辽宁师大附中届高三年级第二次考试语文试题22页.docx
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辽宁师大附中届高三年级第二次考试语文试题22页
辽宁师大附中2020届高三年级第二次考试语文试题
语文试题
考试时间：
150分钟满分：
150分
一、现代文阅读（36分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
作为“仁学”的有机组成部分，孔子的文艺观主要通过他对《诗经》的评论提出，因此又被称作“诗教”观。
一般认为，孔子“诗教”文艺观重“教”，即侧重于“诗”（文艺）的社会教化作用与伦
理实践意义。
从文艺的社会作用层面讲，身处“礼崩乐坏”的春秋动荡年代，出于实现社会理想的需要，孔子尤为看重文艺的道德教化功能，力图发挥文艺在蓄养健全人格、构建和谐社会上的独特功用。
从文艺的内容与形式的关系层面讲，要求两者完善和谐，甚至更重内容。
子谓《韶》：
“尽美矣，又尽善也。
”谓《武》：
“尽美矣，未尽善也。
”《武》《韶》两乐相比，《武》颂攻伐，虽然形式也完美，但不如歌颂仁政的《韶》乐那样“尽善尽美”。
从文艺批评标准的层面讲，孔子明确道：
“《诗三百》，一言以蔽之，曰：
‘思无邪。
’”“无邪”即“中正和雅”，要求的是作品在缘情、言志时不要太直露，而应适度。
同样，“无邪”仍然是从突出“文治合一”的社会教化论申发的，关涉孔子对文艺“乐而不淫，哀而不伤”的中和美理想的追求。
孔子“诗教”文艺观在重“教”的同时并不忽视“诗”。
一方面，孔子并非就文艺论文艺，而是将其作为培植理想人格、建立和谐社会的一种途径；另一方面，他又并非简单将文艺视为教化的工具，而是充分认识到了其所具有的“文以发蒙”“以美养善”的社会效益。
正是以上两点，构成了孔子文艺观的鲜明特色，并对整个中国传统文艺思想产生了根本影响。
“兴观群怨”的例子最能说明这一特色。
“兴”即“引譬连类”“感发志意”，强调通过譬喻，使人联想、领会到某种类似的深微曲隐的思想感情，受到感染和熏陶；“观”即“观风俗之盛衰”“考见得失”；“群”指“群居相切磋”“和而不流”；“怨”指“怨刺上政”“怨而不怒”。
其中，“兴”是“观”“群”“怨”的基础，四者虽均以实现“诗教”的社会功用为目的，但又必须以尊重文艺独特的审美规律为前提。
我们可以从“教”与“诗”两个层面洞悉其对重塑当代中国文化的智慧启迪。
首先，孔子“诗教”文艺观的最突出特点就是它的“在地性”或实践品格。
基于对现实生活的反省和总结，《论语》言“诗”都十分接地气，目的都在强调文艺树正气、凝人心的社会教化意义。
作为中华传统文化的最重要一脉，孔子儒学在此不仅彰显出开创性、典范性价值，更淬炼出后世文艺载道安邦、经世致用的实践品格和人文精神。
可以说，中华优秀传统文化的生生不息，很大程度上要归功于孔子及儒家的文化自觉。
其次，孔子尤为看重“以诗为教”“以美养善”的“会通性”。
“诗教”必须以尊重文艺自身的特殊性、审美规律性为基础，否则就会失去它所特有的寓教于乐、润物无声的魅力。
孔子十分重视文艺“不言之教”的特质，在讲文艺的社会作用时，始终把“兴于诗”作为前提和基础。
由此以来，中国文艺逐步确立“诗缘情”“诗言志”的主流传统，汇聚刘勰、王昌龄、王夫之、王国维等人智慧的中国特色的“意境”理论，也正是赓续孔子的文艺思想发扬所得。
今天的文艺家们按照美的规律去激活文论传统的生命力，进而在兼收并蓄古今中外异质文化因子的基础上，再续中华民族自信、自觉和自豪的心魂。
（选自王杰泓《诗与教》，《光明日报》2018年5月7日）
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．孔子对《诗经》评论中所包含的文艺观被称为“诗教”观，这也是“仁学”的有机组成部分。
B
．“兴观群怨”体现了重“教”也重“诗”的文艺观，是孔子文艺观的鲜明特色。
C．立足于现实生活，强调社会教化意义，这是孔子“诗教”文艺观的最突出特点。
D．“诗言志”的文艺传统、王昌龄等人中国特色的“意境”理论，也正是孔子文艺思想影响的产物。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）
