一下 美术 教案.docx

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一下美术教案

任岩松中学小学部

一年级下册美术教案

备课本

姓名：

班级：

一

（1）班

学科：

美术

时间：

2019学年第一学期

检查时间

备课课时数

教学反思个数

第一单元备课

单元名称

第一单元绘画色彩

单

元

知

识

结

构

分

析

新学期伊始，刚从春节回到校园的孩子们，学习《五彩的烟花》、《我的老师》、《叔叔阿姨真忙》这三个课题。

通过上学期学习的美术活动，也接触过水彩笔油画棒等工具，也对美术绘画、手工等造型手段有了一些尝试。

学生的行为习惯是一个长期的养成过程，因此教师还应加强行为习惯的养成教育为重点。

通过三个课题，让学生回顾并运用油画棒等工具，表现简单的色彩造型。

提升美术课堂的趣味、魅力与独创性。

特别让他们记住在准备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。

旨在形成基本的美术素养为核心，了解小学阶段的美术学习的基本内容，认识相关的工具材料，明确美术课应当准备的常规工具。

单

元

教

学

目

标

1．继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。

2．初步学习油画棒和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察能力、想象能力和表现能力等。

3．初步了解人物的五官和表情特征的表现方法。

4．学习简单的任务动态和场景的表现方法。

5．通过看看、说说、玩玩的方式，引导学生观察、感受、体验多种美术表现方式——油画棒、纸等，是本学期美术创作的基础，培养学生的自我整理意识。

单

元

重

难

点

重点：

1．初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。

2．通过线和色进行造型绘制同心圆与基本形状的组合绘画。

3．进行人物造型的练习。

4．进行人物动态和简单的场景的绘画造型练习。

难点：

1．学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。

2．如何巧妙地表现出人物的特征

3．巧妙的描绘出人物动态的主要特征。

课时

划分

《五彩的烟花》1课时

《我的老师》1课时

《叔叔阿姨真忙》1课时

小计

第一单元备课节数（3），反思个数（）

课题

《五彩的烟花》

课时

（1）课时

教材与学情

分析

本课以《五彩的烟花》为题，意在通过中国传统节日放烟花的习俗，表现烟花灿烂辉煌的瞬间。

教材选择以油画棒或蜡笔（这两种作画工具学生可

自由选择，以下为了叙述的方便只写油画棒这种作画工具）和水彩涂色相结合为主的作画方法，目的是为了培养学生初步的作画能力，还要进一步培养学生平时观察和表现美好事物的能力和良好习惯。

教材中提供了油画棒和水彩涂色的作画步骤，帮助学生初步掌握油画棒和水彩涂色的基本技巧；提供了张凭《忽报人间曾伏虎》的国画作品，让学生领略画家对烟花的感受；四幅烟花照片和两幅学生作品都表现得色彩夺目和富有情趣，使学生有更多的感性知识，为他们的创作打下基础

