三年级上册品德与生活教案.docx

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三年级上册品德与生活教案

一画画我们的学校

教学目标：

知识与技能：

认识方向，初步掌握辨别方向的方法。

会看平面图，自己能设计简单的图例，能画简单的平面图；培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力以及动手操作与绘画的能力。

情感与态度：

让学生知道自己是学校的小主人，有责任爱护学校的设施，培养学生对学校的责任心。

行为与习惯：

能根据太阳升落的方位、北极星的方位辨别方向的简单方法。

活动准备

学生准备：

画纸、铅笔、彩笔。

教师准备：

实物投影、课件

课时安排：

二课时

教学过程：

第一课时

一、照片回顾，导入课题；

1.课件出示学校景物照片，引导学生回顾学校景物。

师：

同学们，你们看看这是哪儿呢？

2.创设情境：

元旦马上要到了，我们准备邀请实验小学的同学们来我们学校联欢，学校大队部想请我们三年级的同学画个学校示意图，好让实验小学对我们学校一目了然。

3.师小结板书课题：

我来画学校

二、交流学习，游戏巩固；

师：

要想画学校地图，首先要学会辨别方向。

同学们，你们知道辨别方向有哪些方法呀？

（板书副标题：

辨方向）

1.你知道生活中有哪几个基本方向？

（师相机出示：

东南西北）

师：

在生活中，我们怎么才能知道哪边是东，哪边是西，哪边是南，哪边是北呢？

你们有什么好办法？

2.学生小组交流后全班交流。

（看太阳、指南针、树叶、年轮、看积雪、看北极星……）

3.学习使用指南针。

每个小组在小组长的带领下观察一下指南针，然后交流自己小组用指南针辨别的方向是怎样的。

4.学习看太阳辨方向：

做游戏：

看太阳，辨方向

（1）请学生戴着太阳头饰，走到东边。

请其他学生辨别东方和西方。

（2）变换太阳的方向，请学生辨别东方和西方。

（3）师小结：

太阳升起的地方就是东方。

太阳永远是从东方升起的。

过渡：

知道了一个方向，如何辨别其他三个方向呢？

5.看图，练习辨别方向的方法。

6.个别练习。

7.小组练习。

8.全班练习。

师：

谁能把我们刚才学习的方法编成一句简单的口诀方便大家记忆？

（面北背南，左西右东）

9.全班齐读口诀。

三、联系实际，拓展知识。

1.作辨别方向游戏：

点几名学生上台相互说一说各自在对方的什么方向。

2.具体辨别学校各建筑的方向。

四、总结：

师：

这节课，我们学习了如何辨别方向，知道了学校的东南西北面分别有什么景物，为画学校地图做了充分的准备。

下节课我们接着画学校地图。

五、板书设计：

我来画学校

　　学会辨方向：

面北背南，左西右东

北

西东（太阳）

南

第二课时

一、谈话导入，指明继续活动方向

师：

上节课，我们为画好学校先学会辨别了方向，有谁能说有什么好方法呢？

二、主题活动，享受画地图的乐趣

1.师：

我们先用自己的学过的知识，把教室里的情况来画一画吧？

2.学生以小组为单位自主画教室，享受绘画的乐趣。

（音乐）

3.小组交流，全班展示画的好图片。

注意评点同学们方位是否准确。

4.出示学校图片和投影：

师：

你们看，这银幕上的照片是哪个学校？

看到自己班的学校很亲切吧。

来看看，我们的学校里有什么？

（生：

教学楼、操场、宣传栏、综合楼、宿舍楼、生物角、大门、池塘、……）

5.校园的景物可真多啊，我们很难详细画下来，有没有什么好办法把学校即全面又简略地画出来呢？

（图例）

6.学生展示部分图例。

7.学习小组讨论画的内容、分工。

师：

这么多的内容，你们小组打算怎样把它们画下来？

8.同学们就按自己小组的意愿来画校园。

教师巡回指导、欣赏。

三、欣赏交流，激起爱学校的情感

1.欣赏交流。

师：

同学们在这么短的时间里就画好了我们的校园图，三年级的小朋友在画画方面确实有一手。

让我们把作品推荐给大家吧，让全班同学和听课的老师们都来欣赏欣赏。

（每个小组展示作品：

黑板上一幅幅各具特色的校园图吸引了所有的人）

生1：

我最喜欢自己组的画，看到这漂亮的画很开心，而且在活动中，我们的能力得到了锻炼。

生2：

我最欣赏我们组的画，只有我们组的画里有老师在上课，画面上有人的活动，更生动。

……

师：

其实每一幅作品都有自己的特色，有自己不同风格的美。

2.抒发情感。

师：

这么美的校园图啊！

因为我们对自己的校园充满了深厚的情感，所以在我们的画笔下会有这样美的图画。

生1：

我觉得这是世界上最美的校园。

生2：

我爱我们的校园，我要为你争光，使你变得更加美丽。

（生齐声动情地朗读起银幕上的一段话：

“在这里，我们每天聆听老师的谆谆教导；在这里，同学们之间结下了深厚的友谊；在这里，留下了我们成长的足迹……可爱的校园，我们热爱你！

”）

3.师：

有了这一张张你们亲手制作的平面图，我的那些学生就可以很清楚的了解我们的学校了，在你将要把平面图寄出去的时候，你想对他们说些什么吗？

四、总结：

有人说：

世上最可贵的是拥有一份真挚的友谊，今天你们从学会辨别方向到学习制作平面图，通过自己的努力为他们制作了这一张张精美的平面图，满足了他们的愿望，同时你们也用一颗颗真诚的心，播种下一颗颗友谊的种子，我相信在你们的辛勤浇灌下，它们会茁壮成长，开花结果。

