教科版小学科学四年级上册课时同步练习试题及答案全册.docx
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教科版小学科学四年级上册课时同步练习试题及答案全册
教科版四上第一单元第1课《听听声音》习题
一、填空
1.《保卫黄河》这首歌有一句歌词是“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”中，这里涉及的发声分别是__________、__________、__________。
2.__________体、__________体和气体都能发出声音。
3.声音可以用高低、__________、悦耳动听、__________等进行描述、分类。
4.周围的声音根据__________不同，可以分为动物的叫声、自然界的声音、人类生产生活发出的声音。
二、判断
1.在《闪烁的小星星》这首歌中，声音高低起伏不明显。
（）
2.声音的主要功能之一是传递信息。
（）
3.的叫声是很微弱的，不刺耳。
（）
4.汽车鸣笛声、爆竹破裂声很强，听起来不舒服。
（）
5.所有动物都是由喉咙发出声音的。
（）
6.自然界的河水、海洋等都不能发出声音。
（）
7.对于相同的事物，分类标准不同能得到不同的分类结果。
因此分类标准不同，对于声音的描述。
分类也各不相同。
（）
三、选择
1.下列描述声音的词语不合适的一组是（）。
A.高低、高兴B.悦耳、动听C.刺耳、难听
2.下列音阶中最高的是（）。
A.哆B.发C.索
3.（）不是自然界中的声音。
A.风声B.琴声C.雷声
四、简答
1.在人类的活动中会产生各种不同的声音，请分别说一说让你感觉舒服和厌烦的声音。
2.想一想，上课时坐在教室里能听到哪些声音？
五、连线题
小狗正在叫救护车急救途中燃放烟花爆竹飞行中的蚊子
发出的声音强（高、刺耳）发出的声音弱（低、悦耳）
六、阅读资料，回答问题。
夏天的夜晚，我们经常能听到蟋蟀的叫声，可是你知道吗，只有雄性的
蟋蝉会叫，雌性是不会叫的，而是靠翅膀的摩擦来发声的。
在雌性蟋蝉的前
翅上，有漩涡状的翅膜，一边翅膀长着铿刀状的翅膀——弦器，另一边的翅
膀长着较硬的翅膜——弹器。
当这两种发音器相互摩擦时，就能发出声音。
蟋蟀称得上是昆虫界里一名优秀的小提琴师。
你还听见过哪些动物的叫声？
试写出5种。
七、让我们一起来识别乐曲中的音符。
两只老虎
1.通过下面的音符分析图，你得知《两只老虎》乐曲中___________的音最高。
（填数字音符）
2.在这句中，它的高低顺序是从___________到___________。
参考答案
一、
1.风马黄河水
2.固液
3.强弱刺耳难听（不唯一）
4.产生途径
二、
1.×
2.√
3.√
4.√
5.×
6.×
7.√
三、
1.A
2.C
3.B
四
1.感觉舒服的声音：
悦耳的歌声、轻音乐、欢快的笑声、炒菜时的声音……
感到厌烦的声音：
嘈杂的闹市、刺耳的警笛声……
2.同学的说话声老师的讲课声下课的铃声老师的脚步声翻书的声音朗读课文的声音……
五、
小狗正在叫救护车急救途中燃放烟花爆竹飞行中的蚊子
发出的声音强（高、刺耳）发出的声音弱（低、悦耳）
六、
青蛙小狗猫小鸡牛……
七、
1.6
2.低高
教科版四上第一单元第2课《物体怎样发出声音》习题
一、填空
1.物体受到外力作用不一定发出声音，只有让物体____________才能产生声音。
____________停止，声音就会停止。
（例如拉伸橡皮筋，皮筋受力变形，但没发声。
只有拨动橡皮筋，使它振动，才会发声）
2.声音是由物体____________产生的。
3.敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在____________。
4.任何物体振动都能发出____________。
5.我们的喉咙有一个能发出声音、控制自如的器官是____________。
6.
