第四章在光的世界里讲解.docx

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第四章在光的世界里讲解

八年级物理课题4.1《光的直线传播》学案

学习目标：

1、知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释现象。

2、知道光线是表示光的传播方向的直线。

3、知道日食、月食的形成原因。

4、知道光在真空中的传播速度。

2、自学实验

实验：

点燃一支蜡烛，用硬纸片挡住，（能/不能）看到烛光？

在硬纸片上开个小孔，（能/不能）看到烛光？

质疑：

为什么开个小孔后不是所有人都能看到烛光？

坐在什么位置才能看到烛光？

思考：

通过这一现象可以知道光是怎样传播的？

学习过程：

一、探究光沿直线传播的条件

请观察下面的实验

1、光在空气中是否沿直线传播；2、光在水中是否沿直线传播； 

3、光在玻璃中是否沿直线传播。

光在同种均匀介质中是沿传播的。

二、光线的介绍。

1、用什么表示光的传播的路径？

用什么表示光的传播方向的？

2、光与光线是不同的。

光是客观存在，光沿直线传播是客观事实。

而光线是人们为了研究光线而假想的物理模型，实际不存在。

三、光的直线传播应用：

1、影子的形成

活动：

手影游戏质疑：

为什么会形成手影？

 总结影子的形成是由于。

2、解释日食和月食现象

日食是在同一直线上的太阳、月亮和地球之间，月亮把太阳光挡住，致使地球上的局部地方，即使是白天，也看不到太阳或只看到残缺的太阳，太阳完全被遮住称为日全食，遮住部分称为日偏食。

