小学体育我与网球做朋友教学设计学情分析教材分析课后反思.docx
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小学体育我与网球做朋友教学设计学情分析教材分析课后反思
《我与网球做朋友》教学设计
一、教材分析：
本课要求学生通过练习基本熟悉球性，能用网球拍击球。
短式网球是一种针对少年儿童特点，依据网球原理，通过使用缩小比例的器材及场地，以求得网球知识与乐趣的一项体育运动。
短式网球集健身与运动于一体，是一个寓教于乐的健康娱乐项目。
短式网球运动锻炼的部分既有上肢，又有下肢，既能学习技术动作，又使全身各项素质都能得到全面发展。
短式网球运动球拍较小，球为泡沫球相对安全，利于学生掌握技术动作。
。
在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。
通过球性练习、及游戏。
比赛等环节，强化学生技能的掌握。
通过合作学习的方法，培养学生的竞争意识和沟通的能力。
整个学习过程教师科学引导、讲解示范，学生自主学习、合作练习，由易到难、循序渐进的掌握技术动作。
二、学情分析
本课我的执教对象是四年级十班学生，共32人，男生14人，女生18人，男女生比例较平均。
本班的学生是足球班，有二年足球训练经验，对球类有一定球感，身体素质整体较好，活泼好动；同时具有丰富的想象力善于思考，探索。
网球基础为零，针对以上学情我在教学中采取讲解示范法、游戏法、比赛法、循序渐进法，分步教学法、巡回指导法、优生示范、纠错法等帮助学生更好地学习本节课内容。
三、教学目标
知识与技能目标：
通过熟悉球性，培养学生对网球运动的兴趣，让85%学生熟悉球性、能用球拍回球。
过程方法及体能目标：
通过练习发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。
情感态度价值观目标：
培养学生热爱网球，坚忍不拔，团结合作的集体主义精神。
四、教学程序
（一）开始热身部分
热身阶段：
1.教师导课：
教师通过语言引导学生进入本课学习，让学生明确学习任务。
2.热身：
①带拍跑动练习：
音乐伴奏慢跑②报数拿球③球性练习：
托球走，行进间颠球，在充分活动身体的同时，熟悉球性，最终达到充分热身的目的。
让学生们熟悉球性。
3.游戏：
用拍传球，激发学生兴趣，培养球感。
（二）学习提高部分
技能学习阶段：
教师通过循序渐进，由易到难采取多种教学手段引导学生练习，学生通过分组、合作等多种学习方法进行练习。
1、教师示范，学生分成小组单手抛球，双手接球。
2、学生单手抛球，单手接球3、隔网接球4、隔网接落地球5、隔网用拍接落地球。
体能练习阶段：
1、通过游戏用拍托球接力来巩固学习的内容和在实践中运用技术的能力。
2、运用绳梯、跳架、圆形标志物自创性进行练习，同时激发学生学习兴趣，发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。
（三）整理恢复部分
放松阶段：
放松身心，在优美的音乐和轻松的环境中，师生同做简单放松活动。
小结：
本节课以学生的发展为中心，通过自主、合作、探究的学习方法。
激发学生练习兴趣，培养学生合作意识、探究意识；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，促进学生学习掌握，完成教学任务。
五、教学效果预计
1、预计90%以上的学生能够初步掌握用拍回球。
2、预计本节课学生的最高心律为140次/分左右，平均心率100-110次/分左右，练习密度30%-35%左右。
六、教学中可能出现的问题及解决预防方法。
在上课中经常出现学生的注意力不集中还处在贪玩阶段，并且有的动作从来没有体验过。
教师可以让学生先体验一下，在正式上课时激发学生的学习兴趣，鼓励大多数学生要勇于展示自己。
七、场地器材的布置回收
上课时组织学生有秩序的帮助老师布置场地，培养其团结互助的精神。
下课时同样要有秩序的回收场地器材。
在器材布置回收过程中一定要注意保证学生的安全，在安全的前提下进行。
短式网球教案
年级：
四年级
人数：
32人
教学目标：
1、知识与技能目标：
通过熟悉球性，培养学生对网球运动的兴趣，让85%学生熟悉球性、能用球拍回球。
2、过程方法及体能目标：
通过练习发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。
3、情感态度价值观目标：
培养学生热爱网球，坚忍不拔，团结合作的集体主义精神。
教材内容：
用拍回击球
课次：
1
教材重点：
用拍回击球
难点：
