中班数学花瓣教案.docx
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中班数学花瓣教案
中班数学花瓣教案
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活动目标:
1、通过动手操作,学习用数字记录撒花片的结果。
2、发现多次记录结果的异同,体验将八个花片分成两份,会有不同的答案。
3、大胆地和老师、同学交流记录结果,体验操作的乐趣。
活动准备:
幼儿人手8片纸片(纸片一面红色,一面绿色)及一张记录纸(中间用线隔成两块),笔。
知识准备:
幼儿已有简单数字组成的基础。
活动重难点:
通过动手操作,让幼儿学习用数字记录撒花片的结果。
活动过程:
一、引导幼儿观察“小纸片”。
师:
小朋友看看我手上拿得是什么?
幼:
纸片。
师:
对了,那你们来数一数,我手有多少片小花片?
(8片)看看这纸片跟我们平常的有什么不一样吗?
幼:
正反两面的颜色不一样。
师:
嗯,看得真仔细。
二、撒纸片
(1)撒一撒、写一写老师示范并介绍活动要求。
师:
现在我把这8个小纸片撒一下,看看会发生什么情况?
教师撒花片,幼儿观察。
师:
看到什么了?
幼:
有些是红色,有些是绿色。
师:
对了,我们来数数看有几片红色的,几片绿色的吧。
数完了我们该怎么样把这个答案记录下来呢?
幼儿自由说想法。
之后一起选出列分合式的方法。
在黑板上教给幼儿写法并说出表示的意思。
今天我也给你们每人都准备了8个小花片,你们想不想也来操作一下呢?
幼:
想。
师:
好。
不过在操作之前我可是有要求的,你们可要听清楚哟。
把8片纸片抓在手里,轻轻地撒在桌面上,看一看有几片是红色的,几片是绿色的。
之后把结果用分合式的方法记录在这张空白记录单黑线上方,总共撒满8次,每次将8片纸片全部抓在手里再撒;每撒一次,记录一次,撒好后要及时记录撒出的结果,记的和撒的结果要相同,相同的结果不再记录,若撒出结果出现8片全是红色的或绿色的也不记录。
听清楚了吗?
呆会音乐一停,你们就要停下来好吗?
(2)试一试
幼儿游戏,老师注意观察幼儿的活动情况,看是否按要求进行活动。
三、展示、交流
师:
好了,现在我请两个小朋友来介绍一下自己记录的结果,老师在黑板上用数字记录,并让其他幼儿补充。
四、寻找规律。
师:
现在请小朋友观察一下自己的记录单,看看上面的数字有没有规律,该怎样排列才不会让记录重复呢?
幼儿大胆提议。
如说不出,教师提议:
将数字按照左边从大到小排列,右边从小到大排列,数数一共有几种方法。
看看这个数字比8少几?
(少1)
教师小结:
刚刚我们操作过后知道了8可以分出7种方法来,比8少1。
那如果按这样来算,7应该会分出几种方法呢?
(6种)6呢?
(5种)是不是这样的结果呢?
我们呆会下课后可以再继续来分一分,看看我们刚刚的说法对不对好吗?
幼:
好。
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教案二:
藏起来的花瓣
活动目标:
1、体验在数学活动中找规律快乐。
2、能认真观察物体的颜色排列规律,并按规律进行排列。
3、学习用多种方式探索和寻找物体的排列规律。
活动准备:
1、按红、黄、黄规律穿成的花瓣项链,盒子,记录纸,水彩笔。
2、幼儿分组练习操作材料。
活动过程:
1、出示直线型花瓣项链,引导幼儿观察项链的颜色排列规律。
(1)请幼儿讨论花瓣颜色的排列顺序。
(2)教师将幼儿的讲述内容用颜色标记做记录。
2、出示环形花瓣项链,感知环形项链的颜色排列规律。
(1)将直线形项链连接,引导幼儿观察其颜色排列规律。
(2)教师根据幼儿讲述内容用颜色标记做记录。
(3)教师引导幼儿沿相反方向观察项链颜色排列顺序,并记录排列规律。
(4)让幼儿观察、比较不同方向花瓣排列的顺序。
3、游戏:
“猜一猜”。
(1)将项链中的一部分藏在盒子里,请幼儿猜猜盒子里藏的是什么颜色的花瓣。
(2)教师记录幼儿的猜测,再打开盒子,进行验证。
(3)根据幼儿掌握情况,隐藏不同数量的花瓣再次进行游戏。
4、幼儿分组操作,教师巡回指导。
(1)教师简单介绍操作内容、操作方法。
(2)幼儿操作。
第一、二组:
画一画。
方法:
请幼儿从串珠卡片中抽出一张,根据卡片上的提示在白纸上画出一串项链。
第三、四组:
猜一猜。
请幼儿猜一猜山洞和大树后面藏着什么样的动物和娃娃?
5、活动评价。
活动延伸:
引导幼儿观察、感知生活中一些物体上的花纹排列规律,如地垫、餐桌布、床单、衣服等,丰富幼儿有关排序的经验。
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