一年级安全教案上册.docx

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一年级安全教案上册

【课题】第一课  上学和放学

【教学目标】

1.教育学生要遵守交通规则。

2.使学生平安上学和放学。

【教学重点】要遵守交通规则。

【课时】一课时

【教学准备】教具、学具

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

一、导入

我们已经上一年级了，有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危险，同学们一定要注意安全，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。

二、教授新课

1.要遵守交通规则

（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？

（2）看来同学们知道的还不少，老师总结一些交通规则。

（3）齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。

同学们一定要记住，千万不要抢红灯。

2.坐车时不要抢座位

（1）你们每天是怎么上学来的？

有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要注意什么吗？

（2）师生共同总结坐车时应该注意的安全。

（3）分组表演“坐车上学的路上”

3.不要在街上打闹或者游玩

（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要注意些什么呢？

（2）有的同学比较贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？

为什么？

（3）为了减少发生危险的可能，放学后一定要早早回家，不要在街上游玩。

（4）如果家里没有人，也要在家的附近等爸爸妈妈回来，不要离家太远。

4.要远离高空危险物行走

（1）我们在上、下学的路上，经常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应该注意些什么呢？

（2）为了防止砸伤，我们一定要远离这些高空危险物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。

三、师生共同总结

为了我们的安全，我们一定要远离危险，高高兴兴上学来，平平安安回家去。

教学调整或生成记录

【板书设计】

【课后反思】

【课题】第二课  认识交通标志

【教学目标】

1.使学生认识一些交通标志。

2.了解这些交通标志的作用，遵守交通规则。

【教学重点】要遵守交通规则。

【课时】一课时

【教学准备】教具、学具

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

一、导入

1.平平是一名小学一年级的学生了。

一天，他在爸爸的陪同下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。

2.一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。

”

二、教授新课

1.交通信号灯

（1）同学们，过马路的时候你们注意过交通信号灯吗？

（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？

（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？

（4）老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：

红灯表示禁止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告（5）我们在上学的时候，应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢？

同学们以小组为单位，讨论这个问题，互相补充，然后各组选出代表汇报。

2.认识交通安全标志

（1）出示几种交通安全标志让学生辨认。

（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）

（2）人行横道是专门为行人设置的安全通道，行人走路要走人行横道。

没有人行横道的地方，要靠路边行走，一定要注意前后左右的车辆，否则容易发生意外。

（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。

（出示图，边讲边让学生辨认）

三、扩展练习

1.除了刚才我们说过的这几种交通安全标志，你还知道哪些交通安全标志？

2.画一画你知道的交通安全标志，让大家猜。

教学调整或生成记录

【板书设计】

【课后反思】

【课题】第三课  认识简单的危险标志

【教学目标】

1.使学生认识一些简单的危险标志。

2.了解这些危险标志所表示的意义，避免危险的发生。

【教学重点】要遵守交通规则。

【课时】一课时

【教学准备】教具、学具

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

一、导入

1.同学们注意到了吗？

在街上我们经常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感叹号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？

