苏教版八下期末语文复习古文比较阅读1.docx
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苏教版八下期末语文复习古文比较阅读1
2013语文期末复习③古文阅读Ⅰ
[甲]《送东阳马生序》
[乙]欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。
太夫人③以荻④画地，教以书字。
多诵古人篇章。
及其稍长，家无书读。
就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。
以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。
自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。
（选自《欧阳公事迹》）
注]①欧阳公：
指欧阳修。
②孤：
幼年丧父。
③太夫人指欧阳修的母亲。
④荻（dí）：
多年生草本植物，与芦苇相似。
⑤闾里：
乡里。
⑥士人家：
读书人家。
⑦惟读书是务：
即“惟务读书”。
务，致力，从事。
⑧文字：
文章。
1．解释下列句中加粗的词。
（1）以是人多以书假余以 是：
__________
（2）无从致书以观 观：
__________
（3）弗之怠 怠：
__________（4）家贫无资 资：
__________
2．下面是《古汉语常用字字典》对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。
（ ）（只需填序号）①借。
②宽容。
③如果，假如。
④非正式的。
3．根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ）。
A．余幼／时即嗜学B．手指／不可屈伸C．欧阳／公四岁而孤D．多诵古人／篇章
4．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
译文：
________________________________________
（2）及其稍长，家无书读。
译文：
________________________________________
5．简要回答下面问题。
（1）平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。
你认为[甲]段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点呢？
（ ）（只需填序号）
A．崇尚科学、消除愚昧，社会才能进步。
B．虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。
C．诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。
（2）你怎样看待欧阳修母亲“画荻教子”这种做法？
请结合[乙]段内容谈谈。
________________________________________
（甲）（宋濂《送东阳马生序》节选）
（乙）天下事有难易乎？
为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。
人之为学有难易乎？
学之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。
蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。
贫者语于富者曰：
“吾欲之南海，何如？
”富者曰：
“子何恃而往？
”曰：
“吾一瓶一钵足矣。
”富者曰：
“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。
子何恃而往！
”
越明年，贫者自南海还，以告富者。
富者有惭色。
西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。
人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
（彭端淑《为学》）【注】鄙：
边远的地方。
1．解释下面加粗的词语。
①腰白玉之环：
______②余幼时即嗜学：
______③子何恃而往：
______④吾欲之南海：
______
2．翻译下面的句子。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
译文：
______________________________
②人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？
译文：
______________________________
3．两个选段都使用了对比的手法，甲段作者与同舍生对比，乙段贫僧与富僧对比，各说明了什么？