教学目标

1.继续学习色彩的初步知识，进一步认识各种颜色。

2.初步学习油画棒（或蜡笔）和水彩颜料相结合的涂色技巧，培养学生的观察力、想象力和表现力等。

3.观察烟花的色彩变化，表现节日烟花的美，促使学生养成平时观察和表现美好事物的习惯

教学重点

重点：

初步掌握油画棒和水彩相结合的画法。

难点：

学生通过仔细观察后，能较自如地表现对烟花的感受。

教学难点

教学准备

（学生）油画棒、水彩颜料、纸张等常规作画工具

（教师）范画、烟花图片等

过程设计

二次备课修改处

一、激趣。

（1）学生回忆印象最深刻的一次放烟花的情景（注意讲清时间、地点、人物）。

（2）出示烟花图片，提问：

你觉得烟花很美吗？

为什么？

　（3）揭示课题：

《五彩的烟花》。

　二、欣赏。

（1）出示范作，让学生说说最喜欢哪幅，并说明原因（从色彩、形状和构图等方面进行描述）。

（2）学生思考：

怎样表现放烟花时的美妙情景？

三、指导。

（1）教师示范创作步骤：

用油画棒画出烟花，用水彩涂底色，涂满底色（特别强调注意运笔的力度、色彩搭配、主题的刻画和整体的意境等）。

（2）欣赏范作，学生体会创作过程。

四、创作。

（1）主题：

画出放烟花的情景（没有放过烟花的同学可以画想象中的烟花）。

（2）建议：

可以画节日中五彩的烟花，也可以设计自己喜欢的烟花式样，还可以适当地夸张想象，表现自己对烟花的感受。

　（3）学生创作（可以个人创作，也可以小组合作），教师指导。

五、小结。

（1）学生上讲台介绍自己的作品，学生互评，教师小结。

（2）评价建议：

是否能够较好地处理画面；是否表现出自己对烟花的独特感受；是否与众不同。

六、拓展。

（1）举办烟花主题日活动：

开展烟花组画、壁画等展示活动，讲有关烟花的故事或进行看图写话和读文画图比赛。

（2）课外留心一些有关烟花的美丽图片，进一步欣赏烟花的美。

作业设计

将自己完成的烟花作品带回家和家里人分享。

板书设计

五彩的烟花

色彩形状构图

教学反思

课题

《我的老师》

课时

（1）课时

教材与学情

分析

这节课把学生最熟悉老师作为绘画的对象，引导学生观察人物的面部、神态特征等，表情进行创作和绘画，培养学生的观察能力和绘画表现力。

教学目标

1.初步认识人物的五官和表情特征。

2.通过对老师的观察、理解，用绘画的形式创造性地把他们的形象表现出来。

3.培养学生爱老师、敬老师的情感。

教学重点

教学重点：

表现人物的五官和气质。

教学难点：

创作出富有感情的作品。

教学难点

教学准备

（学生）课前观察自己所喜欢老师的五官特征和神情

（教师）课件、录音、有关人物形象的图片、范作等

过程设计

二次备课修改处

　　1.聆听歌曲，述说故事。

（1）播放《每当我走过老师窗前》等有关教师的歌曲或录像。

（2）让学生想一下最关心、最爱护自己的老师的形象，并说说有关的故事。

　　2.观察特征，进行表演。

（1）把课前观察到的老师的五官特征跟其他同学交流。

（2）观察老师的神情。

教师演示开心、严肃、伤心等表情，让学生说说在什么情况下会出现这样的表情。

　　（3）表演有关老师故事的情景剧。

　　（4）师生一起评价。

　　3.欣赏作品，提供建议。

（1）播放一些关于老师的音乐或录像，为学生创设一定的情境。

（2）提供主题：

对老师外貌特征的判断；对老师情感的表述；想象表现你心中理想的老师（三方面的主题任选其一）。

　　（3）建议：

着重表现人物的五官和气质特征；想象老师在开心或严肃或伤心时的情景，并把它画下来。

　　（4）学生创作，教师巡视指导（着重在人物的表情特征、水彩画和水粉画技法等方面做指导）。

　　4.交流情感，收集故事。

（1）教师小结：

教导学生要尊重老师、长辈和他们的劳动成果。

（2）收集有关尊师重教的故事。

作业设计

将自己的绘画作品送给你的老师，并写上祝福的话。

