物理学科安徽省初中学业水平考试纲要Word版标明变动.docx
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物理学科安徽省初中学业水平考试纲要Word版标明变动
2018年安徽省初中学业水平考试纲要
物理
一、编写说明
本纲要是依据《全日制义务教育物理课程标准（2011年版）》（以下简称《课程标准》）编写而成的。
考试内容是《课程标准》中内容标准部分规定的内容，包括科学探究和科学内容两部分。
初中学业水平考试试题在难度和题型等各方面将继续保持稳定，重点对基础知识和基本技能进行考查。
实验既是物理课程基本内容的组成部分，同时又具有独立的地位。
因此，实验仍将作为初中学业水平考试考查的一个重要方面，具体要求在后面的“考试要求”中有详细地说明。
通过对初中学业水平考试试题的内容、形式和答题的要求等各个方面进行不断地调整，同时反映出当前对实施课程要求的变化，发挥出其对有效实施物理课程教育教学的正确导向作用。
二、考试性质与目标
（1）考试性质
初中物理学业水平考试结果是初中阶段物理学科的终结性评价的主要依据之一，其结果既是学生的毕业成绩，也是各地高中录取新生的主要依据。
（2）考试目标
关于对知识点的教学，《课程标准》使用“了解”、“认识”、“理解”等水平层次提出要求；使用“独立操作”对实验技能提出要求；使用“经历”、“反应”、“领悟”对体验性目标提出要求。
具体的说明是：
了解指能再认或回忆知识；识别、辨认事实或证据；举出例子；描述对象的基本特征等。
理解指能把握内在逻辑联系；与已有知识建立联系；进行解释、推断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等。
认识介于了解与理解之间。
独立操作指能独立完成操作；进行调整或改进；尝试与已有技能建立联系等。
经历指从事相关活动，建立感性认识等。
反应指在经历的基础上表达感受、态度和价值判断；做出相关反应等。
领
悟指具有稳定态度、一致行为和个性化的行为观念等。
在本纲要中，为方便师生复习，我们使用“知道”（A）（相当于“了解”和“认识”）、“理解”（B）等水平层次对知识提出要求；使用“会”对实验技能提出要求；其他方面课程目标的要求，已经内含在下表中关于水平要求的描述之中。
初中学业水平考试试题在本纲要的框架下进行命制。
我们追求初中学业水平考试的结果能全面、准确地反映我省物理学科教学的实际水平，同时又能对义务教育阶段的课程改革起到促进作用，尤其是发挥出对如何实施课堂教学的引导作用。
三、考试内容与要求
主题
对相关知识的水平要求
考试
要求
一、物质的形态和变化
1．知道一般情况下物体以固体、液体、气体三种状态存在。
A
2．知道液体温度计的工作原理，即（液体的）热胀冷缩性质。
A
3．会正确使用温度计测量温度（包括正确读数）。
A（会）
4．知道熔化和凝固（包括晶体的熔点和凝固点）、汽化
（包括蒸发与沸腾、沸点）与液化、升华与凝华等物态变化过程；知道各种物态变化过程发生的特点（如吸、放热情况，温度变化特点等）。
A
5．能正确描述“晶体的熔化、水的沸腾、碘的升华与凝华”等实验现象，并能给出初步的知识说明。
B
6．能用物态变化知识解释冰、雾、霜等常见自然现象的形成原因。
A
二、物质的属性
1．知道什么叫物体带电、物体具有磁性、导电性、绝缘性等。
能说明摩擦起电的发生原因。
A
2．能说明常用材料中哪些是导体、绝缘体等。
A
3．知道质量是物体的基本属性，质量在国际单位制中的基本单位是千克（kg），知道质量其它常用的单位，并能正确进行各单位间的换算。
A
4．会正确使用托盘天平测量物体的质量（包括测量结果的读取和记录）。
B（会）
5．能利用天平和量筒测量出一般物质的密度；并能阐明测量一般固体和液体密度的方法及过程。
B（会）
6．理解密度的概念；能正确使用其定义式ρ=m进行简
V
单的计算；能用密度知识解释生活中的一些相关现象。
B
1．知道物质是由分子（或原子）组成的。
A
三、物质的结构与物体的尺度
2．能大致描述原子的核式结构模型（即原子是由原子核与绕核运动的核外电子所组成）。
A
3．知道物质是由大量分子组成的（分子动理论的一个基本观点）。
A
1．知道描述物体的运动，首先要选择参照物；能结合具体实例阐述当选择不同的参照物时，对所研究物体运动的描述一般是不同的，即机械运动具有相对性。
A
四、多种多样的运动形式
2．知道组成物质的分子在不停地做无规则热运动（分子动理论的又一个基本观点）；并能运用这一观点解释有关的现象。
A
s
3．理解匀速直线运动的速度的定义及其表达式v=，
t
知道其单位有米/秒（m/s）、千米/小时（km/h）等，能正确进行各单位间的换算；能运用其定义式进行简单的计算（包括平均速度的意义和简单的计算等）。
B
4．知道国际单位制中时间的基本单位：
秒（s），知道其它常用单位，并能正确进行各单位间的换算。
A
5．会正确使用毫米刻度尺测量物体的长度。
（包括读取测量值）
B（会）
6．知道国际单位制中长度的基本单位：
米（m），知道