橡皮筋在拉伸后还需要____________才能发出声音。
7.右图中的喇叭在“唱歌”，看到纸盆上的纸屑上下跳动，
这个实验说明喇叭发声时，纸盆在不停地____________。
8.____________是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。
9.振动是指物体在力的作用下，不断重复地做____________运动。
10.吹竖笛时，竖笛发出悦耳的声音，是因为竖笛中的空气在____________。
二、选择
1.用手握住钢尺或竖笛，它们不会发出声音，是因为它们没有（）。
A.断裂B.振动C.受到力
2.下列关于声音的说法，正确的是（）。
A.不同的声音表示的意义不同
B.人说话不需要人体振动
C.凡是声音都能看见
3.下列关于声音的说法，错误的是（）。
A.拉开一根弹性绳子就会有声音
B.拨动塑料尺会发出声音
C.声音是由物体振动产生的
4.下列做法中，（）会发出声音。
A拉伸橡皮筋B.用手按压鼓面C.拨动伸出桌面的钢尺
5.在停止对打钟撞击后，大钟仍“余音为止”，这是因为（）。
A.钟产生了回声B.人的错觉C.撞击虽然停止，但大钟任然在振动
6.使橡皮筋发出声音的最佳方法是（）。
A.用力拉伸B.轻轻拨动C.揉成一团
7.人说话时产生的声音主要是由（）振动产生的。
A.声带B.口腔C.嘴唇
8.声音是由物体（）产生的。
A震动B振动C颤动
9.下面对音叉轻触水面时的现象，正确的是
（）
A敲击前轻触水面，水面有明显的波纹
B敲击后轻触水面，水面有明显的波纹
C敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹
三、判断
1.声音是由物体振动引起的，物体振动停止后发声不会停止。
（）
2.我们拍球时，虽然能听见声音，但是看不见球面或地面的振动，因此拍球发声时不振动。
（）
3.物体只要受到外力的作用就会产生声音。
（）
4.电视机里的声音是通过音箱发出来的。
（）
5.橡皮筋发出的声音是通过振动产生的。
（）
6.人类生活中离不开振动，是人体不可缺少的功能，如心脏的搏动。
（）
7.所有振动的物体都会发出声音。
（）
8.敲击音叉后轻触水面，水面会有变化。
（）
9.有力是物体发出声音的条件。
（）
10.音叉上面的数字是指音叉振动的频率（每秒振动的次数）。
（）
四、下面是401班同学们准备的一些器材，你能想办法让他们发出声音吗？
把你的做法写下来。
___________________________________________________________________
五、实验探究
1.探究声音是怎样产生的。
研究的物体
研究的方法
物体的状态
是否发声
鼓
按压
不振动
敲打
振动
相同的鼓，在按压的时候__________（填“会”或“不会”）发出声音，在敲打的时候__________（填“会”或“不会”）发出声音。
这说明物体必须__________才会发出声音。
2.实验：
利用音叉体会“声音是由物体振动产生的”
实验目的：
探究音叉的声音是怎样产生的。
实验材料：
水槽、水、音叉。
实验猜想：
音叉发声是由音叉振动产生的。
实验步骤：
（1）在水槽里盛约2/3的清水。
（2）用击打过的音叉轻触水面。
（3）观察水面，用手轻轻触摸击打过的音叉。
实验现象：
（1）击打过的音叉轻触水面，水会荡起波纹。
（2）用手轻轻触摸击打过的音叉，我们的手会有“麻麻”的感觉。
实验分析：
用击打过的音叉轻触水面，会产生水花和波纹，说明此时的音叉正在快速地振动。
用手轻轻触摸音叉产生“麻麻”的感觉，也能说明音叉在振动。
实验结论：
_______________________________________________________。
六、简答：
用实验证明声音是怎样产生的。
七、根据自己的生活经验，填一填。
1.
