美术四至九周导学案.docx
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美术四至九周导学案
自行车局部写生-导学案
学段
小学
年级
六年级
学科
美术
单元
二
课题
自行车局部写生
课型
新授
主备学校
李家堡中心小学
主备人
廖廷丽
执教人
廖廷丽
初审人
合作团队
王晓梅廖廷丽
杨翠珍王静奕段永军
终审人
授课班级
六一、六二
授课时间
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
通过学习了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法，培养学生的观察能力和线造型能力。
2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
二、教学重点与难点
重点：
了解自行车的基本结构，学习线造型的表现方法。
难点：
如何用线精细地表现自行车。
三、学习材料
白行车、图画纸、彩笔等。
四、教学过程
（一）导入新课
1、语言组织教学。
2、探究式学习活动，提问：
（l）自行车主要由哪几部分组成？
各部分的线有什么不同?
车把、车轮、车身、车上的线条有许多变化，比如，车条是直线、车筐是交叉线、链子上是曲线…
（2）谁能到黑板上画出自行车的某一部分？
组织同学们猜一猜是哪部分。
（3）教师用线演示自行车局部写生方法，引导学生观察线的变化和衔接等。
学生观察、学习用线写生的方法。
3、小组讨论：
你认为教材上的学生作业哪些部分画得好？
对你有什么启发?
组际之间进行交流。
他们观察得很仔细、表现得很具体、线条画得很丰富
4、学生动手实践
（二）布置作业。
巡视辅导。
（三）小结
1、教师组织学生小结、评价。
2、同学之间互相介绍、评价自己及他人的作品。
（四）课后拓展
展示几幅表现一组自行车的学生作品，引导学生回家可以进一步写生。
猜猜我是谁-导学案
学段
小学
年级
六年级
学科
美术
单元
二
课题
猜猜我是谁
课型
新授
主备学校
李家堡中心小学
主备人
廖廷丽
执教人
廖廷丽
初审人
合作团队
王静奕廖廷丽
杨翠珍王晓梅段永军
终审人
授课班级
六一、六二
授课时间
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、隐性内容与目标
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
二、教学重点与难点
重点：
学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：
如何用线表现人物头部的特征。
三、教学过程：
（一）导人新课
1、语言组织教学。
2、探究式学习活动，讨论：
展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。
（教师课前用数码相机照好。
）
3、板书课题。
提问：
你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
板书：
头型、发型、头饰、服装。
（二）新课教学
1、引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
2、引导学生欣赏教材中小朋友的作品。
提问：
你喜欢哪幅?
为什么?
3、小组讨论：
4、赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
5、赏析《未来世界》，时论：
画上的小朋发在干什么？
怎么看出来的？
6、利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。
提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
（三）学生动手实践，巡视辅导。
1、布置作业。
学生写生自己前面同学的背面头像。
2、欣赏教材中两幅学生的创作．提问：
这两幅作品分别表现出什么内容？
你们各小组如何利用自己的作品进行创作?
3、学生发言，小组同学进行讨论。
4、小组合作完成用人物，引导学生完成小组集体创作。
（四）小结：
教师组织学生小结、评价。
（五）课后拓展
展示几幅家长背面的线描画作品。
引导学生到家进一步学习
有趣的属相-导学案
学段
小学
年级
六年级
学科
美术
单元
三
课题
有趣的属相
课型
新授
主备学校
李家堡中心小学
主备人
廖廷丽
执教人
廖廷丽
初审人
合作团队
王静奕廖廷丽
杨翠珍段永军王晓梅
终审人
授课班级
六一、六二
授课时间
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
应知：
了解十二生肖的相关知识以及邮票的一般常识。
应会：
用线描、彩色笔、水粉、剪贴、剪纸等技法设计、绘制邮票。
2、隐形内容与目标
（l）在欣赏与十二生肖相关的艺术作品中，了解我国特有的民间艺术文化，培养学生热爱民族艺术的情感和踏实、认真的工作态度。
（2）在创作设计邮票的过程中提高学生的设计能力，培养学生的探究精神和创新意识。
（3）在欣赏生肖动物作品中，引导学生了解祖国独特的民族艺术，增强民旅自豪感。
二、教学重点与难点
教学重点：
引导学生关注中国民间艺术文化，尝试在方寸之间表现、感受设计之美。
教学难点：
激发学生的想象力，创新表现，培养学生的创新思维。
三、学习材料
铅笔、彩色水笔、水粉色、毛笔、卡片纸、笔洗。
四、课前准备
l、自制有关生肖动物邮票、工艺作品、民间美术作品课件。
2、民间工艺品实物一组。
3、生肖邮票学生作品一组。
4、剪好齿孔的多种形状、尺寸各异的空白邮票，剪好外形的一组生肖动物、面值、中国邮票字样。
五、教学过程：
（一）讲授新课
1、展示课件，提出问题：
能说出邮票是由哪几部分组成的吗?
