高考四大类文题审题及例文.docx

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高考四大类文题审题及例文

高考四大类文题审题及例文

议论文

2014-06-0209:

44

 高考四大类文题审题及例文

一、作文题目类别

传统的材料作文

阅读下面的材料,按要求作文。

2013年10月,某省高考文科状元放弃72万元奖学金，从香港大学退学，回乡复读。

她说，而当初报志愿时，大家建议她趁着年轻出去闯一闯，多考虑就业一类的现实问题，她选择了港大。

但她一直认为当今时代缺失了很多东西，自己是一个古代人，所以决定明年报考北京大学中文系，圆纯粹的国学梦。

要求：

根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，除诗歌外，文体不限。

概念型话题作文

阅读下面的材料,按要求作文。

（50分）

“磨”既有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思……有时候,“磨”能带来精致;有时候，“磨”代表一种慢生活；有时候，“磨”意味着没有效率……

请以“磨”为题，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外文体不限。

新材料作文

阅读下面文字，按要求作文。

（50分）

   郎朗的父亲在《我和朗朗30年》这本书中，讲述了郎朗从一个普通的孩子迅速成长为超一流的钢琴家的故事，介绍了培养郎朗成功的秘诀，其中一条是：

让孩子成长得快一些、更快一些。

这引起了家长们的热议。

   家长甲说：

我觉得非常有道理。

培养孩子确实要尽早、赶快，要尽可能地早学，多学。

   家长乙说：

我不太同意这种观点。

培养孩子不能求快，求快势必会伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。

再说，像郎朗这样成功的又有几个？

   家长丙说：

是啊，梁启超先生说过，学习不必求猛进，像罐头塞得太多太急，

   不见得受益。

他教育出的子女个个都很杰出。

   家长甲说：

可是时代不一样了啊！

   ……

   要求：

以上对话引发了你怎样的想象和思考？

请自选角度，自拟题目，写一篇不少于700字的文章，除诗歌外，文体不限。

命题作文

请以“早知道结果是这样”为题，写一篇不少于700字的文章。

文体不限（诗歌除外）。

（50分）

二、写作举例

（一）传统的材料作文

题目：

阅读下面文字，按要求作文。

  “谭木匠”是全国知名的木梳品牌，它的创始人谭传华创业时把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，这却让消费者看到了梳子天然绿色的优点，“谭木匠”品牌成功走向市场。

谭传华秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。

目前“谭木匠”专卖店已有2000多家，遍布世界各大城市。

要求：

请根据以上材料，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

审题：

（1）原文：

把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，这却让消费者看到了梳子天然绿色的优点。

发掘点：

不隐瞒、正视缺点   善于发挥瑕疵的价值    诚信

（2）原文：

秉持“我善治木”的企业理念

发掘点：

善：

喜欢；擅长     治：

研究、研制做喜欢做的事 找准自己的位置、发挥自己的优势

（3）原文：

多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。

 发掘点：

专注于一事、心无旁骛  以质量诚信取胜

（4）原文：

秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。

 发掘点：

找到自己的位置（从兴趣出发），专注于一事

（5）原文：

把产品易虫蛀、易折断等缺点刻写在木梳上，这却让消费者看到了梳子天然绿色的优点+秉持“我善治木”的企业理念，多年来他不做股票不炒地皮，坚持做“好公司”而不是大公司。

