大班社会教案.docx

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大班社会教案

大三班社会教案

第一周：

常规教育

第二周：

一叶扁舟

活动目标

·尝试预测实验结果。

·培养科学验证的精神。

活动准备

·不同形状、大小的树叶、树果、树皮、树枝、花朵各数种。

·米粒一把、不渗水的土明箱子（如:

小水族箱）。

活动过程

·提问引入。

——你坐过船吗？

船是用什立做成的呢？

——如果是小蚂蚁要坐船渡河,他会用什么当船呢？

（那样东西必须是不会沉到水里的才行哟！

）

·实验预测。

——出示水箱（假装它是一条河）和叶子，请幼儿猜一猜，叶子放入水里,会沉下去还是浮起来？

——如果再加上一颗米粒〈假装是一只蚂蚁）结果又如何？

·实验验证。

——逐一出示树皮、树枝、花朵、树果等，请幼儿先作预测，再实验看看这些东西可不可以当蚂蚁的小船。

——如果在一片叶子上加上2颗、3颗、4颗……米粒.叶子会沉还是浮？

——接着用其他材料（树皮……）操作上述步骤。

·分享实验结果。

老师将结果整理在海报纸上张贴出来。

第三周：

去竹林里挖竹笋

活动目标

·了解竹子和竹笋的特征及生长过程。

·分享用竹叶创意拼贴的快乐。

·学习扞插种植空心菜，并懂得照—它。

活动准备

·“自然放大镜”：

《去竹林室挖竹笋》。

·挂图:

《去竹林里挖竹笋》。

·事先发“洞洞食物图片展”通知单（见【附】）给家长，请家长协助收集各种洞洞食物的图片、照片。

活动过程

·请幼儿参观洞洞食物图片展览。

·引导幼儿说说洞洞食物的名称，让他们回忆自己都吃过哪些洞洞食物。

·由吃过的洞洞食物竹笋引发问题，组织幼儿讨论：

——洞洞会长大吗？

——竹笋长大会变成什么？

·和幼儿一起阅读挂图《去竹林里挖竹笋》，和故事中的小女孩一道认识竹子、竹笋的特点及生长过程。

——找一找“洞洞”最小的时候在哪里？

〈叫竹笋〉

——洞洞长大了吗？

长大时又在哪里？

——与幼儿谈论“会长大的洞洞”，并引导幼儿尝试用身体动作表演“竹笋、竹子、竹林”。

·分享记录。

幼儿用绘画的方式记录竹笋长大的过程，并与同伴分享记录的成果。

第四周：

我会小心

活动目标

·仔细观察画面的细节。

·用清楚完整的语言表达自己的见解。

·知道预防生活中可能出现的危险。

活动准备

·“社会万花筒”《我会小心》〈请参见幼儿用书）。

·挂图:

《我会小心》。

·小姑娘的图片。

活动过程

·出示“小姑娘”的图片，激发兴趣:

今天有个新朋友要邀请我们到她家里去做客。

·出示挂图《我会小心》的第一幅图片:

在楼梯上。

——提问:

我们来到了哪里？

在楼梯上发生了什么事？

门缝里露着牙齿的大嘴巴是什么意思？

——小结:

楼梯要一级一级地走，要靠右边走，不然很容易跌倒，撞到别人。

开门的时候，要握住门把轻轻打开，别把手靠近门缝，门缝会夹疼手的。

·出示第二幅图片:

参观厨房。

——提问:

新朋友家的厨房里有些什么东西？

新朋友是怎么招待我们的?

牛奶盒上写了什么，是什么意思？

猜猜妈妈可能在对新朋友说什么，为什么?

