1单选题关于推广教育技术的意义与作用下列说法不正确的.docx
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1单选题关于推广教育技术的意义与作用下列说法不正确的
1．（单选题）关于推广教育技术的意义与作用，下列说法不正确的是（D ）。
A.教育技术是推进教育信息化、促进教育改革和实施国家课程标准的有效途径
B.教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分
C.教育技术是优化教学过程、培养创新型人才的重要手段
D.教育技术是向新课改迈进的唯一方法
2．（单选题）关于教育技术的理论基础，下列说法正确的是（ C）。
A.教育技术的发展重在实践，因此不需要什么理论基础
B.教育技术的实践是在相关理论的指导下展开的，这里的理论专指学习理论
C.学习理论是在阐明行为变化的原因、揭示学习依据的机制时所形成的理论
D.目前出现的学习理论包括行为主义、认知主义和建构主义等，但只有建构主义学习理论是正确的
3．（单选题）班里从外省新转来了一名学生，在这之前他所使用的教材与你所教的教材不是同一版本，为了使他能够听懂这堂课，要对该生的能力进行考查，下面几项中可以忽略的是（ B）。
A.他对于Word软件是否熟悉
B.他对于PowerPoint软件是否熟悉
C.他是否习惯于合作学习的方式
D.他是否具备对相关扩展知识的自学能力
4．（单选题）在当前教学环境下，关于教师可以实施的教学活动，下列选项是不正确的（D ）。
A.使用网上邻居共享文件
B.使用多媒体教学广播系统进行广播教学
C.使用多媒体教学广播系统让某一学生演示其操作
D.以上活动有的能实现，有的不能实现
5．教学方案设计
课题名称
初识PowerPoint2000
科 目
信息技术
年级
初中二年级
教学时间
2课时
教学目标
一、知识与技能
1.了解PowerPoint2000，学会PowerPoint2000选择幻灯片版式的方法。
2.掌握在幻灯片上文字输入、格式设置和插入图片的方法。
3.理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
4.能用PowerPoint2000制作两页幻灯片。
二、过程与方法
1.学会创造性地设计出不同形式的幻灯片。
2.培养合作学习的能力。
3.培养欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
三、情感、态度及价值观
通过本节课教学，更加热爱家乡，热爱家乡文化。
第一问（单选题）培养学生与人合作的意识应该作为下列目标中的（ ）。
A.知识与技能
B.过程与方法
C.情感、态度及价值观
D.以上都不是
C
教学重难点
重点
1.能制作含有文本、插图和艺术字的幻灯片。
2.小组合作、研究、制作出作品。
难点
1.使学生理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
2.能制作出有自己特色的幻灯片。
教学资源
教材；网络教室
教学过程描述
教学活动1
教学导入
中国的戏曲有很多种类，我们的国粹是京剧，苏州有评弹、扬州有评话，无锡打响大江南北的品牌就是锡剧。
无锡，是锡剧的发源地，虽然我们生在这里，长在这里，但是同学们，你们对锡剧了解多少呢？
我们有个同学，他非常热爱自己的家乡，热爱自己的家乡文化，他收集了家乡昆曲的素材制作了一个多媒体作品，让我们一起欣赏一下：
大家看到的作品，知道这是用什么软件制作的吗？
（PowerPoint）对，它包含有多种多媒体信息：
文字、图形、图像、声音，还可插表格、视频等，可以制作产品演示、教学幻灯片、个人简历、商业广告等。
第二问（单选题）引导学生进入情境的过程中，教师采用了如上的方法，其意义在于（ ）。
A.对那位制作多媒体作品的同学加以表扬和鼓励
B.让学生在学习的过程中对我国的戏曲文化有所了解
C.通过生动活泼的演示，让学生对演示文稿有一个整体的直观印象，并激发学生的学习兴趣
D.激发对家乡无锡的热爱之情
C
师：
PowerPoint是Office2000家族成员之一，Office家族成员我们已经认识了Word2000，其实它们有很多功能都是差不多的。
首先我们看一下启动。
先请一个同学回答演示启动Word2000的常见方法。
单击“开始”按钮，然后依次指向“程序”“Microsoftword”命令并单击。
（也可通过“文档”菜单或快捷方式图标启动Word2000。
）
师：
那么谁能仿照这个方法启动PowerPoint软件？
（请学生继续演示步骤，边操作边叙述，不当之处教师适当指导。
）
师：
通过刚才某某同学的操作，大家已经知道，打开PowerPoint其实很简单，就是单击“开始”按钮，然后依次指向“程序”“MicrosoftPowerPoint”命令并单击。
也可以通过“文档”菜单或快捷方式图标启动PowerPoint2000。
所有程序的启动基本都是这样的，大家在学习中要注意总结规律。
第三问（单选题）对教师采用上述教学方法的解释不正确的是（ ）
A.利用学生已经掌握的知识，通过知识迁移来学习打开PowerPoint的方法
B.这个环节的设置会让学生认为新授知识太过简单，注意力不易集中
C.授之以渔，在教知识的同时注意总结规律，培养学生的能力
D.通过学生演示的方式，可以更好地激发学生的学习兴趣
B
教学活动2
设计新任务，拓展知识面
利用空白演示文稿新建文稿的方法：