目前“谭木匠”专卖店已有2000多家，遍布世界各大城市。

 发掘点：

诚信、专注做事  成功的要素：

专长、诚信、专注

例文：

                         商业也可以很人文 

犹记得“士农工商”中“商”被排至最末的轻视和冷落，更清楚大人们管经商叫“下海”。

现今社会利欲熏心，你若志在从商，似乎就要被扣上“重利”的那顶帽子，而商业的种种似乎让企业家只因财富而被尊敬却未因品质而受崇拜。

然而，“谭木匠”梳齿间清新的木香以及“我善治木”的企业理念足以和其他一些高雅的品牌一起告诉我们，商业亦是事业，商业也可以很人文。

人经商“下海”，但亦可以不随波逐流，唯利是图，创业者的“做自己”即是在这茫茫商海中踏踏实实的陆地。

“你需觅得所爱，并为之追寻”，这句话出自乔布斯，道出了他在个性与从众之间的坚持。

这样的特色是企业取胜的法宝，可以是香奈儿的商标、王老吉的招牌或是谭木匠的木头，而正是这样的特色，又使得商业的竞争如艺术品般五彩斑斓，百花齐放。

同时，企业家葆有的对自己品牌的感情是这“人文”的基石。

这份感情正是企业家以个人魅力对抗世俗逐利的凭借，亦体现了他们对顾客的责任。

蒂芙尼只赠不卖的蓝盒子，是它的创始人自己设计的，他将自己对待品牌的那份细腻的情感注进了那令人悦目的水蓝色和白丝带蝴蝶结中。

每一个购买蒂芙尼首饰的顾客，不论商品贵贱大小，一律用这令人清新的蓝盒子包装并附上创业者的亲笔签名，而不论买者出多少价钱，都无法直接购得这美丽的包装。

谭木匠“我善治木”的企业理念，和他坚持做“好公司”而非大公司的理念，当然是感动我们的理由，他对自己品牌的热爱和不加以铜臭亵渎的神圣感，从此可以获得顾客的青睐。

那份执著的感情，是商业的人文底色。

最后，一个好的品牌形象的建立取决于企业家的态度。

无论是蒂芙尼对每一颗钻石的严格要求、精雕细琢、纯手工打磨，还是路易威登对它的每一款皮具的切割剪裁严密的把关，更或者是奢侈品之外的谭木匠刻写在木梳上的缺点，宜家给每位顾客寄去的小册子，都未尝不是一个企业家对待商业，对待自己事业的态度。

我曾很深地感动于王石在他的每一本书中都提及的，对经营万科的既往如新的理念和他执着的、对每一位消费者负责的态度，我亦更深地理解了为何从商者仍能以如此细致严格的态度对待这些已无须谨慎的事情。

商业亦是事业，商业亦可以有演员中秉持的“有戏百笑生”的热情，亦可以有艺术家对待自己作品的严苛和执著的追求。

经商谓之“下海”，而那商海中坚实的陆地是每一位从商者所必须自己建造的。

商品可以如艺术品般斑斓生辉，而商业亦可以如艺术般很人文。

（二）概念型话题作文

题目：

阅读下面的材料，按要求作文。

（50分）

“磨”既有磨擦、磨合的意思，也有研磨、打磨的意思，还有磨练、磨砺的意思……有时候，“磨”能带来精致；有时候，“磨”代表一种慢生活；有时候，“磨”意味着没有效率……

审题

《现代汉语词典》对“磨”做了如下六条解释：

1．摩擦（磨擦）：

脚上磨了几个大泡/我劝了他大半天，嘴唇都快磨破了。

2．用磨料磨物体使光滑、锋利或达到其他目的：

磨刀/磨墨/磨玻璃/铁杵磨成针。

3．折磨：

他被这场病磨得改了样子了。

4．没完没了地纠缠：

这孩子可真磨人。

5．消灭，磨灭：

百世不磨。

6．消耗时间，拖延：

磨洋工/磨工夫

可以由此引申为：

历练／打磨／折磨／浪费等等

作文赏析：

磨

老话常讲“十年磨一剑”，这里的磨，是一种品质的保障。

文人常说“为吟得一字，捻断数茎须”，这里的磨，是一种艺术上的不懈追求。

磨是一条通往精致的捷径。

CCTV的记录频道曾播出过一部关于漆器的纪录片。

片中，年近八旬的匠人戴着老花镜，将一根生有倒刺的细草伸入漆器雕花的每一条缝隙之中细细打磨，磨完一番在对着灯光细细打量一番后，不慌不忙地再磨。

磨好的地方台灯一照，便漾出一层琥珀色的光辉，整件漆器磨好后如玉雕成一般，温润、莹亮，“磨”使漆器脱胎换骨，精致绝伦。

“好的漆器是漆出来的，也是磨出来的。

”匠人蔼然说道。

这场景在我脑海中久不能忘。

匠人以草磨漆器，而文人以心磨诗词。

昔有贾岛之推敲，有“千锤百炼”得一“绿”；今有周汝昌三代白首，六十余年方得周汝昌版汇校《红楼》，在通往精致的路上，“磨”是一道迈不过去的坎。

器具也好，诗词也罢，少了磨，就如同少了点睛之笔的龙，再难腾飞。

而我们当今社会，却恰恰缺乏这种“磨”的意识。

前日惊闻人教版语文教科书一本书内竟出现5处错谬。

记者究其原因，业内人士表示“出版社需要尽量压缩从编稿再到出版的时间，以求赢利”。

我心中满是凉意。

连教科书这种最需“磨”的东西都可以忽略“磨”而直接发行，何况其他呢？

我又忽然忆起那纪录片中拍摄的，乃是日本漆器。

而作为漆器发源地的中国，在国际上却并未收获太多认可，这其中焉知没有我们不愿花上一周去做“磨”的“无用功”的缘故？

不止漆器，我们的许多国货都因“做工糙、没档次”而在贸易竞争中输给“做工精致”的日本，我们和先进国家的差距，是不是就在这一个“磨”上面呢？

在这个讲求效率的时代，“磨”似乎是一件费力不讨好的无用功，然而我们却忘却了，当我们于灯下赏漆器时，那细缝亦有折光的惊喜，当我们于月下赏诗篇时，那推敲的一字亦有韵味能咀嚼出深深的感动。