——小结:

喝牛奶或吃任何食物之前先要看看保质期，没有过期才可以吃。

厨房的火很厉害，可以煮出好吃的东西,可是小朋友年不懂得怎么用，不要太靠近！

烫伤可就糟糕了。

·出示第三幅图片:

参观客厅。

——提问：

客厅里有什么？

仔细观察哪些东西可能会伤害到我们。

——小结:

客厅的东西很多，要慢慢走，不要乱跑，以免撞到。

墙上还有一些插座，如果把手放上去，可是会电到的哦！

插头也不能随便乱拔。

·出示第四幅图片：

到浴室洗手。

——提问：

到浴室洗洗手，说说你喜欢用冷水还是热水洗手，为什么？

看看浴室的地上铺了什么，为什么要铺？

——小结:

浴室的水笼头一边是冷水，一边是热水，用冷水洗手就可以了，热水要请大人加冷水才可以用。

浴室的地板容易湿，也容易滑，铺上止滑垫才不会滑倒。

·今天，我们不仅认识了新朋友的家，还知道了原来我们生活的周围有很多危险的地方，需要自己多加小心。

学习经验延伸

区域活动

·语言活动区

将挂图《我会小心》投放在此区域。

请幼儿看一看，说—说怎样做才安全。

·益智活动区

《我是检察员》：

设计一份教室（户外〉安全检査表，请幼儿检査、记录教室（户外〉的安全，引导幼儿要小心避免危险保护自己。

亲子活动

·发放学习单《安全的家检核表》，请家长和幼儿一起找一找自己家里有没有不安全的地方:

协助幼儿用图片、文字等形式将观察到的记录在表格里。

第六周：

爷爷和我

活动目标

·理解画面中孩子和老人的关系。

·感知歌曲中老人和孩子的亲情。

·用不同的音高唱出歌曲中的角色特点。

活动准备

·儿歌:

《爷爷和我》（请参见幼儿用书，曲谱见【附】）。

·挂图：

《爷爷和我》。

·CD：

《爷爷和我》，录音机。

活动过程

·带领幼儿在校园里散散步，然后坐在草地上说一说散步的感受：

——什么时候、和什么人一起散过步？

——说说和家人一起散步时的感受。

·引导幼儿讨论走路时要注意什么，拓展相应的安全常识。

——散步〈走路）时可能会发生什么危险？

——要知道怎样做才不会有危险。

（不要在马路上乱跑、不要东张西望注意路面是否有洞、走行人专用道、注意交通标志等）

——什么地方可以跑？

什么地方不可以跑？

#·出示挂图：

《爷爷和我》，请幼儿仔细观察画面，学着念念儿歌，并想一想：

——为什么爷爷让孩子“小心！

小心！

”

——为什么孩子让爷爷“小心！

小心！

”

·尝试扮演小孩和老人走路。

——学一学小孩和老人是怎样走路的。

——播放音乐，跟着音乐模仿孩子和老人走路。

第七周：

拜访行道树

活动目标

·认识行道树并知道行道树的作用。

·和同伴一起观察探究并作交流。

活动准备

·“社会万花筒拜访行道树》（请参见幼儿用书挂图拜访行道树》。

·事先择定要观察的行道树、树笔记。

活动过程

·导入谈话。

今天我们要到路上去走一走，看看路上的树是怎样的。

·带幼儿观察幼儿园附近的行道树，并与同伴交流自己的发现。

——这些道路两旁的树有个共同的名称叫“行道树”。

——行道树的外形、颜色？

——外型是整齐还是杂乱？

——遮阴范围如何？

——它们身上有比较多的灰尘吗？

——和公园里的树感觉有何不同？

——如果道路旁没有这些树的话，对大家有什么影响？

·回园后，请幼儿大胆地发表对行道树的观察发现。

·小结行道树的功能（见【附】如：

美化环境、遮阴、防尘、阻音、指示作用等。

·与幼儿一起看挂图《拜访行道树》，进一步认识行道树，感受行道树的重要性。

·与幼儿讨论:

如果你是一棵树，你愿意是一棵行道树吗？

为什么

第八周：

爱惜树木爱惜树

活动目标

·知道纸对人们生活的重要意义。

·了解纸与树木的关系。

·养成节约和爱惜纸张的习惯。

活动准备

·挂图:

