班主任培训.docx
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班主任培训
尊敬的领导、各位老师，大家下午好：
很荣幸有机会和大家一起交流班主任管理工作经验。
作为一名班主任我是幸福的，通过我辛勤的付出，严格的管理，谆谆的教导，孩子们长大了，成熟了，考好了，我就觉得我成功了，这只属于一个教师的成功。
下面，我就班级管理和大家交流意见。
作为一名老师，我听到最幸福的评价就是“严师出高徒”。
“严”的理念是我刚参加工作，杨义胜主任教给我的。
他的八个字一直深深印在我的脑子里、心里。
“严字当头，爱在内心”。
我工作以来，一直是以这个理念去执行工作的。
下面，我详细地说一下，我具体是怎么做的，不合理的地方还得大家批评指教。
先说说我的工作理念：
每一项工作都是一个我布置，学生落实，我监督检查，学生解决问题的过程。
布置任务时，要讲清要求，讲清规则，要求要高，规则要严。
学生落实的时候老师要跟踪，要亲临现场指导，做好班主任工作最重要的是勤快，最重要的环节就是检查，查出问题要及时让学生解决，解决问题的时效性越高，工作完成的效果越好。
解决完之后最好来一个二次检查，强化习惯养成。
做班主任工作不能空穴来风，想一出是一出，得提前在脑子里酝酿，方案出来了，再和同学们讲。
但是一个原则就是讲过的，要求的，就要布置、落实、检查。
简单说，就是要么不说，说了就得执行，就得去做。
我的班级管理风格看上去有些硬气，但是硬也得给学生适应的空间。
我对学生的要求是事不过三，我给学生每讲一个要求，每交代一个任务，都要给学生适应的时间。
我要讲清楚为什么要这样要求，你们应该怎么做，做不到应该怎么处理。
但是一般情况下我对前两个没有按要求做的学生只是口头警告，第三个冒出来的就严惩不贷了。
我每做一项工作，都要确定一个明确具体的目标，各个目标既是工作的开始，也是工作的结束。
开始的死盯硬守，就是为了有一天能放手。
带班前期的拼命投入，就是为了能早点从中解脱出来，让自己轻松些。
班主任工作很累，如果每带一届学生，每天都像刚开始一样拼命的工作，估计三年下来就累瘫了。
班主任是一个班级的顶梁柱，有精神有精力才能做好工作。
我们不但要高强度投入管理，还要学会调节自己的生活，使自己始终保持旺盛的工作精力。
因此，我们在班级管理中必须艺术性地投入，形成让学生参与管理，让习惯培养习惯，让荣誉带动进步，让集体约束个人，一人犯错众人诛之的模式。
高一入学后的一个月是抓学生习惯的良机。
习惯怎么形成？
很简单，其实就是在一次又一次的重复练习中形成、强化的。
所以在这一个月做好班主任工作非常重要，往往投入的精力要比平时多出三倍。
每一项工作，每一项要求都需要我们重复去讲，重复去做，重复去检查。
一旦开始习惯养成了，不仅给你三年的班主任工作省下力，还会给学生三年的学习带去好成绩。
新生入学前两天我与年级主任联系，确定好班级的具体位置，为新生入学做好第一个准备——布置好教室！
结合我的管理理念和要求，在班内张贴了标语，窗台上摆放了盆栽。
教室的地面收拾得干干净净……总之，给新生的第一印象就是这个班级好温馨、好亲切。
让好多第一次住校的学生不觉得离开家太过于难过。
而且和我们美丽的校园很匹配，不会觉得校园很美，教室很破，不会产生徒有其表的感觉。
新生报到当天下午，我安排了家长会。
新生报到很忙，但是在忙碌的工作中抽出哪怕半个小时的时间开一个家长会是非常有必要的。
孩子的教育最有效的方式，我觉得还是家校结合。