那份“磨”出来的精致，恰如城市的下水道般，平时隐而未觉其妙，至若夜雨霖霖、连月不开时方察其动人之处。

那份“磨”出来的精致，也能洗一洗弥漫在社会中的浮躁之气，帮助人们诗意地栖居。

（三）新材料作文

　　题目：

阅读下面的材料，按要求作文。

（50分）

自1978年正式出版以来，《现代汉语词典》（以下简称《现汉》）先后经历了5次修订。

在2012年的第6版中，人们发现：

第一，尽管名为“汉语”词典，却收录了“NBA”“MP3”等200多个西文字母词，《现汉》似乎变得不纯了；第二，像“入围”，它本来是“入闱”的错误写法，现在却被赋予了人们常说的意思，作为一个新词条与“入闱”平起平坐了，《现汉》似乎开始向不合理“妥协”了；第三，“粉丝”“宅男”等词居然也被收录进来，《现汉》似乎“放下身段”，变得更加现实了；……

有人认为这样的修订并不成功，像这样的变化令人担忧；

有人说，这种事也不得不这样，总算给了个说法；

有人说，大家都这么用，习惯成自然，自然即合理；

有人说，社会发展了，有些东西该变就得变……

上述争议或类似现象，带给你怎样的感受和思考？

请在材料含意范围之内，自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

审题：

《现代汉语词典》的修订引起了人们的争论，褒贬不一，各有道理，无所谓谁是谁非。

从社会发展和创新的角度来看，“现汉”也应顺时而变，与时俱进，与世界接轨，更具时代特征；

从维护母语的角度来看，这次修改收录西文字母词，中西掺杂，不伦不类，与“汉语”格格不入。

这样一来，恐怕“汉语词典”也得改名了。

材料的寓意是多面的，如“与时俱进，大胆创新”“勇于尝试，摒弃陈腐观念”“保护中华文化”“中西兼容，和谐发展”等。

　　示例：

　　　　　　　　　“现代”还是“汉语”  　

　　《现代汉语词典》的修订引起人们的争论，有人说它不纯了，有人说它变得现实了，有人觉得社会发展词典也应随之变化，有人说《现汉》不再属于汉语了……我不想裁判到底哪一方是对的，但就《现代汉语词典》这个名字而言，我觉得这次修订是成功的。

　　首先，“现代”二字是关键。

既然名为“现代”，就应该与时俱进，随着时间的变迁和汉语自身的发展而扩充词典的内容。

比如一些原本不规范却很常用的词条被赋予意义，这并非不合理。

长时间以来被人们错误理解、运用的字眼，如今变得理所当然，语义已经相当清晰了，那《词典》还有必要固执地死守城门、拒绝接纳它们吗？

“现代”二字是对时间的描述，而我们所处的这个“现代”正在不断延伸着，在这段不断被延伸的时间内所形成的词语，难道就不能被汉语大家庭接纳了吗？

时间在流转，现代的意义也在不断变化，新的概念理应被认可。

　　其次，另一个同等重要的词是“汉语”。

NBA、MP3等词的引入看似违背了“汉语”的准则，细想起来其实也不会影响什么，将这类英文缩写词融入汉语大家庭也没有什么不可以。

这些英文字母词已经被大家熟知，并在生活中反复使用，甚至我们在使用时并没有察觉自己是在说外语，从应用上它已然成为汉语的一部分了，如果非把MP3改成“个人音乐播放器”，我反而不知道它的意思了。

这些字母已在人们脑海中形成了一个固定的具象的事物，它们的表意功能无可取代，如此看来，也就无所谓东西差异了，因为它们和汉语一样，都是为使用汉语的人服务的。

　　眼下，“现代”与“汉语”这两个词看起来有着明显的矛盾。

“现代”意味着要接纳那些原本不属于汉语范畴的词语，而“汉语”又将这门槛抬得很高。

实际上，它们之间的矛盾并非不可调和。

只重视“现代”而门户大开固然不合理，但只考虑“汉语”又难以满足实际应用的需要，而两者适当放宽界限，并能很好的“共事”，在“现代”中适当地删去一些不合乎“汉语”的字眼，在“汉语”上降低资格准入线，如此一来，《现代汉语词典》便能在变得更充实的同时，不失去其本身的意义了。

