新六年级下册.docx
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新六年级下册
目录
小学美术说课模板.................................................................................2
第1课哆来咪.....................................................................................3
第1课哆来咪(活动一)教学设计.................................................................4
第1课哆来咪(活动二)教学设计..................................................................5
第1课哆来咪(活动三)教学设计...................................................................6
第一课《哆来咪》教案...........................................................................7
第2课彩云衣.....................................................................................9
第2课彩云衣(活动一)教学设计................................................................10
第2课彩云衣(活动二)教学设计..................................................................12
第二课《彩云衣》教案..........................................................................14
《彩云衣》说课稿...............................................................................16
第3课布艺温馨..................................................................................18
第3课布艺温馨(活动一)教学设计...............................................................18
第3课布艺温馨(活动二)教学设计................................................................19
第三课布艺温馨教案二.........................................................................21
第4课搭架子....................................................................................22
第4课搭架子(活动一)教学设计.................................................................26
第4课搭架子(活动二)教学设计.................................................................27
第5课周末日记..................................................................................28
第5课周末日记教学设计.......................................................................28
《周末日记》说课稿.............................................................................31
第6课勤俭小管家................................................................................33
第6课勤俭小管家说课.........................................................................33
第6课勤俭小管家教学设计.....................................................................34
第7课闹花灯....................................................................................37
第7课闹花灯教学设计.........................................................................37
第7课闹花灯教学设计二.......................................................................39
第7课闹花灯说课.............................................................................40
第8课石头说话..................................................................................42
第8课石头说话教学设计.......................................................................42
第8课石头说话教学设计二.....................................................................43
第8课石头说话说课...........................................................................45
第9课家乡古建筑(活动一)........................................................................46
第9课家乡古建筑(活动一)教学设计.............................................................46
第9课家乡古建筑(活动一)教学设计二...........................................................47
第9课家乡古建筑(活动二)教学设计..............................................................48
家乡古建筑说课稿..............................................................................50
第10课演戏(活动一).............................................................................52
第10课演戏(活动一)教学设计..................................................................53
第10课演戏(活动二)教学设计...................................................................55
第10课演戏(活动一)教学设计二................................................................56
第11课联通信息(活动一).........................................................................59
第11课联通信息(活动一)教学设计..............................................................60
第11课联通信息(活动二)教学设计...............................................................61
第12课飞机工厂.................................................................................63
第12课飞机工厂教学设计......................................................................63
《飞机工厂》教案设计二.........................................................................66
《飞机工厂》教学反思...........................................................................67
小学美术说课模板
教材:
X第X册第X课《XXXX》课型:
造型表现课时:
1课时
敬爱的评委,您们好
我说课的内容是XXXXX出版社出版的小学美术教材第X册第X课《XXXXX》一课(课件),下面,我着重从教材分析、教法学法、教程程序、板书设计四个方面来谈谈我对本课的教学设计。
(课件)
一.教材分析(课件)
首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《XXXXXX》一课属于“造型·表现”学习领域,即通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学X年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,我确定本课的教学目标:
(课件)
思想目标:
体会XX的意义,形成XXXX的价值观念和情感态度。
知识目标:
通过教学活动,让学生了解XX,尝试运用不同的表现形式设计和制作。
能力目标:
培养学生对生活情感的表达能力,发展创新思维和审美能力。
明确了教学目标,本课的重难点就显而易见了:
(课件)
教学重点是:
XXXXXX。
教学难点是:
XXXX合理性和协调性。
(将XX巧妙的设计在造型中)。
二.教法学法
在教学中,为了更好地突出重点、突破难点,体现课程设计注重人文关怀,侧重学生的体验过程,针对小学X年级儿童的心理特点和认知规律,我遵循“教为主导,学为主体”的教学思想,通过情景创设,引导学生主动探究,体验学习的过程,培养自主学习主动探究的意识;通过评价激励,引导学生积极互动,体会创作的快乐,发展学生的想象力、提高学生的创造力。
三.教学过程(课件)
为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐,顺利达成教学目标,我设计的教学流程如下:
(—)创设情境欣赏XX我首先设计了“创设情景——欣赏XX”这一环节,因为兴趣是最好的老师,所以我在教学一开始,播放了XXXX动画片段,把学生带入XX的世界中,让学生欣赏造型各异、风格独特的XX,为后面设计XX做好铺垫,引导学生通过体会XX的意义,懂得珍惜XX,引出本课课题—XX
(二)引导启发了解XX其次由于每个学生的成长经历、知识层面、生活环境的不同,观察力与认识层面自然不同,因此,我设计了“引导启发了解XX”一环节。
先出示一组图片,通过“?