能把家长的思想统一到学校的要求上来，做起教育工作既省时又省力。
家长会上，我认真地给家长讲清楚自己的管理理念。
家长们都希望自己的孩子能遇到一位严格、认真、负责的老师，当他们听到你严格、认真、负责的管理理念后，一定会认可你，并放心地把孩子交给你，和你站在一起。
但是，关键还得给家长提要求，要求家长与老师坦诚相待，保持一致，形成教育的合力。
我要求家长应与老师沟通解决分歧和看法，一定要维护教师在孩子心目中的威信，不能在孩子面前议论老师的不足和短处，更不能贬低老师，坚定地站在学校老师一边。
比如手机的问题，有的家长认为离孩子远，留下手机方便联系，殊不知已经违反了纪律，你给他讲清楚禁止带手机的要求和带手机的危害，或者告知家长，如果孩子带了手机必须交由班主任负责管理，月假统一发放。
如果后期孩子还私自带手机，处理的时候家长也无话可说，更不会怪你的要求不讲人情。
不过一般情况家长会把手机直接带回，或者告诉孩子带了手机，注意交给老师。
家长会还有一项重要任务就是建立微信群，建群的方式很方便，面对面建群，或者彼此扫二维码加群。
借助这样一个机会，大部分的家长就加进了班级群里，通知什么事情就方便多了，对日后的工作有很大的帮助。
有时候孩子犯错的时候，我说要把他的错误在家长群里通报，孩子也会苦苦哀求的，这样也能起到警示作用。
当然，经常在群里边表扬一些同学，也能起到鞭策作用，效果还很明显。
另一个任务是，发放家长意见书，主要要求家长介绍孩子，告知应该如何去管理他的孩子。
写好收起来，日后教育孩子的时候可以参考。
家长意见书中我提了八个要求：
1不准带手机！
2不准抽烟！
3不准男女生不正当交往！
4不准打架斗殴！
5不准沾染网络小说、网络游戏等！
6不准留长发、染发、烫发！
7不准夜不归宿！
8不准逃课、旷课！
我觉得这八个不准是最影响学习的，也是学生最容易犯的，但又是从原则上就不允许学生做的事情。
我让家长知道这些内容后，在学生中认真抓落实。
开始处理问题，某种程度上要心“狠”一些，把目光放远一些，决不能姑息迁就。
因为开始不“狠”的话，很可能没效果或者效果很差，日后学生还做这些违纪耽误学习的事，危害就更大了。
光要求不行，你得为学生讲清这些事情一旦做了会有什么危害。
你可以为他们讲故事，就是发生在自己身边的事，说谁做过以上哪一条，成绩下降了多少。
如果没故事，你可以给他们编一个有声有色的故事。
让他们有一种吸取前人之诫的味道。
这次新生开学的班会上，我问有没有张北三中毕业的？
有部分人举手。
我语气很激动的说，上一届一个张北三中的学生，入学成绩458，但是通过三年的不懈努力，三年中不折不扣地执行我布置的任务，三年没有沾染一条不准，高考成绩552分，提高幅度94分。
考入自己当时想都不敢想的学校——河北工程大学。
你们三中人有这样的榜样，你们有信心吗？
我发现不仅三中学生神采飞扬，其他的学生也是一脸自信。
再比如为什么不让留长头发，你可以给她计算，假如留了长头发，每天梳头需要多长时间，那么乘以365天再乘以三，告诉她三年一共浪费的时间。
庞大的数字会告诉她该怎么做的。
一项要求在开始执行的时候是最难的，除了班主任做工作下功夫外，还要寻找榜样人物，榜样的作用是无穷的。
比如刚开学抓纪律、抓状态很难，我发现班级入学成绩第一名、第二名、第四名的学习状态从军训期间就特别好，而且遵守纪律，什么事情也做的非常好。
我就在接下来几天的工作中，一边讲要求，一边极力肯定这三位同学。
我对其他同学说如果你不知道自己干什么的时候就抬起头来看看他们在做什么，怎么做。