板书设计

我的老师

神情（面部特征）

动作

背景

教学反思

课题

《叔叔阿姨真忙》

课时

（1）课时

教材与学情

分析

《叔叔阿姨真忙》一课是属于“造型•表现”学习领域内容，是具有很好尊重劳动者意义的一节课。

因此，本节课的设计是以情感教育为线，把课堂的各个部分贯穿起来。

利用学生对生活中熟悉的劳动者的形象，引出他对表现劳动者形象的兴趣，激发学生创作的热情，使学生通过积极主动的课堂活动，学会观察学会表现。

教学目标

1.通过对自己最熟悉的人物活动及场景的观察、回忆，学画简单的人物动态和场景。

2.通过教学,培养、提高学生的观察力和捕捉人物服饰、动态、场景等进行造型的能力。

3.培养学生观察、描绘人物的兴趣和热爱、喜爱叔叔阿姨的情感。

教学重点

教学重点：

学习人物服饰、简单的动态及相应的场景描绘方法。

教学难点：

描绘出人物动态的主要特征。

教学难点

教学准备

（学生）观察叔叔阿姨形象特征、16开画纸、常用的绘画工具

（教师）多种美术工具一套、人物肖像范作

过程设计

二次备课修改处

　　1.交流作业，出示课题，趣味导课。

（1）教师出示范作和课题《叔叔阿姨》，介绍自己的叔叔阿姨，与学生交流,激发学生的兴趣。

（2）学生介绍自己的叔叔阿姨,讲讲叔叔阿姨的故事。

　　（3）以4人小组为单位进一步交流。

　　2.表演体验，感受观察。

（1）教师表演一些忙碌样子的动作，请学生猜一猜。

（2）学生表演叔叔阿姨忙碌的样子。

感受观察并说说忙碌的动作特征。

　　（3）教师演示用线条快速记录人物动态的方法，请学生尝试画一画动态线。

　　3.小组讨论，探究怎样表现主题。

（1）出示课题：

《叔叔阿姨真忙》。

（2）探究怎样表现主题：

4人小组讨论，说说探讨表现主题的方法。

　　（3）汇总大家讨论的意见，教师小结：

可重点抓住叔叔阿姨的动作、外形（尤其是服饰特征）、工作或生活场景特征，表现出叔叔阿姨从事什么工作或正在干什么。

　　（4）欣赏学生、画家的作品，着重感受动态线，进一步启发学生怎样表现“叔叔阿姨真忙”的主题。

　　（5）启发学生说说自己的创意。

　　4.自由创作。

（1）趣味创作，以添画练习或用拼接纸画画的方法描绘叔叔阿姨真忙的动态。

（2）根据人物动态画好外形，尤其是服饰，再添画环境特征进行直接创作。

　　（3）学生创作绘画时，教师可根据情况进行个别辅导。

　　5.作品展示，交流拓展。

　　可自评、互评，将作业带回家赠送给叔叔或阿姨。

作业设计

观察自己身边最熟悉的叔叔阿姨忙碌的样子，创作一幅绘画。

板书设计

叔叔阿姨真忙

动作外型工作场景

教学反思

第二单元备课

单元名称

第二单元手工制作

单

元

知

识

结

构

分

析

本单元课文有《刮出来的画》、《卷纸动物》、《缤纷花布》、《美丽的盘子》、《窗花花》、《漂亮的拉花》、《摹印纹理》以手工制作为主。

通过观察身边的事物的同时，启发学生留意生活中的常见材料，甚至是废旧材料的妙用，提高对美术学习的兴趣。

关注生活中的点滴，让学生发散思维联想未来生活的奇特变化。

初步尝试自己动手设计未来的汽车，引导与对未来美好生活的向往。

在手工制作的过程中不仅要培养动手能力，更要引导他们建立美化环境、保护环境的意识。

培养与人合作、分享的快乐。

在教学中要加强教育，提醒学生，怎么样保持桌面、地面和双手的清洁、怎样与同伴建立友好合作关系。

同时学会珍惜自己的学习成果。

单

元

教

学

目

标

1．认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。

2．通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔水彩画形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。

