善良教案.docx

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善良教案

善良

第一课时

一、导入新课，展示目标

（一）新闻导入：

新闻一

的哥送产妇闯红灯面临处罚

12月19日上午10点左右，北京新月联合汽车公司出租车司机高海军开着空车在陶然亭桥附近，当路过东庄小区时，看见一名年轻男子很着急地向他招手。

男子身边的女子穿紫色睡衣，肚子挺得很高。

原来，该男子的妻子马上要生产了，急着去医院。

　　高海军载着两人直奔附近的右安门医院，到了却得知没有产房。

高海军又载着两人迅速赶往友谊医院。

孕妇在车上不停喊疼，越喊声越大。

高海军非常着急。

一路上，他连闯了几次红灯。

目前，他面临着交通处罚。

新闻二

3名中学生扶摔倒老人被讹10万元

江西上饶某中学三位学生称：

他们在放学路上看到一位老奶奶摔倒，他们赶紧上前扶起，结果老太太竟对他们说要10万元住院。

他们没想到老太太不但不感激，反而指责他们把拐杖踢倒，才导致自己会摔跤。

老奶奶说要买药，后面又改口要50元钱，100元、2000元、5000元，最后干脆说要100000元住院用！

老太太坚持抓住学生不放，后来3名学生只好选择报警，还好事发地刚好有个探头，把事情全过程记录了下来，才把这个纠纷化解了。

新闻三

5.12四川汶川大地震小英雄林浩

9岁的林浩，是汶川县映秀镇中心小学二年级的学生。

地震发生的那一刻，班上正在上数学课。

林浩刚跑到教学楼的走廊上，就被楼上跌下来的两名同学砸倒在地。

“那个同学压在我背上，我怎么都动不了。

当时，垮下来的楼板下，有一个女同学在哭，我就告诉她，不要哭，我们一起唱歌吧，大家就开始唱歌，是老师教的《大中国》。

唱完后，女同学就不哭了。

后来，我使劲爬，使劲爬，终于爬出来了。

”逃出来的林浩，并没有跑开，而是去救还压在里面的同学，“爬出来后，我看到一个男同学压在下面，我就爬过去，使劲扯，把他扯了出来，然后交给校长，校长又把他交给他妈妈背走了。

后来，我又爬回去，把一个昏倒在走廊上的女同学背出来，交给了校长，她也被父母背走了。

”说起自己救人时的情景，林浩显得很镇定，稚嫩的童声中，还带有几许乡音。

连续救了两个同学的林浩，再次跑进教学楼救人时，遇到垮塌的楼板，又被埋在了下面，“我使劲挣扎，后来，是老师把我拉出来的。

”

新闻四

英雄李道洲:

火灾中倒下最温暖的肩膀!

3日下午2时，武汉市洪山区梨园街东湖花园小区二期，一户居民家中突发大火，屋内堆积的大量废旧物品猛烈燃烧。

30岁的驻鄂空降兵某部士兵李道洲听说后，和做绿化的汪师傅乘电梯来到五楼后，电梯门一开，一股浓烟便扑面而来，李道洲第一个冲出电梯间:

"哪个房?

"水工黄义浩指着左边说:

"3号房!

"李道洲二话没说，直接冲向起火房间。

黄义浩和保安队长李威去5楼楼道拉完电闸，等他们回到起火房间门口时，李道洲已把房间内的万爹爹救了出来。

此时，爹爹说，老伴蒋婆婆还在里头，来不及换口气，李道洲又冲了进去。

两次冲进屋内救出一对老夫妻。

等他第三次冲进火海，试图救出老夫妻卧床在家患有脑瘫的女儿时，两人被滚滚浓烟吞噬，再也没能出来。

直至次日凌晨3时，搜救人员发现两人遗体，当时李道洲背着被困女子，鼻子里都是黑烟。

关于善良，谈谈自己的理解

善良是人的天性。

有了善良，寒冷的冬天也会春意融融，有了善良，整个天堂都会向您俯就。

是的，每当头顶的浩淼蓝天传来云雀的嘹亮歌声，每当鹤群飞越过平原湖海、奋力飞返那遥远的故乡，每当挺拔的松树枝头雄鹰展翅盘旋翱翔，我心中便渴望善良，我心中便渴望向上，向前，这是人与生俱来的天性。

（二）学习目标：

1.知识与能力：

（1）整体感知文章内容和情感，理清课文结构。

（2）理解作者对“善良”的看法，加深对“善良”的认识。

2.过程与方法：

（1）训练学生快速阅读的能力。

（2）掌握对比论证的论证方法

3.情感态度与价值观：

引导学生用善心看待世界，做一个善良的人。

二、设疑激探，自主学习

1.自读课文。

2.检查字词。

3.整体感知课文。

①作者简介

王蒙是我国新时期文坛上创作最为丰硕也最有活力的作家之一。

他首开新时期国内意识流小说的先河，是中国当代文学走向现代写作技巧的开拓者。

代表作有：

长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》、《青狐》“季节系列”等8部；中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《相见时难》等20余部，短篇小说《春之声》、《悠悠寸草心》等近百篇，散文集《王蒙散文》、《一笑集》等10部，诗集《旋转的秋千》等3部。