这样确定榜样人物之后，榜样人物做的越来越好，能够更好地带动班级整体的氛围，其他大部分同学也就有了行动的标准。
除了及时表扬模范，还要及时批评处理违纪典型。
班级一旦有同学违反了我要求的纪律，我会立即在当天的课间操进行通报批评。
有的老师会顾忌学生的尊严，在全班同学面前批评是不是不太合适。
我在讲规定、提要求时就说过：
你们都是有思想、有追求、有大学梦想的人。
老师讲过的你们记下认真去做。
如果因为你一个人破坏了班级纪律，说明你没脸就别怪我不给你脸。
在学生违纪后进行通报批评的时候我会重复说这句话。
有时候也感觉是不是不文明，但是最终的管理效果一直支持着我这样处理典型。
除此之外，我还要求学生实现课上零睡觉，自习零抬头，课间零打闹。
能跑的时候尽量别走，能走的时候，尽量别歇。
时间就像海绵的水，挤挤总会有的，要学会利用时间，节约时间，挖掘时间。
简单讲，这就是一个学习状态的问题。
班级打印了条幅，悬挂于墙壁——赢在状态。
这还不行，需要班主任去抓，去练。
为了实现课上没有睡觉的目标，我首先给他们讲清道理，上课睡觉是两种情况，要么是吃了药，要么是该睡的时候没睡。
我要求课桌上的书不超过一拳头厚。
在科任老师上课的时候，我不定时站在门口监督，甚至是小窗户下面放一张桌子，站在桌子上透过小窗户观察，发现睡觉的学生直接叫到办公室处理。
这样做，有两个好处，一是学生知道班主任不定时盯着班里，睡觉是不可能的，也是不安全的，即使困了也不敢睡，主动站起来。
二是学生睡觉科任老师不管，班主任发现直接叫出去，科任老师下次也会管理的。
对于学生课上睡觉的处理，左右的同桌都要罚站，我和他们讲，同桌犯困睡觉你不去管他，你就是坏心眼，你不想让他学习考大学，坏心眼的人当然要被处理。
为了实现自习课零担头，我抽一个自习的不确定时间段，推门进班，抬头看的当场批评，记录名字，第二天安排环境区值日（当然值日的时间必须是6:
45-7:
00的课间，牺牲学生的休息时间他们是最不乐意的，就会起到效果）。
这样，一节自习不定时来上几次，状况就会好很多。
坚持上几天，基本就会实现零担头，关键是之后的维持巩固。
假如半个月后，一次偶然推门进去，又有人抬头了，需要更加严格处理。
另外，为了保证自习课的效率，我要求每位同学在午自习和晚四的时候必须佩戴一个耳塞，这样做一方面避免教室外噪音的干扰，也预防同桌之间的窃窃私语。
当然，对于佩戴耳塞的情况，也要不定时的检查，没带的就定义为没有耳塞，必须买个新的回来，这样他就会自觉带上。
课间零打闹，是需要前期的死盯硬守，开始每个课间去盯，过段时间随机抽几个课间去盯，等到习惯养成后，我就每天通过我安置的高清小米摄像头去看，有问题的处理。
关于课余时间段的利用，我要求学生身上必须时刻保持有背诵的东西。
随时随地可以学习。
课间操跑操，要求三个字，快、静、齐。
快速集合队伍到指定地点，集合完毕后安静背英语单词等小卡片，跑起步来步伐整齐一致，解散后快速跑步回班。
开始执行的时候，你要跟随，要紧盯。
包括下课铃一响，你就和同学们一起往下跑，如果你下去了，他还没下去，你在下面等他，等见他就用目光盯着他，下次他就不敢慢了。
如果目光盯不出效果，可以记录最后去的同学的名单，最后去的十位同学安排值日一天，没几天时间，同学们就会在下课后，短时间内把队伍集合好。
过段时间，可以站在楼上观察，看看当学生发现老班连续几天不在场的情况，会不会有拖拉现象。
坚持几天站在楼上观察，发现拖拉的记下名字，严格处理。