3．通过对不同盘面的花纹、图案进行设计，并运用添画或拼贴等技法，培养学生大胆设计、动手制作的能力。

4．学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。

5．学习刮画底板的制作方法，尝试运用不同的色彩搭配及刮画的制作方法。

6．了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。

7．通过欣赏、交流创作实践的活动，尝试制作实用、美观且有创意的书签。

8．学习对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法剪窗花。

9．了解摹印的基本原理，掌握摹印的基本方法。

单

元

重

难

点

重点：

1．学习制作底板与刮画的方法。

2．用卷纸的基本方法，设计制作具有立体效果的动物形象。

3．了解书签的相关知识，学会制作简单平面小书签。

4．运用点、线、面设计花布纹样。

5．设计装饰出一个美丽的盘子。

6．感受窗花艺术的美感，学习用不同方法折、剪窗花。

7．运用多种纸材和折剪方法制作的拉花，并用拉花美化环境。

8．学习摹印纹理的技巧和方法。

难点：

1．尝试运用不同的工具材料创作出具有审美趣味的刮画作品。

2．表现独特具有创意的卷纸动物。

3．能抓住各类主题的外貌结构特征，并能用联想的方式将自己的感受表达出来。

4．书签的创意。

5．花布纹样的创新与色彩搭配。

6．对盘面进行装饰设计，使之具有装饰性和审美价值。

7．学习用折、剪的方法折剪出富有审美情趣的窗花。

8．创作有特点，有创意的拉花。

9．对摹印纹理进行创新性地表现。

课时

划分

《刮出来的画》1课时

《卷纸动物》2课时

《小小书签》2课时

《缤纷花布》1课时

《美丽的盘子》2课时

《窗花花》1课时

《漂亮的拉花》1课时

《摹印纹理》2课时

小计

第一单元备课节数（12），反思个数（）

课题

《刮出来的画》

课时

（1）课时

教材与学情

分析

《刮出来的画》通过让学生自由涂色和练习，使学生掌握正确使用油画棒的方法，达到手、眼、脑的协调发展，在特色过程中自发学会了色彩的和谐搭配，发展了审美能力，并且在尽情涂色中，使儿童的情绪得以宣泄。