____________________________________
4．请分析乙文中富僧不能到南海的原因，再结合甲文中宋濂的同舍生谈谈这两篇短文给你的反面教育。
富僧不能到南海的原因：
__________________反面教育：
______________________________
【甲】（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】人成谓板①读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
板桥每读一书，必千百遍。
舟中、马上、被底，或当食忘匕箸②，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。
书有弗记者乎？
（节选自《郑板桥集》）
【注】①板桥：
姓郑，名燮，号板桥。
清代书画家、文学家。
②匕箸：
汤匙和筷子。
1、解释下列句子中加着重号的词。
（1）录毕，走送之 走：
_________
（2）又患无硕师名人与游 患：
_________
（3）或对客不听其语 或：
_________
2、把下面的句子翻译成现代汉语。
（1）既加冠，益慕圣贤之道。
______________________________________
（2）书有弗记者乎？
______________________________________
3、请从甲段文字中简要概括宋濂“卒获有所闻”的原因。
______________________________________
4、给乙段文字拟定一个恰当的标题。
______________________________________
5、说说你从宋濂或郑板桥的求学故事中得到的启示。
______________________________________
甲（宋濂《送东阳马生序》
乙：
文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。
平生于书，未尝苟且。
或答人简札，少不当意，必再三易之而不厌，故愈老而愈益精妙。
《文征明习字》
1．解释下列加粗的词语在文中的意思。
（1）以是人多以书假余 假 ____________
（2）腰白玉之环 腰_____________
（3）日以十本为率 日_____________
（4）或答人简札 或_____________
2．用现代汉语翻译下列句子。
（1）色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。
_______________________________________________
（2）少不当意，必再三易之而不厌。
_______________________________________________
3．读了甲、乙两段选文，结合你的学习生活，谈谈你得到的启示。
_______________________________________________
（甲）余幼时------卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
（乙）铨①九龄，母授以《礼记》、《周易》、《毛诗》，皆成诵；暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。
铨母病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。
母有病，铨则坐枕侧不去。
母视铨，辄无言而悲。
铨亦凄楚依恋，尝问曰：
“母有忧乎？
”曰：
“然！
”“然则何以解忧？
”曰：
“儿能背诵所读书，斯解也。
”铨诵声琅琅然，争药鼎沸②。
母微笑曰：
“病少差③矣。
”由是母有病，铨即持书诵于侧，而病辄能愈。
（节选自蒋士铨《鸣机夜课图记》）
注：
①铨：
蒋士铨，清代著名学者。
②争药鼎沸：
与滚烫的汤药争着发出响声。
③差（chài）：
同“瘥”，病愈。
9.解释。
（1）走送之（）2）俟其欣悦（）3）未尝寝（）（4）教儿低吟之以为戏（）
10.翻译语句：
铨诵声琅琅然，争药鼎沸。
11.对下列虚词的解释错误的一项是（）
A、以是人多以书假余（以：
介词，把）B、弗之怠（之：
动词，去、往）
C、教儿低吟之以为戏（以为：
把……作为）D、而病辄能愈。
（而：
连词，表承接）
12.对待师长，宋濂“立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请”；对待母亲，蒋士铨“坐枕侧不去”“诵声琅琅然”“持书诵于侧”。
结合自己的学习经历和体验，谈谈在做人方面你所得到的启示。
鸣机夜课图记（节选）
[清]蒋士铨
铨四龄，母日授四子书①数句。
苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝断之，诘屈作波、磔②点画，合而成字，抱铨坐膝上教之。
既识，即拆去。