几次整顿后，就是你有事不去跟操，班级队伍也不会乱。
刚开始站好队，会有声音，你就给他布置学习任务，三个单词也好，五个单词也罢，关键是要求在站队的时候背会，你可以直接在解散时，抽查。
最根本的问题还是，什么要求都得让学生看到对他们有益的地方。
告诉他们，能利用好课间操的时间进行背诵，不多说，每天五个单词，5*24就是一个月的单词量，*36就是三年的单词量。
数字会告诉他们巨大的利益，对他们有益的事情他们自然会很乐意做。
这样，他们就不会在站队的时候有时间说话。
跑步要整齐，间距小了自然就齐了，这个需要练习，练习的时间长了，就熟悉了，就有默契了。
要求提了之后，他们觉得我苛刻，有一天我们班集体没去跑操，带到了当时的高二年级苏彦军老师班参观，回来之后没几天，他们就达到了标准。
因为在他们心中有了目标，有了方向。
新带上126班，跑操基本是放羊状态。
我让他们看了原437班跑操留下的视频资料后，他们发出了惊叹声。
体育课上强化训练，开学一周，已经基本达标。
我要求我在讲话时，所有同学必须放下手中的一切，挺直身板听我讲话，领会以后，去严格执行。
尤其开周五班会和课间操班会的时候，绝对不允许有人不听讲，或者坐姿、站姿不端正等……我只和他们说一句话来解释，我在台上讲，希望得到你们的尊重。
尊重是相互的，高中生的他们是理解的——你不尊重我，就别怪我对你不客气。
你讲话，只有孩子们认真去听，才能讲出效果。
班会课，我很重视。
包括周五的大班会，课间的小班会。
班会课是需要备课的，备课资源一方面来源于班级的现状的实际需求，另一方面来源于年级主任提出的新规定、新问题，再则用微信关注一些班主任的微信公众号，里面有好多很好的班会素材。
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一本12.5元，一年150。
课间操的班会很重要，可以及时处理班级发生的一些问题，主要是一些细节方面做不好，课间操讲最好了，当天的事情当天解决，不拖拉，不推后，最有时效性。
课桌上是不允许放厚度超过一拳头的东西的。
桌上的东西太高，会阻挡老师观察学生上课状态的视线，也会给学生留下课上睡觉、聊天、看下说、做其他科目作业、做小动作的空档。
但是随着课本的增多，往哪里放？
以往班级后边统一订购书架放书，但是常用书放在后边又不方便。
我在一个中午，利用孩子们休息之余，买了木条、钉子，家里拿了锯子、锤子，为每一个学生的书桌下面钉了两个木条，这样就可以放置两个牛奶纸箱的书本，用起来方便多了。
书有地方放了，我就检查桌子上书的厚度，超标的可以拿到办公室假装没收。
孩子们下来肯定会找你认错要书，借机再给他们讲这样要求的目的，讲清楚这样要求对他们学习的好处。
同学们慢慢就自觉了。
管理中，抓时间节点很关键。
这一点，是跟杨义胜老师三年学到的。
简单讲，就是在学生感觉你最不可能出现的时候，你出现了，工作的效果非同一般。
比如，周日早上出现，看看这个时候大家都认为班主任不会到的情况下有没有迟到的，睡觉的，不学习的。
比如你没晚四值班的时候在晚四出现，观察一下晚四没有班主任老师在场的时候，班级的学情学风。
比如没有午值班、晚值班的时候，宿舍出现，看看你不值班的时候，宿舍的休息状态，有问题处理。
比如学生体育课的时候，你出现在操场，检查一下是否有搞对象的，是否有抽烟的。
比如月假开学的时候你一定要到位，防止学生迟到，或者学生到位后自习课不作为。
如果抓好时间节点，学生会觉得你神出鬼没，会帮助学生培养好的学习习惯和生活习惯。
