教职工综合考评意见.doc

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卢教字〔2010〕63号

关于印发

《卢氏县中小学（中专、特校、幼儿园）教职工综合考评指导意见》的

通知

各乡镇中心校、各初中，局直各学校：

为了正确评价我县教职工的德才表现和工作业绩，切实发挥考评工作在学校管理中的激励、导向和督促作用，充分调动全体教职工的工作积极性，进一步促进我县教育教学质量的稳步提升，现将《卢氏县中小学（中专、特校、幼儿园）教职工综合考评指导意见》印发给你们，望认真贯彻落实。

卢氏县教育体育局

二0一0年十一月十九日

主题词：

教育教师考评意见

卢氏县教育体育局办公室2010年11月19日印发

卢氏县中小学（职专、特校、幼儿园）

教职工综合考评指导意见

为进一步深化学校内部管理体制改革,加强教职工队伍建设,不断提高教职工的政治和业务素质,正确评价中小学教职工的德才表现和工作业绩，充分发挥考评工作在学校管理中的激励、导向和督促作用，特制定本意见：

一、指导思想和原则

1、坚持科学发展观，正确处理教育改革、稳定和发展的关系，遵循教育教学规律,符合教师工作特点，以评促建，以评促教，以评提质。

2、有利于调动教职工工作的积极性、主动性、创造性，充分体现多劳多得、多责多得、优质多得的分配原则。

3、完善利益分配机制，打破平均主义，按工作岗位、教育责任、任务目标完成情况，确定教职工的政治待遇和经济待遇。

4、根据教职工岗位主要职责设置考核指标体系，把教职工的工作数量、质量、效益、水平、贡献等纳入量化考核范畴，建立日督查、周公示、月考核、期汇总和学年度综合考评的长效考评激励机制，突出一线教师，关注特殊工种。

5、坚持客观、公正、公开、公平的原则，坚持组织评鉴和师生测评相结合，学年考核和平时考核相结合，统一性和各校实际相结合，考评考核和奖励惩诫相结合的原则。

二、考评对象

全县中小学、职专、特殊学校、幼儿园教职工。

三、考评要求

1、乡镇小学以中心校为单位，其他学校以校为单位，负责对本单位全体教职工进行考核评估。

2、各学校要依据本意见，结合工作实际制定考评细则。

考评细则必须经全体教职工大会表决通过，并加盖学校公章上报教体局基础教育股备案。

上报考评细则时，须在首页注明召开教职工表决大会的时间、应到会人数、实到会人数和同意人数，并且有三位教职工代表和校长亲笔签名。

考评细则的修订，必须在新学年初进行。

修订考评细则，要严格参照制定程序进行，否则视为无效。

3、各学校要成立以校长为组长的考评领导小组，明确职责，实施跟踪评估，做到记载详实。

4、考评领导小组要在每学期末，将考评结果在校内张榜公示一周，接受教职工监督；在每学年末，对教职工得分（两学期得分之和）进行名次排序（专任教师和非专任教师分开排序），记入教职工个人业绩档案，得分及排序表由校长签名，并加盖学校公章，于当年7月30日前，上报教体局基础教育股。

四、结果使用

考核评估结果将作为教职工评优、表先、职评、聘用、绩效工资、调动、提拔等方面的依据。

五、考评内容及分值（满分100分）

第一部分专任教师

一、职业道德（10分）

主要采取减分的方式。

各单位根据以下考核总体要求和实际情况，制定具体减分细则。

（一）政治素质

1、拥护党和国家的路线、方针、政策，言行与党中央保持高度一致。

2、参加政治学习及社会活动的表现，完成学习内容及各类学习笔记情况。

3、依法履行教师职责，不得以任何理由和方式有碍于完成教育教学任务；不得以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序，损害学生利益。