日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误，乃已。
至六龄，始令执笔学书。
记母教铨时，组绣纺③绩之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。
母手任操作，口授句读，咿唔之声，与轧轧相间。
儿怠，则少加夏楚④，旋复持儿而泣曰：
“儿及此不学，我何以见汝父！
”至夜分，寒甚，母坐于床，拥被覆双足，解衣以胸温儿背，共铨朗诵之；读倦，睡母怀，俄而母摇铨曰：
“可以醒矣！
”铨张目视母面，泪方纵横落，铨亦泣。
少间，复令读；鸡鸣，卧焉。
【注释】①四子书：
《大学》、《中庸》《论语》、《孟子》。
②波、磔（zhé）：
汉字书写笔画。
③组绣纺：
即编织结线。
④夏（jiǎ）楚：
用于责打的大条等。
10.解释下列加点的词语。
（4分）
（1）母日授四子书数句（ ）
（2）苦儿幼不能执笔（ ）
（3）无误，乃已（ ） （4）与轧轧相间（ ）
11.下列加点词语的意义和用法相同的一组是（3分）
A.抱铨坐膝上教之 臣之客欲有求于臣（《邹忌讽齐王纳谏》）B.旋复持儿而泣 鸣之而不能通其意（《马说》）
C.儿怠，则少加夏楚 万钟则不辩礼义而受之D.解衣以胸温儿背 以衾拥覆，久而乃和（《送东阳马生序》）
12.翻译下列句子：
至六龄，始令执笔学书。
13.蒋母严于教子的做法，与孟子关于“天将降大任于是人”的观点是相通的，你赞成这样的做法吗？
为什么？
（3分）
（一）阅读下面语段，回答18—23题。
【甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。
同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
【乙】说秦王书十上而说不行。
黑貂之裘敝，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。
归至家，妻不下纴①，嫂不为炊，父母不与言。
苏秦喟然叹曰：
“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆吾之罪也。
”乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。
读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
期年，揣摩成，曰：
“此真可以说当世之君矣！
”
【注释】①纴（rèn）纺织。
18.《送东阳马生序》节选自《》，作者，明初文学家。
（1分）
19.解释下列加点词语在文中的意思。
（2分）
⑴四支僵劲不能动⑵腰白玉之环
⑶去秦而归⑷苏秦喟然叹曰
20.下面是选文中画线的语句，请用现代汉语翻译，写在答题卡上。
（2分）
⑴当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。
⑵归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。
21.为什么“余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”？
请用原文语句回答。
（1分）
22.乙文中哪些语句体现了苏秦读书刻苦？
（2分）
23.读完甲、乙两选文，谈谈你在读书求学方面得到的启示。
（2分）
【甲】初，权谓吕蒙曰：
“卿今当涂掌事，不可不学！
”蒙辞以军中多务。
权曰：
“孤岂欲卿治经为博士邪！
但当涉猎，见往事耳。
卿言多务，孰若孤？
孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：
“卿今者才略，非复吴下阿蒙！
”蒙曰：
“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！
”肃遂拜蒙母，结友而别。
——《孙权劝学》
【乙】——《送东阳马生序》
12.解释下列句子中加点词语的意思。
（2分）
（1）蒙乃始就学
（2）不敢稍逾约
13.下列句子中加点词语的意思或用法相同的一项是（）（2分）
A.结友而别足肤皲裂而不知
B.自以为大有所益益慕圣贤之道
C.大兄何见事之晚乎当余之从师也
D.蒙辞以军中多务未尝稍降辞色
14.把下面句子翻译成现代汉语。
（2分）
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）以是人多以书假余。
15.甲、乙两文同为劝学，孙权先指出，继而现身说法，劝说吕蒙多读书；宋濂则直接从自身学习经历说起，叙述和勤奋学习的经历，以此勉励马生刻苦读书。
（2分）
16.说说你从吕蒙和宋濂的读书经历中悟出的学习道理。
（2分）
二、阅读下面的文言文，回答10—14题（14分）
【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足乐者，不知口体之奉不若人也盖余之勤且艰若此