老师真心的祝福你们，也真心的祝愿你们能永远与他们手拉手，心连心，在学习和生活上都能百尺竿头，更进一步！

二在学校工作的人们

教学目标：

1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。

2、培养学生的观察能力和语言表达能力。

养成随时收集周边信息的习惯。

3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

同学们，今天你们走进学校都看见了谁？

（板书：

老师、同学、传达室的爷爷……）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？

（板书课题：

在学校工作的人们）

二、了解在学校工作的人们

上节课老师给大家布置了一个任务：

当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。

谁来给大家谈一谈自己的采访经历？

根据学生回答，教师进行引导：

1、采访老师先让学生说，然后教师引导：

你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？

老师这样做是为了什么？

2、采访校长（出示照片）让学生说，然后教师引导：

你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？

通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？

师补充：

校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为……

3、采访微机老师（出示照片）学生说，教师补充：

学校的网站的维护等等都是牛老师的工作，“笨小孩”就是牛老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。

4、英语老师（出示照片）请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。

5、图书馆老师（出示照片）鼓励学生踊跃借书。

6、传达室的爷爷（出示照片）

7、工友徐师傅师：

听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？

（学生说）

引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。

第二课

对学校工作的人有一颗感恩的心

1、同学们你们想过吗？

如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？

师：

如果没有校长……（学生说）如果没有英语老师……下面让学生来设想和回答。

2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？

（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。

）请学生现场采访一下老师。

你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？

（学生回答）

3、无论是不善表达的工友申师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。

4、我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给昨天你采访过的人。

5、学生写。

6、请个别学生念一念。

同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长，好吗？

三今非昔比话学校

教学目标

情感与态度价值观：

激发学生对学校的亲切感，懂得珍惜今天优越的学习生活条件。

培养学生热爱学校的思想感情和对学校积极的小主人翁意识。

行为与习惯：

培养学生热爱学校的良好行为，养成会倾听，交流的习惯。

知识与技能：

多种形式的了解学校的发展变化，培养学生积极收集整理资料的能力。

过程与方法：

通过教师有效引导，提高认识，激发情趣，学生积极主动的自我探究学习，培养学生良好行为习惯，激发学生情感。

教学重点

引导学生了解学校的过去与现在，通过发现学校的巨大变化，激发学生对学校的热爱之情，懂得珍惜今天优越的学习生活。

教学难点

让学生基于对学校的深深热爱之情上，增强他们对学校的小主人翁意识，用自己的实际行动来为学校出点力

教学准备

教师准备：

1.收集有关过去的图片资料。

2.制作教学内容涉及的相关课件。

3.布置好参观活动场地。

4制作小导游牌子。

.

活动一忆往昔看今朝

1.导入：

我们的校园从建校的几间平房和一百多名学生，发展到现在现代化的教学设备，学生千名，学校发生了翻天覆地的变化，真令我们感慨万千呀!

2.回顾旧知，体会交流：

在艰苦的条件下，我们的学校出了怎样的成绩？

现在的学校，又有什么令你自豪？

（师出示前两节课所示课件）

3.引导交流：

从这些人物，活动成就中，你想说什么？

4.小结：

对，不管是在条件艰苦的过去，还是在现在学校环境优越的今天，作为学生，我们是校园的一份子，学校的发展就是我们的骄傲。

活动二诸葛亮谈建议

1.导入：

今天，我们还只是成长在校园中的幼苗，但同学们觉得自己就是学校的一员，为使我们的校园更美好，让我们来当小诸葛，为学校的发展出谋划策，提出合理的建议吧！

2.引导交流：

学校里还存在哪些不足？

提出你们的建议。

（生四人小组积极讨论后交流）

3.引导写一写：

将你们这些合理的建议赶快写下来，交给我们的校长。

我想，当校长看到你们为学校想的这些好办法时，一定会为你们感到自豪的。

活动三小主人做实事

1.导入：

我们是学校的小主人，学校的发展不仅需要我们出谋划策，而且更需要我们从身边的小事做起。

2.引导交流：

我们可以为学校做些什么呢？

生交流：

我们可以做爱护花草的小卫士。

生交流：

每次上电脑课，我再也不乱敲键盘，把我们这么好的学校设备弄坏了。

生交流：

在图书馆看书，爱护书本，借后按时归还。

……

3.小结：

啊，同学们真是生活的有心人。

只要同学们在生活中从身边的小事做起，养成良好的行为习惯，我们的校园一定会越来越美丽。

活动四设计师画学校

1.过渡交流：

只要人人献出一点爱，这样校园将会变成美好的世界。

如果你是学校未来的设计师，你将如何设计我们的学校呢？

（生交流各自设想）

2.引导书画：

现在，美好校园的蓝图由你构建，把你们所想的用笔画下来吧！

（生认真绘画未来的学校，老师巡视，作品展示。

）

3.小结：

我们学习在学校，学校就像我们的家，只要我们从身边小事做起，用我们的爱去关心它，相信我们的校园会越来越美好！