教学目标

1.初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。

2.尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。

3.培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神。

教学重点

教学重点：

学习制作底版及刮画的方法。

教学难点：

尝试运用不同媒体创作刮出来的画。

教学难点

教学准备

（学生）蜡笔、油画棒等涂色工具、各种刮画工具

（教师）范作、课件、常规及特殊的刮画工具

过程设计

二次备课修改处

　　1.引出课题。

　　出示范画（或者民间艺人制作的有关相近于刮画的作品和有关刮画方面的录像），指名要学生述说看到的这幅画与平时的画有什么异同点，自然地引入课题。

　　2.学习创作。

（1）出示课件（学生和教师的优秀作品）：

学生欣赏时，提醒他们注意底版的制作及刮画的技巧。

（2）学习制作方法：

观察书本中刮蜡画底版制作以及刮画的方法，请学生说说制作步骤。

　　（3）师生互动讨论：

涂色、刮画的方法以及注意点，特别讨论作品的创意。

　　（4）提供创作建议：

①创意：

构思与众不同、材料有自己的特色、涂色有变化、刮画充满热情、整体富有意境；②涂色：

涂双色时，先淡后深（或反之），一层盖一层，还要考虑到刮画时的效果（不一定都很均匀）；③刮画：

可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同，特别要注意根据画面的需要，轻重适当；④工具材料：

针对自己的喜好选择合适的材料和工具（可以利用一些废旧的东西，变废为宝）。

　　（5）教师示范：

选择学生熟悉的题材进行示范，着重讲述制作的方法、涂色和刮画的注意点、构思和创意等（要求速度快、精讲和粗演结合、动作到位、抓住要点等）。

　　3.学生作业。

（1）确定主题：

让学生分组说说或独自思考刮画的内容，主要选择自己身边熟悉的题材（教师可以提供如开心一刻等为主题的有意思的内容）。

（2）提醒注意：

大胆构图与想象，画出自己喜欢的人、事、物；利用特殊工具创作；体会用不同材料制作底版和用不同工具刮画的感觉；适度地表现自己的感情和创意（可合作完成作品）。

（3）评价建议：

作品是否表达了自己的情感；是否选择了合适的纸材；是否涂了和谐的色彩；是否自如地运用了刮画的技法；是否创造性地刻画了主题等。

　4.课外延伸。

（1）尝试合作创作（和家人、同伴、老师一起）巨大的刮画作品，如壁画等。

（2）充分挖掘生活中可以用来刮画的工具和材料，如沙子、木头等，抽空进行刮画练习。

作业设计

制作一张刮画板并画上自己喜欢的画。

板书设计

刮出来的画

涂色、刮画的方法→创意

教学反思

课题

《卷纸动物》

课时

（2）课时

教材与学情

分析

《卷纸动物》是新课程一年级的内容，通过几种基本的卷纸方法来卷小动物，并能举一反三，卷出更多的动物，进行创造能力和想象能力的培养。

一年级的学生思想天真烂漫，敢想敢说敢做，愿想愿说原做，喜爱小动物，乐于和小动物交朋友。

教学目标

1.初步了解纸立体造型的方法与动物的有关知识。

2.通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力、形象思维能力和动手能力。

3.体验美术活动的乐趣，激发学生对美术的学习兴趣和对小动物的爱心。

教学重点

教学重点：

用基本的卷纸方法，设计制作具有立体效果的动物形象。

教学难点：

能让动物站立，并表现出自己的独特创意。

教学难点

教学准备

（学生）胶水、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸

（教师）多媒体课件、卷纸动物范作

过程设计

二次备课修改处

　　1.动画激趣，导入新课。

（1）课件展示（动画）：

讲述人类与动物的生存关系，激发学生对动物的兴趣。

（2）出示范作导入，激发学习兴趣。

揭示课题：

《卷纸动物》。

　　2.范作欣赏，学习探究。

（1）课件展示：

学生作品。

设问：

这些可爱的小动物是由哪些方法卷成的？

（2）让学生说说“卷纸动物”的形体结构特点及基本形体的卷折方法。

　　3.小组讨论，启发创新。

（1）分学习小组讨论探究“公鸡”的外形变化与表现方法，启发学生想象创新。

（2）小组汇报交流，教师小结提示：

不管怎样变化，都要抓住表现对象的主要特征。

　　4.学生练习，体验表现。

　　参照喜欢的一件范作，尝试卷折一只动物，教师个别指导。

　　第二课时

　　教学过程

　　1.演示激趣，创新训练。

（1）教师演示两种基本形体的卷折，学生看一看、说一说像什么。

（2）让学生尝试用不同卷法表现不同动物的基本形体，进行创新训练。

　　2.讲解示范，掌握步骤。

（1）提问：

怎样制作一只形象丰富的动物呢？

引导学生集体讨论制作过程。

（2）教师小结补充，让学生了解掌握从整体到局部的基本制作步骤（可借助课件演示）。

　　3.学生练习，表现创新。

（1）明确作业要求：

为自己设计制作一只喜爱的卷纸动物。

（2）学生创作练习，教师巡视指导。

　　4.展示交流，互评互学。

（1）作品展示：

