泰山版小学五年级上册品德与社会《学会宽容》教学设计.docx
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泰山版小学五年级上册品德与社会《学会宽容》教学设计
泰山版小学五年级上册品德与社会《学会宽容》教学设计
六下《学会宽容》的教学设计:
学会宽容教材分析
本课是依据《品德与社会课程标准》中“我的健康成长”第五条“学会欣赏、宽容和尊重他人”的要求编写的。
学生在日常生活中与同学、朋友、老师及家人常常会发生小摩擦，而宽容是化解这些小矛盾的万能钥匙。
设计本课的目的在于引导学生通过一些具体的事例，认识宽容的意义，懂得在生活中对人对己要宽容，学会在日常生活中宽容做事做人。
教学目标情感态度价值观：
知道宽容是一种美德，学会体谅、宽容他人，学会给他人以关爱,培养学生宽容大度的品质。
能力与方法：
通过体验学习法、生活实践法、资料收集法、调查法、讨论法、合作探究法、角色扮演、音乐冥想等一系列活动的操作活动，学习宽容待人的方法，能正确处理自己与他人的关系，逐步反省自己待人处事的行为，实现对人宽容，善待自己。
知识：
1.知道宽容的定义及意义，了解生活中不宽容造成的不良影响和宽以待人化
1
解矛盾的事例。
2.学习宽容待人，善待自己的方法。
教学重点
明确宽容的意义及重要性。
教学难点
学习宽容待人做事的方法，指导自己的生活和行为，培养自我反省的习惯和能力。
教师准备
与宽容有关的视频、案例、名人名言等资料，制作课件，收集背景音乐。
学生准备
搜集“国际宽容日”的资料及宽容或不宽容的事例、名人名言。
教学过程
一、资源分享，认识宽容：
1.同学们，我是来自信阳小学的陈老师，上学期我们在语文中学习了《鞋匠的儿子》一课，你认识了一个怎样的林肯？
今天老师也给大家带来了一些图片，让我们一起来看一下吧，看的过程中，要思考一个问题：
为什么会发生这些事情呢？
板书：
宽容。
2
2.教师小结：
对啊，生活中如果斤斤计较，就会徒增很多的烦恼，让我们学会宽容，做一个宽容的人，好吗？
课件出示：
学会宽容。
板书：
学会。
二、组织讨论，感悟宽容:
1.出示课件：
你认为什么是宽容呢？
2.学生畅谈对宽容的理解：
3.是啊，宽容是一种美好的境界，其实啊，在古人造字的时候就已经告诉我们宽容是什么了。
出示“拆字谈”。
教师读。
师：
我们中国文字是不是很奇妙啊？
我们应该热爱我们的汉字，因为里面蕴藏着无穷的奥秘。
4.出示课件：
是啊，宽容就是原谅别人的错误；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较……）
5.老师带来了一首小诗，告诉我们宽容是什么，让我们一起来品味一下吧。
出示《宽容是……》，指名读。
6.出示课件。
请同学们记住：
宽容的人快乐多，健康多，朋友多，财富多；不宽容的人烦恼多，开心少，敌人多，朋友少，孤独多，援助少，疾病多，健康少。
7.生活中，不会宽容别人的人，是不会受到别人的宽容和尊重的，甚至会受到更大的惩罚。
下面，请看案例传真。
8.课件出示“案例传真”：
指名读。
9.课件：
看完案例传真，你有什么感想？
10.课件小结：
从这则案例不难看出，如果林凯和瓜农都能宽容一点，就不会发生这件不该发生的事，可见宽容待人是多么重要。
三、情境探究，理解宽容:
1.既然宽容在我们生活中如此重要，同学们想一想，课件出示：
我们怎样才能做到宽容？
让我们先一起走进“宽容故事园”，分享一下你搜集到的宽容故
历史故事故事名人事生活故身边故事事吧。
课件出示宽容故事园。
宽容故事大搜索2.学生分享交流课前搜集的宽容故事，指名交流后，再分组交流。
教师课件补充、呈现《六尺巷》、《宰相肚里能撑船》、《宽大为怀的毕加索》、《宽容的力量》等故事。
3.小组讨论：
怎样才能做到宽容？
4.归纳：
课件展示：
要做到宽容，就要：
多些尊重与理解；多些谅解与容纳；多些为别人考虑；多些对他人的关爱；多些提高自身修养……
5、老师还带来了几个问题，看你怎么办？
出示课件。