A．文章首段通过引用孔子对《韶》《武》的评价，论证了孔子更重文艺内容的观点。
B．文章通过举例论证和对比论证，阐述了“教”与“诗”的辩证关系，强调了二者的有机统一。
C．文章基于延续优秀传统文化的立场，论述了“诗教”观对于重塑当代文化的意义。
D．文章以孔子“诗教”观对传统文艺有重大影响为前提，文章通过对孔子文艺观的特色的阐释,得出了孔子”诗教”观对传统文艺有重大影响的结论。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）
A．孔子更看重文艺的道德教化功能，与其所处的时代背景及当时的社会理想息息相关。
B．从社会功用层面看，“诗教”的文艺观强调“诗”的文艺审美，也是为了更好地“教”。
C．“诗教”文艺观的“在地性”体现了“诗”的层面，“会通性”体现了“教”的层面。
D．文章阐述了重塑当代中国文化，结尾虽然强调了"诗"的重要性,但纵观全文,重"教"重"诗",文章论述的中心是以”教”为本。
（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）
阅读下面的文字，完成4～6题。
对面的碗
王若冰
坐在餐桌前，面前又是已经盛满米饭的碗。
碗面上是一只腾飞的金凤凰，碗的边缘是一圈金色，与凤凰交相辉映。
骨瓷，薄，剔透，泛着凝白的光芒。
小路看了好一会儿，她从来没有见过如此精致的碗。
老人将一块牛肉放到小路的碗里：
你尝尝，这是我小火三个小时炖出来的。
老人的话听起来漫不经心，似解释，又似自言自语。
小路的眼睛湿润了。
她想起已经过世的母亲。
小路与老人相识于偶然。
那天，她到这座楼里看房子，因租金太高而放弃。
高楼之外的天空，秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡。
小路想起家与父母，想到在都市里打拼的艰辛，不由落泪。
老人就是在那个时刻出现的。
她身穿圆领黑毛衣，搭一条酒红色披肩，藏蓝色西裤，脚上是一尘不染的黑皮鞋；戴一副金丝花边眼镜，脸上带着浅浅的笑意。
一看就是一位生活讲究、心地善良、温雅内敛的老人。
在听到小路要租房的时候，她笑着说：
要不，你看看我那房子是否满意?
说罢，老人不等小路回答，径直走向电梯对面的门。
那扇深棕色的门一打开，房子内部就展现在小路的眼里了。
她一看，刚迈进的一条腿又缩回来，很不好意思地对老人说：
阿姨，我还是不看了。
我，租不起。
老人一把拉住她的胳膊，先进来看看吧。
房子是中式风格，含蓄婉约中透着特有的美感。
墙上挂着山水画，客厅的博古架上，摆满了精美的瓷器。
美术系毕业的她，非常喜欢这样的风格与氛围。
可是越看就越觉得是在做梦。
老人说：
两个房间，一个朝南，一个向北。
你随便选择，价格都是一个月六百元。
小路有点不敢相信自己的耳朵，这可是黄金地段啊!
老人笑着说：
价格便宜是因为我有要求，你每天下班回来都得帮我带一瓶牛奶。
小路听后，感激地说了无数声“谢谢阿姨!
”
搬入的第二天下班，小路发现老人坐在餐桌前，对面摆放着一只盛满米饭的碗。
老人不经意地说：
我的朋友原本要过来吃饭，结果临时有事来不了。
要不，一起吃?
小路不好推辞。
闲聊中，她得知，老人退休前是美术学院教授，老伴早在十多年前就病逝了。
女儿已定居加拿大多年；对儿子，老人却一带而过。
此后，小路注意到，每次谈到儿子，老人的脸上都会掠过一丝不易觉察的复杂表情。
小路不好问，她总是尽力地多做些事。
除了每天回来帮老人带牛奶外，还非常勤快地打扫厨房与客厅的卫生；倒垃圾；入睡前检查家里的门窗与厨房里的水电、煤气等。
老人总是对小路笑笑，很优雅地说着谢谢。
时光如沙，在指间无声地滑落。
一晃，小路已经在老人家里租住半年了。
因为忙，她下班的时间并不固定，跟老人的交流也很少。
可每次到家，她都会发现老人坐在餐桌前，就像专门在等她一样。
小路注意到自己面前的那只碗，每次都不一样：
带凤凰的，印孔雀的，玫瑰花的，梅花盛开的，水中睡莲的，绿竹的，菊花朵朵的，精致考究，又颇有情趣。
最近，小路时常出差，她已经很久没有与老人一起晚餐了。
这天，她出差回来是下午三点多。
进门后，却听到了老人房间里传出的抽泣声，那声音里夹杂着压抑的悲凉。
她一惊，老人低吟的哭诉声声传来：
老伴啊，你在那边还好吗?