在教室（或操场、草地）布置一个动物“王国”。

（2）指导学生互评互学。

作业设计

为自己设计制作的小动物编一个情境小故事，可以和同学合作。

板书设计

卷纸动物

直筒型漏斗形

教学反思

课题

《小小书签》

课时

（2）课时

教材与学情

分析

《小小书签》是一节手工制作课，如何设计新颖独特的书签，是本课的重难点。

我对书签进行了解剖，从形状、图案、制作步骤入手，再到表现手法的选定，都让学生集体参与，谈自己的想法，谈自己的喜好，把每个学生的积极性调动起来。

教学目标

1.让学生通过欣赏、交流，了解有关藏书票、书签的来历、作用及相关知识。

2.学习用纸版拓印、绘画或剪贴等形式设计制作藏书票和书签。

3.通过欣赏制作活动，培养学生爱读书、珍惜书的情感。

教学重点

重点：

设计出新颖、独特的藏书票、书签。

难点：

认识藏书票、书签，将学过的纸版画、纸工绘画技法运用于藏书票、书签的设计制作。

教学难点

教学准备

教具准备：

有关藏书票资料、作品、制作材料。

学具准备：

课前让学生收集有关藏书票的知识和图片资料、绘画用品、卡纸、吹塑纸、水粉颜料、毛笔等。

过程设计

二次备课修改处

　　1.认识藏书票。

　　出示藏书票并板书“藏书票”。

教师：

同学们，你们知道这是什么吗？

一般出现在什么地方？

有什么用？

　　2.了解藏书票。

（1）交流一下课前收集的关于藏书票的知识。

（2）学生以小组为单位，欣赏并交流课前收集的藏书票，要求从画面内容、文字、制作方法上进行观察、比较。

　　（3）小组代表汇报交流。

　　3.交流藏书内容。

（1）学生展示自己的藏书，说说最喜欢哪本书？

为什么？

（2）教师介绍一本书从编写到出版的复杂过程，渗透爱书、惜书的情感教育。

　　（3）教师：

如果我们给自己心爱的书设计一枚藏书票的话，你的书一定更具有收藏价值。

　　4.欣赏范作。

　　明确藏书票的特点及制作方法。

（1）出示几张藏书票，学生以小组为单位，仔细观察它们有什么特点，并猜一猜它们是怎么做成的。

（2）每组推选一位代表和大家交流，其他成员可作补充。

　　（3）小结藏书票的制作方法：

　　藏书票的外形以方形为主，票面上的图案简洁漂亮，花草、人物、动物、风景等都可以作为内容；上面还印有一些“我的藏书”、“××藏书”、“我爱读书”等藏书票的国际通用标志性文字；EX—LIBRIC制作方法以版画为主，可以是粉印版画、油印画，也可以用树叶等材料拓印。

　　（4）介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，欣赏藏书票作品。

　　5.学生制作。

（1）同桌交流一下，你准备给自己的哪本书设计藏书票，怎样设计？

（2）出示幻灯片，指出设计制作过程中要注意的地方，请学生参考书本上的建议。

　　①用粉印版画或油印版画制作藏书票时，文字要反写。

（教师可作适当演示）

　　②用水粉颜料印制时，水分要少。

油印版画油墨要合适，注意抚压力度，以免造成图案模糊。

　　（3）学生设计。

（能力较差的学生可用一般绘画的形式表现）

　　（4）老师巡视指导，提出修改建议。

　　6.展示、评价作品。

　　展示作品，以小组为单位，评出优秀作品，说明理由，请作者谈谈设计想法。

　　7.总结，布置下节课工具材料。

作业设计

为你最喜欢的一本书设计主题书签，体现这本书的特点，与书配套使用。

板书设计

小小书签

图案：

花草、人物、动物、风景

标志性文字

制作方法

教学反思

课题

《缤纷花布》

课时

（1）课时

教材与学情

分析

《缤纷花布》一课主要是让学生了解花布，感受花布。

在一块花布中，蕴涵着很多美的东西，包括色彩的搭配，以及点、线、面的造型组合，这些正是美术元素在生活中的运用。

应该说，学生对花布并不陌生，在我们生活中经常可以见到各种各样的花布。

但是，学生并未有过仔细的观察和分析。

本课的花布为内容，目的就是让学生能深入的观察、感受、表现花布的同时，初浅的认识感受到花布中蕴涵的色彩搭配、点线面造型的美术基本知识。

花布是由底色和点线面组成的花样构成的。

正因为花布有这样的特点，在表现技法上很适用蜡笔水彩画来进行表现，花纹用蜡笔画，底色用水粉涂。

教学目标

1.认识点、线、面等美术元素，知道它们不同的组合形式和作用。

2.通过对花布的观察和欣赏，能运用点、线、面进行巧妙组合，大胆地运用蜡笔（或油画棒）水彩画等形式涂色，能设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。

3.通过对点、线、面的综合感知去设计、制作，加强学生的创新意识、设计意识，培养学生的审美情趣。

教学重点

重点：

能运用点、线、面进行巧妙组合，设计出色彩鲜艳、图案精美的花布。

难点：

通过对点、线、面的综合感知来设计、制作美术作品。

教学难点

教学准备

（学生）课前观察、了解、欣赏花布，准备铅画纸、蜡笔（或油画棒）、水彩颜料等

（教师）各种各样的花布、课件等

过程设计

二次备课修改处

1.欣赏花布。

播放课件：

图案精美、色彩各异的花布及用花布制作的艺术品。

提问：

结合实际，谈谈花布的用处；说说自己喜欢的花布。

2.揭示课题。

揭题：

《缤纷花布》。

3.知识传授。

（1）传授点、线、面的知识：

点具有的形象和大小都是相对的，如：