新版PEP1U1教案.docx
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新版PEP1U1教案
Unit1Hello
1.能够听、说、认读文具类单词:
ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,pencilbox,book。
2.能够听、说、认读句子:
Hello,I’mWuYifan.Hi,I’mSarah.Ihavearuler/aneraser.What’syourname?
Myname’sJohn.Goodbye!
Bye,MissWhite.
3.能听懂会说：
Hello/Hi,I’m….What’syourname?
Myname’s….Goodbye!
Bye,….并能在情景中进行运用；能用句型Ihavea/an….来介绍文具。
4.能说唱ABCsong，并能找出26个字母。
5.能听懂一些简单的指示语Openyour….Showmeyour….Closeyour….Carryyour….，并按照指令出相应的动作。
6.能运用本单元所学的知识，借助图片看懂英语小故事。
Unit1-1Let’stalkLet’splayLet’ssing
Aims:
1.能够听、说、认读句型:
Hello,I’mWuYifan.Hi,I’mSarah.并能灵活运用。
2.能唱英文歌曲Hello!
Importantpoints:
熟练运用所学的问候语及自我介绍用语。
Difficultpoints:
人物名字的发音，如Sarah，MissWhite，John。
Aids:
人物头像、简单的课件
Procedures:
Step1.Warm-up
1.Introduction
T：
Hello,I’myournewEnglishteacher.I’m…
Step2.Presentation
1.T:
Hello.
Ss:
Hello.
2.T:
Hello,I’m…
Ss:
Hello,I’m…
注意强调“I’m”的发音。
3.教师介绍新朋友，PPT出示WuYifan和LiuXin的头像并呈现重点句型：
PPT:
Hello,I’mWuYifan.引导学生应答：
Hello,WuYifan.
请学生带上WuYifan的头饰，练说句型:
Hello,I’mWuYifan.
以同样的的方式学习句型:
Hi,I’mLiuXin.
4.PPT出示课文中Let’stalk的小对话，认识MissWhite和Sarah。
（1）-Hello,I’mMissWhite.
-Hello,I’mWuYifan.
-Hello,I’mSarah.
教师引导学生正确掌握单词MissWhite和Sarah的发音。
（2）Groupwork
5.在具体语境中认识新朋友John。
（1）教师事先邀请一个学生扮演John，该学生带着John的头饰走进教室，向大家打招呼：
Hello,I’mJohn.教师应答：
Hello,John.并引导学生应答，同时掌握John的发音。
（2）角色扮演。
Step3.Consolidation
1.学唱英文歌曲“Hello!
”
2.Guessinggame
将五个人物头像的背面朝上贴在黑板上，猜猜他（她）是谁。
Who’she/she?
3.Who’smissing?
4.Groupwork：
扮演自己喜欢的角色
PPT出现一些卡通人物和明星：
Hello,I’m奥特曼/美羊羊.Hi,I’m孙杨.
5.Listentothetapeandrepeat.（Page4）
Homework：
1.听读Page4课文录音5遍；
2.用“Hello!
/Hi!
”向父母打招呼。
Blackboarddesign：
Unit1-2let’slearnLet’schant
Aims:
1．能听说认读并理解单词：
ruler,eraser,pencil,crayon。
2．能听说认读并理解句子：
Ihavearuler.Ihaveaneraser.
3．能听说Let’schant。
Importantpoints:
1.能听说认读并理解单词：
ruler,eraser,pencil,crayon
2.能听说认读并理解句型：
Ihave…并能在实际情景中灵活运用。
Difficultpoints:
1．学生能初步了解a和an的区别,并正确运用于单词前。
2．学生能准确朗读句子中的“have”
Aids:
书包、铅笔、橡皮、蜡笔、尺的实物及卡片，PPT课件，脸谱纸。
Procedures:
Step1.Warm-up
1.singasong《Hello》
2.Freetalk:
HelloI’mHelen.
Step2.Presentation
T:
Hi,I’mZoom.Ihaveabag.Guess,What’sinthebag?