学生畅所欲言：
引出宽容有度。
6.教师小结，课件呈现：
宽容是有原则的！
宽容决不是纵容！
板书：
原则。
7.俗话说，真金不怕火炼，让我们看一下宽容试金石。
出示课件：
宽容试金石1、2。
根据学生回答，课件出示：
宽容是优秀素质的表现！
宽容是优秀气
4
质的表现！
宽容是金。
板书：
金。
四、体验践习，学会宽容:
1.宽容是人与人之间必不可少的润滑剂。
只有宽容，才能“愈合”不愉快的创伤；但生活之中难免有磕磕碰碰，并不是每个人都能时刻做到宽容。
生活中曾经发生的哪件事情，让你觉得当时自己不够宽容？
让我们一起自我反省：
反省自己“我是一个宽容的人吗？
”“我身上有不宽容的影子吗？
”假如时光倒流，我会这样做……2.课件呈现：
“我是一个宽容的人吗？
”“我身上有不宽容的影子吗？
”假如时光倒流，我会这样做……
3.宽容是一种博大，它能包容人世间的喜怒哀乐。
宽容者让别人愉悦，自己也快乐。
课件呈现：
让我们亲身体验，学会宽容：
指导学生参与活动，学会宽容。
①鼓起勇气，亲口跟他说抱歉，请求他原谅你。
我想他可能很希望你能这样做。
②请你把你认为应该对朋友说而以前没有说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他的姓名，再直接走到他面前郑重交给他，通过纸条在你们之间搭起一座宽容的桥梁。
③如果你不好意思，那么请你把纸条放到讲台上，一会我们通过某种方式转交给他。
4.是呀！
忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
让我们先看一下百家讲坛于丹教授是怎么说的吧。
出示课件中的视频。
宽容是一种非凡的气度，宽容是一种宽广的胸怀。
让我们一起齐读《宽容宣言》
5
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果
5.你知道吗？
不仅是我们要学会宽容，联合国教科文组织也在世界范围内倡导宽容，制定了国际宽容日，是哪一天呢？
6.课件呈现：
国际宽容日的来历：
1995年11月16日，第28届联合国大会通过《宽容原则宣言》，宣布每年11月16日为“国际宽容日”。
7.一节课很快过去了，学习了这节课你有什么收获？
8.小结：
宽容，是我们自己一幅健康的心电图，是天底下最美的花朵。
学会了宽容，我们也拥有了更多的自信！
我们的生命也会因宽容而更加美丽！
宽容让世界更美好！
让我们一起走进文字、图片和音乐欣赏之旅。
五、音乐欣赏，积蓄宽容：
1．伴随着音乐，我们开始今天的放松之旅。
2.播放《宽容》，实施音乐渗透。
六、课后实践活动：
1、搜集关于宽容的名人名言。
2、把搜集到的名人名言制成书签，放到自己的书中，时时提醒自己。
3、读苏隶东的《学会宽容》。
板书设计 学会 宽容有度6
世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
——雨果
5.你知道吗？
不仅是我们要学会宽容，联合国教科文组织也在世界范围内倡导宽容，制定了国际宽容日，是哪一天呢？
6.课件呈现：
国际宽容日的来历：
1995年11月16日，第28届联合国大会通过《宽容原则宣言》，宣布每年11月16日为“国际宽容日”。
7.一节课很快过去了，学习了这节课你有什么收获？
8.小结：
宽容，是我们自己一幅健康的心电图，是天底下最美的花朵。
学会了宽容，我们也拥有了更多的自信！
我们的生命也会因宽容而更加美丽！
宽容让世界更美好！
让我们一起走进文字、图片和音乐欣赏之旅。
五、音乐欣赏，积蓄宽容：
1．伴随着音乐，我们开始今天的放松之旅。
2.播放《宽容》，实施音乐渗透。
六、课后实践活动：
1、搜集关于宽容的名人名言。
2、把搜集到的名人名言制成书签，放到自己的书中，时时提醒自己。
3、读苏隶东的《学会宽容》。
板书设计 学会 宽容有度6
六下《学会宽容》的教学设计:
学会宽容教材分析
本课是依据《品德与社会课程标准》中“我的健康成长”第五条“学会欣赏、宽容和尊重他人”的要求编写的。
