幼儿园学年第二学期园务工作计划两篇 精品参考文档.docx

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幼儿园2020----2021学年第二学期园务工作计划两篇

幼儿园2020----2021学年第二学期园务工作计划

一、指导思想

继续以科学发展观为指导，践行“指南”理念，进一步推动幼儿园内涵发展，扎实推进幼儿园的品牌与特色建设，不断巩固和提升办园水平。

二、工作目标：

1、深入开展“创先争优”活动，巩固加强师德师风建设。

2、扎实推进和改革教科研工作，不断完善园本课程构建。

3、推广“省一”成功创建经验，均衡提升园区保教质量。

三、重点工作

1、党团活动：

结合“我的幼教路”组织“捧起颗颗闪亮的明日之星”系列文化活动。

如：

“我的幼教故事”大型演讲、“我的幼教微课”视频大比拼、“我的出众才艺秀”基本功比赛。

2、幼儿活动：

中大班幼儿美术作品展、2020届大班幼儿毕业典礼、喜迎“G20”礼仪教育系列专题活动。

3、课题工作：

省市立项课题“幼儿体验剧——基于幼儿生活的园本特色项目的构建与实施”市级结题。

四、具体措施

（一）规范管理提升内涵，开拓创新中求稳步前行。

1．完善班子建设

不断优化幼儿园管理架构。

提前谋划幼儿园五年发展规划，放眼幼儿园长效发展需求，使领导班子队伍年龄结构呈梯队状，确保幼儿园整体工作快速稳步发展。

2.规范过程管理

倡导管理工作的“两性”：

创造性、能动性；“两效”：

效率、效能。

建立健全各种常规，初步形成管理评估体系。

在具体管理上体现“三抓”：

抓环节、抓节点、抓精细；“三凡”：

凡事有人做、凡事有要求、凡事做到位。

不断践行《指南》教育理念，推进落实一日活动常规，促进园区工作均衡发展。

3.提升品质内涵

加强“星文化”建设，推进幼儿园内涵发展。

通过“星之梦”工作室活动以及微信公众号的活动报道向家长和社会各界的推送以广泛宣传夏幼“星文化”。

创新设计与时俱进的“星”文化系列活动，做活做强园教育特色品牌。

（二）推广“省一”创建经验，均衡提升各园区保教水平。

1.全面优化一日活动

紧扣“一日活动优化”，面向东宁路园区和六堡园区逐步辐射莲花桥园区“省一”创建经验，为两所园区甲级复评以及为东宁路园区新创“省二”提早做好准备，点线面块联动发展。

2.全面提高保教质量

强化课程“审议意识”及“执行意识”。

落实分层培养教研机制，分别进行“一课三研”主题研修、“同课异构”教研、青蓝工程（骨干课堂、名师点评）等活动，保育基于“视频案例”开展教研活动，通过多层次的搭台展示推动保教人员专业水平整体提升。

3．科研促进品牌提升

充分借智借力，推动我园各级课题的深入研究。

深入开展省、市级立项课题研究。

各年段挖掘幼儿感兴趣的内容拓宽园本特色项目的构建，有效开展体验剧综合艺术教育活动的路径与策略探究，形成一批可推广的幼儿体验剧剧目。

（三）家园携手科学共育，营造幼儿快乐成长的幸福驿站。

1.丰富“星文化”活动。

以亲情为主线，围绕“星文化”策划系列活动以促进幼儿的多元能力发展和与家长的家园友好协作，树立“健康、个性、灵动”星宝贝形象。

2.细化家园合作常规。

落实“一访、二查、三跟进”的工作管理制度，有效落实“个访“和“普访”工作。

做好家长满意度问卷的发放及意见梳理，重视问题及建设性意见的吸收沟通和及时反馈。

3.分层确认“星爸星妈”。

基于“星爸星妈俱乐部”成立的基础上，各园区有序开展相关活动以丰富幼儿的园外生活，增强父子（女）之情。

以逐层推选的形式开展“最佳星爸星妈”的评选活动，以提高家长参与幼儿园工作的积极性。

（四）后勤管理抓标准，重服务，保效益。

1.强化服务认识

巩固并提升莲花桥园区省一创建成果，东宁路与六堡园区后勤工作与“省一”标准的无缝对接。

组织食堂人员集中学习新颁布的“食品法”及食品安全相关知识，严格按照透明食堂管理的要求，以“五常法”标准规范管理和操作。

2.规范后勤管理

加强财务规范化管理，建立预算执行情况分析制度，加强预算执行的控制，提高资金使用效益。

重点做好莲花桥园区办园六年来的固定资产清点及编号入册工作。

改善硬件条件，规范设备添置、日常维修及项目维修运作程序。

利用数据进行后勤的精细化管理，向管理要效能。

3.强化安全认识

确保安全管理人人有责，形成全面覆盖、全员参与、全天候关注的隐患排查治理工作机制。

为迎接G20峰会，推进平安校园建设,落实安全工作责任制，杜绝校园内外安全事故的发生。

（五）党工团建设抓品质，优服务，办实事。

1.借势提神，借力发展。

落实“三会一课”制度，加强“党员之家”建设，积极开展各类服务。

逐步从表面到内在的实现党工团一家亲，以党建带工团，工团促党建，为“星文化”品牌建设做好坚强的后盾。

2.开展活动，凝心聚力。

充分发挥工会职能，保障教职工的合法权益；适组织职工益于身心健康的文体活动，围绕“G20喜迎教育峰会”或教师职业组织“读诗”活动，做好“献爱心、送温暖”工作。

3.创先争优，青春活力。

执行“市级青年文明号”标准，积极开展青年文明号相关活动；打响“亮晶晶亲子园”和“闪闪亮志愿服务队”两个活动品牌；激发团员热情配合“公众号”外宣工作，进行创意外宣。