1.学习ruler
a.学生猜到ruler,板书并跟读ruler
b.CAI一一出现ruler，尺子有大有小各式各样，学生一齐朗读也声音语气也随之变化。
c.学习Ihavearuler.
T出示一把漂亮的尺子并说：
Ihavearuler.板书“Ihavea”
T:
Ihavearuler.showmeyourruler.
2.同理引出pencil、crayon并教学
3.教学eraser
a.准备一块长长的橡皮，让学生摸一摸猜一猜,Apencil?
Aruler?
注意声调。
b.板书eraser并朗读
CAI出现eraser，橡皮有大有小各式各样，学生一起朗读，声音语气也随之变化。
c.学习Ihaveaneraser.
T出示一块漂亮的橡皮并说：
Ihaveaneraser.板书“an”
比较aan,CAI出示文具，学生操练a\an.
学生展示自己的橡皮：
Ihaveaneraser.
4.学习Ihavearuler.Metoo.
导入：
T:
Showmearuler.S1:
Ihavearuler.
T:
Metoo.
T-Ss对练，同桌对练。
Step3.Practice
1．Listenanddo:
Showmearuler…
2．Listenandcircle,
3．Lookatteacher’smouthandguess:
Aneraser?
4．Playagame:
What’smissing?
5．替换歌词学唱“Hello！
”
Hellopencildoohdo.Hellorulerdoohdo.
Step4.Consolidation
Task1.摆脸谱
S1:
Ihavearuler.S2:
Ihaveacrayon.
S1:
Ihaveaneraser.S2:
Metoo.
S1:
Hello,I’mDingding.
Task2.表演故事：
MagicJar魔瓶
Homework：
1.朗读Page5课文三遍。
2.到组长地方进行过关。
Blackboarddesign：
Unit1-3Let’ssingLet’sfindoutCirclethesameletters
Aims:
1.能初步感知、学唱ABC song，了解认识26个字母。
2.能跟唱ABC song ，部分学生会唱字母歌。
3.能做“Circlethesameletters”的练习。
Important&Difficultpoints:
学唱ABC song
Aids:
26个字母卡片、P5单词卡片、P5文具头饰、简单的课件
Procedures:
Step1.Warm-up
1.ListentotheABCsong
2.Greeting T：
Hello!
I’m_____.
S1：
Hi!
I’m_____. （TclapshandswithSswhilegreeting）
Ss work in pairs.
Step2.Review
（1）S1：
Hello!
I’m a pen.
S2：
Hello!
I’m an eraser.
（2）快速逐个闪现单词eraser、 ruler、pencil、crayon，分组抢答，定格
Step3.Presentation
1.Listen to ABC song one time,
2.Let’s find out （Grouprace）
Ss read the letters after the teacherwhilechecking the answers
3. Ssfinish “Circle the same letters”onP9.Checkandsaythesameletters.
4. Find and circle the letter of words.（ ruler、eraser、pencil、crayon）
5.看教师手势的高低齐唱ABCsong
Homework：
（1）听P6录音三遍，学唱ABC song
（2）寻找积累生活中的字母，如商标、汽车或者服饰上的字母，并用自己的方式记录下来（如：
做成卡片）
Blackboarddesign：
Unit1PartALet’ssingLet’sfindout
粘贴在以上四个单词中出现过的字母卡片
aceilnoprsuy小组比赛的成绩统计
ABCD
Unit1-4Let’stalkLet’splay
Aims:
1.让学生能听懂、会说句子“What’syourname?
Myname’s….Goodbye.Bye.”
2.学生能在实际情景中正确的询问和回答这些句子。
3.学生能用所学语言主动与他人交流各自的信息。
Importantpoints:
1.在听懂的基础上，会说这些句型。
2.让学生能在实际情景中正确的运用。
Difficultpoints:
1.句子What’syourname?
中单词name的发音。
2.在实际情景中正确的运用这些句子。
Aids:
课件、录音机、名字卡片
Procedures:
Step1.Warm-up
1.Let’ssing“Hello”P10
2.FreetalkT:
Hello.I’m….
Ss:
Hello.I’m….
Step2.Presentation
T:
I’mMiss…Myname’s….Myname’s….Yourname?