要不是等林子出狱，我真想快点去找你啊!
我做梦都怀念一家人在一起吃饭的情景，我每天看着对面那只饭碗，都觉得是你或者孩子坐在那里跟我一起吃饭……
小路震惊，她转身悄然退出房门，坐在与老人相遇的楼梯口，心情异常沉重。
直到华灯初上，她才进了门。
她发现老人已经坐在餐桌前，表情凄凉。
阿姨，我想跟您商量件事儿。
老人抬头看着她：
你，要搬走?
不是，我很喜欢您做的饭菜，也很喜欢您盛满米饭的那些碗，更享受跟您一起吃饭的感觉，就像跟妈妈一起一样，温暖、安全。
我妈妈已经去世五年了，见到您，我觉得很亲切，我想像对妈妈那样，陪陪您，和您说说话。
不知道您……
话还没有说完，老人颤抖着站起来，双手把她搂进怀里，泪水长流。
坐在餐桌前，面前又是那盛满了米饭的碗，饭香弥漫；那凝白剔透的碗面之上，红梅怒放，春意盎然。
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）（3分）
A.“秋阳飘洒在窗外，落叶纷纷扬扬地在距离有限的楼宇间飘荡”，展现了都市生活的美好，烘托了女孩对都市生活的无限向往。
B.老人低价位出租给女孩位于黄金路段的房子，是因为自己年老行动不便，想让女孩每天帮自己买牛奶，顺便照顾自己的生活。
C.老人的哭诉伤感动人，小说借此巧妙地交代了老人的家庭情况，展现出了老人的内心世界，揭开了关于“碗”的故事谜底。
D.小说基调闲适，叙述简约而平实，却又曲折有致；描写温婉而细腻，人物的一举一动，既精确到位，又克制内敛。
5.小说中的老人是一个怎样的人？
请结合作品分条概述并简要分析。
（6分）
6.“碗”在小说中有何作用?
请简要说明。
（6分）
（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）
阅读下面的材料，完成7～9题。
材料一
2018年4月2日，教育部制定印发《高等学校人工智能创新行动计划》，其中提到发展目标：
到2020年，基本完成适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局，高校在新一代人工智能基础理论和关键技术研究等方面取得新突破，人才培养和科学研究的优势进一步提升，并推动人工智能技术广泛应用。
到2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新能力和人才培养质量显著提升，取得一批具有国际重要影响的原创成果，部分理论研究、创新技术与应用示范达到世界领先水平，有效支撑我国产业升级、经济转型和智能社会建设。
到2030年，高校成为建设世界主要人工智能创新中心的核心力量和引领新一代人工智能发展的人才高地，为我国跻身创新型国家前列提供科技支撑和人才保障。
——摘编自教育部《高等学校人工智能创新行动计划》
材料二
2018年6月8日，教育部相关负责人召开新闻发布会解读《高等学校人工智能创新行动计划》，在回答“《行动计划》在人工智能领域人才培养方面有何举措”的问题时，相关负责人说：
支持高校在计算机科学与技术学科设置人工智能学科方向，深入论证并确定人工智能学科内涵，完善人工智能的学科体系，推动人工智能领域一级学科建设。
支持高校自主设置相关二级学科或交叉学科。
加快实施“卓越工程师教育培养计划”（2.0版），积极开展“新工科”研究与实践，重视人工智能与计算机、控制、数学、统计学、物理学、生物学、心理学、社会学、法学等学科专业教育的交叉融合，探索“人工智能+X”的人才培养模式。
鼓励高校对照国家和区域产业需求布点人工智能相关专业。
加快人工智能领域科技成果和资源向教育教学转化，推动人工智能重要方向的教材和在线开放课程建设，推动编写一批具有国际一流水平的本科生、研究生教材和国家级精品在线开放课程；将人工智能纳入大学计算机基础教学内容。
引导高校完善人工智能领域多主体协同育人机制，并通过增量支持和存量调整，稳步增加相关学科专业招生规模、合理确定层次结构，加大人工智能领域人才培养力度。