2.其实生活中还有很多像它那样的标志，它们都属于危险标志一类，让我们一起来认识它们吧！

二、教授新课

1.禁止标志

这类标志用红色来表示，形状呈圆形，里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。

用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比较直接，容易引起人们的注意。

（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？

（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？

（5）你还看到过类似的标志吗？

你们知道是什么意思吗？

2.认识警告标志

（1）这类标志用黄色三角形来表示，意思是有危险，要注意安全。

（2）出示同学们都比较熟悉的交通警告标志：

三角形里面有一个感叹号，表示要注意安全。

（3）再向学生介绍几种常见的警告标志：

当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。

3.生活中的危险标志

你们见过生活中有哪些危险标志吗？

三、做游戏认标志

选出十人，分为五组，每组两人。

第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危险标志的图片，第一组的另一个同学来表演。

第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。

教学调整或生成记录

【板书设计】

【课后反思】

【课题】第四课  社区和室内活动安全

【教学目标】

1.使学生了解社区和室内存在的安全隐患。

4.在社区和室内做正当的游戏，注意安全。

【教学重点】社区和室内存在的安全隐患

【课时】一课时

【教学准备】教具、学具

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

1、一、导入

1.有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。

他聪明活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。

结果当他正准备从床上跳下来时，不小心碰到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。

2.你们喜欢他吗？

为什么？

二、教授新课

1.在社区做安全的游戏

（1）小朋友们休息的时候，在社区玩耍，应该注意些什么呢？

（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。

其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。

（3）师生总结社区做游戏的安全（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等）

2.在家里玩也要注意安全

（1）家是小朋友们的乐园，那家里有没有安全隐患呢？

（2）为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹？

（3）如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了？

为什么呢？

（4）有的小朋友特别喜欢做手工，总是把剪刀等尖锐物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？

三、扩展训练

1.有个叫康康的小朋友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。

他参加竞赛还得过奖呢！

爸爸妈妈经常表扬他，说他越来越聪明。

你们喜欢看什么电视节目？

2.我们在家里，还可以做哪些有益又安全的游戏？

教学调整或生成记录

【板书设计】

【课后反思】

【课题】第五课  用电安全

【教学目标】

1.使学生了解一些用电的安全常识。

2.使学生学会正确、安全的用电。

【教学重点】学会正确、安全的用电。

【课时】一课时

【教学准备】教具、学具

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

一、导入

1、有一个和你们差不多大的小朋友明明，有一天，他在家里看电视，忽然想吃苹果，就起身急匆匆的洗了一个苹果，也忘了擦手。

等他回来一看，喜欢的电视节目已经结束了，他便走到电视机前去换频道。

你们猜，这时候发生什么事了？

2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。

你们在家里发生过这样的事吗？

二、教授新课

1、安全用电标志

（1）你们了解安全用电标志吗？

（2）安全用电标志分为颜色标志和图形标志。

颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线，或用来表示某处安全程度。

图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。

（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标志什么的吗？

（4）老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。

2、预防触电

（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。

你们知道怎样预防触电吗？

（2）师生共同总结用电尝试：

家电停止使用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器

；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。

3、触电后怎么办

（1）触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。

（2）迅速拨打电话，你们知道应该拨打什么电话号码吗？

（3）如果无法及时找到或者断开电源，应该怎么办？

三、总结

1、我们经常看到电池，你们说摸电池会触电吗？

你们知道这是为什么吗？

2、今天这节课，你们学到了哪些用电安全知识？

教学调整或生成记录

【板书设计】

【课后反思】

【课题】第六课  卫生安全我做主

【教学目标】

1.知道小学生要做个爱清洁、讲卫生的好孩子;

2.初步学会正确使用手帕，口袋里不放脏东西;

3.初步养成衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙，饭前便后洗手，不随地吐痰，不含手指头的卫生习惯。

【教学重点】

1.爱清洁讲卫生光荣。

2.衣着整洁，天天洗脸，早晚刷牙。

3.不随地吐痰。

4.正确使用手帕，口袋里不放脏东西。

【课时】一课时

【教学准备】

1.显微镜下的细菌录象或挂图。

2.一个脏孩子图片。

3.一个病孩子图片。

　　4.一块大手帕。

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

1.对比导入活动。

老师请一位身体健壮、衣着整洁、讲卫生的本班学生走上讲台，出示“一个脏孩子图片”。

小朋友你们喜欢和谁交朋友?

为什么?

　　2.创设情景明理。

（1）这个脏孩子不仅外表难看，而且在他的身上有许多小虫。

这些虫很小很小，是我们用眼睛看不见的，如果用显微镜一看，就很清楚了。

这些小虫就是对我们人体有害的细菌。

（2）看挂图明理。

　　A这些细菌喜欢在脏东西身上生存，如果我们不天天洗脸，细菌就会侵入我们的眼睛、鼻子、耳朵。

如果不天天刷牙，细菌就会蛀空我们的牙齿。

如果我们饭前便后不洗手，如果我们把手指头含在嘴巴里，细菌就会顺顺当当地爬进嘴里钻到肚子里。

这些细菌到了我们肚子里“大闹天宫”，我们就会肚子疼，发高烧。

　　B出示病孩子图片。

小朋友这些图片上的孩子为什么会生病?

生了病的孩子能不能愉快地学习、愉快地活动?