【乙】义阳朱詹，世居江陵，后出扬都嗜学，家贫无资，累日不爨，乃时吞纸以实腹寒无毡被，抱犬而卧犬亦饥虚，起行盗食呼之不至，哀声动邻，犹不废业，卒成学士。
①益阳：
地名②后出扬都：
后来到了扬都③累日不爨：
连续几天不能生火做饭④实腹：
填充肚子⑤哀声动邻：
哀痛的喊声惊动了邻里⑥犹：
仍然。
10、给甲段文字中画线部分加上标点符号（2分）
至舍四支僵劲不能动媵人持汤沃灌以衾拥覆久而乃和
11、解释下列句子中加着重号的词语（4分）
（1）负箧曳屣
（2）以中有足乐者
（3）乃时吞纸以实腹
（4）卒成学士
12、把下列句子翻译成现代汉语（4分）
（1）盖余之勤且艰若此
（2）嗜学，家贫无资，
13、乙文中朱詹异于常人的行为具体表现在什么地方？
（用原文回答）（2分）
答：
14．甲乙两段文字在内容上有什么相同之处？
（2分）
答：
阅读文言文，完成题（13分）
〔甲〕余幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
〔乙〕刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万会有土寇②，自练乡兵与之角③全队溃覆，几为所擒又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤州官使试于一村，沟洫④甫⑤成，水大至，人几为鱼由是抑郁不自得，恒独步庭阶，曰：
“古人岂欺我哉？
”如是日千百遍，惟此六字不久发病死
（节选自纪昀《阅微草堂笔记》）
〔注〕①经年：
一年左右②土寇：
土匪③角：
战斗④洫（xù）：
沟渠⑤甫：
刚
1．甲文记叙了作者小时候借书和的学习经历；乙文中刘羽冲最终抑郁而死的原因是打仗失败和（2分）
2．解释下面加点词在句中的意思（4分）
（1）余幼时即嗜学嗜：
（2）走送之走：
（3）自谓可将兵十万将：
（4）会有土寇会：
3．用现代汉语说说下面句子的意思（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书
（2）恒独步庭阶，曰：
“古人岂欺我哉？
”
4．结合文章内容，具体说说乙文中的刘羽冲是一个怎样的人（3分）
（三）阅读下面两段文言文（节选），完成13～l7题（共l3分）
【甲】（选自《送东阳马生序》）
【乙】祖莹字元珍，范阳遒④人也父季真，位中书侍郎，钜鹿太守莹年八岁能诵《诗》《书》，十二为中书②学生，耽书③，父母恐其成疾，禁之不能止常密于灰中藏火，驱逐僮仆，父母寝睡之后，燃火读书，以衣被蔽塞窗户，恐漏光明，为家人所觉由是声誉甚盛，内外亲属呼为圣小儿尤好属文，中书监高允每叹曰：
“此子才器，非诸生所及，终当远至”时中书博士张天龙讲《尚书》，选为都讲④生徒悉集，莹夜读劳倦，不觉天晓，催讲既切，遂误持同房生赵郡李孝怡《曲礼》卷上座博士严毅，不敢复还，乃置《礼》于前，诵《尚书》三篇，不遗一字以才名拜太学博士
（选自《北史》）
【注】①范阳遒（qiú）：
范阳郡道县②中书：
即中书省，官署名③耽书：
酷爱读书耽，迷恋、沉溺④都讲：
主讲
13.解释下列句中加点词语（4分）
（1）益慕圣贤之道（）
（2）或遇其叱咄（）
（3）同舍生皆被绮绣（）（4）生徒悉集（）
14.用现代汉语翻译下面的句子（2分）
以是人多以书假余，余因得遍观群书
译文：
15．如果用“祖莹偷读”作为上联，结合【甲】文相关内容对出下联，并说说【甲】【乙】两文所写人物宋濂和祖莹在读书上有什么共同特点（2分）
下联：
共同特点：
16．体会【甲】【乙】,两文画线句子的人物描写在文中的作用分别是什么（3分）
【甲】
【乙】
17．结合文中的相关语句，说说从宋濂求师的经历中，你受到哪些启发（2分）
答：
阅读下面两个语段，完成17——20题（共10分）
（一）（《送东阳马生序》）
（二）缜①少孤贫，事母孝谨年未弱冠，闻沛国刘王献②聚众讲说，始往从之卓越不群而勤学，王献②甚奇之，亲为之冠在王献 门下积年，去来归家，恒芒屩③布衣，徒行于路王献 门多车马贵游，缜在其门，聊无耻愧既长，博通经术，尤精《三礼》④性质直，好危言高论，不为士友所安唯与外弟萧琛相⑤善，琛名曰口辩，每服缜简诣
注:
①缜（zhěn）:
范缜，南朝唯物主义哲学家,无神论者②刘王献（huán）:
博通五经,世推为大儒③屩（juē）:
草鞋④《三礼》:
《仪礼》《周礼》《礼记》的合称⑤萧琛:
南朝人
17．解释下面句子中加点词的意思（2分）
负箧曳屣 负：
左佩刀，右佩容臭 臭：
18．用现代汉语写出下面句子在文中的意思（4分）
（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享
（2）不知口体之奉不若人也
19．文段
（一）中写“同舍生”与文段
（二）中写“车马贵游”的相同作用是什么？
（2分）
20．概括宋濂、范缜终成饱学之士所共有的品性特征（截取文段
（一）里的三个字概括）（2分）
二、阅读理解（55分）
（一）阅读下面两首诗，完成8、9题。
（6分）
【甲】渔家傲·秋思