此外，还要努力构建多层次教育体系。
在中小学阶段引入人工智能普及教育；不断优化完善专业学科建设，构建人工智能专业教育、职业教育和大学基础教育于一体的高校教育体系；鼓励、支持高校相关教学、科研资源对外开放，建立面向青少年和社会公众的人工智能科普公共服务平台，积极参与科普工作。
——摘编自中国政府网
材料三
6月10日，在江汉大学举行的高校招生咨询会上，人工智能成为了家长和考生最关注的专业之一，多数家长们看好它的就业和薪资前景。
长江日报记者发现，大数据、机器人工程成高校爆款专业，教育部在汉高校在设置此类专业时非常积极主动。
在湖北今年新增“数据科学与大数据技术”专业的高校里，除武汉大学和华中科技大学，中国地质大学（武汉）、武汉理工大学、华中农业大学、华中师范大学、中南财经政法大学”双一流高校全部“集体上线”。
省属高校中，湖北大学、湖北工业大学、武汉轻工大学今年新增数据科学与大数据技术专业，武汉科技大学、湖北工业大学新增机器人工程专业。
作为市属高校的江汉大学围绕武汉市经济社会发展需求和双一流高校建设需要，增加了大数据、智能制造专业方向；武汉商学院去年成立了湖北省首个机器人工程本科专业。
部分民办高校也十分敏感，武昌理工学院、武汉工程科技学院新增数据科学与大数据技术专业，武昌首义学院、湖北工业大学工程技术学院新增机器人工程专业。
那么，如何培养人工智能人才?
中南财经政法大学统计与数学学院院长张虎认为，人工智能人才一定是交叉学科人才，培养人工智能人才时一定要打牢基础。
江汉大学数学与计算机科学学院执行院长程辉也持同一观点。
他认为低年级的大学生首先要学好数学、计算机这些基础学科知识，到高年级再进行大数据挖掘分析实践。
湖北大学计算机与信息工程学院副院长杨维明认为，人工智能人才可以结合项目进行培养。
——摘编自2018年6月12号《长江日报》
7.对材料一相关内容的理解和分析不正确的一项是（）（3分）
A．该目标从人工智能领域的科技创新和人才培养两个方面提出，具有很强的指导意义，同时也凸显了人工智能发展的前景。
B．2020年时，适应新一代人工智能发展的高校科技创新体系和学科体系的优化布局基本完成，人工智能技术已经得到广泛应用。
C．2025年，高校在新一代人工智能领域科技创新和人才培养质量方面成效显著，并在我国经济发展和社会建设方面发挥重要作用。
D．2030年，中国要建设世界主要人工智能创新中心，要跻身创新型国家前列，高校在技术和人才方面，要发挥核心力量作用。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（）（3分）
A．如果计划得以顺利实施，那么，2030年，高校将成为引领新一代人工智能发展的人才高地，我国也因此而走在了创新型国家的前列。
B．大数据、机器人工程成高校爆款专业，与人工智能本身的发展前景有关，同时，跟教育部出台的《高等学校人工智能创新行动计划》有关。
C．高校要努力构建多层次教育体系，开放人工智能教学、科研资源，积极参与人工智能科普工作。
D．培养人工智能人才一定要打牢基础，所以，专家们并不建议在大学低年级就学习人工智能的相关知识。
9.教育部在高校人工智能领域人才培养方面有哪些举措？
请结合材料二简要概括。
（6分）
二、古代诗文阅读（34分）
（一）文言文阅读（本题共4小题,19分）
阅读下面的文言文,完成10～13题。
苏颋,字廷硕,弱敏悟,一览至千言,辄覆诵。
笫进士,调乌程尉。
武后封嵩高,举贤良方正异等,除左司御率府冑曹参军。
吏部侍郎马載曰:
“古称一日千里,苏生是已。
”再迁监察御史。
长安中,诏覆来俊臣等冤狱,颋验发其诬,多从洗宥。
迁给事中、修文馆学士,拜中书舍人。
玄宗平内难,书诏填委,独颋在太极后莞,口所占授,功状百绪,轻重无所差。
书史白曰:
“丐公徐之,不然,手腕脱矣。
”中书令李峤曰:
“舍人思若涌泉,吾所不及。
”迁太常少卿,仍知制诰。
遭父丧,起为工部侍郎,辞不拜,终制乃就职。
帝问宰相:
“有自工部侍郎得中书侍郎乎?