时间上我要求学生要有强烈的时间观念，迟到早退的现象是绝对不允许发生的。
每布置一次活动，都要规定时间，同学们是必须在要求的时间范围内完成的。
我甚至对学生的走路都做了硬性要求，女生走路不准手拉手，手拉在一起影响速度，无形中就会浪费时间。
吃饭要求两人搭伴，然后分工合作。
一人排队打饭，一人提壶打水，回来之后两个人一起吃饭。
这样就比一起去打饭、一起吃饭、一起打水省不少时间。
当然，这也需要班主任做工作，我有空就站在楼门口观察，拉手的当场叫过来批评，讲清楚弊端。
正是上课将近一周的时候，我找个别学生谈话，他们说：
“老师对于时间一点儿也不放过，让我们感觉到了时间的急迫。
每做一件事的时候，都得提前看一下时间。
几点起，几分钟整理内务、几分钟洗漱、几分钟能赶到班里上课，我们都已经非常清楚，紧而不乱，每天都很充实。
437班高考平均成绩能比其他班高出最多44分，我觉得最大因素就在于时间抓得比别人紧，时间利用率比别人高。
还有一些特别的要求：
高一刚开学，我就要求班级学生，必须把蓝色的笔全部收起来，禁止使用。
修正带、胶带纸、涂改液一律不准使用。
计算器不准使用。
当然，关键还是给学生讲清楚为什么不让用，因为高考就不让用。
使用的具体弊端，我想大家也都清楚。
今后一经发现有人使用，一律没收。
一个宗旨，一切为高考服务！
班级文化装饰标语打印内容是根据你个人建设班级的核心理念确定的。
张贴的时候，必须贴的整齐、美观，哪一块条幅谁贴，都是落实到人的，没有按要求贴好，就要承担应有的后果。
当然，贴好之后，胶粘的东西很容易开，我要求他们随时发现班级出现的问题，谁发现谁及时处理，因为你们是班级的主人。
开始效果不好，但是表扬上几个积极处理班级问题的学生，大家就都踊跃参与起来了。
班级条幅张贴整齐，内容起到积极作用，对班级学习氛围的建设有很大帮助。
班级卫生要求，时刻保持地上无杂物，讲桌无灰尘，讲台无粉尘，干净、舒适的教室环境不仅会帮助学生放松心情，也能提高教师上课的激情。
我的要求是，地面做到和我办公室的地面一样就好了。
我会用心打扫干净办公室的地面，这样做办公室的环境干净，又给学生起到了榜样的作用。
就这样，班级卫生上去了，时间长了，还有学生主动要求帮助我打扫办公室，说他们能打扫的比我好！
干净的地面，自然给人一种赏心悦目的感觉。
宿舍卫生我是抓的比较死的，我觉得高中学习这么累，回宿舍之后，如果有一个干净舒适的休息环境，必定会帮助学生放松心情，减轻压力的。
再者，学校要评比文明宿舍、卫生宿舍，如果你们班的宿舍每次都名列前茅，就会给孩子们建立强有力的集体荣誉感。
一旦集体荣誉感建立，做班主任工作，会少费很多劲！
但是打造文明宿舍不是简单的要求就可以了，得布置、落实、监督、检查。
要求上也是费了一番心思，被子用箱子扣住，帘子缝在箱子上，这样就会为三年的学习节省大量的宝贵时间。
起床后快速叠被子，然后扣上箱子即可。
褥子要平展，褥子上所有的条纹要垂直于墙壁，这样显得整洁。
同学们会定时打扫床底下，墙角，擦拭柜子底下，柜子顶部。
只要发现门玻璃、门脏，都会随时擦拭。
床底摆放的东西有硬性规定，脸盆一个，拖鞋一双，其他东西不能有，必须摆放在一条线上，站在门口尽量看不见床底有东西。
做工作时间长了，你会发现只要你提要求，学生就可以做到。
学生的潜力很大，永远不要低估他。
习惯养成保持下去是很难的，需要班主任监督、管理。
高一和高二上学期，我基本上每天去宿舍检查一下，然后立即通报解决查出的问题。