2、分组研究、讨论，结合生括经验及查找资料，观察实物，说出自己对问题的理解。
3、研究十二生肖邮票，你能发现系列成套邮票设计中有哪些相同之处?
（二）探究学习
1、出示空白邮票、文字、面值、生肖动物图案，提出问题：
这一组资料，哪些组合后更适合、更具美感?
2、用大小不等、形状各异的空白邮票与生肖图案、文字、面值拼摆组合，得出结论：
○1．生肖图案应充满画面的绝大部分。
○2面值文字应突出，系列邮票文字应一致。
○3它的附属资料如印章纪年、汉语拼音等也应统一。
○4底色、边框也应成系列。
（三）学生创新实践
提出要求：
1先进行十二生肖系列邮票的设计。
2完成一枚有创意的生肖邮票。
（四）展示、评价
l展示学生的作业。
2．组织学生评价，对有创意、有个性的作业进行表扬、鼓励、分析。
（五）课后拓展
l布置学生继续创作十二生肖邮票。
2．继续收集资料、准备在班里办展览。
反思：
棋牌乐—棋篇-导学案
学段
小学
年级
六年级
学科
美术
单元
三
课题
棋牌乐-棋篇
课型
新授
主备学校
李家堡中心小学
主备人
廖廷丽
执教人
廖廷丽
初审人
合作团队
王静奕廖廷丽
杨翠珍段永军王晓梅
终审人
授课班级
六一、六二
授课时间
一、教学内容与目标
1、显性内容与目标
通过观察和分析棋的组成部分、棋的制作方法，让学生有目的地设计自己的棋，培养学生的创造能力、设计能力以及相互协作能力。
2、隐性内容与目标
引导学生通过分析强化学生的设汁意识，激发学生对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点与难点
重点：
让学生有目的地设计一副棋，通过设计和制作得到快乐。
难点：
棋的制作、材料的合理使用以及设计是否美观、大方和实用。
三、学习材料
图画纸、彩色打印纸、水彩笔、油画棒、剪刀、胶棒以及可以利用的废弃物。
四、教学过程
（一）组织教学
（二）新课教学
1、提问：
同学们下过飞行棋吗？
这种棋怎么下？
好玩吗？
对棋的组成进行分析
2、问：
一副飞行棋由哪几个部分组成?
棋面上有什么？
（如说明．画面…）
3、分组研究：
让学生以小组为单位分析以下几类问题：
○l书上的图片里．你最喜欢哪一副棋?
它的主题是什么?
哪儿最有特点?
○2就一副棋说说它的制作步骤。
如果你制作这副棋会注意什么?
○3说说棋子的制作方法和步骤。
如果是你的话，你还能做成什么样的棋子？
4、以小组为单位分析不同的问题。
总结回答。
分析书上的作品。
5、组际交流。
讨论与分清同学们以小组为单位，先看课本第16页的问题，根据问题设计本组的棋，然后明确每个人的分工。
（三）课后展示
1、让学生说说本组设计最有特点地方和最成功地方。
2、还有哪些地方需要改进，另外有什么教训需要吸取。
剪纸中的阳刻和阴刻导学案
学段
小学
年级
六年级
学科
美术
单元
三
课题
剪纸中的阳刻和阴刻
课型
新授
主备学校
李家堡中心小学
主备人
廖廷丽
执教人
初审人
合作团队
王静奕廖廷丽
段永军杨翠珍王晓梅
终审人
授课班级
六一、六二
授课时间
一、教学目标
1、引导学生基本了解剪纸的特点。
2、初步掌握剪纸的设计制作过程。
3、激发学生对民间艺术的热爱，培养学生对美术的持久兴趣。
二、教学重点
了解我国民间剪纸艺术的历史文化和相关知识。
三、教学难点
认识和学习阴刻和阳刻的特征和制作方法。
四、课前准备：
1、收集各种剪纸作品。
2、准备彩纸、剪刀等制作工具和材料。
五、教学过程
（一）导入
1、出示剪纸作品，简单介绍我国民间剪纸艺术。
2、出示色纸，这张色纸怎样才能变成有趣美丽的剪纸作品呢？
（二）新授
1、示范剪纸的方法，提出注意线条要互相连接，不可断开。
2、出示“阴刻”和“阳刻”的剪纸作品，探讨不同的地方和制作特点。
（三）练习
学生练习“阴刻”和“阳刻”。
（四）小结
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