而月食，是在同一直线上的地球把太阳光遮住，致使在晴朗的夜空，月亮也变得黑黑的，同样月食也分月全食和月偏食。

日食和月食的形成是由于。

3、小孔成像的形成是由于

4、生活中的应用

活动：

例举光沿直线传播在生活中的应用实例：

四、光速

1、思考：

光的传播需要时间吗？

总结：

光在真空中的光速是

2、光年是时间单位还是长度单位？

课内作业：

1.光在介质中沿直线传播，能说明这一规律的现象有

2、光在中传播的速度最快，其大小为m/s,光可以传递和。

光在两种介质的交界面，发生和。

3.排纵队时,如果你到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排

直了,这可以用来解释。

4.下列说法正确的是（）

A.光的传播速度是3×108米/秒B.月亮是光源

C.射击时三点一线是利用了光沿直线传播的道理

D.光总是沿直线传播的

5太阳到地球的距离为1.49×108km，那么从太阳发出的光到达地球，需要经过多少s？

课题：

4.2光的反射定律学案

学习目标：

1.认识光的反射现象。

2.理解光的反射定律。

3.了解镜面反射和漫反射及其在生活中的应用。

激趣导入：

清晨，朝阳透过窗户射向白色墙壁，光却弥漫了全部的空间，照亮了整个屋子；中午，当我们漫步街头惬意闲逛，不经意间被高大的玻璃建筑幕墙“晃”了一下——

炫眼夺目；傍晚，夕阳射向湖面

，泛起不光粼粼。

上面所说的墙壁、幕墙和湖面能发光吗？

我们为什么能看到它们呢？

我们为什么能看到本身不发光的物体呢？

自主学习：

1.自己做一做：

看课本然后在暗室里用手电筒及平面镜进行，领悟什么是光的反射现象。

我们为什么能看见本身不发光的物体？

光照射在两种物质的分界面上改变传播方向又返回原来物质中的现象叫做。

2.仔细读一读：

先弄清一点、两角、三线的含义。

温馨提示：

①法线是为了研究问题引入的，客观并不存在，所以用虚线表示；

②入射角和反射角分别是入射光线、反射光线与夹角，而不是与反射面的夹角。

写出并记住反射定律的内容：

。

3.自己做一做：

先看课本，然后亲手按图演示：

在暗室里，将一小块平面镜（小圆镜也可）放在桌面的白纸上，然后用手电筒正对镜子照射，你从侧面看，会观察到什么现

象？

结合图2.2--7想想为什么？

4.光线照在光滑的平面上，产生反射，如生活中

的现象；

光照射在粗糙物体表面时，产生反射，如生活中

的现象

当堂训练

1.标出右图中反射光线、入射光线、法线、入射角和

反射角的名称

2.光的反射定律的内容是：

反射光线、入射光线和法线在平面内，反射光线和入射光线分居在两侧，反射角入射角。

3.使入射光线逆着原来反射光线的

方向射到平面镜上，这时反射光线将逆着原来

的方向反射出去，这说明光的反射现象中是可逆的。

4.一束光线与平面镜成30°角射到平面镜上，则入射角的度数为，反射角的度数为

能力

提升：

1.根据光的反射定律画出入射光线

课题4.3探究平面镜成像特点学案

导学目标

1.知道平面镜成像的特点，

2.会应用平面镜成像的特点分析解释简单的现象。

器材准备

平面镜、直尺、玻璃板、三角尺、蜡烛、火柴、铁夹、白纸等

导学过程

一、引导构建

（一）什么是平面镜

想一想：

除了穿衣镜，还有哪些物体也可当作平面镜使用？

请写在

下面：

。

我们把的镜子叫做平面镜。

面对平面镜我们

能够看到自己的　　　。

（二）探究平面镜成像的规律

（1）提出问题：

平面镜成像有什么特点？

（2）猜想与假设：

仔细照镜子，将镜中的像与你自己相比有什么特点？

猜想：

①像的大小与物的大小有什么关系？

②像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系？

③像的左右与物体的左右一致还是相反？

④物体在平面镜中所成的像能不能呈现在光屏上？

（3）进行实验，收集实验证据：

实验器材：

直尺、玻璃板、三角尺、蜡烛、火柴、铁夹、纸

实验步骤：

A、按图组装，注意保持镜面与直尺垂直；

B、用另一只蜡烛从镜后向像靠拢，使二者

重合，测量物的大小和像的大小。

C、测像距，物距。

D、观察物和像的左右有什么关系？

E、将一张纸（光屏）放在像的位置上，在纸上能呈现出像吗？

试一试。

实验记录：

（4）分析与论证，得出结论：

请将你依据实验的现象分析得到的结论写在下面的空中。

像与物的大小，像与物到镜面的距离，像与物的左

右，平面镜所成的像是像。

（填“能”或“不能”）呈

现在光屏上。

（5）实验思考：

实验中我们用玻璃板，而不用平面镜，为什么？

什么是虚像？

什么是实像？

不同点：

练一练：

1．如图所示，根据平面镜成像特点，

作出物体AB在平面镜MN中的像．

2.小丽同学身高1.60米，站在平面镜前照镜子，她在平面镜中所成的像的

高度是，她离镜面3米，则她的像离她米。

她走

近镜子，她在平面镜中所成像的大小会不会变大？

课堂练习

1．在探究平面镜成像特点的实验中，为什么用玻璃板代替平面镜？

2．你是怎样确定像的位置的？

2．一只小鸟在平静的湖面上方飞过，湖面映现出小鸟的（选填“实”