期间，我也培养了值日生自行检查，如发现问题，值日生直接通知有问题的学生回宿舍处理。
在一个有纪律的集体中，谁都不愿出现问题，一次叫回去，下次就会注意。
宿舍纪律，要在一开始狠抓落实，讲规则，讲要求，死盯硬守，有问题严格处理。
两个点一定要落实好，中午12:
50，晚上10:
50之后不许地上有人，不许有人吃东西。
休息铃声一响，床上必须保证没有一点零食。
保证在值班老师离开后，不会有人往嘴里放东西吃，发出影响他人休息的噪音。
等十来天，学生行为规范稍好些，变换为不定时抽查。
在你不值班的时候去宿舍转转情况，发现问题，一定严肃处理，班会通报批评，学生面对全班发表认错感言，让学生教育学生。
宿舍里，抓住一个说话的，整个宿舍一起打扫环境区一周，打扫班级卫生一周。
这样，会让学生本身彼此之间有个约束。
要不宿舍纪律是最难啃的骨头，因为我们不可能总盯着学生。
坚持差不多一年，日后的管理非常省心省劲。
当然抓纪律的目的是为了给学生提供一个良好的休息环境，保证第二日充足的学习精力。
得把目的给学生在开始就讲清，让他们理解你的工作目的。
班委的使用，我从来不担心让学生管理班级事务多了，干活多了，会影响他的学习成绩。
相反，你越是大胆放心地使用学生，他的学习积极性越高，他越觉得和你关系好，他对你的管理越服从，他对你的要求也越容易接受并且不折不扣的执行。
对于你和学生来说，这是一件双赢的事情。
所以大家能用好班委等一部分学生，也是建设班级的关键一步。
我的做法就是重用几个能力强的主持管理日常班内事务，范围尽量大的使用其他同学，尽可能地给所有人都安排上事情，给他积极性。
16年高考，正赶上家中有事，5月23号请假去了北京，班级基本是留给班长和几个副班长管理的。
马上就要高考的他们，我依靠了他们，他们也绝对值得我依靠，最后的结果证明他们能行。
对于大家头疼的手机问题，我前面提到的入学家长会是一个点。
但是你会发现，有的学生慢慢地会攒钱自己买手机，家长根本不知道。
这种情况，在我上届带的班里高一出现过三起。
其中两起出现在一个由奥班降下来的学生身上。
他对于学习几乎没有兴趣，在普班的排名稳居倒数前十。
对电子产品感足了兴趣。
他明知道不能用手机，但就是控制不住攒钱去买。
可就是买了两次，让我收了两次。
最后或许是觉得我太神秘了，或者是被他妈妈的泪水征服了，总之，后来不玩了。
最后高考成绩403分，班级倒数16，突破了前十。
手机这事，要求标准高点，处理得严点，除此之外还需要班主任的严查。
我记得当时文理刚刚分班，另一个学生在晚上被我查住了玩手机。
查住后发现手机是新的，刚寄来，他下晚自习后刚从门房拿回宿舍，带着好奇心匆匆打开，就被我没收了。
说起来，他也悲催。
关键的问题是那天不是我值班，我去抽查去了，他没有发现我。
所以说，勤转宿舍也是解决手机问题的一个点。
另外，我从网上买了一个金属探测仪。
说他能查出手机是假的，但是他可以震慑学生的心理。
你把他拿出来，去他的书柜子里，宿舍里探测，他就会害怕。
所以有手机不敢带或者直接交给我。
其实，对于手机的问题，我个人觉得就是，我去查，让学生们感觉到没有空隙可以带，最后就没人愿意带了，因为他不愿意自己找麻烦。
这个时间不长，高一一年就可以彻底解决。
当然，前提还是让学生明白手机的弊端，并且班级里我就给他们准备了一个功能机，只能打电话，他们需要联系家里人，随时都可以。
带手机可以，我给锁起来保管，月假统一发放。
有了这两个前提，你再去严格要求学生也不会怪你苛刻，不讲人情。