音乐家贝多芬耳聋后，就是用一根棒来听钢琴演
奏的，他打开钢琴上盖将棒的一端与钢琴接触，
棒的另一端咬在牙齿中间，他就能“听到”音乐。
并且创作了非常多的音乐著作。
贝多芬是通过钢
琴发声时产生____________“听到”声音的。
2.著名的歌曲《保卫黄河》的歌词中有“风在吼，
马在叫，黄河在咆哮”，这里的“吼”“叫”
“咆哮”分别是____________、____________、____________振动而发出的。
3.笛子发出的声音是由____________振动而产生的。
参考答案：
一、
1.振动振动
2.振动
3.振动
4.声音
5.声带
6.拨动
7.振动
8.音叉
9.往返
10.振动
二、
1.B
2.A
3.A
4.C
5.C
6.B
7.A
8.B
9.B
三、
1.×
2.×
3.×
4.√
5.√
6.√
7.×
8.√
9.×
10.√
四、
敲打拨打拉伸后开始拨动
五、
1.不会会振动
2.音叉的声音是由音叉振动产生的。
六、
（答案不唯一）实验设计：
先把钢尺的一段压在桌面上，另一段露出桌面。
再用力下压钢尺露出桌面的部分，然后松手。
我们可以观察到钢尺在振动，并且可以听到钢尺发出的声音。
七、
1.振动
2.空气马的声带黄河水
3.笛子里的空气
教科版四上第一单元第3课《声音是怎样传播的》习题
一、填空。
1.上课时，老师的声音是通过_____________振动传入同学们的耳朵的。
2.如图甲所示，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明_____________；如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明_____________。
甲乙
3.“隔墙有耳”时因为_____________能传播声音。
铁路养护工人把耳朵贴在铁轨上来判断是否有列车经过，这是因为_____________能传播声音。
4.声音在固体、气体、液体中,传播速度最快的是_____________，最慢的是_____________。
5.小明在观看龙舟赛时，他听到的阵阵鼓声是由鼓面的_____________而产生的，并经过_____________传入他的耳朵。
6.如图，花样游泳的选手头部潜入水中时，仍能随音乐起舞,这说明_____________能传播声音。
7.甲、乙两位同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根足够长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了下,甲同学能够听到_____________次敲击声。
二、选择
1.拉小提琴时发出的声音是由（）振动产生的。
A.木头 B.空气 C.琴弦
2.抽去玻璃罩内的空气，我们就听不见罩内闹钟的响铃声，这是因为（）。
A.玻璃罩隔音效果好
B.真空不能传播声音
C.闹铃停止振动了
3.将振动的音叉放入水槽内的水中，我们用耳朵贴在水槽边可以听到音叉振动的声音，其传播路径是（）。
A.音叉→水→水槽→人耳B.音叉→人耳C.音叉→空气→人耳
4.将正在发声的音叉轻触水面，水面会产生波纹，下列说法中错误的是（）。
A.这说明声音是由振动产生的
B.音叉将振动传给了水
C.声音只能沿水面传播
5.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从话筒传到听筒的。
A.空气 B.棉线 C.纸杯
6.月球上没有传播声音的（），所以人们不能直接听到对方说话的声音。
A.空气 B.无线电设备 C.任何物质
7.《铁道游击队》里的游击队员用耳朵紧贴钢轨,可以听到很远的火车在钢轨上行驶的声音,这个声音是通过（）传到耳朵里的。
A.空气 B.火车 C.钢轨
8.上课铃声响起，校园中各个地方的同学都听到了铃声,这不能说明（）。
A.声音在空气中比在固体中传播的能力强
B.声音能通过空气传到我们的耳朵
C.铃的振动会引起空气的振动
9.我们听到的雷声是由（）传到我们的耳朵里的。
A.闪电 B.空气 C.雨水
10.把三个硬币放在铁罐里，摆晃铁罐会发出较响的声音，下面能让这种声音变得轻一些的是（）。
A.把里面的硬币用棉花包裹起来
B.把整个罐子用棉花包裹起来
C.A和B两个方法都可以
11.体育老师吹响声时，操场上各个角落玩要的同学们立马安静下来，这说明（）。
A.声音在空气中只能向同一方向传播
B.声音在空气中可以向四面八方传播
C.声音只能在空气中传播
12.将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，这时几乎听不到音乐声，这主要是因为（）。
A．收音机的喇叭不振动了B．真空不能传播声音
C．声音被玻璃隔绝了D．固体不能传播声音
13.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端能够听到几次声音（）。
A.一次B.两次C.三次D.四次
14.地震发生后被埋在废墟里的人自救的一些措施，指出切实可行的是（）。
A.大声呼救
B.B.静等救援人员来救
C.用硬物敲击墙壁或楼板，向营救人员求救
D.见缝救钻，从废墟中爬出来
15.1994年，天文学家观察到苏梅尔——列维彗星裂成二十多块大的碎片，撞击木星，产生巨大的爆炸。
但是地球上的人们却没有听到一丝声响。
以下猜想最符合科学性的是（）。
A.这种爆炸本身不会发出声音
B.这种爆炸发出的声音太小
C.爆炸声传到地球后，没有引起人们的注意；
D.木星与地球之间存在很长的真空带，没有传声介质
三、判断题
1.声音是以波的形式进行传播的。
（）
2.声音的传播需要借助其他物质。
（）
3.声音在不同物质中传播的速度是相同的。
（）
4.水中的鱼会被岸上的说话声吓跑。
（）
5.宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通。
