人文与社会二年下全册教案.docx

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人文与社会二年下全册教案

课题

我们的历史很悠久

备课时间

上课

时间

教

学

目

标

知识与技能

1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史

过程与方法

2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献

情感态度

与价值观

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感萌发为家乡建设贡献力量的愿望

教学重点

1、是使学生知道黑龙江有着悠久的历史，是中华文明长河的源头之一。

教学难点

2、选择直观、易于接受的教学手段，组织趣味性较强的学习活动，促进

教学准备

黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片

教学环节

调整补充

1、导入；稳定学生情绪，与学生交谈，请说说假期中去过哪些地方？

每当到外地，人们问起你是从那里来时，你是怎样说的？

（鼓励学生举手发言）

2、对我们是黑龙江人，我们的家乡是黑龙江。

你可知道为什么叫黑龙江吗？

三、播放纪录片”龙之江”，并展示图片，引发思考。

在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：

在哪里见过？

他们是从那里来的?

猜一猜：

出土的这些文物是先人做什么用的？

目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。

四、分组活动。

组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。

五、集体有序发言，教师点评小组学习情况，看图说出土了那些文物距今有多久远。

六、教师总结；黑龙江省地处祖国东北边疆，幅员辽阔，资源丰富，水陆交通相当方便。

从那遥远的古代起，中华民族先民就已劳动、生息在这片广袤的沃土上，并创造了极其宝贵的历史文化。

作业

板书设计

教学反思

课题

远古的遗存

备课时间

上课

时间

教

学

目

标

知识与技能

1、感受黑龙江省著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史

过程与方法

2、了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。

情感态度

与价值观

3、引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。

教学重点

了解黑龙江先民生产生活的简单情况，知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。

教学难点

引导学生关注与我省历史相关的问题，激发他们了解家乡、热爱家乡的情感，萌发为家乡建设贡献力量的愿望。

教学准备

黑龙江省文明遗址位置图，考古发掘的出土文物图片。

教学环节

调整补充

一、展示图片，引发思考。

在黑板上展示出土文物图片，引导学生仔细观察图片景物提出问题：

在哪里见过？

他们是从那里来的?