其它常用单位，能正确进行各单位间的换算。
A
五、机械运动和力
1．知道力的单位：
牛顿（简称为牛，符号为N）。
A
2．知道力的三要素；知道力的作用效果是可以使物体发生形变，可以使物体的运动状态发生改变；能正确作出物体受力情况的示意图。
A
3．知道弹簧测力计的工作原理，即在弹性限度内，弹簧的伸长（或缩短）量与所受的拉力（或压力）成正比；会正确使用弹簧测力计测量力的大小。
B（会）
4．知道物体所受重力产生的原因、重力大小与物体质量间的关系式G=mg、重力的方向等。
A
5．知道滑动摩擦力产生的条件，理解探究“摩擦力的大小与哪些因素有关”实验的理论依据（即二力平衡条件）,并能对该实验的过程和结论等作出正确的说明。
B（会）
6．能定性说明滑动摩擦力与压力、接触面间的粗糙程度的关系；能结合具体问题说明如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。
A
7．能准确阐述牛顿第一定律。
A
8．理解物体惯性的物理意义，能用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象，能说明物体的惯性大小与物体的质量间的关系。
A
9．知道二力平衡条件；能在具体问题中判断物体是否处于二力平衡状态；能对物体进行简单的受力情况分析；能在具体问题中分析说明哪两个力是一对平衡力、哪两个力互为作用力与反作用力等）。
B
10．知道什么是杠杆平衡；能正确作出杠杆所受动力和阻力的力臂、能对探究“杠杆平衡条件”实验的过程作出正确说明，以及如何得出正确的结论等；能利用杠杆平衡条件的关系式F1l1=F2l2进行计算。
B（会）
11．知道使用定滑轮和动滑轮的施力特点，能根据具体要求组装滑轮组。
B
12．理解压强概念以及定义式P=F，知道其单位：
帕
S
（Pa）；能正确运用其定义式进行计算。
B
13．知道增大或减小压强的必要性和具体情况下如何增大或减小压强。
A
14．知道1个标准大气压的大小；能运用大气压强知识解释说明一些相关的问题。
A
15．能推导出液体的压强与液体的深度和密度之间的关系式，即P=〉gh，并能正确运用该关系式进行计算。
A
16．能结合对规则物体在液体中的受力分析说明浮力产生的原因，能对探究“阿基米德原理”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能准确表述阿基
米德原理的内容；能运用其关系式F=ρ液gV排进行简单的计算。
B
17．能通过对物体进行受力分析，并结合二力平衡等知识判断具体情况下物体的浮沉。
A
18.知道流体压强与流速的关系，并能运用这一关系分析说明一些相关的现象。
A
六、声
1．能用“声音是由物体振动产生的”观点解释一些发声现象；能说明声音是如何在介质中传播的（能说明声音为什么不能在真空中传播）。
知道声音在固体、液体和气体中传播速度的差异。
A
2．知道乐音的三要素：
音调、响度、音色，知道音调与频率、响度与振幅的关系。
A
3．能根据频率的高低对声音进行分类，能举例说明超声波和次声波在实际中的应用。
A
七、光
1．能举例说明光在同一种均匀介质中沿直线传播，并能运用这一知识对有关的自然现象进行解释。
A
2．知道光在真空中的传播速度为3.0×108m/s。
A
3．能举例说明什么是光的反射现象和折射现象。
A
4．能用反射定律解释漫反射和镜面反射现象。
A
5．能对探究“光的反射定律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能运用光的反射定律解释相关现象，并能正确作出光的反射现象光路图。
B（会）
6．能对研究“平面镜成像的特点”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能正确作出物体通过平面镜成像的光路图。
A（会）
7．能对探究“光的折射定律”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；能定性描述光的折射定律的基本内容；能大致作出光的折射光路图，并能运用这一知识对相关的生活、自然现象进行分析。
A（会）
8．知道描述凸透镜的几个术语：
光心、焦点、焦距、物距、像距等；能正确画出关于透镜的几条特殊入射光线的出射光线。
A
9．能对探究“凸透镜成像规律”实验过程作出正确的说明及得出正确的结论等；能结合透镜成像光路图定性描述凸透镜成像的基本特点（包括成像大小、正立或倒立、虚实情况等）。
B（会）
10．能根据凸透镜成像规律，对放大镜、照相机、投影仪等仪器的工作原理作出定性说明。
了解眼睛的结构，如何进行视力的矫正等。
A
八、机械能
1．能说明物体的动能、重力势能（包括了解弹性势能）与哪些因素有关，知道机械能的意义。
A
2．知道机械功的规定、定义式W=Fs和单位：
焦耳（简称焦，符号为J）；能在具体问题中判断力是否做功；能运用该定义式进行计算。
B
3．能说明功率的物理意义、定义式P=W和单位：
瓦特
t
（简称为瓦，符号为W）；能说明机械（包括用电器等）