（）
6.土电话设备简单，不能说明固体能传播声音。
（）
7.我们在做水是怎样传播声音的时候，音叉应该从水面中心放入，不能触碰到水槽壁。
（）
8.声音是通过空气向四面八方发散传播的。
（）
四、观察下图，完成下面各题。
1.能听到闹钟声音的是_________。
（填序号）
2.不能听到闹钟声音的是_________。
（填序号）
3.通过实验得知，声音能在_________和中_________传播；声音不能在_________中传播。
五、实验
1.手机是一种不用电线的电话——移动电话，其原理是将接收到的电磁波信号转化为声音，为验证声音和电磁波的传播是否需要空气，某同学进行如下实验：
①将手机放在玻璃瓶中，拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，并听到铃声。
②不断抽出瓶中空气，并再次拨号呼叫它，看到信号灯闪烁，铃声逐渐微弱，直至最后听不到铃声，反复拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听不到铃声。
③接着将空气灌入瓶内，拨号呼叫手机，看到信号灯闪烁，听到铃声。
（1）以上实验___________证明电磁波传播不需要空气。
（填“能”或“不能”）
（2）以上实验___________证明真空不能传声。
（填“能”或“不能”）
2.小空罐灭火
实验材料：
一个500毫升左右的空塑料罐、气球、剪刀、胶带、蜡烛、火柴。
实验步骤：
（1）在塑料罐的底部中心处钻一个直径为1.5～2cm的小孔。
（如图1）
（3）将气球口剪去1/3～1/2，将剩下的部分撑开套在塑料罐罐口上，使它看上去像一面鼓，并用胶带固定。
（如图2）
（4）点燃蜡烛，将塑料罐底的小孔对准蜡烛，从20厘米处开始向蜡烛“开炮”。
一手抓住塑料罐，一手将气球皮往后拉，然后松手，这时气球皮弹回原处，发出“开炮”的声音，振动产生的声波会把蜡烛熄灭。
（如图3）
实验分析：
将气球皮往后拉，然后松手，气球皮振动，同时使塑料罐内的空气也产生振动。
塑料罐内的空气振动通过塑料罐外的空气传递到蜡烛火焰处，当蜡烛火焰周围空气振动的足够强烈时，蜡烛就被熄灭了。
实验结论：
_____________________________________________。
六、简答题
1.印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群，他们这么做的原因是什么？
2.岸上的人的脚步声为何会吓走鱼儿？
3.为什么宇航员在太空工作时需要借助电子通信设备才能进行沟通？
参考答案
一、
1.空气
2.发声体在振动空气可传播声音
3.墙体钢轨
4.固体气体
5.振动空气
6.水或（液体）
7.两
二、
1.C
2.B
3.A
4.C
5.B
6.A
7.C
8.A
9.B
10.C
11.B
12.B
13.C
14.C
15.D
三、
1.√
2.√
3.×
4.√
5.√
6.×
7.√
四、
1.A和C
2.B
3.空气水真空
五、
1.
（1）能
（2）能
2.声音产生的振动可以通过空气传播。
六、
1.固体能传播声音
2.液体能传播声音
3.宇航员在太空工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也听不见彼此的声音。
这是因为太空中不但没有空气，而且也没有传播声音的物质，所以他们必须依靠能在真空中传播的无线电波来进行沟通。
教科版四年级上第一单元第4课《我们是怎样听到声音的》习题
一、填空题。
1.一个振动的物体（发声）会使它周围的空气发生___________，振动的空气到达我们的耳朵,引起___________振动。
耳中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动刺激听觉神经一一产生了___________，___________接受听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。
2.用纸卷一个“喇叭”,听小的声音,我们会发现声音的音量变___________（填“大”或“小”）了。
3.“听诊器”是通过连接着的胶管把___________传播到耳朵里的。
4.___________很薄而且有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。
5.___________是我们的听觉器官，需要精心呵护。
减少有害的声音，对于保护我们的听力和身体健康是很重要的。
6.___________对人的伤害是因为声音过高过强，损伤我们的听力，所以我们要尽量远离这些声音，有时需要捂住耳朵或戴上保护装置。
7.保护我们听力的方法：
___________、______________________、阻断噪声的传播。
二、判断题。
1.人听不到声音一定是鼓膜破了。
（）
2.用两只耳朵听声音与用一只耳朵听声音没有区别。
（）
3.耳郭具有收集声音的作用。
（）
4.鼓膜很薄、有弹性，很轻的声音也会引起它的振动。
（）
5.即使鼓膜接收到不同的声音，产生的振动情况也相同。
（）
6.小明研究强弱不同的声音对“鼓膜”振动的影响。
他先把小音叉放在离“鼓膜”15厘米的地方轻轻敲，再把小音叉放在离“鼓膜”30厘米的地方重重敲。
他的做法是对的。
（）
7.小明和同学在研究耳廓的作用，他先站在离同学20厘米的地方轻轻说话，等到同学把手放在耳廓旁边，他退到离同学40厘米的地方用较强的声音说话。
他们的研究方法是对的。
（）
三、选择题。
1.耳朵是由（）构成的。
A.耳郭、鼓膜、内耳B.外耳、中耳、内耳C.耳郭、中耳、内耳
2.耳蜗把振动变成大脑能接收的（）。
A.信号B.声音C.声波
3.鼓膜受外耳道传送的声波而产生（）。
A.声音B.振动C.音质
4.下列保护我们听力的方法中错误的是（）。
A.远离噪声 B.控制物体发声 C.耳机音量开到最大
5.