《爱惜树木爱惜纸》。

·请家长协助幼儿事先完成亲子作业单：

《我家的用纸量统计》，并于活动当日带到幼儿园。

·“我的点子”卡片。

活动过程

·说说纸与树木的关系。

——老师在暗处抖动一张纸，让它发出声音，问幼儿：

“这是我们的哪个朋友？

”引导孩子们说出是纸。

请幼儿说说自己见过哪些纸，它们有什么本领。

——出示挂图：

《爱惜树木爱惜纸》，带着幼儿阅读画面，帮助幼儿了解纸是树木做成的，以及节约纸的方法。

·探索节约用纸的方法。

——请个别幼儿出示亲子作业单，说说你们家一天、一周、一月、一年要用多少纸。

（例如卫生纸、白纸〉

小结:

如果我们把这些纸节约下来，就可以少砍伐很多树木，从而使我们居住的环境更美好。

——鼓励幼儿想二想有什么办法可以节约用纸。

——分组制作“我的点子”卡片，把自己节约纸的好点子画出来。

·交流节约用纸的方法。

——幼儿相互交流自己节约纸的好点子，每组选出代表展示“我的点子”。

——评一评：

谁的点子多，谁的点子好。

温馨提示

·可在家长园地中发起一个节约用纸的点子征集活动，发动家长一起参与活动节约用纸的活动。

第九周：

我会做

活动目标

·尝试独立地穿衣服。

·养成自己事情自己做的好习惯。

·学习按顺序有重点地讲述。

活动准备

·“生活小绝招”：

《我会做》（请参力幼儿用书）

·挂图:

《我会做》。

·“我会自己穿衣服”过关要求示例（见【附】〉。

·各类衣服，如有一排扣子的、有拉链的衣服及有皮带的裤子

活动过程

·展示挂图，请幼儿仔细看看，并说说这几个小朋友在做什么。

·取出幼儿用书，看看相关内容，请幼儿看看自己今天穿的衣服

是否和他们一样。

有谁和他们一样自己穿呢？

请自愿的幼儿上来试一试，老师示范容易穿好衣服的方法。

·展示事先准备的衣物，布置成过关游戏。

如第-关为皮带关，会穿的就盖个章或贴张贴纸；还不会的幼儿，练习好了再去挑战。

学习经验延伸，

区域活动

·益智活动区

提幼儿进行自理力练习的玩具，如扣纽扣、拉链、系皮带等。

日常活动

·午睡起床时教师可以和幼儿—起练习正确地穿衣服，或者是开展穿衣比赛，看谁穿得又快又好。

第十一周：

我会保护自己

活动目标

·仔细观察画面细节并理解画面重点。

·用完整、连贯的语言表述保护自己的方法。

活动准备

·生活小绝招”；《我会保护自己》（请参见幼儿用书）。

·挂图:

《我会保护自己》。

·活动前发放学习单《保护自己》，请幼儿在家长的指导下完成。

活动过程

·请幼儿仔细阅读挂图《我会保护自己》，并选择其中一个画面说一说：

——发生了什么事？

——画上的小朋友是怎么做的？

·请幼儿对照自己的学习单《保护自己》，用完整连贯的语言讲述“如果是你会怎么办”。

——在家里的时候，如果有人按门铃，你会怎么办？

——如果有大人来问路，你会怎么办？

——和家长一起出去的时候，应该怎么样？

——陌生人想要给你吃东西，你会怎么办？

——有陌生人要带你回家，你会怎么办？

——身体的哪些地方属于秘密的部位，不可以给别人碰？

——如果不熟悉的人碰触你身体的秘密部位，你会怎么办？

——统计自己答对了几个问题，答错了几个问题。

·情景剧:

看到陌生人。

——老师扮演陌生人，请幼儿扮演小朋友，表演“陌生人要送我回家”、“陌生人来问路”等情节。

——引导幼儿集体点评表演,说说自己的感受