②本文体裁

议论性散文：

用"散文"的笔法"发议论"，或者说是以阐述某个观点为中心的"散文"。

从"议论"角度看，它是"议论文"，是要阐明一个论点;从"笔法"角度看，它是"散文"，它不像一般议论文注重理性和逻辑，它侧重的是形象的描绘和情感的抒发。

它给读者一种富于理性的形象和情感，从而提供一个广阔的思索和联想的空间。

特点：

抒情性、形象性、哲理性。

三、合作讨论，共同探究

（一）给下列红色生字注音并解释词语

不足恃圭臬白痴稚弱以逸待劳超拔

参透坦荡常戚戚其和也寡惶惶滥恶

（二）理清思路，把握内容

（三）研读第一部分，回答问题

1.现实中，一般人是怎样看待“善良”的？

2.对“善良就是愚蠢的”观点，作者接连提了哪几个问题？

作者的看法是什么？

四、学生展示，教师点拨

（一）给下列红色生字注音并解释词语

不足恃圭臬白痴稚弱以逸待劳超拔

参透坦荡常戚戚其和也寡惶惶滥恶

（二）理清思路，把握内容

1.提出问题（1—4自然段）：

针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。

2.分析问题（5—11自然段）：

阐述自己对善良的理解与认识。

通过对比，强调了善良的力量和作用。

3.表明观点（12自然段）：

重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。

（三）研读第一部分，回答问题

1.现实中，一般人是怎样看待“善良”的？

（1）过时愚蠢

（2）一味善良不足恃

（农夫与蛇，东郭先生）

2.对“善良就是愚蠢的”观点，作者接连提了哪几个问题？

作者的看法是什么？

那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？

为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？

我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？

以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？

一连串的疑问，体现出作者的反对态度。

五、巩固提高，布置作业

（一）研读第二部分，思考：

1.作者用什么方法来阐述自己的观点的？

如何阐述的？

2.画出难以理解的句子。

（二）独幕话剧排演：

善良归家

六、情感升华

除夕之夜，睡在深圳街头的老人

审视现实，我们也不由得感到，在今天这个物质化的时代，商品经济的大潮越来越把人也商品化、庸俗化，冷漠、自私、惟利渐渐充满了我们生活的空间，人们互相猜疑、提防、抱怨，“四合院”文明逐渐离我们远去。

读了王蒙的《善良》，激起了我们心底对“真、善、美”美好人性的呼唤，让我们与人为善，创建更文明更民主更发展更富强的社会。

七、教学反思

《善良》是一篇议论文，在结构方面学生分析起来难度不大，但对内容的深刻理解领会却是难点。

因为“善良”是一个老生常谈的话题，容易引起学生的视觉疲劳。

所以，教师要做学生学习的引导者、参与者，为他们的讨论提供帮助。

第二课时

一、复习回顾，引入新知

（一）作者简介：

王蒙：

当代作家，中国文化部部长，作家，文化活动家。

代表作：

长篇小说《青春万岁》、《活动变人形》、《青狐》“季节系列”等8部；中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《相见时难》等20余部，短篇小说《春之声》、《悠悠寸草心》等近百篇，散文集《王蒙散文》、《一笑集》等10部，诗集《旋转的秋千》等3部。