功率的意义；能运用该定义式进行计算。
B
4．理解机械效率的普遍意义，并能根据公式
W
η=有×100%进行一般的计算。
W总
B
5．能通过具体的实例，说明物体的动能和势能之间是
可以相互转化的，以及是如何进行相互转化的。
A
九、内能
1．能准确表述分子动理论的基本观点，即物体是由大
量分子组成的，组成物体的分子在永不停息地做无规则运动，组成物体的分子间存在着相互作用的引力和斥力。
能运用分子动理论解释一些简单的问题。
A
2．知道内能是物体能量的一种基本形式；知道物体的
内能和物体温度之间的关系，即质量一定的物体（体积大致不变），它的温度越高，其内能越大。
A
3．能阐明燃料热值的物理意义；能运用关系式Q=mq
进行计算。
B
4．能结合具体热现象说明热量是在热传递过程中内能
的改变量。
A
5．能阐明比热容的物理意义；能利用比热容知识解释
一些简单的自然和生活现象；能运用关系式Q=cm（t2-t1）
进行计算。
B
6．能运用做功和热传递的观点解释物体内能的变化。
A
7．知道热机工作过程中的能量转化情况（不要求知道
内燃机具体的工作过程，即不要求分析说明内燃机工作的四个冲程）。
A
十、能量、能量的转移和转化
1．能说明自然界中有哪些常见的能量形式：
内能、机
械能、化学能、生物质能、太阳能、电磁能、核能等。
A
2．能结合实例说明能量可以从一个物体转移到另一个
物体、不同形式的能量之间可以相互转化等。
A
十一、电和磁
1．知道电路是由电源、用电器、电键等元件组成的；能说明电路中各组成元件的作用。
A
2．理解欧姆定律，能运用其关系式I=U进行计算、分
R
析一些简单的实际问题等。
B
3．知道导体的电阻是由其长短、粗细（横截面积）、材料本身决定的。
一般地说导体的电阻还与温度有关，这在具体问题中会作出明确的说明。
A
4．能看懂、并能画出简单的电路图；会连接简单的串、并联电路；能说出生活中常用的串、并联电路的实例。
能运用电路知识进行一般串、并联电路的计算。
B
5．会正确使用电流表、电压表、滑动变阻器等进行实验（包括它们在电路中的连接、量程选取、调零、读数等）。
B（会）
6．知道电功和电能，并能结合生活、生产中的实例进行说明；能运用关系式W=UIt进行计算。
B
7．理解测量小灯泡电功率实验的原理；能对“测量小灯泡电功率”实验的过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等。
B（会）
8．理解电功率的意义，并能运用关系式P=UI进行相应的计算。
能运用焦耳定律Q=I2Rt进行分析和进行一般的计算。
B
9．能说明用电器的额定功率和实际功率的物理意义。
A
10．知道家庭电路的基本构成，知道一般的安全用电常识。
A
11．知道电荷之间、磁极之间的相互作用规律。
并能运用场的观点解释这些相互作用是如何发生的。
A
12．能根据磁场中磁感线的分布情况，大致描述磁场的强弱和方向。
A
13．会用右手螺旋定则判断通电螺线管的磁场方向（即磁极的判定等）。
A
14．能说明电磁铁的工作原理，大致了解其在实际生产、生活中的应用。
A
15．知道通电导线在磁场中会受到力的作用，以及该力的大小和方向与哪些因素有关。
A
16．能对探究“导体在磁场中运动时产生感应电流的条件”实验过程作出正确的说明，以及得出正确的结论等；知道产生感应电流的条件（即发电机的工作原理），并能对简单的电磁感应现象进行说明。
B（会）
十二、能量守恒
能准确表述能量守恒定律；能运用能量守恒定律分析说明一些具体问题。
A
注：
以下列出了初中阶段的一些基本实验。
对于这些实验，要求：
能说明其实
验原理、所需要的主要实验器材；均在实验室（或教室）里动手做过；会规范使用基本的实验仪器，如托盘天平、量筒（或量杯）、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等；理解基本的实验步骤、以及得出正确的测量结果等。
1．长度的测量
2．光的反射和折射
3．凸透镜成像
4．物质密度的测量
5．杠杆的平衡条件
6．测量滑轮组的机械效率
7．物质（晶体）的熔化
8．连接串联和并联电路
9．电路中电流和电压的测量
10．“伏安法”测电阻
11．测量小灯泡的电功率
12．电动机的原理
13．如何产生感应电流
四、例证性试题
略
五、考试形式和试卷结构
（一）考试形式
物理试卷满分90分，采用闭卷笔答形式。
与化学同场考试，考试时间与化学卷一共120分钟。
（二）试卷结构及分值安排
题型
填空题
选择题
实验题
计算与简答题
所占分值
25
21
20
24
说明：
试卷中各种题型试题所占分值可以有适当变化。
（三）试卷的难度
所有试题均注重对基本知识和基本技能的考查，根据学业水平考试的性质，同时考虑到考试成绩在各地高中阶段招生中的作用，试题及试卷难度设计大致如下：
较容易题约占70%
中等难度题约占20%
较难题约占10%
20
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