”对曰:
“陛下任贤惟所命,何资之计?
”乃诏以颋为中书侍郎。
帝劳曰:
“方美官缺,每欲用卿,然宰相议遂无及者,朕为卿恨。
陆象先殁,紫微侍郎未尝补,朕思其人无易卿者。
”颋顿首谢。
开元四年,进同紫微黄门平章事,修国史。
与宋璟同当国,璟刚正,多所裁决,辄能推其长。
在帝前敷奏，璟有未及，或少屈，颋辄助成之，有不会意，颋更申璟所执，故帝未尝不从，二人相得欢甚。
八年,罢为礼部尚书。
俄检校益州大都督长史,按察节度剑南诸州。
时蜀凋敝,人流亡,诏颋收剑南山泽盐铁自赡。
颋尚简静重兴力役即募戍人输雇直开井置炉量入计出分所赢市谷以广见粮。
时前司马皇甫恂使蜀,檄取库钱市锦半臂、琵琶捍拨、玲珑鞭,颋不肯予,因上言:
“遣使衔命,先取不急,非陛下以山泽赡军费意。
”或谓颋:
“公在远,叵得忤上意。
”颋曰:
“不然。
明主不以私爱夺至公,吾可以远近废忠臣节邪?
”从封泰山,诏颂朝觐坛,世咨其文。
还,分主十铨事。
卒,年五十八。
（节选自《新唐书·苏颋传》）
10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是（）（3分）
A.颋尚简静重兴力役/即募戍人/输雇直开井置炉/量入计出/分所赢市谷以广见粮
B.颋尚简静/重兴力役/即募戍人/输雇直/开井置炉/量入计出分/所赢市谷/以广见粮
C.颋尚简静/重兴力役/即募戍人/输雇直/开井置炉/量入计出/分所赢市谷/以广见粮
D.颋尚简静重兴力役/即募戍人/输雇直开井置炉/量入计出分/所赢市谷以广见粮
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）（3分）
A.铨事是一种选官制度,根据资格条件选拔官吏,苏颋晚年曾分管十科选官事务。
B.侍郎，官名。
隋唐之时，于京城内设吏、户、礼、兵、刑、工六部，掌管国家政务，侍郎是六部的副长官，上有尚书。
C.封禅是是指中国古代帝王在太平盛世或天降祥瑞之时的祭祀天地的大型典礼，文中武则天在嵩山举行封禅之典，苏颋也曾跟随皇帝在泰山封禅。
D.“卿”是古代高级官员的代称，君王常称亲近的大臣为卿，有的称“爱卿”，如文中的“太常少卿”。
古时“卿”也是表示夫妻或好朋友之间非常亲昵的称呼。
12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（）（3分）
A.苏颋年少聪敏,颇受赞誉。
他读书过目不忘,进土及第后,应考贤良方正,成绩优等,官职升得很快，因而吏部侍郎马载称赞他“一日千里”。
B.苏颋处理政务,思如泉涌。
玄宗平定内乱,积压的公文很多,他口授处理意见,不仅速度快,而且斟酌恰当,令李峤自叹不如。
C.苏颋深得器重,屡获拔擢。
父亲去世后,他拒绝了皇帝要他夺情的要求，坚持服满丧制才任职;丧期结束,皇帝又破格任命他为中书侍郎。
D.开元八年，苏颋从礼部尚书职位上被罢免，不久出任检校益州大都督长史,按察节度剑南诸州，为改善蜀地民生凋敝的状况做出了贡献。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）陛下任贤惟所命,何资之计?