猜一猜：

出土的这些文物是先人做什么用的？

目的是引发学生的学习兴趣，缩短与历史知识的时空感。

二、分组活动。

组织学生在组内交流自己的想法，形成小组共识，做好集体交流准备，教师深入小组巡视指导。

三、集体有序发言，教师点评小组学习情况。

4、看图说出土了那些文物，距今有多久远，然后教师总结

作业

板书设计

教学反思

课题

先民的生活

备课时间

上课

时间

教

学

目

标

知识与技能

感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。

过程与方法

了解黑龙江先民生。

产生活的简单情况。

情感态度

与价值观

知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献

教学重点

了解黑龙江地区远古先民生产生活情况，知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业。

教学难点

原始先民是怎样进行渔猎劳动的。

教学准备

1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。

2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。

教学环节

调整补充

一、在黑板上展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图，学生看图思考远古先民们在做什么？

他们是怎样做的？

编成小故事讲给同学们他听，

二、组织学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听，教师巡视指导。

三、个组代表讲述自编小故事，教师做出恰当评价，并总结出远古先民的生产特点。

四、组织学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。

作业

板书设计

教学反思

课题

先民的生活

备课时间

上课

时间

教

学

目

标

知识与技能

感受黑龙江著名的文化遗存、出土文物等，体会我省有着悠久的历史。

过程与方法

了解黑龙江先民生产生活的简单情况。

情感态度

与价值观

知道他们创造的辉煌成就和为促进华夏文明的繁荣作出卓越贡献。

教学重点

了解黑龙江地区远古先民生产生活情况

教学难点

知道当时人们的生产以渔猎为主兼有农牧业，难点是原始先民是怎样进行渔猎劳动的。

教学准备

1、远古先民渔猎生产与植物果实采集图。

2、旧石器时代和新石器时代生产工具图。

教学环节

调整补充

1、展示黑龙江远古先民渔猎生产与植物果实采集图。

学生看图回忆远古先民们在做什么？

他们是怎样做的？

编成小故事讲给同学们他听。

2、学生组内编讲故事，选派代表，准备讲给全班师生听。

3、个组代表讲述自编小故事，教师做出恰当评价，并总结出远古先民的生产特点。

4学生联系本地少数民族的渔猎生产实际，体会原始先民的发明创造对社会发展之影响。

作业

板书设计

教学反思

课题

最早的民族

备课时间

上课

时间

教

学

目

标

知识与技能

引导学生关注与我省历史相关的问题。

过程与方法

激发他们了解家乡、热爱家乡的情感。

情感态度

与价值观

萌发为家乡建设贡献力量的愿望。

教学重点

黑龙江地区的最早的民族有哪些，三大系族的名称对学生来说比较陌生，要设计趣味性较强的学习活动。

教学难点

抓住各族独特之处使学生产生鲜明的记忆。

教学准备

准备三大系人物图片和画画用具

教学环节

调整补充

1、简介三大族系是黑龙江地区最早的民族，展示出三大族系人物画像及分

布图。

2、明确任务：

为三大族系之一的萧慎人生活，为学生构图做准备。

3、组织学生组内商讨自己画稿构图相互补充借鉴，教师各组巡视辅导。

4、组织学生开始画画。

5、组织学生展示画作，简介画的内容，教师给与适当评价。

6、将学生画粘贴在黑板上并照相留念，教师总结。

作业

板书设计

教学反思

课题

最早的民族

备课时间

上课

时间

教

学

目

标

知识与技能

引导学生关注与我省历史相关的问题。

过程与方法

激发他们了解家乡、热爱家乡的情感。

情感态度

与价值观

萌发为家乡建设贡献力量的愿望。

教学重点

黑龙江地区的最早的民族有哪些，三大系族的名称对学生来说比较陌生，要设计趣味性较强的学习活动。

教学难点

抓住各族独特之处使学生产生鲜明的记忆。

教学准备

准备三大系人物图片和画画用具

教学环节

调整补充

一、我省早期民族的有关知识，经过长期的发展，。

二、逐渐形成生活在生活在黑龙江西部、中部、东部的东湖、肃慎等。

三、肃慎族是黑龙江地区东部的古代民族，今天满族的祖先，肃慎族与中原王朝的关系是非常密切的，东胡族生活在黑龙江西部地区，早在商朝初年，东胡先人便向商朝朝贡，与中原地区建立了联系，汉朝初期，

四、东胡被匈奴。

作业

板书设计

教学反思

课题

充满魅力的冰雪运动

备课时间

上课

时间

教

学

目

标

知识与技能

了解黑龙江冰雪运动项目，感受冰雪文化中所展示的黑龙江人恋冰雪的情怀。

过程与方法

了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。

情感态度

与价值观

感受黑龙江人百折不挠，坚忍不拔，顽强乐观的精神文化品质。

教学重点

了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。

教学难点

使学生体会到同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我省冰雪文化中尤为重要的部分。

对此应该加以继承和弘扬。

教学准备

教学环节

调整补充

黑龙江冬季寒冷漫长，为冰雪运动提供了得天独厚的资源，黑龙江的人民创造发明了许许多多热火朝天的活动。

青少年在严寒的气候中争做“冰雪小勇士”，在运动、娱乐中得到了美的享受，同时锻炼和提高了体能，也培养了少年儿童恋冰爱雪的情怀，以及同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质。

展示图片，提问：

说出图片中人物进行的是哪几种冰上活动。

作业

板书设计

教学反思

课题

充满魅力的冰雪运动

备课时间

上课

时间

教

学

目

标

知识与技能

了解黑龙江冰雪运动项目，感受冰雪文化中所展示的黑龙江人恋冰雪的情怀。

过程与方法

了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。

情感态度

与价值观

感受黑龙江人百折不挠，坚忍不拔，顽强乐观的精神文化品质。

教学重点

了解并掌握黑龙江各地中小学在冬季开展的各项娱乐和体育活动。

教学难点

使学生体会到同严寒作斗争的勇敢、顽强、乐观的精神品质是我省冰雪文化中尤为重要的部分。

教学准备

充满魅力的冰雪运动

教学环节

调整补充

一、展示图片，提问：

说出图片中人物进行的是哪几种冰上活动。

二、请学生小组合作介绍有关黑龙江人有关与严寒作斗争，表现勇敢、顽强、进取精神的小故事。

三、展示本校学生上冰雪、斗严寒开展各项活动的图片，观察并说出学生们在活动中的精神。

四、引导学生联想自己的家人或邻里热爱冰雪、战胜严寒的表

现，思考周围人的情感和精神品质。

作业

板书设计

教学反思

课题

结伴同行看建筑

备课时间

上课

时间

教

学

目

标

知识与技能

了解建筑物的风格。

过程与方法

体会黑龙江建筑的多元性。

情感态度

与价值观

激发学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感。

教学重点

了解建筑物的风格。

教学难点

学生对家乡建筑文化热爱与骄傲的情感

教学准备

黑龙江各种风格的建筑图片，学生准备图画用具。

教学环节

调整补充

黑龙江建筑特色在哈尔滨，哈尔滨被称为“东方小巴黎”其比较明显的特点之一就是它城市建筑的多样化，这样的城市多风格建筑形成是有着深远的历史原因的。

1896年，沙俄攫取在我国修筑铁路权后，这里成为东清铁路的中心发展起来。

20世纪初，俄、英、日和捷克等在哈尔滨设总领事馆，德、法、意等10个国家设领事馆，使哈尔滨在50年间迅速发展成为独具特色的国际化大都市。

由于多国移民的聚集，带来了文化的多样性，林林总总的各式建筑，便成了哈尔滨的一大特色。

哈尔滨的建筑可分为教堂建筑、巴洛克建筑、新艺术运动建筑、文艺复兴时期建筑、古典主义复兴建筑等11个类型，使之成为体现世界建筑艺术的博物馆，获得“东方小巴黎”的美誉也是当之无愧了。

作业

板书设计

教学反思

课题

画建筑

备课时间

上课

时间

教

学

目

标

知识与技能

了解建筑物的