”等问题引导学生观察探索,了解。
接着出示一组有错误的XX,让学生观察分析:
设疑引路,归纳总结,突破难点,避免发生同样的错误。
这一环节的设计为学生的制作设计了一个坡度,减低了难度。
通过语言表述与语文课相结合,培养学生口头表达能力。
教学活动中,以此调动学生勇于表现、释放个性的积极性,让学生真切体会到学习的成功与快乐。
(三)自主探究折制XX接着我设计了“自主探究——折制种表”一环节,因为自主探究、合作交流是新课程标准特别倡导的一种学习方式,他可以培养学生的自主探究能力、合作意识,所以在这环节我先用激励的语言表扬学生的学习精神,X正当学生情绪高涨,产生积极的探究动机的时刻,我给学生5分钟的时间,引导学生到书中寻找答案,鼓励他们根据书中提示,相互交流,积极互动,讲解自己的制作想法,了解不同的方法步骤,并大胆地展示出一个设计与众不同的表面。
通过这种安排,让学生在小组中交流、在小组中合作、在小组中探讨,使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决,教师只是组织者、引导者,真正体现了以学生为主体,使学生成为学习的主人。
(四)大胆创作制作XX为了给学生一个自由发挥、创造的空间,我设计了“大胆创作——制作XX”这一环节,鼓励学生对自己的作品进行再创作,在再创作过程中,我强调学生注意色彩的搭配协调,钟面指示明确。
制作同时,并播放儿童歌曲X,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。
在学生创作作品时,会遇到各种各样的问题,诸如:
材料的选用、颜色的搭配等问题。
我引导学生相互讨论,大胆发表自己的看法,学会解决问题。
(五)展示欣赏评价XX我接着设计了“展示欣赏——评价钟表”的环节,这样就做到了问题由学生提,方法由学生想,思路由学生讲,从而真正发挥学生主体作用。
在学生创作基本完成时,我让学生采用自评为主,互评与教师简评为辅的方法进行评价,从而学生参与到教学中,培养学生自信心,体验成功的喜悦。
(六)课堂小结扩展延伸科学精练的结束语能起到“课虽尽,但趣无穷”的效果,因此我最后设计了“课堂小结——拓展延伸”环节,在课程即将结束时,问学生:
“这节课哪一点给你带来了快乐?
”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐,甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。
这一环节对快乐的回顾,既加深了对整个教学过程的印象和体验,同时又是对这节课的总结和梳理。
最后,我给学生留了一个拓展延伸的作业:
和家长共同创作一个更漂亮的XX拿到学校来,把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。
1.自评:
让学生自己的作品放在展示台上展示,说说自己的作品名称,觉得自己的作品什么地方制作的棒?
2.互评:
学生之间相互谈谈自己的看法,让他们在共同的参与过程中产生思想的交流和碰撞,提高审美能力。
3.教师评价:
根据激励性的原则,在学生互评的过程中,我相机结合学生作品的不同特点,肯定孩子们的各种表现,保护他们的积极态度和创新意识。
点评时注意给能力较弱、性格内向的学生学生更多的展示机会,找出其优点,甚至扩大其优点,并发自内心赞扬他们,使他们摆脱自卑心理,相信“我能行”。
这样,让全体学生都成为“学习的主人”。
四.板书设计:
(课件)
根据教学活动的安排,板书设计分三部分:
课题XX基本特征示意图和展示区。
总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究,引导学生进行再创造,他强调把学生当成发现者、鼓励学生积极思考,自行探究,培养学生的主体意识和互助、参与合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新能力的培养,真正实现了知识与能力的同步提高,教学效果很好,一句话:
只要教师转变观念,大胆的放手把课堂还给学生,满足他们好奇、好动、好说的特点,教学效果一定会事半功倍。
我的课说课完毕,谢谢大家!