或“虚”）像，当小鸟距水面3m时，该像距小鸟m。

3．视力检查时要求被测人与视力表间隔5m。

小明借助一块平面镜检查视力

（如图所示），则他应坐在镜前m处。

4．张颖在探究平面镜成像的特点时，将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的

上面，如图所示，再取两段等大的蜡烛A和B一前一后竖放在刻度尺上……

⑴刻度尺的作用是便于比较　　　　　　　　；

⑵取两段等大的蜡烛，是为了比较　　　　　　；

⑶移去蜡烛B，并在其所在位置放一光屏，则光屏上　　　呈现出蜡烛A

的像（选填“能”或“不能”），这表明　　　　　　。

八年级物理课题4.4《光的折射》学案

学习目标：

1.根据光沿直线传播的条件，知道光线发生折

射的条件。

2.通过探究理解光的折射规律。

3.能利用光的折射规律解释生活中的相关现象。

学习活动：

（一）知识回顾

光在沿直线传播；光传播到水、玻璃等许多物体的表面会发生现象。

（二）实验探究：

1.认识基本概念：

AO是光线，OB是光线，ON是。

入射角是和的夹角，在图中是，

折射角是和的夹角，在图中是

。

2.实验探究：

（1）光从空气斜射入水中，折射光线将法线（靠近或远离），也就是折射角_入射角（﹥、﹦、﹤）。

（2）光从空气斜射入水中，入射角增大时，折射角随之。

（3）（一种特殊折射）当光线垂直射向水中时，传播方向，此时折射角等于____度，入射角等于_____度。

（4）如果让光逆着原来折射光线（的方向

）从水中射入空气中，光会不会逆着原来入射光线的传播方向？

在光的折射现象

中，光路是的。

3.例题：

画出图中

的折射光线，并标出入射角和折射角

（四）光折射现象的解释

（1）在将筷子插入水中，看到的是筷子的（实或虚）像；为什么会向上弯折？

（2）叉鱼时，我们同学会叉在鱼的上方，原来鱼从水中发出的光线，由水进入空气时，会在水面发年折射，折射角大于入射角，光线进入人眼，人眼逆着折射光线的方

向看去，觉得这些光线好像是从它们

的反向延长线的交点鱼像发出来的，鱼像是鱼的，鱼像比鱼位置。

所以叉鱼应瞄准鱼的下方才能叉到鱼。

（3）阅读课本内容，简述

海市蜃楼的形成。

达标测试：

1.秋高气爽的夜里，当我们仰望天空时会觉得星光闪烁不定，这主要是因为（）

A．星星在运动B．地球在绕太阳公转

C．地球在自转

D

．大气的密度分布不稳定，星光经过大气层后，折射光的方向随大气密度的变化而变化

2.如图所示的四个光路能正确表示光线由玻璃射入空气的是（）

3.如图所示的四种情景中，属于光的折射现象的是（）

4.某同学在水池边看到水里“鱼在云中游”则他看到的“鱼”和“云”（）

A.都是光的反射现象形成的B.都是光的折射现象形成的

C.“鱼”是光的反射现象形成的，“云”是光的折射现象形成的

D.“鱼”是光的折射现象形成的，“云”是光的反射现象形成的

4.如图所示的光发生了折射，画出对应的入射光线或折射光线的大致传播方向。

八年级物理课题4.5《凸透镜成像规律1》学案

【学习目标】

1.知道凸透镜和凹透镜的定义;了解它们对光线的作用

2.知道什么是透镜的主光

轴、光心、焦点、焦距

3.会区分凸透镜和

凹透镜

【教学重点、难点】

了解透镜

对光线的作用

【自主预习】

自己阅读书本相关内容并尝试完成以下问题：

1.透镜通常可以分为____和______。

2.________________叫凸透镜，它的符号是。

3.________________叫凹透镜，它的符号是。

4.生活中常见的眼镜的镜片就是透镜。

请你辨别：

患有近视眼的学生配戴的近视眼镜的镜片是_______透镜；而患有老花眼的老年人配戴老花镜片是______透镜。

【课堂学习】

导学流程

1.活动：

4.3观察凸透镜和凹透镜

2.活动：

一束平行光（如太阳光）通过凸透镜，将会发生什么现象？

一束平行光（如太阳光）通过凹透镜，将会发生什么现象？

我们看到：

凸透镜对光有__________作用，凹透镜对光有__________作用。

3.以凸透镜为例，学习透镜相关名词：

1

光心（O）：

2主轴：

通过光心且垂直于透镜平面的直线称为透镜的，简称主轴。

3焦点（F）：

跟主轴平行的光通过凸透镜后会聚在主轴上的F点

4焦距（f）：

4.观察现象，完成下列光路图。

同步练习

1．将凸透镜的一面正对着太阳光，另一面正对一张白纸，改变透镜与白纸之间的距离

，观察白纸上的光斑最小、最亮，这时镜片与纸间的距离近似等于凸透镜的__________，平行光线会聚的这一点叫做__________。

一般的凸透镜有_______个这样的点。

2.凸透镜将平行于主光轴的平行光于一点,这一点叫凸透镜的,该点到透镜中心的距离叫若太阳光射到凸透镜上时,

在镜后10cm处的纸光屏上形成一个亮点,则这个凸透镜的焦距是cm.