[赋分阐释]

本文以“‘现代’还是‘汉语’”为题，通篇围绕《现代汉语词典》的修订发展谈看法，当然符合题目要求（尽管题目本身并不要求考生一定仅论《现汉》），这种“就事论事”本质上还是在讲理——就试题材料这件具体的事讲理，表现的依然是考生说理的能力。

本文抓住《现代汉语词典》中的两个关键词来做文章，先论“现代”的包容性，再论“汉语”的实用性，眼光独到，洞见频出。

尤其是论及英文缩写词——“在人们脑海中形成了一个固定的具象的事物，它们的表意功能无可取代”“和汉语一样，都是为使用汉语的人服务的”，自圆其说得相当精彩。

文章最后一段谈到了争论的本质，即“现代”与“汉语”的矛盾，一下将问题说破，最后给出的调和建议也由此变得实际。

这是一篇很会讲道理的文章。

综合考虑，将本文定为一类中——55分。

材料作文和新材料作文的审题方法小结：

（1）关键词语法

有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、对话句、结语句），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。

如：

（2）以果溯因法

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。

因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。

（3）察情感倾向法

有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向、出题人的观点态度从去发掘。

（4）辨相互关系法

任何事物是相互联系的。

事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。

辨明这些关系，有利于立意构思作文。

（四）命题作文

题目：

以“为你点起一盏灯”为题，写一篇不少于800字的文章，文体不限（60分）

审题：

“为你亮起一盏灯”是一种形象的说法。

话题中有三处关键：

其一是要弄清“灯”的象征义。

“灯”象征着温暖、温馨、光明、希望。

灯能够给人指明前进方向，照亮人生征途，驱散寒冷，赶走黑暗，除去阴霾，让人迷途知返，让走失的人找到回家的路。

其二“亮起一盏灯”，说心中要时时有盏长明不灭的灯；要有高远的追求、理想、目标。

其三是“为你”，是说要热心帮助他人，为别人奉献一片爱心，向困境中的人伸出援助之手，而不能论述自己如何对待人生。

示例：

为你亮起一盏灯（一类上）

为你亮起一盏灯，这些心怀大义的人们。

在你为这个世界燃尽了自己的血肉之躯后，我们来为你照亮余生。

2012年冬天，我回到了家乡，那个国家级贫困县。

我回乡不是为了探亲，而是来探望一位抗日英雄。

村里几乎没有路，我们一路趟着雪泥走进去，终于找到了老人的家。

方圆几百米，只有那一座小院孤立在那里。

黄泥混着秸秆糊成的院墙已经剥落，露出一块块残缺的红砖。

我家的老屋也是这样的，所以我知道这房子起码有几十年没有翻修过，才会有这样的痕迹。

扣动木板门上的铁环后，半晌才有人开门，门后是一张刻满了时间印痕的脸。

老人听说我们是来探望老英雄的，苍老的脸上似乎了有光彩，连忙将我们迎了进去。

院内空荡荡的，一贫如洗。

老人告诉我们，他如今同跛脚的儿子一起住。

儿子每天去镇上修鞋，赚来的钱勉强够吃饭。

他没有什么低保或别的收入，只在我们来的那天第一次拿到了60元的高龄费。

老人说着，我便再也忍不住憋了一路的眼泪，走到院墙边擦着。

我想起曾经看过的很多报道，那么多老英雄用自己的血肉之躯拯救了这个民族，然而他们的余生却显得这样昏暗，前路无光！

老人还在讲述，他讲起在85军担任炮手的时光，眼中仿佛有着不灭的灯火。

他们用血肉之躯照亮了这个民族，我想。

我的思绪飘得很远。

我想起最近频繁出镜的“最美”们，当我看到张丽莉的新闻时，我真想摇一摇她的肩膀“你才二十多岁！

你这样挽救了学生的生命，却落得个高位截瘫，你的后半生怎么办？

你想过吗？

当这一阵子的热闹劲过去以后，谁为你的余生点灯？

”