师：
启动PowerPoint后，就打开了PowerPoint窗口和对话框，对话框中包含有新建演示文稿和打开已有的演示文稿两个框共四个选项。
总结：
我们可以比较一下，启动PowerPoint2000窗口和Word2000后的界面有什么区别？
（弹出两个对话框、界面分成三个窗格。
）
请同学们启动这个软件，参照课件自学并完成相应阅读理解、实践操作题。
（课件内容为界面介绍和一些PowerPoint的基本操作）
（教师巡视，以亲切动作拉近师生的差距。
）
第四问（单选题）让学生在任务的驱动下自主学习，如果在学习的过程中遇到问题，可以建议学生采用（ ）方式解决。
A.通过桌面自学课件学习或查阅教材，如果仍不能解决再求助
B.马上邀请学习小组成员讨论解决
C.给好朋友发电子邮件求助
D.在第一时间内向老师求助
自学结束后，请个别同学演示汇报，其他同学作适当质疑和点评。
A
教学活动3
布置新任务拓展知识面
师：
我们熟悉了PowerPoint的界面和基本操作以后，让我们一起来制作一份作品。
我们至少要解决下面几个问题：
输入文字的方法、插入图片的方法、插入第二页幻灯片的方法、播放方法。
老师讲解第一个问题，其余要同学们自学完成。
解决全部问题后，要求同学们根据素材库提供的材料制作2页简单的幻灯片。
讲解演示：
文字的插入
师：
请同学们参照自学课件，以小组为单位，运用所给素材，制作自己的作品。
完成后给全班同学介绍一下你们的作品。
我们来一个竞赛，看哪个小组收集的资料最精彩，制作的作品最美观。
获得优胜的小组将得到老师的奖励！
小组协作，完成任务：
学生自主学习，并开始制作作品
第五问（单选题）在上面的教学环节中，教师采用的教学组织形式属于（）。
A.班级授课
B.小组合作学习
C.个别化学习
D.研究性学习
B
教学活动4
汇报交流，
深化提高
以小组为单位，汇报成果。
介绍自己制作的技巧，展示作品。
（评选出优胜小组，奖励优胜的小组。
）
师，听了各组的精彩汇报，老师深受感动，锡剧的源远流长，锡剧的优美动听，一定会给在座的所有人留下深刻的印象。
下面请几个同学总结一下，这节课我们学到了什么？
第六问（单选题）在上面的教学环节中，适宜采取评价方式（）评选出优胜的小组。
A.教师对每个小组给出公平合理的分数
B.小组之间进行互评和自评，与教师给出的分数取平均值
C.小组成员分别对本小组的表现给出公平合理的分数后作平均
D.小组成员分别对本小组的表现给出公平合理的分数后，与教师给出的分数取平均值
B
7．（单选题）课前，你想要检查电脑是否运行正常，你发现打开音箱后，没有任何声音，而且任务栏里没有声音的小图标，这时候，可以采用的解决办法是（D）。
A．查看网线是否插好
B．查毒杀毒
C．重新启动
D．驱动声卡
8．（单选题）你有一份关于PowerPoint的补充材料，你认为这对学生更深入的了解PowerPoint很有帮助，为了让学生都能获得这份补充材料，以下方式（A）更为简便有效。
A．复印成文字材料发给学生
B．发送邮件到学生的邮箱
C．课上让学生用U盘拷回去后浏览
D．做成ppt后在课上播放
9．（多选题）你从网上下了一段视频教程，但是文件太大了，而硬盘空间有限，不得不删掉该文件，下列方法（CD）可以彻底删除该文件。
A．单击该文件后按键盘上的Delete键
B．右击该文件后选择“删除”
C．单击该文件后按键盘上的Delete+Shift键
D．右击该文件后选择“删除”后，进入回收站中再删除一遍
10．（单选题）在编辑Word文档时，你经常在选中某些内容的同时按住“Ctrl+C”键，这是因为通过这个操作可以完成如下功能（B）。
A．剪切选定的内容到新的位置
B．将选定的内容复制下来
C．更换选定内容的字体
D．将选定的内容加粗
11．（填空题）在准备本课教学时，需要上网搜集一些与课程有关的图片资料，你需要利用相关的搜索网站，请写出你所知道的搜索引擎____________。
12．（填空题）你想要在XX中搜集关于“锡剧”的介绍，格式为word文档，你需要在文本框中输入的关键词为____________。
filetype:
doc
锡剧
试卷:
14．（单选题）你在放映幻灯片时，突然发现鼠标、键盘的操作没有任何反应，初步判断可能的原因是（B）。
A.没有将有关的音频文件复制到讲课用的电脑中
B.电脑死机
C.没有安装Office等办公软件
D.电脑显示器出现故障
15．（单选题）针对上题，可供解决的方案是（B）。
A.安装Office软件
B.重新启动计算机
C.将音频文件复制到教室机器中，并正确设置链接
D.关闭电脑显示器，并重新开启
16．（单选题）在PowerPoint中的（D）方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示。
A．普通视图
B．大纲视图
C．web视图
D．幻灯片浏览视图
17．（单选题）你在巡视学生使用PowerPoint软件的过程中，有个学生遇到了一个问题请求你帮助。
由于他对PowerPoint不是很熟悉，每次想要预览某张幻灯片时总是需要点击“幻灯片放映→观看放映”才能进行，这样比较浪费时间，此时可向该学生提供以下建议中的（C）。
A.按键盘上的F5快捷键进行幻灯片放映
B.将幻灯片的编辑窗口显示比例设为100%
C.选中该幻灯片的情况下，单击左下方第3个小图标开始幻灯片放映
D.在“幻灯片放映→设置放映方式”中选择从该张幻灯片的页数开始放映