学生在日常生活中与同学、朋友、老师及家人常常会发生小摩擦，而宽容是化解这些小矛盾的万能钥匙。
设计本课的目的在于引导学生通过一些具体的事例，认识宽容的意义，懂得在生活中对人对己要宽容，学会在日常生活中宽容做事做人。
教学目标情感态度价值观：
知道宽容是一种美德，学会体谅、宽容他人，学会给他人以关爱,培养学生宽容大度的品质。
能力与方法：
通过体验学习法、生活实践法、资料收集法、调查法、讨论法、合作探究法、角色扮演、音乐冥想等一系列活动的操作活动，学习宽容待人的方法，能正确处理自己与他人的关系，逐步反省自己待人处事的行为，实现对人宽容，善待自己。
知识：
1.知道宽容的定义及意义，了解生活中不宽容造成的不良影响和宽以待人化
1
解矛盾的事例。
2.学习宽容待人，善待自己的方法。
教学重点
明确宽容的意义及重要性。
教学难点
学习宽容待人做事的方法，指导自己的生活和行为，培养自我反省的习惯和能力。
教师准备
与宽容有关的视频、案例、名人名言等资料，制作课件，收集背景音乐。
学生准备
搜集“国际宽容日”的资料及宽容或不宽容的事例、名人名言。
教学过程
一、资源分享，认识宽容：
1.同学们，我是来自信阳小学的陈老师，上学期我们在语文中学习了《鞋匠的儿子》一课，你认识了一个怎样的林肯？
今天老师也给大家带来了一些图片，让我们一起来看一下吧，看的过程中，要思考一个问题：
为什么会发生这些事情呢？
板书：
宽容。
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2.教师小结：
对啊，生活中如果斤斤计较，就会徒增很多的烦恼，让我们学会宽容，做一个宽容的人，好吗？
课件出示：
学会宽容。
板书：
学会。
二、组织讨论，感悟宽容:
1.出示课件：
你认为什么是宽容呢？
2.学生畅谈对宽容的理解：
3.是啊，宽容是一种美好的境界，其实啊，在古人造字的时候就已经告诉我们宽容是什么了。
出示“拆字谈”。
教师读。
师：
我们中国文字是不是很奇妙啊？
我们应该热爱我们的汉字，因为里面蕴藏着无穷的奥秘。
4.出示课件：
是啊，宽容就是原谅别人的错误；宽容就是为他人着想；宽容就是不跟别人计较……）
5.老师带来了一首小诗，告诉我们宽容是什么，让我们一起来品味一下吧。
出示《宽容是……》，指名读。
6.出示课件。
请同学们记住：
宽容的人快乐多，健康多，朋友多，财富多；不宽容的人烦恼多，开心少，敌人多，朋友少，孤独多，援助少，疾病多，健康少。
7.生活中，不会宽容别人的人，是不会受到别人的宽容和尊重的，甚至会受到更大的惩罚。
下面，请看案例传真。
8.课件出示“案例传真”：
指名读。
9.课件：
看完案例传真，你有什么感想？
10.课件小结：
从这则案例不难看出，如果林凯和瓜农都能宽容一点，就不会发生这件不该发生的事，可见宽容待人是多么重要。
三、情境探究，理解宽容:
1.既然宽容在我们生活中如此重要，同学们想一想，课件出示：
我们怎样才能做到宽容？
让我们先一起走进“宽容故事园”，分享一下你搜集到的宽容故
历史故事故事名人事生活故身边故事事吧。
课件出示宽容故事园。
宽容故事大搜索2.学生分享交流课前搜集的宽容故事，指名交流后，再分组交流。
教师课件补充、呈现《六尺巷》、《宰相肚里能撑船》、《宽大为怀的毕加索》、《宽容的力量》等故事。
3.小组讨论：
怎样才能做到宽容？
4.归纳：
课件展示：
要做到宽容，就要：
多些尊重与理解；多些谅解与容纳；多些为别人考虑；多些对他人的关爱；多些提高自身修养……
5、老师还带来了几个问题，看你怎么办？
出示课件。
学生畅所欲言：
引出宽容有度。
6.教师小结，课件呈现：
宽容是有原则的！
宽容决不是纵容！
板书：
原则。
7.俗话说，真金不怕火炼，让我们看一下宽容试金石。
出示课件：
宽容试金石1、2。
根据学生回答，课件出示：
宽容是优秀素质的表现！
宽
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