范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
【乙】山行
杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
8．甲、乙两
首诗词都写秋，试分别说说两诗中作者所表达的思想
感情。
（2分）
9．“一切景语皆情语”，从甲、乙两首诗词中画线句中任选一处，从“景”和“情”的角度，作些描写和赏析。
（4分）
（二）阅读下面两个文言语段，完成10～13题。
（18分）
【甲】（《送东阳马生序》）
【乙】亭林①先生自少至老手不释书，出门则以一骡二马捆书自随。
遇边塞亭障②，呼老兵诣道边酒垆，对坐痛饮。
咨其风土，考其区域。
若与平生所闻不合，发书详正，必无所疑乃已。
马上无事，辄据鞍默诵诸经注疏。
遇故友若不相识，或颠坠崖谷，亦无悔也。
精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
（《清朝艺苑》）
【注】①亭林：
即顾炎武。
②亭障：
边塞岗亭、堡垒。
10．解释下面句中加点词语。
（4分）
（1）不敢稍逾约（ ）
（2）俟其欣悦，则又请焉（ ）
（3）同舍生皆被绮绣（ ）（4）呼老兵诣道边酒垆（ ）
11．用“/”给下面的句子划分朗读节奏，各划一处。
（2分）
（1）以中有足乐者
（2）必无所疑乃已
12．用现代汉语翻译下面句子。
（6分）
（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）精勤至此，宜所诣渊涵博大，莫与抗衡与。
13．宋濂、顾炎武在求学上，有何共同之处？
（3分）
14．阅读甲、乙两段文字后，你获得了怎样的启示？
（3分）
（甲）（宋濂《送东阳马生序》）
（乙）读书之法，看、读、写、作，四者每日不可缺一。
看者，如尔去年看《史记》、《汉书》、《韩文》、《近思录》，今年看《周易折中》之类是也。
读者，如《四书》、《诗》、《书》、《易经》、《左传》诸经、《昭明文选》、李杜韩苏之诗、韩欧曾王之文，非高声朗诵则不能得其雄伟之概，非密咏恬吟则不能探其深远之韵。
譬之富家居积，看书则在外贸易，获利三倍者也；读书则在家慎守，不轻花费者也；譬之兵家战争，看书则攻城略地，开拓土宇者也；读书则深沟坚垒，得地能守者也。
看书如子夏之“日知所亡”相近，读书与“无忘所能”相近，二者不可偏废。
（曾国藩）
12．下列句子中加点词的意义相同的一项是（ ）（2分）
A．譬之富家居积 每假借于藏书之家
B．俟其欣悦，则又请焉 非密咏恬吟则不能探其深远之韵。
C．手自笔录计日以还 以是人多以书假余
D．既加冠，益慕圣贤之道 既出，得其船，便扶向路
13．下列各组词语中加点字解释不正确的一项是（ ）（2分）
A．譬之兵家战争（打比方） B．援疑质理，俯身倾耳以请（提出）
C．看书如子夏之“日知所亡”相近（通“无”） D．又患无硕师名人与游（忧患）
14．对选文内容的理解不正确的一项是（ ）（2分）
A．甲乙两文从不同的角度谈学习问题。
甲文通过讲述幼时的求学情况和成年后求师的情况，意在表现作者勤奋的学习态度，乙文则谈论的是学习方法问题。
。
B．（甲）文作者在老师面前“立侍”，“俯身倾听”，“色恭礼至”，这些内容写出作者求师的诚恳态度。
C．（乙）文“读书则在家慎守，不轻花费者也”一句告诉我们要想读到更多的书，明更多的道理，就不要怕花钱，不要怕花时间、不要怕花精力的道理。
D．（乙）文中，为说明看与读的关系，曾国藩连用了三个比喻，他强调看书，可以获得更多的益处，可以扩大知识面；而读书，则可以积累知识，减少知识的遗忘。
第Ⅱ卷（非选择题，共92分）
15.翻译句子：
（6分）
（1）门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
（2）非高声朗诵则不能得其雄伟之概。
16．根据乙文内容写出“看书”、“读书”中“看”和“读”的具体意思：
（2分）
看书：
读书：
18、《宋学士文集》宋濂（每空0.5分，共1分）
19、⑴通“肢”⑵腰佩。
用作动词。
⑶离开⑷……的样子（每个0.5分，共2分）
20、⑴当我从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷里。
（1分）
⑵回到家里，妻子不下织机，嫂子不给他做饭，父母不跟他说话。
（1分）
21、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（1分）
22、⑴乃夜发书，陈箧数十，得太公《阴符》之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。
（1分）
⑵读书欲睡，引锥自刺其股，血流至足。
（1分）
23、两文都是写勤奋学习的。
（结合文章主旨答即可，1分）在现实生活中，我们的生活都比较安逸，缺少勤学苦练的精
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