（六）多渠道指导，推动网片、共同体工作。

充分发挥我园的优质教育资源，组织骨干力量以多形式和渠道开展各类教研活动，提高彭埠网片以及互助共同体姐妹园、贵州三穗新阳幼儿园教师的专业素养和整体教研水平，为民办园办园水平的整体提升尽一份力所能及的力量。

幼儿园2020----2021学年第二学期园务工作计划

幼儿园2019学年第二学期园务工作计划

一、情况分析

本学期目前园所规模为23班，其中部12班，部11班；全园幼儿数总计824人，其中432人，新392人；全园教职工105人，其中教师数63人，三大员38人，保洁员4人。

本学期工作以抗击新型冠状病毒肺炎疫情为重点，坚持把广大师生生命安全和身体健康放在第一位，按照教育局领导“看好门、管好人、上好课”要求，利用网络推送“科学育儿课程”、扎“线上教研”，尝试新常态教育教学工作。

以《松江区学前教育三年行动计划（2020—2022年）》的实施为要点，认真实施一日活动，不断优化课程，确保办园质量稳步发展。

（二）优势与不足

1、亮点分析：

课程管理有抓手，活动有亮点。

保健管理有优化，实施有深化。

师资管理有平台，推进有实效。

园务管理有载体，文化有凸显。

家园社区有设计，能力有提升。

自主发展有课题、活动有特色。

1、不足剖析：

课程实施方案需进一步深化。

保健管理的问题意识需进一步深入。

师资工作的管理机制需进一步探索。

园务管理的实施成果需进一步积累。

家教社区的课题立项需进一步落实。

自主发展的课题研究进一步开展。

二、指导思想

继续贯彻十九大精神，以全国幼儿园指导用书《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》及《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引，进一步落实《上海市中小学校和幼儿园防控新冠肺炎疫情开学工作指南》及“松江区学前教育十三五发展规划”和“松江区学前教育三年行动计划”，围绕《松江区教育局关于做好本区幼儿园疫情防控期间相关工作的实施意见》及区域学前教育“减负增效、整合优效”的管理思想和本园“两案+十二制”及优质“区一级园”的发展要求，继续推进“思维活动”办园特色，力促办园质量稳步提升。

三、工作目标

（一）保育和教育

优化内容与形式，探索“防疫”课程；

（二）卫生保健

深化保健管理机制，落实各项“防疫”工作；

（三）师资工作

严格落实“防疫”机制，开展网络培训，促进教师成长。

（四）园务工作

“防疫”安全及“防疫”物品保障机制建立。

（五）家教社区

积极探索“防疫”期间科学育儿的内容与方法，优化家园社区工作保障条件，全面梳理合作共建资源及家长需求，确立课题计划。

（六）自主发展

深入实践课题研究，明确项目融合课程实施的结构与内容、途径及功能。

四、主要任务与措施

（一）保育和教育

1.精心组织假期延伸期各项教育教学工作。

2.继续优化课程实施方案。

3.调整和完善案头资料和一日活动各环节监控的评价机制。

4.积极开展“儿童视角下，开展幼儿运动发展能力的实践研究”网络专题研究。

5.借助网络研究平台，积累园本课程资源。

6.依据园所科研管理机制，扎实开展课题组过程性研讨活动。

（二）卫生保健

1.深入学习“突发公共卫生事件应急预案”及“十二项制度”，建立“防疫”期间的保健管理机制，明确管理职责。

2.监督幼儿园传染病情况、指导教职工了解传染病消毒隔离要求。

3.依据“防疫”工作需要，主动拟定方案健康宣教、心理安抚等活动，提供有价值的宣教内容。

4.根据“防疫”工作要求，开展两大员消毒隔离工作培训与指导，规范操作技能，并加强日常规范操作监测。

5.“疫情”期间实施班级错峰来、离园，设置专用隔离观察室，并有标识标志。

（三）师资工作

1.严格落实“管好人”机制。

2.切实做好疫情防控期间教职员工教育培训，提高专业能力和素养提升。

3.重视中学高级教师职称评审工作，

6.开设“三爱”讲堂，讲好“三爱”文化故事。

（四）园务管理

1.学习落实“防疫”指南。

2.2.严格落实“守好门”机制。

3.落实幼儿园防治传染病工作物质的储备与发放。

4.积累以“微笑、阳光、奉献”为关键字的文化活动资料。

5.务实招生工作宣传

6.在上级部门的指导下，积极探索线上会议及培训的途径与方法，保障疫情期间的各类线上会议及培训实施。

7.完善档案管理，注重发挥档案资料在日常实践中的作用。

（五）家园社区工作

1.探索“疫情”期间有效开展科学育儿指导的内容与途径，促进家校和谐沟通。

2.通过问卷调查、家长访谈等途径，了解家长需求，制定家教课题计划。

（六）自主发展

1.探索《深度学习视角下低结构材料促幼儿发展的实践研究》课题研究，积累研究经验，验证研究成效，引领教师智慧发展。

2.以数据比对、案例剖析、经验分享、课堂实践等形式，进一步优化游戏化数学活动低结构材料，纳入课程资源库。