗意。

】

二、感悟桂花情

（一）赞花

1.桂花纷纷飘落，就像下小雨。

所不同的是，这雨是——美的，香的。

2.文中能找到跟题目表达的意思一样的句子吗？

用“——”画下来。

这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇呀摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花。

我喊着：

“啊！

真像下雨，好香的雨啊！

”

（1）读

第一遍导读：

“我”盼望了好多天，终于可以摇桂花啦！

读——

第二遍导读：

“我”总是缠着母亲问什么时候摇桂花，可母亲总是说还早呢，还早呢。

我多失望呀，可如今，台风要来啦，要提前摇花啦，多惊喜啊！

读——

第三遍导读：

“我”使出了吃奶的劲，拼命地摇，拼命地摇，桂花纷纷落下来，人们满头满身都是桂花，都是桂花。

读——

（2）悟

同学们，读着这些话，你仿佛看到了一个怎样的“我”？

师生合作读：

那我们也像作者这样快乐地喊一喊吧——

“啊！

真像下雨，好香的雨啊！

”

（3）辨

“啊！

真像下雨，好香的雨啊！

”这是赞雨香，还是赞花香？

3.你还从哪里读出了“我”对桂花的赞美？

默读课文，把“赞花”的句子用“——”下来。

A.不开花时，只见满树叶子；开花时，仔细地在树叶里寻找，才能看到那些小花。

可是桂花的香气，太迷人了。

B.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。

C.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

D.杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

E.可是母亲说：

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”

4.接力读句子。

5.找一找，想一想，这些句子中的哪些字、哪些词让你似乎闻到了桂花的香？

6.指导书写“浸”字。

并在书写过程中，抓住“三点水”，理解“浸”字。

7.“浸”出现了两次。

对比两个句子，想一想，两个“浸”的意思完全一样吗？

金桂只在八月开，怎么可能全年都浸在香气里？

A.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。

B.全年，整个村子都浸在桂花的香气里。

8.男女生合作读，读出“赞花之情”。

（二）惜花

1.文章对桂花香赞不绝口，可见作者非常喜欢桂花。

那么喜爱桂花除了表现在不停赞桂花香之外，还表现在哪里？

浏览课文，用波浪线画出有关句子。

A．桂花一开，母亲就开始担心了：

“可别来台风啊！

”

B．如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。

C．可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。

2.自读自悟，谈感受。

3.齐读，把“惜花之情”读进去。

4.小结：

我们从对桂花的赞美和珍惜感受到“我”对桂花的喜爱。

【设计意图：

由“摇花”引发开去，对课文进行大整合，学生会发现“赞桂花”和“惜桂花”随处点染，散落四处，以此感悟到“我”对桂花的喜爱也是无处不在、无时不有。

】

三、体会故乡情

（一）思花

1.读

我念中学的时候，全家到了杭州。

杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

秋天，我常到那儿去赏桂花。

回家时，总要捧一大袋桂花给母亲。

第一次导读：

台风要来了，母亲可紧张了，可我却很快乐。

童年摇花的快乐就沉淀为我一生的记忆。

走到哪，都忘不了。

男同学，轻轻地读——

第二次导读：

童年摇身一变就变成了少年。

家乡摇身一变就变成了故乡。

女同学，轻轻地读——

第三次导读：

变的是年龄，变的是居所。

不变的是对桂花的喜爱和想念。

全班同学，深情地读——

（二）思乡

可是，母亲却说：

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”母亲说得对吗？

1.对比

我们将这两句话放在一起，读一读，比一比哪里的桂花更香：

A．桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里。

B．杭州有一处小山，全是桂花树，花开时那才是香飘十里。

2.思考

显而易见，杭州小山的桂花比故乡的桂花更香。

这是不争的事实，可母亲偏不顾事实，偏不讲理。

这是为什么呢？

3.小结

在思念故乡的母亲的心里，管你是桂花，还是梅花，还是菊花、兰花，只要是故乡的，就是最好的。

难怪母亲会说——“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”

4.拓展

（1）在游子的心里，故乡的一切都是美好的。

齐读：

月是故乡圆，水是故乡甜。

拓展填空：

花是（   ），酒是（   ），人是（   ），情是（   ）。

难怪母亲会说：

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”

（2）在游子的心里，故乡的一切都无与伦比。

齐读：

甜不甜，故乡水；亲不亲，故乡人。

拓展填空：

圆不圆，（  ）；香不香，（  ）；醇不醇，（  ）；浓不浓，（  ）。

难怪母亲会说：

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

”

【设计意图：

以读代讲，以读启思，由“思桂花”到“思故乡”，再到“思故乡之物”。

由“桂花”这一样具体之物，抽象为“故乡”这一个概念，再由“故乡”这一个概念发散出“山、水、酒”等更多的具体之物，以使学生明白正如“桂花”之无可替代，“故乡的一切”都无可替代。