那些心怀大义的人们，你为他人亮起生命之灯，为世界亮起善意之灯，为民族亮起未来之灯，谁来为你的余生亮起一盏灯？

就像我眼前的这位老人，他正怯怯地问我，是不是要有补助发下来了？

然而我却一直闪避他的眼神，我只是个志愿者，回去后还不知道能凑出多少捐款。

我的眼泪啪啪地砸在衣领上。

老人的耳朵被炮声震背了，然而眼睛还尖得很。

他似乎看出我们也是无能为力的人，于是走过来拍我的脑袋：

“闺女，别哭。

”

然后他，没有再问过我关于补助的问题。

但我心里却一直翻腾。

我想起斯皮尔伯格为二战老兵说的话：

“我们不怕死，我们怕被遗忘。

”这些心怀大义的人们，用血肉之躯照亮了这个世界之后，便成了一堆堆草灰。

但我们怎么能遗忘？

我看到自己先前踩在泥水中的脚印，那么坚定。

我终于忍不住回首，向目送我们的老人大喊：

“爷爷，我们给你养老！

”

我们来为你亮起一盏灯，照亮你的余生。

2012年，我们一共为老人筹款四千多元。

我相信在未来，会有更多的人大喊出：

“我们为你点亮这盏灯。

”

命题作文审题方法小结：

一些命题作文，最好的办法是把大题目变小，把虚题变实，把空泛抽象的题目具体化。

将命题中的字来组成词，将命题中的词来组成句子，从而确立文章的中心，小口子切入。

抓住一点，写深写透，文章才有针对性和现实感，才能具体生动。

如2008年湖北高考卷作文“举手投足之间”，是一个偏正结构的短语，题目所涉及的范围很广，在审题时，可以先把它当成是半命题作文，增补新的信息，将短语补充成一个句子，在补充完善中确定中心论点。

比如“透过举手投足之间进行思考”“体味举手投足之间的感情”“举手投足之间，能反映一个人的内心世界”“举手投足之间，反映一个人的道德修养”“举手投足之间，反映一个人的品质和学问”“举手投足之间，可以改变一个人的一生，可以改变一个国家的命运，甚至可以改写一个民族的历史”等等，然后取其一点入题行文。

关注标题中的题眼。

如2008年广东高考卷作文的请以“不要轻易说‘不’”为题，关键在于考生能否解清“轻易”一词的内涵以及“说‘不’”的象征意义。

审题上的些许难度也为选拔考试建立了合适的区分度。

只有找准了题眼，文章的中心才不会偏离。

记叙文

特点

以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式

以记人、叙事、写景、状物为主要内容

通过描写人物、事件及状物、写景来表达一定的中心

要求

时间地点人物事件（起因、经过、结果）

侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主

侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过、结果为重点

侧重绘景的记叙文，以绘景为主，或借景抒怀

侧重状物的记叙文，以状物为主，或象征抒怀

顺序

顺叙

以事物发展的时间先后顺序记叙

脉络清楚

以事物或观察的空间顺序记叙

倒叙

先写结局，再按顺序记述事情经过

埋下伏笔

直接清楚

插叙

暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事情的叙述

缘由补充

人物介绍

补叙

与插叙基本相同，但内容更简洁，笔墨更简约

方法

叙述

对事情原委、始末做直接的介绍、说明、交代，为基本表达方式

描写

对人、事、物、景作具体、形象的刻画

人物描写

肖像、语言

动作、心理

景物描写

交代环境、烘托气氛、表现心理、抒发感情

细节描写

细微、典型

夹叙夹议

叙述或描写中穿插分析或评论

抒情

对感受和感情的抒发表达

直接：

直接抒发人物或的思想感情

间接：

通过记叙、描写或议论来抒发感情

议论文

特点

以议论为主要表达方式，可兼用其他表达方式

以鲜明的态度表明观点或主张

以充分的材料证明其观点或主张

要素

论点——对所论述的问题所持的观点态度

中心论点

分论点

论据——对论点进行证明的材料、依据

事实依据

理论依据

论证——用论据证明论点的过程和方法

归纳法——由个别到一般

演绎法——由一般到个别

立论

从正面阐述其观点，说明其观点的正确

驳论

对反面论点进行驳斥，确立其正确观点

结构

基本结构

引论——开头部分，提出问题

本论——主体部分，分析问题

结论——结尾部分，解决问题

论证结构

并列式

对照式

层进式

总分式（总——分；分——总；总——分——总）

方法

例证法

运用典型事例证明论点

引证法

引用经典或名言、谚语等证明论点

喻证法

借助形象的比喻来说明论点

类比法

用另一同类事物或事例比较说明论点

对比法

用反向事例或事理比较说明论点

引申法

又叫归谬法，先假设所驳观点是“正确”的，从而引申出荒谬的结论以证明其错误