4、不参与社会迷信活动，不参加非法组织和非法集会。

（二）行为规范

1、参加学校重大活动及表现情况。

服从学校安排，积极参加有关活动及各种会议，遵守纪律，不做与活动及会议无关的事情。

2、上班不做与工作无关的事情。

3、廉洁从教。

未出现有偿家教、从事强制性推销活动，无乱收费、乱办班、乱招生及其他不廉洁行为。

4、坚守高尚情操，为人师表。

文明执教，举止端庄，衣着得体，语言规范，不在课堂上使用通讯工具。

5.爱护校产，保持办公室和校园环境卫生。

对破坏公物、公共卫生和打架斗殴等不良现象能及时制止，并进行批评教育。

6、无违反其他校规行为。

（三）爱岗敬业

1、忠于教育事业，树立崇高的职业理想和坚定的职业信念，热爱教育，热爱学校，热爱学生。

2、认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，不对本职工作敷衍塞责，不从事第二职业。

（四）热爱学生

1、关心热爱全体学生。

尊重学生的人格，平等、公正对待学生，维护学生的合法权益，保护学生安全。

2、严格要求学生。

耐心教育学生，洞察学生的心理，遵循教育规律，实施正确的教育方法。

3、无歧视学生的现象。

对不同层面的学生有不同的施教策略，关心每个学生的心理健康与日常生活。

4、如出现以下情况酌情减分。

大声呵斥学生（不同于严肃批评、教育）；使用教师忌语讽刺挖苦、侮辱和不尊重学生人格；擅自停课处罚学生；体罚、变相体罚学生；其他不良情况。

如情节严重或造成恶劣影响，将按相关法规处理。

（五）团结协作

1、师生关系。

爱护、关心、帮助每一个学生，尊重学生在学习中的主体地位，建立融洽和谐的师生关系。

2、同事关系。

谦虚谨慎，尊重同事，互相学习，互相帮助，关心集体，维护集体荣誉。

对不热爱集体，不参加公益活动，散布消极情绪和不团结的言论，影响干群关系和同事关系，影响正常工作者酌情扣分。

3、教师与家长关系。

尊重家长，认真听取家长的合理意见和建议，坚持家访，及时反馈学生在校情况，积极宣传科学的教育思想和方法，促进教育合力的形成。

对家长缺乏礼貌和尊重，无端指责，索要家长礼品，请家长为自己办私事者酌情扣分。

4、积极参与教研组、年级组以及学校其他工作。

发扬奉献精神，不计较名利，不计较得失，埋头苦干，顾全大局。

对在工作中斤斤计较，争待遇，争名利，缺乏大局意识，不服从工作分配者酌情扣分。

二、职业能力（10分）

作为综合考核项目，由学生、教师、考评领导小组依据考核总体要求，按等级评定。

评定等级为优、良、一般三级。

优、良、一般等级对应分值分别为：

10分、8分、5分。

学生、教师、领导三项权重参考值分别为：

40%、30%、30%。

教师职业能力得分=学生评价×40%+教师评价×30%+领导评价×30%。

（一）教育能力（3分）

1、有亲和力、影响力，具有良好的榜样力量。

2、善于把握教育时机和分寸，能有效制止不良行为，能对班级日常事务进行有效管理。

3、有组织开展活动的能力，能发挥育人功能。

4、有沟通能力。

有与同事、家长、学生和外部环境等沟通的能力。

5、有合作能力。

包括与同事、家长的合作和在团队中发挥的作用。

（二）教学能力（3分）

1、正确把握学科的知识、思想和方法，重视教学资源的开发与整合。

2、有较为丰富的组织和协调能力，根据学生的不同特点营造有效的学习环境。

3、具有帮助学生形成发现和解决问题的能力及培养学生思维品质的能力。

4、具有现代化教学手段的设计应用能力。

教学手段适时适度，操作规范熟练。

5、具有开发校本课程、第二课堂或选修课、举办讲座等方面能力。

6、语言简练、准确、有感染力，教学基本功扎实。

7、具有课堂评价的能力。

教师能及时给予学生外显的、详细的和具有建设性的反馈。

（三）教研能力（2分）

1、教育教学研究能力。

2、教育改革创新能力。

3、教育教学实践反思能力。

4、教育教学评价能力。

（四）专业发展能力（2分）

1、教育理论和实际教学能力的提升。

2、专业知识和能力的更新。

3、参与继续教育的态度。

三、工作表现（30分）

（一）教学工作量（5分）

工作量可以实行加分制。

各学校要依据《卢氏县义务教育阶段新课标课程设置及课时安排》通知中有关工作量的规定，结合学校实际情况，针对不同学科特点，选择课时数、班级数或学生数等参数，制定教师满工作量弹性标准值。