18．（单选题）你发现有个学生在使用PowerPoint软件制作演示文稿的过程中，他想将诗句“本是同根生，相煎何太急”前面输入“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣”，但是输入的新文字总是替换后面的内容，其原因是（A）。
A．状态栏中的“改写”模式处于激活状态
B．当前视图为“文档结构图”
C．设置了“格式”命令中的“制表位”选项
D．使用了“编辑”中的“替换”命令
20．（单选题）下列说法中，正确的是（D）。
A.教学评价就是教学测量
B.教学评价与教学测量是完全不同的
C.教学评价是教学测量的一种方法
D.教学测量是教学评价的一种手段，但不唯一
21．（单选题）根据你对教学评价的理解，以下不正确的描述是（D ）。
A.教学评价的主体是多元化的，可以是教师，也可以是学生
B.教学评价可以分为形成性评价、总结性评价和诊断性评价
C.教学评价的内容可以是教师实施教学的过程，也可以是学生的表现
D.对于学生学习效果的评价应该只看他的考试成绩
22．（单选题）本课教学结束后，你想要对学生情感类目标的学习情况进行评价，这时适宜采用的评价方法是（C ）。
A.课堂测验
B.课堂作业
C.课堂调查表
D.课堂观察记录
23．（多选题）关于传统教学评价和新课程教学评价，下列说法正确的是（BD ）。
A.传统评价的主体主要是教师，新课程评价强调评价主体的多元化
B.传统评价和新课程评价都只能单独进行定性评价或定量评价，而不能将其很好的结合
C.传统评价注重检查学生知识、技能的掌握情况，其目的是为了选拔和甄别
D.传统评价注重综合评价，关注个体差异，实现评价指标的多元化
24．（单选题）以下选项中的（ C）不属于信息技术支持的教学评价。
A.自我调节式评价
B.计算机辅助测验
C.学习态度评价
D.电子档案袋评价
题号：
1分值：
3得分：
0答案：
D试卷：
题号：
2分值：
3得分：
0答案：
C试卷：
题号：
3分值：
3得分：
0答案：
B试卷：
题号：
4分值：
3得分：
0答案：
D试卷：
题号：
5分值：
18得分：
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6正确考点：
0
[考点]表格单元区域.表格单元.文本内容
[参数]115353
[答案]C
[试卷]1
--------------------
[考点]表格单元区域.表格单元.文本内容
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[答案]C
[试卷]2
--------------------
[考点]表格单元区域.表格单元.文本内容
[参数]11133133
[答案]B
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--------------------
[考点]表格单元区域.表格单元.文本内容
[参数]11153153
[答案]A
[试卷]4
--------------------
[考点]表格单元区域.表格单元.文本内容
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[答案]B
[试卷]5
--------------------
[考点]表格单元区域.表格单元.文本内容
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[答案]B
[试卷]6
--------------------
题号：
6分值：
6得分：
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5正确考点：
0
[考点]段落.字体.中文字体名称
[参数]初始PowerPoi<>rPoint2000
[答案]黑体
[试卷]宋体
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[考点]段落.字体.字号
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[答案]三号
[试卷]五号
--------------------
[考点]段落.段落.段落对齐方式
[参数]初始PowerPoi<>rPoint2000
[答案]居中
[试卷]两端对齐
--------------------
[考点]页眉.页眉.文本内容
[参数]
[答案]教学方案设计
[试卷]
--------------------
[考点]页眉.段落.段落对齐方式
[参数]
[答案]右对齐
[试卷]居中
--------------------
题号：
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D试卷：
题号：
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A
试卷：
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答案:
试卷:
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答案:
filetype:
doc
锡剧
试卷:
题号：
13分值：
7得分：
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4正确考点：