请学生讲讲生病时的体会。

　　教师归纳：

我们要不让细菌侵入到身体中去，就应当做一个爱清洁讲卫生的好孩子。

　　（3）讨论明理。

我们除了不让细菌侵入身体，还应当不让细菌传给别人。

　　A有时我们要吐痰，该怎么办?

为什么不要把痰吐在地上?

　　B出示儿歌：

小小一口痰，细菌千千万。

吐痰要入盂，养成好习惯。

（要求学生不随地吐痰）

　　3.学儿歌导行。

（1）我们怎么做才是一个爱清洁、讲卫生的受欢迎的孩子呢?

　　学习儿歌：

小朋友要记牢，衣着要整洁。

　　天天要洗脸，早晚要刷牙。

　　饭前便后要洗手，不含手指头。

　　不要随地乱吐痰，手帕天天带身边。

　　人人爱清洁，个个讲卫生。

　　养成好习惯，大家都喜欢。

（2）对照儿歌，让学生讲讲哪些地方做得好，哪些地方做得不够，今后要改正。

　　（3）检查带手帕情况。

提出问题：

带手帕有什么用“你是怎样用手帕的?

　　A教师出示大手帕，边示范边讲解。

　　最外:

面擦汗;打开第一层，擦嘴、擦手;打开第二层，擦眼睛。

擦完后要叠好。

如果大喷嚏时，打开手帕，捂住鼻子，不对着别人。

　　B集体练习，了解每一层，每一面的用处。

　　4小结：

通过今天的学习，我们知道了只有爱清洁讲卫生才能使我们健康地成长，希望小朋友把学到的儿歌记在心里，并按儿歌去做，让我们从小养成良好的习惯。

教学调整或生成记录

【板书设计】

【课后反思】

【课题】防止校园中的人为伤害

【教学目标】

1.通过学习让学生认识到危险的行为是导致意外受伤的原因。

2.初步培养学生的判断能力和分析能力。

【教学重点】正确认识导致意外受伤的危险的行为。

【课时】一课时

【教学准备】课文图片的投影片。

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

.揭示课题。

老师讲述小故事引入课题（同家人一起出去玩，突然与家人走失，你该如何应对这种突发情况。

）学生自由发言

　　2.引出。

我们在日常生活中一定会碰到各种难题和意外伤害事故。

每个学生联系自己的实际，说一说具体的事例。

]

　　师适当地把学生提出的问题归纳在黑板上。

　　意外伤害玩汽弹枪日常生活中的突发父母离异

　　用危险的事情打赌情况遇到挫折

　　做危险性的游戏同学的交往

　　在工地附近玩耍

　　3.出示思考题。

（1）如果让你碰到这些情况，你有什么好办法来解决这些问题?

大家群策群力，想办法来克服。

（2）教师给予学生指导和帮助。

告诉学生应具备良好的品质

　　4.师总结。

一个人一定要学会保护自己的身心健康，碰到突发事件时，要坚持真理、诚实、勇敢、谦虚、自尊、俭朴、清廉、坚毅、乐观等品质。

教学调整或生成记录

【板书设计】

【课后反思】

【课题】安安全全去游玩

【教学目标】

1.让学生了解外出游玩可能会遇到的危险;

2.如何避免发生的意外伤害;

3.树立安全意识和自我保护意识。

【教学重点】要注意哪些方面的安全

【课时】一课时

【教学准备】教具、学具

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

一、板书课题

　　二、问题式教学

　　1.外出游玩是一个什么大问题?

　　2.外出游玩如何注意交通安全?

　　3.外出游玩如何注意饮食卫生?

因头伸到车窗外等

　　4.如何注意天气变化?

天气预报

　　5.外出野营时要注意什么?

　　6、活动中有什么要求?

　　7、在山区、湖泊等地点旅游要注意什么?

卫生知识等。

　　三、暑假，小强和爸爸妈妈一起去北京。

后天要出发，今天正准备出门的物品：

舒适的衣物，遮阳防晒用品，防中暑及拉泻晕车等常备药，带点方便食用的水果、水及干粮以便途中食用。

他们把所有的物品按使用的情况分类装好，并尽量带得少而精，然后按个人的能力分配了每个人携带的物品。

然后他们又教育小强出发前好好休息，外出时应注意……

　　四、外出旅游有哪些安全隐患

　　1.录相中小强的爸爸妈妈考虑了哪些安全问题?