掌握击球节奏
时间
教学内容
学生学习方法
教师指导方法
设计意图
场地设计
开始部分
2’
一、课堂常规
1．体委整队
2．师生问好
3．教师宣布本课内容
二、队列：
1．三面转法
成四列横队
声音洪亮
学生四列纵队
1.按教师口令练习
2.语言亲切
3.强调安全
加强学生的组织性、纪律性
培养学生主动参与意识，创设合作学习的氛围
四列横队
×××××
×××××
×××××
×××××
○
准备部分
基本部分
5’
10’
13’
7’
1．绕圈慢跑
2．分组折返跑拿球
3．绕圈托球
4．绕圈颠球
5．游戏：
分组用拍传球
一、短网—击
球练习
（一）熟悉球性
1．单手抛球，落地双手接
2．单手抛球，落地单手接
3．隔网抛球，落地双手接
4．隔网抛球，落地单手接
（二）击球练习
1．隔网抛球，用拍回击落地球
2．拖球跑接力比赛
（三）体能练习
1．分成2大组进行体能。
身体素质练习
在音乐背景下，听从口令进行
认真听，观察老师讲解，示范
1学生四人一组，团结合作，通过观察模仿、自主体验、重复练习、体会接落地反弹球
1.学生通过教师讲解，模仿，自主练习，小组之间互相配合，互相指导。
在老师要求下进行比赛
1.利用绳梯、跳栏、圆形标志物、学生自主选择练习方法
教师带领学生一起做
教师简单讲解动作要领，并对学生进行指导。
1师讲解基本动作要领。
进行示范
2学生练习时，教师巡回指导，进行示范，纠错
3.教师观察、激励性评价
1.师讲解基本动作要领。
进行示范
2.学生练习时，教师巡回指导，进行示范，纠错
3.教师观察、激励性评价
4.对回球好的学生进行奖励
教师说明规则，进行监督
2．教师巡视指导
1、进行热身
2、培养球感
3、提高学生对网球兴趣
熟悉球性提高学生控球能力
提高学生兴趣及控球能力
培养学生创新能力
培养学生发现问题解决问题的能力，提高团队意识
激发学生兴趣积极参与教学过程
1.满足学生心理需求
2.提高实际应用能力
3.激励学生
1.激发竞争意识。
团队合作意识。
2.培养遵守规则，团队荣誉感
通过练习发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质
××
×
×
结束部分
3’
放松：
在音乐背景下
1.拉伸
2.总结
学生四列横队
1.教师带领学生做拉伸放松
2.对本节课进行总结
放松身心
场地器材
1.32副网球拍
2.网球
3.短式网球网2副
4.音响
5.跳栏、圆盘标志物、标志桶、绳梯
运动负荷预计
运动密度预计
50-70%
预计问题：
1．用异班学生完成此教材内容，有一定难度，教师应根据学生的实际水平、场地、器材等情况，对教案进行及时、适当的调整。
2．学生散点练习掂、击球时，易出现碰撞，教师应及时观察，帮助学生调整距离。
3．由于学生还处于初学阶段，击球的准确性有待提高，所以教师要加强巡视，进行个别指导。
安全措施：
教师做好学生组织和宣传工作,及时观察并处理突发事件。
学情分析
本课我的执教对象是四年级十班学生，共32人，男生14人，女生18人，男女生比例较平均。
本班的学生是足球班，有二年足球训练经验，对球类有一定球感，身体素质整体较好，活泼好动；同时具有丰富的想象力善于思考，探索。
网球基础为零，针对以上学情我在教学中采取讲解示范法、游戏法、比赛法、循序渐进法，分步教学法、巡回指导法、优生示范、纠错法等帮助学生更好地学习本节课内容。
本节课是单元第一次课，在学习中教师以球感练习为主，游戏为辅。
由易到难，趣味第一，以培养兴趣为主的激发学生学习热情，从而达到学习的目标。
学习效果分析
我根据本课的学习目标和教学重难点设计有简单到难的训练安排。
我现将学生的活动效果情况进行分析：
一、器材运用：
利用标志桶、网球拍、网球通过游戏运球接力来巩固学习的内容和在实践中运用技术的能力。
以小组合作的形式，利用短式网球网进行各种练习，使每一个孩子都参与进来，尽快熟悉球性，达到学以致用。
同时激发学生学习兴趣，发展学生综合身体素质，培养团结协作和拼搏进取的精神。
二、小组合作：
这节课为了让每个学生都感受体育活动的乐趣，在课堂上，让学生按照分组进行合作，我在活动中引导学生相互协作，在欢快的音乐中增加体能，去想着克服困难，提高了学生的想象力和创造力，让学生真正感受到参与体育活动的乐趣。
本节课以学生的发展为中心，通过自主、合作、探究的学习方法。
激发学生练习兴趣，培养学生合作意识、探究意识；在评价方式上，把学生的自评、互评与教师的点评相结合，促进学生学习掌握，完成教学任务。
《我与网球做朋友》教材研究
一、教材特点：
本课要求学生通过练习基本熟悉球性，能用网球拍击球。