3为了防止森林火灾，在森林里不允许随地丢弃透明的饮料瓶，这是由于雨水进入饮料瓶后对光的作用相当于一个_________镜，它对太阳

光的_

________作用，可能会导致森林火灾

4.下面是生活中常用的镜子，其中属于凸透镜的是（）

A.潜望镜B．汽车的观后镜

C近视眼镜D.远视眼镜

5下列关于透镜的说法中，不正确的是（）

A.凸透镜对光线起会聚作用

B．老花眼镜是用用凸透镜制成的

C近视眼镜是用凸透镜制成的

D．凹透镜对光线起发散作用

6.在图中填上合适的透镜。

八年级物理《4.5科学探究：

凸透镜成像

（2）》导学案

班级姓名

学习目标

1.知道凸透镜所成像性质与发光体位置的关系

2.通过探究活动，体验科学探究的全过程，学会从现象中归纳出规律的方法。

3.培养学生乐于参与观察、实验的兴趣。

课前学习：

复习回顾：

1、凸透镜对光有作用，凹透镜对光有作用。

2、完成光路图：

课堂学习

一、自主

学习

“上节课我们学习了透镜及其对光线的作用，知道凸透镜对光线有会聚作用．那么如果将一个物体放在凸透镜前，会有什么现象呢?

”

请同学们观察教材P74图4-5-7

提出问题：

“凸透镜为什么会成不同特点的像?

凸透镜成像有什么规律呢?

”

猜想:

凸透镜成像的大小、正倒、可能与凸透镜以及物体的的位置有关

实验：

探究凸透镜成像的规律

实验器材：

凸透镜（焦距是10cm）、蜡烛、光屏、火柴、光具座

实验准备：

1）图中几个元件的名称为：

A是：

，B是：

，C是：

，D是：

。

2）有关概念：

焦距：

到

的距离，用字母f表示；

物距：

到的距离，用字母u表示；

2倍焦距：

用2f表示

二、自主探究：

1、将蜡烛、凸

透镜、光屏依次安装在光具座上，点燃蜡烛，使烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在,目的可以使像成在光屏的中央；

2蜡烛固定不动，将凸透镜移至距离蜡烛大于2倍焦距的地方，调整光屏到凸透镜的距离，使蜡烛在光屏上成清晰的像观察实像的大小和正倒，利用光具座的标尺测出物距u，将像的情况填入下表；