针对教师工作量达到满工作量者、超出满工作量者、低于满工作量者和从事其他管理工作者等，制定相应的考评细则。

（二）出勤情况（5分）

考勤实行减分制。

按时上下班，出满勤者得满分。

考勤减分可累计，小项扣分不封顶，扣完大项5分为止（学校批准的学习及公事活动、国家法定假日等除外）。

1、签到签退。

迟到或早退按学校规定减分。

2、严格履行请假手续。

不请假按学校要求减分。

3、学校规定的活动（业务学习，监考、会议和集体活动等），无故缺席、迟到、早退者酌情减分。

4、在上班时间，学校点名或抽查中空岗者按早退减分。

（三）教学常规（20分）

教学常规实行减分制。

各学校根据实际情况，参考以下项目要求，制定各分项减分细则。

各分项减分可累计，每小项上不封顶，扣完大项15分为止。

1、工作计划、总结

每学期能按时完成教学计划和总结，并按计划执行。

不按时上交或质量较差者酌情减分。

2、备课

（1）备课认真、详实、项目齐全者得满分。

不备课或不认真备课，备课内容不详实，项目欠缺者按学校规定减分。

（2）按时参加集体备课，未参加或态度不认真者酌情减分。

备课组长未组织或态度不认真者给予双倍减分。

3、课堂教学

遵守课堂教学常规要求，不断追求常态课堂教学的高效性。

做到以学生为本，教学设计科学，讲授内容准确、生动，学生主动参与，教学过程安排合理，按时上下课，教学效果良好。

出现以下情况酌情减分:

（1）出现迟到、早退、拖堂现象。

（2）旷课。

由于教师旷课造成严重后果的实行一票否决制，并承担相应责任。

（3）上课秩序混乱。

（4）学生上课睡觉而不制止。

（5）教师无故不进行教学或终止教学。

（6）其他减分项目根据学校的实际情况制定。

4、作业设计与批改

作业内容符合课程标准规定和学生实际，难易适度，科学精当。

作业量不超规定，切实减轻学生课业负担。

鼓励布置一些实践性作业。

凡布置的学生作业，教师全批全改，且批改及时、认真、规范，并有纠错登记。

出现以下情况者酌情减分:

（1）作业量太多，加重学生课业负担。

（2）作业不批改、批改不及时或批改有错误。

（3）作业设计不科学，低效，机械重复书写的作业多。

（4）作业信息不反馈，没有及时讲评。

（5）其他减分项目，学校根据实际情况制定。

5、听课

每学期完成学校教学常规规定的听课节数，并有听课笔记，经年级或教务部门检查合格得满分。

听课节数不足、听课记录不合格者酌情减分。

6、考试

在符合规定的各类考试中，出现以下情况酌情减分。

（1）违反监考、阅卷纪律。

（2）弄虚作假。

（3）批阅不及时、不认真。

（4）不做试卷分析。

（5）不及时反馈。

（6）对成绩差的学生未进行分析与个别指导。

（7）其他减分项目，学校根据实际情况制定。

7、纠清

教师有纠错本，并针对错题进行分析归因，制定有效地纠错办法，做到深度纠错，确保学生一题不再二错。

教师自觉坚持“四清”，实施分层教学，培优补差落到实处。

8、反思

教师能坚持业务学习，不断提高自身业务素质和理论水平。

能结合自己的教学实践，不断反思教学行为，改进教学方法，提高教学效益；能按学校要求完成学习笔记和反思材料。

四、工作成效（50分）

（一）教学效果（40分）

学校根据以下考核总体要求，结合学校实际情况，制定相关细则。

职业中专、特殊学校和幼儿园，要结合学校的教学特性，制定相应的考评细则。

1、教师教学效果考核，就是考核教师所任班级学科教学质量目标的完成率。

要将每学期的期中、期末统考成绩作为考评的主要参数，期中占40%，期末占60%。

高考、中考和五年级调研考成绩，要作为重要指标纳入考评，并在量化权重上要适当高于其他年级。

2、体育、音乐、美术、信息技术、综合实践等考查学科，由学校通过组织一定形式的测试、参看学生参与活动的