（二）文章思路

1.提出问题（1—4自然段）：

针对善良似乎过时,善良往往被看着愚蠢的情况，提出自己的思考。

2.分析问题（5—11自然段）：

阐述自己对善良的理解与认识。

通过对比，强调了善良的力量和作用。

3.表明观点（12自然段）：

重申自己喜欢善良，相信国人会变得越来越善良。

（三）浏览第一部分，回答问题

现实中，一般人是怎样看待“善良”的？

对善良就是愚蠢的观点，作者接连提了哪几个问题？

作者的看法是什么？

那些需要帮助、等待帮助的人当中，有多大比例是毒蛇或是恶狼？

为了有限的毒蛇和恶狼，不惜将一切视为恶狼，是一种什么疾病？

我们以对待毒蛇和恶狼的态度对待过的人中，有多少是真正的毒蛇和恶狼？

以对待毒蛇或恶狼的态度对待并非毒蛇恶狼的人，我们成了什么？

二、设疑激探，自主学习

研读第二部分，回答下列问题：

（一）作者用什么方法来阐述自己的观点的？

如何阐述的？

（二）画出难以理解的句子。

三、合作讨论，共同探究

（一）作者用什么方法来阐述自己的观点的？

如何阐述的？

文章围绕善良用对比的手法展开论述：

善良的稚弱与凶恶的强大对比

善良“失败”与对比凶恶“战胜”【因果论证】

善良的人与恶人对比【引用论证】

对比的结果

力量对比：

善良稚弱—凶恶强大

人们喜欢、欢迎、向往善良

结果对比：

善良被弘扬—凶恶被压缩

心态对比：

善良者坦荡—作恶者惶惶

——通过对比，使论证更深刻、更吸引人、更有说服力。

四、学生展示，教师点拨

本篇文章有一些句子在理解方面还是有一定难度的，将你不懂的句子划下来，先在四人小组内讨论，还不明白的，提出来，全班共同讨论。

难点一：

为什么说“她（善良）属于人，她属于……她属于更文明更民主更发展更富强的社会”？

因为善良是人的本性，所谓“人之初，性本善”，所以说“她属于人”；因为“善良才能和平愉快地相处，……善良才能天下太平，”所以说“她属于……”

善良是符合人的本性的，是代表了人类社会的进步的，所以它是具有力量的，是光明的，因而能够在每败于凶恶的同时，就把自己弘扬了一次，获得另一种意义的胜利。

难点二：

为什么说“善良也是一种智慧，……一种快乐，一种乐观”？

作者有否作进一步的阐述？

这句话是对善良的性质的较全面的概括，它从不同的角度揭示出善良的内涵。

作者在第10、11自然段进行了阐述：

善良是与成熟、超拔联系在一起的，所以说它是一种智慧，一种远见，一种自信。

善良者能坦然、安心地面对现实，并永远不丧失信心，所以说它是一种精神力量……一种乐观。

难点三：

怎样理解“一瓶子不满半瓶子晃荡的人最不善良”？

这句话是紧扣“善良可以与天真也可以与成熟与超拔联系在一起”展开的具体阐述。

“一瓶子不满半瓶子晃荡的人”既不再天真无邪，却又未能参透人生与世界，最不能容忍，也最容易滥用权力，因此作者认为会成为最不善良的人。

五、巩固提高，布置作业

说一说

联系实际,说一说你对善良的理解和看法:

（可从以下角度中任选一个或多个回答,也可自拟话题）

1.阅读过的关于善良的文章及名言。

2.在生活中见到过哪些善良的行为。

3.你自己做过哪些善举?

是否有做了善事而不被人理解或者上当的时候?

对此你又有何想法?

4.你觉得当今社会是否该做一个诚实善良的人?

模仿练习

1.以“爱心”为陈述对象，分别以“泉水”、“灯塔”为喻体，仿照下面的句式再造两个句子，使之构成一组排比句。

爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫困交迫的人感

到人间的温暖；

；

。

2.以“善良”为陈述对象，依照上面的句式写一组排比句。

。

布置作业

1.阅读王蒙的新著《王蒙自述：

我的人生哲学》

2.当面临人生的两难困境时，我们如何选择？

除了为善与不为善之外，我们又面临哪些道德上的困境呢？

请大家结合自己生活中遇到的两难困境，写一篇随笔。

六、情感升华

积累关于善良的名言

1.善良的心就是太阳。

——雨果

2.一颗好心抵得过黄金。

——莎士比亚

3.人之为善，百善而不足。

——杨万里

4.利人的品德我认为就是善。

——培根

5.锄一恶，长十善。

——《宋史.毕士安传》

6.善不是一种学问,而是一种行为。

——罗曼·罗兰

7.人而好善，福虽未至，祸其远矣。

——曾子

8.善良的行为使人的灵魂变得高尚。

——卢梭

9.勿以恶小而为之，勿以善小而不为！

——刘备

10.慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。

——卢梭

11.善的源泉是在内心，如果你挖掘，它将汩汩地涌出。

——奥勒利乌斯

12.与其说是为了爱别人而行善，不如说是为了尊敬自己。

——福楼拜

13.善良是历史中稀有的珍珠，善良的人便几乎优于伟大的人。

——雨果

14.对好人行善，会使他变得更好；对恶人行善，他就会变得更恶。

——米开朗琪罗

与人为善

善良是人的天性。

有了善良，寒冷的冬天也会春意融融，有了善良，整个天堂都会向您俯就。

是的，每当头顶的浩淼蓝天传来云雀的嘹亮歌声，每当鹤群飞越过平原湖海、奋力飞返那遥远的故乡，每当挺拔的松树枝头雄鹰展翅盘旋翱翔，我心中便渴望善良，我心中便渴望向上，向前，这是人与生俱来的天性。

七、教学反思

整堂课学生学习氛围比较浓厚，在课前准备部分学生下了一定的功夫，对于文章整体思路的把握学生表现得很不错，积极参与讨论。

但是在插入众多图片之后，学生反而不敢过于议论了。

语文课堂更像是一堂德育课了，在以后的教学设计中应该注意这一点。