3、把凸透镜向蜡烛移近，使物距等于2倍焦距，重复以上操作，进行观察和测量，将像的情况填入

4、把凸透镜向蜡烛继续移近，使物距在1倍焦距和2倍焦

距之间，重复以上操作，进行观察和测量，将像的情况填入下表；

5、继续移近凸透镜，使物距小于焦距，观察屏上能否得到蜡烛的像，怎样才能观察到蜡烛的像？

将观察到的像的情况填入表中。

分析论证：

分析实验数据，总结凸透镜成像的规律：

物体到凸透镜的距离u/cm

像的情况

放大或缩小

正立或倒立

实像或虚像

u>2f

2ff

u

6、讨论交流：

（1）1物近像像变。

（2）凸透镜成放大与缩小实像的分界点是

（3）凸透镜成正立与倒立，实像与虚像的分界点是

（4）实像与虚像的区别：

实际光线会聚成的像为像，不是实际光线会聚成的为像；倒立的为像，正立的

为像；能用光屏承接的为像，不能用光屏承接的为像．

八年级物理探究凸透镜成像的规律---课堂作业

一、知识默写：

凸透镜的成像规律：

物距u

像的情况

像距v

应用

倒正

大小

虚实

u>2f

f

u

注意：

1物近像像变。

2处是成实像与虚像的分界点。

3处是成放大与缩小的分界点。

二、课堂练习

1.通过课堂实验，请你将下表补充完整：

f=10cm

实验次数

物距U/cm

像的性质（倒立或正立，放大或缩小，实像或虚像）

1

30

2

20

3

12

4

8

2.在“研究凸透镜成像规律的实验中”：

（1）在实验时，应先调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在，其目的是为了

。

（2）当蜡烛在凸透镜左侧距凸透镜20cm的时候，在光屏上得到一个倒立等大的实像，则凸透镜的焦距是cm；当蜡烛再向凸透镜靠近5cm时，所成的像的性质

是

、、。

3、（下面题中凸透镜的焦距都为f=10cm）

（1）、如图1所示，物距是cm,在光屏上（填“能”或“不能”）看到烛焰的像；

（2）、如图2所示，物距是cm,在光屏上成、、

像，像距是cm；

4.在观察凸透镜成像的现象时，保持凸透镜的位置不变，先后把烛焰放在图3-3-1中的

a，b，c，d，e各点，并且分别调整光屏的位置，那么：

（1）把烛焰放在点时，屏上所成的像最大．

（2）把烛焰放在点时，屏上所成的像最小．

（3）把烛焰放在点时，可以用眼睛观察到正立放大的像．

图3-3-1

5．用一个焦距是10㎝的凸透镜做成像实验，为了在光屏上得到一个倒立的、缩小的实像，则蜡烛应该放在距离凸透镜多远的地方（）

A．20㎝B．15㎝C．23㎝D．10㎝

6、将一个凸透镜正对着太阳光，在距凸透镜20cm的纸上接到一个很小的亮斑，当将一个物体放在距这个透镜30cm处时，在凸透镜的另一侧可以得到（　　）

A．倒立、放大的实像              B．倒立、缩小的实像

C．正立、放大的实像              D．正立、缩小的实像

4.6神奇的眼睛学案

学习目标：

1、了解照相机的原理、知道眼睛看物体的过程

2、了解近视眼的成因，知道眼镜是怎样矫正视力的。

阅读自学导航：

（一）阅读眼睛

填空：

1、眼睛与传统照相机比较

（二）阅读实验探究近视眼成像的原因，观察实验完成填空

2、近视眼的成像在视网膜之，应用镜矫正。

3、远视眼的成像在视网膜之，应用镜矫正。

自我诊断：

1、人眼看物体和凸透镜的成像原理是一样的，物体在视网膜上成的是的像，晶状体相当于，视网膜相当于　。

2、有的人看远处的物体相当吃力，要把物体放在离眼睛较近的地方才能看清楚，这种现象称为近视眼，近视眼将物体成像在视网膜之，近视眼需配

戴透镜。

3、根据眼睛成像位置填合适的透镜进行矫正

4.8走进彩色世界

知识回顾：

1、凸透镜的成像规律

2、近视眼应配戴透镜，远视眼应配戴透镜。

学习目标：

1、了解光的色散现象，知道光谱的概念

2、了解光的三原色，认识色光的混合

阅读自学导航：

阅读

1、白光分散成的光，各种颜色的光混合，就一定变成光。

2、白光被三棱镜分解成、、、、、、多种色光。

这种白光被分解成多种色光的现象叫，这些色光排列成的光带叫。

3、色光的三原色、、，调整它们的强弱，就可以组成你想要的任何

4、三原色理论在生活中的应用、、。

5用放大镜看过彩色电视机的屏幕，里面都是三种、、颜色

6、物体的颜色：

透明物体的颜色是由它透过的色光决定的，蓝色玻璃只透过，红色玻璃只透过。

不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的，红色衣服只反射，黄纸只反射，黑色物体把各种色光都全部，没有光反射到眼中，所以是色，白色物体把各种色光被全部，又混合成光，所以白纸是色。