S1:
Myname’s…
S2:
Myname’s…
（板书Myname’s…学生跟读并注意name的发音。
）
T:
Name.aa/ei/
Ss跟读并学习name的发音。
T:
Yourname?
S1:
Myname’s…S2:
….S3:
….
T:
Great.Ihavesomefriends.Doyouwanttoknowthem?
Ss:
Yes.（PPTshowsomepeople.）
T:
Hello.Myname’sMiss….What’syourname?
PPT:
Myname’s….
T:
Sayhellotohim/her.
Ss:
Hello.
（PPTshowthesecondpeople）
T:
Canyouask?
Usethesentence“What’syourname?
”（板书）
Ss跟读。
T:
So,whowantstoknowhis/hername?
Ss:
Hello.What’syourname?
T:
Myname’s…（耳语）
（PPTshowotherpicturesandSsask）
T:
Good.Ihaveanewname.Youcanhaveone,too.
Hello.Myname’s…What’syourname?
S1:
Myname’s….
S2:
What’syourname?
S3:
Myname’s….
（pairwork）
T:
Great.Youaresoclever.Lookatthem,whataretheydoing?
（PPTshowthreepictures.Inthehospital.Athome.Atschool）
SslookatPictureOne,PPTshowadialogue
A:
Hello,what’syourname?
B:
Myname’s…
A:
OK.Googbye.
B:
Bye.
（Sspractice）
Step3.Practice
1.（PPTshowpictureofhome.Anewfriendiscoming.Ssreadinroles.）
S1:
Hello,what’syourname?
S2:
Myname’s…
S1:
OK.Googbye.
S2:
Bye.
（PPTshowapictureofschool.Anewterm.）
Ssmakeanewdialogue.
2.（PPTshowanewschool.Groupwork.Ssmakedialogues.）
S1:
Hello,what’syourname?
S2:
Myname’s….What’syourname?
S3:
Myname’s….What’syourname?
S4:
….
S1:
OK.Goodbye.
Ss:
Bye.
3.Listentoasong.“ABCsong”P6
Homework：
1、听P7课文录音3遍，并跟读。
2、能在课后与同学之间互相问答有关名字信息的句子。
Blackboarddesign：
Book1U1PartBLet’stalk&let’splay
What’syourname?
Myname’s…
Goodbye.
Bye.
Unit1-5Let’slearnLet’sdoReadandcount
Lookandmatch
Aims:
1.能够听、说、认读学习用品的词汇：
bag、pen、pencil-box、book.
2.能够听懂所列的指示语，并进行相应的动作。
3.能够数出同类学习用品的词汇。
4.能够建立起良好的文具保管习惯。
Importantpoints:
1.掌握单词：
bag，pen，pencil-box，book。
2.进行TPR活动：
Showme/Open/Close/Carryyour….
Difficultpoints:
1.单词的认读。
2.指令的反应。
Aids:
教师准备单词卡片、情境图、录音和录像。
学生准备相关文具。
Procedures:
Step
.Warm-up
相互交谈名字。
T:
Hi,I’m….What’syourname?
练习有节奏的说唱：
Ihavea….Metoo.
T:
Let’schant！
Step2.Presentation
通过Snail与Zoom对话的情景，学生进入在情境中的话题学习。
T:
Let’slookatZoom!
What’sonhisback?
②通过Ihavea…,学生学习单词“bag”。
T:
It'sabag.Ihaveabag.Andyou?
T:
It'smy/your/Zoom’sbag.
T:
Showmeyourbag./Carryyourbag.（TPR）
③通过guess游戏,学生学习单词“pen”。
T:
Guess,what’sthis?
It'sapen.
T:
It'smy/your/Zoom’spen.
T:
Showmeyourpen/bag.（TPR）
④通过摆摆放放，学生学习单词“pencilbox”。
T:
Whereisyourpencil/pen?
Inthepencilbox.
教师先请学生放一放自己的pencil,pen等，引出“pencilbox”，再在黑板上书写单词“pencilbox”，并出示单词卡片要求学生跟读单词。
T:
Whereisyourpen/pencil/ruler/crayon?