我对学生的仪容仪表、礼仪也是有要求的，见了老师鞠躬问老师好，问题的时候带上请字，老师给讲完题的时候要说谢谢，和老师分开的时候要说再见。
老师在班里时，进班要从前门打报告进。
老师上课，课上是不能举杯喝水的。
食堂打饭，饮水机打水排队，如果出现碰撞，面带笑容说对不起，就会避免不必要的摩擦。
要定期给父母打电话，要关心家庭的事情，关心父母的身体，不要顶撞父母……随手关门，要用手轻轻带上。
这样做的目的还有一个，教育到位的话，一般情况是没有学生会和我以及其他教师顶撞的，那怕是一句硬话也不会说。
要求学生穿校服，我的班级没有出现过特殊情况不穿校服的。
不能留指甲，不能化妆，不能佩戴首饰。
我再讲讲学生犯错后叫家长停课这一环节，关于停课的艺术我也是在实践的摸索中，在向刘建山老师的学习后得出的。
曾经的我，也是在学生犯错后叫来家长，很生气的说完犯了什么错，按规定停几天课，写条子，签字，走人。
后来，发现家长并不认可你的教育，并不认为你是为了往好教育孩子而采取的手段。
他认为这样会耽误课，你这样是害孩子了。
所以有时候特别对立，甚至在门房还会和看门的老师发发牢骚。
最后的结果就是家长和学生加在一起和我对着干，班主任工作做得非常被动，即使是停了课，但是效果并不是很好。
后来，刘建山老师来到了杨主任级部，正好和我一个办公室。
在刘老师做工作的时候，我是看在眼里，记在心上。
我变了一种方式，效果良好。
孩子犯错，让学生给家长打电话过来。
家长来了以后，一定要对家长和善，找凳子坐下，语气平和的说孩子做了什么，违反了规定，你决定怎么处理他，说的越严重越好，比如说这个孩子明知纪律，故意违反，好像不想在张北一中待了，建议家长转学，换个环境。
此时家长着急，学生着急。
你此时可以将学生支出去，和家长谈谈。
这个环节最重要。
孩子出去之后，你首先要肯定这个孩子，多么聪明，多么优秀，身上有多少优点。
然后再说这样的错误犯了几次了，有多大危害。
你这次叫家长也是因为着急，怕孩子误入歧途，实在迫不得已，也是打扰了家长了。
但是都是为了孩子，家长和老师还必须配合。
告诉家长待会孩子进来，你会把处理结果说到最严重，家长配合求情，但是你肯定会连家长一起拒绝，说些无规矩不成方圆，不开除他班级没法管理了之类的话，开条走人。
但要告诉家长这样处理的好处，不仅能对孩子起到警示作用，而且给了孩子充分反思自己的机会。
孩子心里不明白真相，他怕没书念，回去之后一定会和父母求情、认错、承诺。
最后和家长配合好，给他机会，他一定会长记性的。
这样的停课家长认可，因为他确实认识到孩子犯了错误，老师也是真心为了孩子解决问题。
当你给他讲清楚所犯错的危害以及对于学习的长期影响，家长自然愿意配合停课帮助学生解决问题，避免错误不改，对于孩子的长期影响。
回家后，一般家长表示失望至极，不再管他了等等……让孩子自己想办法。
孩子肯定没有办法，家长看他回家灰头土脸认识到错误以及害怕没有学校可上的样子，就可以提醒他求班主任去吧。
这样一来，孩子必然着急，会打电话求班主任。
然后就是经过反复请求，你感觉学生态度还行，就让他写个对错误的认识，以及今后的计划也算是保证今后怎么做，做什么不做什么写清楚，然后让家长和他一起来学校找你。
看了之后，一般学生都会写的很认真，很真诚，你可以肯定他的认错态度，然后在家长的请求下，你表示为难地给他一次机会。
但是必须在他写的东西上签字画押，作为今后处理他的依据。
对于孩子来说，
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