建构区活动观察记录.doc

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建构区活动观察记录：

搭积木游戏

　　重点指导区域：

建构区

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿的想象能力，能根据自己的想象进行搭积木；

　　2、提醒幼儿游戏规则

　　【材料投放】

1、有五位幼儿一起选择的建构区的积木一篮；

2、数量足够五个幼儿活动的量

　　【指导建议】

　　1、积木虽然是孩子们自己选的，不代表他们能对积木的玩法很熟练，教师可以适当给予帮助；

　　2、尊重幼儿的创意，让幼儿说说自己做的是什么，帮助幼儿理顺思路；

　　3、适当给幼儿在创作中一些建议，帮助他们完成的更好。

　　【观察原因】

　　1、幼儿的想象能力虽然很丰富，但是他们的生活经验和动手能力还是有限度的，小班幼儿更是如此。

　　2、教师在不违背幼儿的意愿下，给幼儿适当的帮助，并找一找他们在活动中的创意点和不足之处。

　　【观察记录】

　　我们班的孩子，对搭积木的游戏还是很感兴趣的，搭积木也是孩子们的天性。

今天我就选择了了班级中建构玩具中的一种，对孩子们搭积木进行观察和分析，今天区域活动中参加建构区的幼儿有五名，分别为：

言、尚、宜澜、晨杰和雨轩等。

　　言是我们班年龄最小的，却很快适应了我们这个集体。

我对他的要求也稍微放松了些，不过搭的积木还是很形象的，把不同的大小的积木平铺再一起，他说是宽宽的马路，我引导他，在马路边上还有房子呢？

　　他就把积木竖着插在“马路”上，高兴的对我说：

“老师，房子搭好了！

”还真挺回动脑筋的；尚在我们班也属于年龄偏小的孩子，不过还是听聪明的。

他一开始搭的是电风扇，他说：

“天很热的时候，可以扇一扇”，我问他这个电风扇还像什么，怎么样会更好看呢？

他就看到别的小朋友让我给她搭的小汽车说：

“我搭个停车厂，这是停车厂的电风扇。

”很有创意的。

宜澜年龄也偏小些，却是个很有灵气的小女孩。

她一开始就搭了两条长长窄窄的，我以为是马路呢，她告诉我，这是火车，于是，还在“火车头”的位置插上了两根长的积木说：

“这里就是火车头！

”还在火车边上搭了一些土地，土地上还搭了一个摩天轮，她很开心的告诉我说：

“老师你看，这个我电视里看过的！

”还用手转动着上边的座位，真棒！

晨杰聪明且任性的孩子。

他一开始也搭了电风扇，但是他的电风扇是一整排的，说：

“我这个是连排的电风扇，很凉快的！

”他还做了个小盒子，说：

“这个小盒子里可以装很多好吃的东西呢。

”还在盒子上装了个电风扇，说是要给盒子也要扇一扇凉快。

雨轩是个聪明能干的女孩子。

首先做了一个电风扇，然后把电风扇做的很不同，还让我帮她做了一辆小汽车，她开着开着，小汽车不小心摔坏了，我让她自己想办法，她做到了，说：

“我要把它变成公交车，这个电风扇可以装在公交车里。

”她平时很多时候是做公交车来的，所以对公交车也比较了解。

很好的想法。

　　【思考与对策】

　　孩子们对见过的，体验过的，喜欢的事物印象特别深刻，而且也愿意用搭积木的方式把它们表现出来，也真的很好。

我想在下次的活动中：

　　1、让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们的交流中也能提升幼儿的想象力；

2、如何让幼儿的思路更加打开呢？

我想可以让孩子看些平时常见的图片，也许孩子们的思路会打开些。