　　穿着舒适，防晒防中暑防晕车，及时补充体能，减小体力消耗。

保证身体健康，以便高兴地享受旅游。

　　2.他们还会提醒小强注意哪些安全问题?

　　学生小组讨论，然后交流：

他们会提醒小强，外出旅游最重要的是安全，身体安全要注意保持体力，注意不乱吃东西及时补充水份，多吃新鲜的蔬菜水果。

游览时要紧随大人，切不可独自行动，如要走开需提前告知征得同意后才可离开，一旦发生走失的事可寻求工作人员或打电话。

　五、拟定一份游安全提醒小贴士

　　1.暑假里，同学们可能会出门旅游，可能会去游山、也可能会去玩水、有可能会去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。

现在有几处景点可供选择，请各小组选定一个你们可能去或喜欢去的地方，然后来领取该旅游景点的相关资料。

根据资料及你们所能考虑到的安全问题，拟一份去该地旅游的安全小贴士，内容可包括临行前的准备和出行时的注意事项。

　　2.学生小组讨论，拟定相关的安全事项。

　　3.小品的方式交流：

师演家长，“暑假想去哪儿玩。

”“……”“你已经五年级了，也是个大孩子了，妈妈考考你，如果你来准备施行的物品你觉得要准备些什么?

”“……”“同学们你们觉得考虑得够周到了吗”“……”“以前你出门老让我们担心，二年级时你很调皮，要出门了很高兴，临行前一天晚上睡不着觉，结果刚出门就生病了，还有一次居然丢了自己，把我们吓死了，那么这次在旅行中你会注意什么?

”“……”

　　六、为他们敲响安全警钟

　　1.出示一组存在安全隐患的旅游图片

　　不注意交通安全，在危险地带逗留，独自行动，烈日下曝晒，乱吃不洁食物……

　　2.学生辨析存在的安全隐患

　　3.对照自己出游的情况谈谈收获

　　七、安全牢记心中

　　外出旅游须注意，健康安全放第一。

　　衣服装饰要舒适，常备药品需带好。

　　成人相伴更安全，联系电话要记好。

　　交通法规严遵守，爬山涉水需谨慎。

　　如遇困难别慌张，相关人员可求助。

　　安全第一记心中，旅游才能得快乐。

　　八、外出旅游注意事项

　　⒈注意交通安全

　　⒉注意饮食卫生

　　⒊注意天气变化

　　⒋准备充足用品

　　⒌不单独行动

　　⒍不攀爬危险地段

　　[效果考查]说一说，如何避免发生的意外伤害?

学生自由汇报。

教学调整或生成记录

【板书设计】

【课后反思】

【课题】我们的救助电话

【教学目标】

1.遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。

2.记住火警、匪警、急救中心的电话号

【教学重点】掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。

【课时】一课时

【教学准备】急用电话宣传画三幅;玩具电话三部;急用电话号码牌各三张[人手一份]

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

一、看一看，说一说，介绍急用电话。

　　1.请观察三幅画

　　教师：

这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事?

　　教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事?

从哪里看出来?

该怎么办呢?

　　2.根据画面内容出示急用电话号码牌。

　　火警电话：

119

　　发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。

　　医疗急救电话：

120

　　当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。

　　匪警电话110

　　二、想一想，试一试，增强自我保护意识。

　　教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

　　爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话?

如果这时没有电话或来不及应该怎么办?

　　在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话?

　　放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话?

　　三、游戏：

我说你打

　　1.认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

　　2.教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

　　四、安全教育

　　教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码?

　　拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

　　五、出示教材用书。

　　请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。

　　讨论：

（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）;

（2）什么情况下应拨打119或120电话?

（家里着火或亲人突然得病了）;

　　（3）能不能随便拨打求救电话?

（只有真正遇到危险时才能拨打）

　　作业：

模拟求救：

幼儿两人一组，自定角色。

一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。

准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。

教学调整或生成记录

【板书设计】

【课后反思】

【课题】大自然发脾气时怎么办?