S:
Inmypencilbox/rulerbag/crayonbox.
T:
Showmeyourpen.Showmeyourpencilbox.Openyourpencilbox.（TPR）
Putthepeninthepencilbox.Closeyourpencilbox.Welldone!
T:
Showmeyour…./Showmeyour…./Openyour…./Putthe….inthe…./Closeyour….
⑤通过摸一摸、猜一猜,学生学习单词“book”。
T:
Guess,what’sinmybag?
Abook.It’smybook.Pointtoyourbook.
教师先请学生猜一猜包里的东西，再在黑板上书写单词“book”，出示单词卡片并要求学生跟读，指示学生指一指自己的书。
T:
Showmeyourbook./Openyourbook./Closeyourbook.（TPR）
⑥通过课文的录像，学生整体感知课文。
T:
Let’swatchthevideo.Listenandpoint,thenrepeat.
T:
Let’swatchagain.Listenanddo.
Step3.Practice
学生将单词音、形、义和文具对应起来。
T:
Let’slistenanddo.
T:
Pleasefinishtheexercise“Lookandmatch”（P10）
T:
Pleasehelpmestickthewordcards.
②学生对学习用品的单词进行会话。
T：
Look!
It’sZoom.It’sSnail.
S1:
I’mZoom.What'syourname?
S2:
MynameisSnail.
Step4.Assessment
1结合课本第九页数出文具个数。
T：
Howmanybags/….Let’sreadandcount.
Bag1，bag2.Sowecanwritenumber2.
教师带领学生看到课本第九页第二部分内容，指导学生读一读文具单词，并写下相应数量。
②结合作业本进行课堂练习。
Step5.Homework
①听录音，仿读课文5遍。
②同桌之间用英语说说学习用品。
Homework：
Ⅰ.Readandmatch.
书包图文具盒图书本图钢笔图
bookbagpenpencilbox
Ⅱ.Makeadialogue.
*Snail:
Zoom!
Your______.书包图书本图文具盒图钢笔图
*Zoom:
Oh,no.
Blackboarddesign：
Unit1-5let’slearnLet’sdoReadandcount
bag书包卡片
book书本卡片
pencil-box文具盒卡片
pen钢笔卡片
Unit1-6Let’scheckStorytime
Aims:
1.能听、说、认读8个文具单词。
2.能听、说Let’splay！
OK?
Great!
Who’sthere?
Guess!
Areyou…?
Yes./No.
3.能听、说Hello/Hi!
I’m…What’syourname?
Myname’s…并能在情景中运用。
Importantpoints:
复习本单元八个文具的单词和打招呼介绍自己的用语，学习Let’splay!
OK?
Great!
Who’sthere?
Guess!
Areyou…?
Yes./No.
Difficultpoints:
Who’sthere?
Let’splay!
OK?
Aids:
课件，Zip&Zoom的头饰，一只玩具熊，八张学习用品图及相应词卡\句卡。
Procedures:
1.Warm-up
（1）Singasong:
Hello.
（2）Greeting:
Hello!
I’mMiss（Mr.）….Hi!
I’m….Myname’s….
（3）Listenandnumber.（P10）
2.Presentation
（1）Listenandguess:
（听音猜人）
T:
Good!
Let’splay!
OK?
Ss:
OK!
T:
Listenandguess.（出示guess，学生学说。
）
（游戏规则：
一人蒙上眼睛站在前面，下面一人打招呼，前面那人猜是谁。
）
S1:
Hello!
Ss:
Guess!
S2:
Areyou…?
（教师提示并教说。
）
Ss:
Yes./No.
...
Zip:
Hello!
（电脑出示Zip的声音，让学生猜是谁。
）
T:
Guess!
S1,2,3:
Areyou…?
Zip:
Haha!
I’mZip.
（2）学习Let’splay!
OK?
Great!
T（Zip）:
Hello!
I’mZip,what’syourname?
S:
Hi!
Zip!
Myname’s….
T（Zip）:
Let’splay!
OK?
（通过肢体语言让学生理解意思，然后学说。
）
S:
Great!
（帮助学说回答。
）
（
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