（2）璟有未及，或少屈，颋辄助成之，有不会意，颋更申璟所执，故帝未尝不从。
（二）古代诗歌阅读（本题共两2题，9分）
阅读下面这首宋词，完成14～15题。
木兰花令•次欧公西湖韵
【宋】苏轼
霜余已失长淮阔。
空听潺潺清颍咽。
佳人犹唱醉翁词，四十三年如电抹。
草头秋露流珠滑。
三五盈盈还二八。
与余同是识翁人，惟有西湖波底月。
【注】宋哲宗元祐六年八月，苏轼出守颍州，作此词。
苏轼恩师欧阳修四十三年前守颍州时作《木兰花令·西湖南北烟波阔》，苏轼作此词时欧阳修去世已二十年。
长淮：
即淮河。
颍：
颍水，淮河支流。
西湖：
此指安徽阜阳西三里的西湖，为颍河合诸水汇流处。
14.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）（3分）
A.上片写词人泛游颍河时的见闻和感受，时已深秋，故称“霜余”，“空听”一句移情入景，将眼前所见的实景人格化。
B.“佳人”一句与下片“三五盈盈还二八”一句呼应，写欧公当年所做诗词几十年后仍被芳华少女传唱，欧公的为文、为政、为人可见一斑。
C.“草头”一句承接上片，与曹操《短歌行》中“譬如朝露”一句表达的含义有异曲同工之妙。
D.结尾写“西湖波底月”，以景结情，在淡泊凄清的秋水月色中收束全词，令人感慨万千，怅然若失。
15.这首词抒发了词人哪些情感？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（本题共1小题,6分）
16.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）屈原《离骚》中“，”两句,写出了流俗的弊病,痛斥人们投机取巧而不顾准则的生活状态。
（2）酒文化与中国古典诗词的创作有密切关系:
白居易《琵琶行》中,“”写诗人被贬后独自饮酒,借酒浇愁;杜甫《登高》中,“”道出了诗人郁积心中的身世之苦和国运之恨却无法用酒排遣的无限悲凉之情。
（3）范仲淹《岳阳楼记》中，“，”从时间的角度写出了洞
庭湖千变万化的景象。
三、语言文字运用（20分）
阅读下面文字，完成17～18题。
苔痕的意象为中国诗人所钟爱，那湿漉漉的苔痕最不起眼，但却：
在古地边，在石罅旁，在茵茵的绿草深处，在森森的古树上，在诗人的心中无边无际地蔓延，周邦彦《花犯》词“今年对花最匆匆，相逢似有恨，依依愁悴。
吟望久，青苔上，旋看飞坠”，说的就是这个意思。
青苔标志着静寂，那永恒的静寂，只有________的地方才有青苔，青苔显示出永恒的宁静，显示出野趣、古朴和稚拙。
青苔的出现，在宁静中向人昭示________的消息，（ ）。
在中国古代艺术中，存在着把玩青苔的心理。
他们通过对青苔的咀嚼，表达对人生________的思考。
把玩青苔，就如同中国诗人喜欢把玩残花的心态一样。
诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，发展了人与实践的极度紧张之关系。
17．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）（3分）
A．无所不至荒无人烟 亘古不变 雪泥鸿爪
B．无处不在人迹罕至 颠扑不破 空谷跫音
C．无处不在人迹罕至 亘古不变 雪泥鸿爪
D．无所不至荒无人烟 颠扑不破 空谷跫音
18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（）（3分）
A．诗人们借此执拗地诉说着变化中的不变，世事变化只是表象，永恒才是真实的绵延
B．诗人们执拗地借此诉说着不变中的变化，世事变化只是表象，永恒才是绵延的真实
C．诗人们借此执拗地诉说着变化中的不变，世事变化只是表象，绵延的永恒才是真实
D．诗人们执拗地借此诉说着不变中的变化，世事变化只是表象，绵延的真实才是永恒
19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分）
A．诗人顽强的“赏”表现了与那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，展现了人与实践的极度紧张之关系。
B．诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，展现了人与实践的极度紧张之关系。
C．诗人顽强的“赏”表现了那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，表明了人与实践的极度紧张之关系。
D．诗人顽强的“赏”表现了与那股将生命推向衰朽的力量的奋力抗争，表明了人与实践的极度紧张之关系。
20．下面是某大学电子系一学生会干部写的“优秀学生干部”评选申请书，其中有五处用语不当，请指出来并加以修改。
（5分）
尊敬的学校领导：
非常感谢您在百忙之中呈阅我的申请书。
我来自电子系2018级2班的×××，现为校学生会文体部负责人。
根据近一年来的努力工作，我取得了一定的成绩，受到老师和同学们的好评。
现自荐申请参加“优秀学生干部”评选。
后附我的工作、学习情况，请学校领导予以考核，并斧正我的不足，。
电子2018级2班×××
2019年3月6日
21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
在人们以往的认识中，无论昼夜，由于土壤生物的呼吸作用，①________，这一过程是二氧化碳释放的过程。
但是我国学者李彦在对新疆
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