第1课哆来咪
一、教材分析
1.内容、地位、作用
本课教学内容的组织将学科性很强的美术学习知识点,转换为有趣的易于被学生接受的制作、绘画、游戏活动,注重在自主学习活动中的习得,并有效地培养学生的综合审美素质。
2.教学目标
(1)培养学生敏锐的感受能力,提高艺术综合素质;
(2)认识色彩、形体渐变的规律,感受色彩、形体的秩序美;
(3)学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法;
(4)掌握立体造型的简单方法。
3.教学重点和难点
本课活动一就是让学生利用编钟的原理制作一组简单的“水瓶琴”。
通过此学习活动使学生全方位地感受体验音高、形体、色彩渐次推移所产生的美感。
学生对形体、色彩渐变韵律有了感性认识后,进入到活动二色彩渐变知识的学习。
学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法;掌握立体造型的简单方法。
二、教学方法
本单元课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域,教学应注重感受、体验基础上的习得,在绘画、制作等操作实践中理解并加以强化。
教学过程可做以下安排:
活动一:
欣赏感受——探究质疑——实践操作——敲奏游戏
活动二:
复习导入——卡片游戏——尝试绘制——讨论分析——欣赏作品——完成作业
活动三:
欣赏导入——设计方案——制作完成——欣赏评述
三、学法指导
本单元课综合了音乐美术两个学科及其多个学习领域,注重在自主学习活动中的习得。
本课还利用大量实例和制作过程的演示,使学生沿着形象简洁、手法概括,启发学生发展创造思维。
在课堂中创设情境,激发兴趣,增加了直观性。
无论是教法,还是学法,都全方位的渗透到教学程序中去。
四、教学程序
本节课教学由导入、新授、巡回指导、小结四个环节组成。
五、教学设计
第1课哆来咪(活动一)教学设计
教学程序
教学活动
媒体运用
欣赏导入
1.课件出示战国时的编钟欣赏并讲一讲它的历史。
2.学生闭上眼睛一起欣赏优美的编钟乐曲。
教师出示渐变色的图片。
3.想一想它为什么能发出不同的音高,形成美妙的旋律?
4.教师小结:
因为青铜钟的大小渐次变化,所以敲击不同的音阶产生了优美的旋律。
课件出示关于编钟的图片。
分组制作
1.出示七个透明玻璃瓶、水,并在瓶中随意加入不等量的水,请学生敲一敲瓶子听听声音。
2.思考如何利用水和瓶子做出能敲出渐次变化的音高。
讲解规则:
七人为一组,小组讨论后,看哪组最快想出一个办法并做好。
3.敲一敲、听一听、调一调,听听音准吗?
讲一讲为什么能敲出渐次变化的音高。
4.师生小结:
瓶中的水量渐次变化就能产生音高的逐渐变化。
相同的物体,空间越小音调越高,空间越大音调越低。
5.请学生在这七个水瓶中加入同等量的色水,看看发生了什么变化?
想一想,为什么会有这种变化?
6.师生小结:
因为每个瓶子里的水是渐次变化的,所以加入同等量的颜色后色彩就发生了渐次变化。
课件出示计时器,放背景音乐。
装饰美化
1.思考如何将这七个能敲出音高变化的水瓶,装饰成漂亮的打击乐器“水瓶琴”。
2.装饰要简单,装饰物过多会影响水瓶琴的发音。
每个瓶子所贴的装饰物要一样多,以免影响水瓶琴音高的准确性。
工具材料即兴表演
小组同学用“水瓶琴”敲打一首简单的曲子,比一比哪组音最准、曲子最优美,哪组的“水瓶琴”最漂亮。
第1课哆来咪(活动二)教学设计
教学程序
教学活动
媒体运用
欣赏导入
1.欣赏有渐变效果的绘画作品。
2.教师提问:
这些画在色彩变化上有什么共同的规律?