0
[考点]文本框.文本框.文本内容
[参数]1!
初识PowerPoint2000
[答案]初识PowerPoint2000
[试卷]
--------------------
[考点]文本框.文本框.文本内容
[参数]1!
制作人：
张强
[答案]制作人：
张强
[试卷]
--------------------
[考点]文本框.项目符号和编号.符号项样式
[参数]2!
课程内容课程安排评价方式分组要求作业
[答案]252
[试卷]
--------------------
[考点]文本框.文本框.文本内容
[参数]2!
课程内容
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[试卷]
--------------------
题号：
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0答案：
B试卷：
题号：
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B试卷：
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3得分：
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A试卷：
题号：
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4得分：
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4正确考点：
0
[考点]Outlook收发邮件.建帐号
[参数]
[答案]1
[试卷]
--------------------
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[参数]teacher@
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[试卷]
--------------------
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[试卷]
--------------------
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[试卷]
--------------------
题号：
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3得分：
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D试卷：
题号：
21分值：
3得分：
0答案：
D试卷：
题号：
22分值：
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0答案：
C试卷：
题号：
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BD试卷：
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0答案：
C试卷：
题号：
25分值：
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7正确考点：
0
[考点]单元格区域.文本内容
[参数]$D$1
[答案]总分
[试卷]
--------------------
[考点]单元格区域.公式函数
[参数]$B$31
[答案]92.81（公式）
[试卷]（文本）
--------------------
[考点]单元格区域.公式函数
[参数]$C$31
[答案]89.41（公式）
[试卷]（文本）
--------------------
[考点]单元格区域.文本内容
[参数]$A$31
[答案]平均分
[试卷]
--------------------
[考点]单元格区域.公式函数
[参数]$D$2:
$D$30
[答案]190（公式）;173（公式）;182（公式）;195（公式）;187（公式）;175（公式）;187（公式）;194（公式）;198.5（公式）;181（公式）;196（公式）;170（公式）;196（公式）;197（公式）;178（公式）;186（公式）;190.5（公式）;166（公式）;177.5（公式）;187（公式）;186.5（公式）;176（公式）;174（公式）;182（公式）;184（公式）;166.5（公式）;171（公式）;165（公式）;173（公式）;
[试卷]（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;（文本）;
--------------------
[考点]单元格区域.数字格式
[参数]$B$31
[答案]0.00
[试卷]G/通用格式
--------------------
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[试卷]G/通用格式
--------------------
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