短式网球是一种针对少年儿童特点，依据网球原理，通过使用缩小比例的器材及场地，以求得网球知识与乐趣的一项体育运动。
短式网球集健身与运动于一体，是一个寓教于乐的健康娱乐项目。
短式网球运动锻炼的部分既有上肢，又有下肢，既能学习技术动作，又使全身各项素质都能得到全面发展。
短式网球运动球拍较小，球为泡沫球相对安全，利于学生掌握技术动作。
在教学过程中，以学生为主体、教师为主导，充分发挥体育骨干的作用，让学生轻松愉快地学习，使学生更能掌握教学目标。
二、教学目标：
知识与技能目标：
通过熟悉球性，培养学生对网球运动的兴趣，让85%学生初步掌握球性。
过程方法及体能目标：
通过练习发展学生的力量、灵敏、协调等身体素质。
情感态度价值观目标：
培养学生热爱网球，坚忍不拔，团结合作的集体主义精神。
三、教学重难点：
教学重点：
培养学生球感，能用拍回球。
教学难点：
掌握击球节奏。
四、教学准备：
音响、麦克、云梯、网球拍、网球、网球网、标志圆盘、标志筒、跳架
学生：
五、课时安排：
1课时
评测练习
时间
地点
课题
执教人
观课人
4.18
操场
我与网球做朋友
观察记录
观察内容
次数
效果评价
A
B
C
教师提问
类型
1．启发性问题
3
✓
2．判断性问题
2
✓
3．论证性问题
✓
互动类型
4.师生互动
5
✓
5.生生互动
4
✓
评价管理
6.师生评价
6
✓
7.生生评价
3
✓
8.自我评价
2
✓
观课分析
师生积极的交流，老师详细的帮学生解答运球过程中出现的错误动作。
课堂气氛很融洽。
课后反思
本课坚持健康第一的指导思想，把学生做为课堂主体，以学生的自主发展为中心，创建自主有效的课堂教学模式。
结合学生的年龄特点，通过教师的肢体和语言引导，激发学生积极参与的兴趣。
通过场地设置、器械的使用和小组合作等不同的教学练习形式，充分发挥学生的想象力，体现学生的自主学习。
通过小组比赛，培养学生的竞争意识和自我评价意识。
让学生在小组练习中张扬个性体验自主学习的乐趣。
本节课的教材内容是《我与网球做朋友》，我在教学中采取讲解示范法、游戏法、比赛法、循序渐进法，分步教学法、巡回指导法、优生示范、纠错法等。
教学中注重教师注重引导和学生的自主参与练习。
在练习中通过巡回指导，发现问题及时进行纠正指导。
通过评价找到重难点，集体探究攻克难点，体现出小组合作自主学习的教学模式。
在教学时，注重介绍击球点位置，但我发现有很多同学击球位置不准确，而且很难控制好球。
在练习时，要求是由慢到快。
由易到难进行练习，由于时间有限，球感练习时间不能完全让学生熟悉球感，导致很多学生找不准击球点，打不到球，控不了球，也有一部分原因是抛球的同学抛球不好。
于是我就每组单独指导，学生做得能好很多，能控制好球，保证能用拍回球他同学。
同时，表扬打的好的同学，优生展示，学生就都能向好的同学学习。
总体来说学生能够通过本节课练习，基本掌握网球球性，并能一抛一回，这样已经很厉害了，下一节课就能学习正手击球了。
同时，在教学中也发现了一些不足之处：
一、语言应更富激情和机智。
教师的情绪直接影响到学生的学习情绪，当然学生的状态也会反作用于教师的情绪，有的时候教师发现学生的纪律不好或是出现这样那样的问题，就会急燥和不知所措，其实课堂上不管出现什么样的状况，首先我们教师要保持良好的心境，然后才能发挥自己的教育智慧去很好的解决。
这样的教育智慧是自己需要努力培养和提高的。
二、要拓宽知识面，积累更多有效实用的教学方法。
正如前面提及的，感觉在教授正脚背运球的时候方法不够多样一样，这方面自己需要不断的充实和提高。
在平时进修学习的过程中常会遇到好的方法，这时要注意多学习，在注重平时积累的过程中还应注意多开动脑筋多创造。
通过这次足球课，我对今后的教学工作有了新的方向。
教学之路是漫长而久远的，只有不断学习，开拓进取，努力钻研，不断丰富自己的文化底蕴才能面向全体学生并提高教学质量。
总之一句话，在教学中感悟，在反思中成长。
《短式网球》课程标准研究
一、《体育课程标准》中基本理念是：
全面的贯彻教育方针和素质教育的目标，以“健康第一”作为指导思想，强调在教学中以学生为主体，发展学生的个性、创造精神和实践能力。
二、《体育课程标准》中课程总目标是:
通过课程的学习，学生将掌握体育与健康的基础知识、基本技能与方法，增前体质；学会学习和锻炼，发展体育与健康时间和创新能力；体验运动的乐趣，养成体育锻炼的习惯；发展良好的心理品质、合作与交往能力；提高自觉维护健康的意识，基本形成健康的生活方式和积极进取、乐观开朗的人生态度。
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