3.学生答,教师小结:
它们的色彩发生了逐渐变化。
在优美的音乐旋律声中课件展示几张运用渐变色彩装饰的绘画作品。
认识现象
1.教师提问:
你们知道生活中哪些地方有渐变现象吗?
2.教师出示图片,提问:
图中哪些地方出现了色彩的渐变?
课件展示几张有渐变色摄影图片。
掌握规律
1.教师出示红一黄、黄一绿、绿一蓝、蓝一紫、紫一红五组色彩渐变系列的卡片,请四位同学整理色彩卡片按渐变的顺序摆出来贴在黑板上。
2.讨论:
能不能把这几种颜色串起来成为渐变色彩呢?
3.学生讨论后,教师调整摆出如彩虹般的色彩渐变。
4.出示红到暗红的渐变,让学生了解除了色相的渐变,还可以有色彩明度的渐变。
课件展示色彩明度的推移渐变。
教学程序
教学活动媒体运用
尝试作业
看书上的小训练,学生自己发现调配渐变色的方法并完成小训练。
色彩工具
作业反馈
根据小训练完成的情况,反馈讲评调色训练中的问题。
学生作业
体验效果
1.出示平面效果的圆、圆锥和有渐变效果的圆、圆锥,问:
这两幅画给你的感觉有什么不同?
2.教师小结:
渐变效果物体具有立体感和光感。
3.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面,问:
这两幅画给你的感觉有什么不同?
4.教师小结:
色彩渐变使画面变得有动感和韵律感。
1.课件出示平面效果的
圆,圆锥和有渐变效果的圆,圆锥。
2.出示运用渐变装饰的画面和同样内容但是用平涂方式装饰的画面。
学生作业
学生作业,教师巡视指导。
课件出示作业要求。
赏评拓展
1.赏评作业。
2.展示运用渐变色装饰的生活用品,如:
纱巾、服装、包装盒等。
让学生课后找一找还有哪些东西是运用渐变色彩来装饰的。
实物投影展示学生的作业。
第1课哆来咪(活动三)教学设计
教学程序
教学活动
媒体运用
初步感受
1.拿出几组模型
(1)垒叠在一起的一组由小到大的圆形薄片,每两个薄片之间用距离相等或渐变的细线串联起来。
(2)垒叠在一起的大小相等的方形薄片或长条形立方体,一个角上安上铁钉固定。
(3)排列整齐的一组小棒。
2.请学生观察,说说感受。
3.陕速用拉、扭、排、剪等方法,将垒叠在一起的立体型排出形体、位置渐变的简单立体构成模型。
4.请学生再说说感受。
5.教师将模型按无序排列,再请学生说说感受。
教学用具
欣赏感受
1.欣赏生活中利用渐变原理制作的雕塑和模型,说说感受。
2.教师小结:
利用渐变原理制作的立体雕塑有一种韵律感和节奏感。
展示摄影图片,每个图片配以相应的音乐旋律。
分组讨论
1.看看如何利用自己所带的材料。
2.除用方形、圆形、小棒来进行排列外,还可用哪些形状?
3.除剪、拉、扭、排外,还可运用哪些方法进行制作?
学生自带材料
尝试练习
分组进行尝试练习,练习过后,学生集体讨论矫正。
作业工具
学生练习
1.学生练习,教师巡回指导。
2.练习过后,同组同学相互讨论矫正。
作业
评议总结
1.展示作品,展开评议活动。
2.知识延伸:
近大远小的变化能使画面产生空间感。
课件出示生活中有近大远
小的透视现象的画面。
第一课《哆来咪》
一、教学目标
知识与技能
1、认识色彩、形体渐变的规律。
2、学会恰当调配颜色和较均匀地着色的方法。
过程与方法
1、欣赏感受,探究质疑,实践操作,表演游戏。
2、阅读课文,明确要求,利用媒体,激发兴趣。
情感态度价值观:
培养欣赏敏锐的感受能力,提高艺术综合素质。
二、教学重难点
重点:
了解色彩、形体渐变的规律,掌握调配颜色的方法。
难点:
掌握立体造型的简单方法。
三、学法指导
亲自动手操作,认识颜色、形体变化的规律。
四、教学准