NBA运动员科比把手放在耳廓后面，是为了（）。
A.扩大耳廓听得更清楚
B.控制声音进入耳朵
C.为了好看
四、根据你所学的知识以及对耳朵的了解，完成下表。
耳朵的结构
作用
耳廓
收集______________
耳道
传递______________到中耳
鼓膜
将声波转化为______________
听小骨
将振动传递到内耳
耳蜗
将振动转化为______________
听觉神经
将听觉信号传递到______________
五、写出下图各部分的名称。
六、下图是小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒一些碎纸屑，然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下列问题。
1.这是模拟（）的装置。
A.物体振动产生声音B.耳朵鼓膜振动C.液体溶解
2.实验中敲击音叉发出的声音通过（）传到气球皮上。
A.音叉B.空气C.杯子
3.实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）。
A.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动
4.实验时用力敲音叉，气球皮上的碎纸屑跳动幅度与轻敲时相比，（）。
A.跳动幅度小B.跳动幅度大C.一样
5.通过这个实验，我们可以知道我们耳朵里的（），它就像这个气球皮一样很薄，而且有弹性，它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。
A.耳道B.鼓膜C.听小骨
6.取一面鼓，在鼓面上撒上一些纸屑。
（1）如图甲，轻轻敲鼓，鼓发出声音，纸屑上下跳动，这说明声音是由物体__________产生的。
（2）如图乙，用力敲鼓，鼓面上的纸屑上下跳动的幅度变大，两次听到的鼓发出的声音的__________不同。
（填“音量”或“音高”）
（3）用手按住鼓面，鼓就停止发声了，纸屑也不再跳动。
这说明什么？
七、观察下面这幅图，同学丙在写字，同学甲和同学乙都能听到同学丙写字的声音。
1.
同学甲和同学乙听到的声音相比，（）。
A.同学甲听到的声音会更清楚些
B.同学乙听到的声音会更清楚些
C.他们听到的声音一样清楚
2.甲同学听到的声音是通过（）传播到他的耳朵的，乙同学听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。
A.固体B.气体C.液体
参考答案
一、
1.振动鼓膜信号大脑
2.大
3.声音
4.鼓膜
5.耳朵
6.噪音
7.远离噪音控制物体发声
二、
1.×
2.×
3.√
4.√
5.×
6.×
7.×
三、
1.B
2.A
3.B
4.C
5.A
四、
声音声波振动信号大脑
五、
六、
1.B
2.B
3.C
4.B
5.B
6.
（1）振动
（2）音量（3）鼓声是由鼓面振动产生的。
当时鼓面停止振动时，声音就不再产生。
七、
1.A
2.AB
教科版四年级上第一单元第5课《声音的强与弱》习题
一、选择题
1.音量的单位是（）。
A.分贝B.赫兹C.厘米
2.“打雷的声音很响”是指（）。
A.雷声的音高很高B.雷声的音量很大C.雷声的传播速度很快
3.敲击鼓面的力越大，发出的声音（）。
A.越高B.越响C.越轻
4.声音与物体振动之间的关系是（）。
A.物体的振动幅度越大，声音越强
B.物体的振动幅度越小，声音越强
C.物体振动得越快，声音越强
D.物体振动得越慢，声音越强
5.电视机的声音太低了，调节电视机的声音按钮，改变的是声音的（）
A.音量B.音色C.音高
6.老师上课时使用的电子扩音器，可以帮助老师（ ）。
A.改变音调B.改变音色C.扩大响度
7.医生用听诊器诊病，是因为（）。
A.听诊器能缩短医生到发声物体的距离
B.听
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