【教学目标】

1.知识与技能

　　知识：

①台风起源、危害②雷雨大风③大雾天气④涝灾⑤冰雹⑥龙卷风

　　技能：

从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号

　　2.方法与过程：

直观看法，分析法

　　3.情感态度价值观：

珍爱生命

【教学重点】从天气预报图上能认出并绘制台风、大雾、雷阵雨的符号

【课时】一课时

【教学准备】教具、学具

【教学时间】40分钟

【教学过程】

教与学的过程

（一）创设情境，激趣导入。

　　1.小朋友，时间过得真快啊，夏姑娘已经悄悄地来到了我们身边，你有没有发现她呢?

（引导学生发现夏天天气的特征）

　　2.夏天不但炎热，而且变幻无常，她说生气就生气，你们看——

（二）联系生活，体验探究。

　　活动一：

直观雷雨

　　1.播放课件乌云滚滚、雷电交加、大雨倾盆的画面。

　　2.小朋友，你们刚才看到什么?

听到什么?

　　3.你什么时候碰到这种情况?

当时，你心里害怕吗?

　　4.刚刚还是晴空万里，艳阳高照，突然间就乌云密布，电闪雷鸣，大雨像从天上倒下来，可没多久，天空又放晴了，空气清新，有时天上还会出现一道美丽的彩虹。

多么奇特的自然现象!

　　活动二：

认识雷雨

　　1.雷雨这种自然现象是怎样形成的呢?

　　2.请小朋友们根据课前观察准备说一说。

　　3.播放课件――雷雨的形成。

　　活动三：

雷雨的危害

　　1.夏天是雷雨多发的季节，我们经常会听到那轰隆隆的雷声、看到刺眼的闪电、哗哗的大雨。

小朋友，你们喜欢雷雨吗?

说说理由。

　　2.小结：

适量的雷雨能让庄稼喝个饱，能给花草洗个澡，雨后空气新鲜，人们感到舒服。

　　3.雷雨的形成是自然现象，也是物理现象。

然而，雷雨有时也会给人类带来灾害。

小朋友，你知道雷雨会给我们人类带来哪些灾害吗?

　　4.小结：

雷雨给我们人类造成了一些危害，如：

河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。

老师要特别提醒大家雷雨时注意安全，学会自我保护。

　　活动四：

躲避雷雨

　　1.播放课件――雷雨来了……

　　2.小朋友，康康熊为什么对圆圆和盼盼说：

“大树下避雨危险!

快走开!

”?

　　3.那遇到下面这几种情况，你该怎么做呢?

出示课件。

　　A.小红在家里看电视。

　　B.姐妹俩走在放学的路上。

　　C.小弟弟在公园里玩耍。

　　请小朋友们分组讨论，小组长把你们得出的经验和办法记录下来。

　　4.交流“我的经验和办法”。

　　5.小朋友，你听说过因避雷方法不正确而发生的悲剧吗?

来跟我们说一说。

　　6.为了让这样的悲剧不再发生，为了让大家牢记避雨的常识，老师编写了一首《避雨歌》，希望大家能够记住它。

　　避雨歌

　　雷公公，轰隆隆，家里电器暂不用，

　　避雨不去大树下，安全知识记心中。

　　雷雨来了不慌张，人人夸我好儿童。

　　活动五请同学们找出大自然发脾气的时候都会造成哪些危害?

　　1.雷雨给我们人类造成了一些危害，如：

河水猛涨、山洪爆发、农作物受损、街道受淹、电线断落、交通中断等。

　　2.地震引起的灾害：

火灾：

这是首屈一指的地震次生灾害。

烈火不仅烧毁住宅和各种建筑物，还会烧死烧伤人。

在强烈地震时，尤其是现代化的大城市地区的地震，其火灾往往比地震本身还可怕。

　　海啸：

海啸主要发生在沿海地区，是海震的主要次生灾害。

但在我国大陆沿海，一般不会发生这种灾害。

　　瘟疫：

1556年华县地震时，瘟疫或流行性疾病曾夺去数以10万计未被地震压塌而死的灾民的性命，可见瘟疫这种次生灾害也是极为可怕的。

瘟疫的产生完全是由地震压塌的人、畜、禽的尸体腐烂、细菌蔓延引起的。

一场强烈地震后，要赶快清除和深埋人畜家禽的尸体，采取