】

四、寓情于物

1.切入：

故乡是根，是一个人与这个世界最早发生联系的地方。

有故乡，才有故事。

故乡的一切都是美好的。

故乡，不讲道理，只讲感情。

2.思考：

琦君的这篇散文，既表达了对桂花的喜爱之情，又表达了对故乡的思念之情。

那么，这两种感情那种才是最核心的？

3.提炼：

是的，思乡才是最核心的。

桂花只是思乡之情的一个寄寓。

将某种情寄寓在一样具体的事物上，这种写法叫做——寓情于物。

4.拓展：

（1）琦君可以寓思乡之情于桂花，也可以寓思乡之情于（   ）花；不一定要寓情于花，还可以寓情于（  ），或寓情于（  ），甚至是寓情于酒。

（2）阅读琦君的《春酒》（后附课文），简单谈谈理解和感受。

（3）琦君简介

原名潘希真，女，1917年7月24日生，浙江温州市瓯海区人。

1949年赴台湾，曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。

有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，主要著作《青灯有味似儿时》《永是有情人》《水是故乡甜》《万水千山师友情》《三更有梦书当枕》《桂花雨》《细雨灯花落》等。

从简介中，你捕获了哪些信息？

琦君有很多思乡之作。

离开大陆，去了台湾，大陆就成了故乡，成为她朝思暮想的地方。

【设计意图：

1.在前面的环节作了许多铺垫之后，让学生领悟“寓情于物”的表达方法。

2.拓展阅读《春酒》有两个意图，一是加深对“寓情于物”表达方法的理解；二是增进对琦君及其作品的了解，并引起阅读琦君作品的兴趣。

】

【板书设计】

（执笔：

聂碧宇）

附：

琦君《春酒》

农村的新年，是非常长的。

过了元宵灯节，年景尚未完全落幕。

还有个家家邀饮春酒的节目，再度引起高潮。

在我的感觉里，其气氛之热闹，有时还超过初一至初五那五天新年呢。

原因是：

新年时，注重迎神拜佛，小孩子们玩儿不许在大厅上、厨房里，生怕撞来撞去，碰碎碗盏。

尤其我是女孩子，蒸糕时，脚都不许搁住灶孔边，吃东西不许随便抓，因为许多都是要先供佛与祖先的。

说话尤其要小心，要多讨吉利，因此觉得很受拘束。

过了元宵，大人们觉得我们都乖乖的，没闯什么祸，佛堂与神位前的供品换下来的堆得满满一大缸，都分给我们撒开地吃了。

尤其是家家户户轮流的邀喝春酒，我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。

可是说实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力糖都吃过，对于花生、桂圆、松糖等等，已经不稀罕了。

那么我最喜欢的是什么呢？

乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒，到了喝春酒时，就开出来请大家尝尝。

“补气、健脾、明目的哟！

”母亲总是得意地说。

她又转向我说：

“但是你呀，就只能舔一指甲缝，小孩子喝多了会流鼻血，太补了。

”其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。

八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣（不知是南枣还是北枣）、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米，再加两粒橄榄。

要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。

母亲给我在小酒杯底里只倒一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。

抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。

原来我的小花猫也是个酒仙呢！

我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我的嘴巴，问我喝了几杯酒。

我总是说：

“只喝一杯，因为里面没有八宝，不甜呀。

”母亲听了很高兴。

她自己请邻居来吃春酒，一定给他们每人斟一杯八宝酒。

我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。

春酒以外，我家还有一项特别节目，就是喝会酒。

凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一位喝春酒表示酬谢，地点一定借我家的大花厅。

酒席是从城里叫来的，和乡下所谓的八盘五、八盘八（就是八个冷盘，五道或八道大碗的热菜）不同，城里酒席称之为“十二碟”（大概是四冷盘、四热炒、四大碗煨炖大菜），是最最讲究的酒席了。

所以乡下人如果对人表示感谢，口头话就是“我请你吃十二碟”。

因此，我每年正月里，喝完左邻右舍的春酒，就眼巴巴地盼着大花厅里那桌十二碟的大酒席了。

母亲是从不上会的，但总是很乐意把花厅给大家请客，可以添点新春喜气。

花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在花厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。

我呢，一定有份坐在会首旁边，得吃得喝。

这时，母亲就会捧一瓶她自己泡的八宝酒给大家尝尝助兴。

席散时，会首给每个人分一条印花手帕。

母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。

大家喝了甜美的八宝酒，都问母亲里面泡的是什么宝贝。

母亲得意地说了一遍又一遍，高兴得两颊红红的，跟喝过酒似的。

其实母亲是滴酒不沾唇的。

不仅是酒，母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。

人家问她每种材料要放多少，她总是笑眯眯地说：

“大约摸差不多就是了，我也没有一定分量的。

”但她还是一样一样仔细地告诉别人。

可见她做什么事，都有个尺度在心中的。

她常常说：

“鞋差分、衣差寸，分分寸寸要留神。

”

今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。

他挑剔地说：

“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。

”

一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。

可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？