三年级下品德与社会 教案.docx
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三年级下品德与社会教案
中（小）学教师统一备课用纸
科目
品社
年级
三年级
班级
三年级
时间
年月日
课题
主题一时光老人对我说
教
学
目
标
1学会珍惜时间，学会合理安排时间；
2在实践中学会提高效率。
重点
难点
学会珍惜时间，学会合理安排时间；在实践中学会提高效率。
实
施
教
学
过
程
设
计
一、情境感染，感受一分钟
情境一：
CAI展示《珍珠港》影片中医护人争分夺秒抢救重伤士兵的录像。
讨论观后感。
（板书：
时间就是生命）
1、说一说：
生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”？
2、算一算：
如果你们每天浪费一分钟，那么一年、十年、一辈子浪费的时间是多少？
情境二：
比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。
评选“又快又好”的优胜小组。
1、交流：
他们为什么取得了胜利？
（相机小结：
时间就是胜利）
2、拓展交流：
你还从哪里感受到时间就是胜利？
情境三：
CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考试场景等图片。
联系生活，拓展延伸：
时间还可以是什么？
二、实例对比，巧用一分钟
1、交流各自的生活记录表
我做的事情
我用了几分钟
我的评价
穿衣
叠被
刷牙
洗脸
吃早餐
整理书包
（1），把你做这些事所用的时间和同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。
（2），通过比较，你觉得自己做得怎么样？
请在“我的评价”一栏给自己一个评价，说出自己的理由。
2、实践活动
活动一：
“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、写字、画画等等，然后学生汇报：
我一分钟能（）。
并进行小组活动，交流自己的收获。
活动二：
请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。
活动三：
课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语，想想它对你有什么启发？
并选择自己喜欢的制作成书签。
教
学
反
思
中（小）学教师统一备课用纸
科目
品社
年级
三年级
班级
三年级
时间
年月日
课题
主题二我有一把金钥匙
教
学
目
标
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。
3、学习做生活中的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
重点
难点
懂得好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙
实
施
教
学
过
程
设
计
活动一
活动内容：
锦囊妙计
活动目标：
1、独立完成学习任务，不抄袭，不舞弊。
2、正确面对学习中的困难，懂得在学习中讲究方法，轻松愉快学习。
活动准备：
教师准备：
讲究学习方法的文章故事。
学生准备：
课前搜集学习方法方面的资料。
活动过程：
一、我的困难在哪里。
（一）为老师解忧。
1、教师导入：
同学们，上课之前，我要请大家帮我解决一个烦恼，最近呀，我的一个小侄子写作文总是只能写两三句话，他向我求救，你们能帮我出出主意吗？
2、学生踊跃发言，教师充分肯定学生的意见和方法。
3、总结过渡；同学们真聪明，看来学习还是有方法的呀，那么，你们在学习中遇到了困难吗？
你是怎样对待困难的呢？
（二）说说我的烦恼
1、请同学们把你在学习中遇到的困难写在小纸条上，可以写上你的名字，当然如果你不愿意也可以不写名字。
待会我们一起来解决。
2、学生动手写自己在学习中遇到的困难，教师启发学生，只要是学习上的，不管是哪一学科，语言、数学、音乐、美术、体育等等方面的都可以。
3、教师收集学生的学习困难和烦恼，等候下一步解决。
二、金点子大王擂台赛。
1、同学们的困难都在老师的手里，现在我们来玩一个游戏，名字叫“金点子大王擂台赛”。
规则是这样的，老师把同学们遇到的困难一个一个提出来，如果你有好的方法解决它就请站起来回答，成为擂主，如果别的同学有更好的方法，那么他就是新的擂主。
每一道题我们都要选出一个擂主，授予他“金点子大王”，获奖的同学老师有奖励哦。
（奖品可由教师根据实际条件决定，一颗星星，一朵红花都是可以的。
）
2、打擂开始。
老师依次念出同学们归纳出的学习困难，请下面的同学解决。
如：
我不会做应用题怎么办？
我英语发音不准怎么办？
我作文写不好怎么办？
我美术画不像怎么办？
3、教师对“金点子大王”及时表扬鼓励。
同时鼓励大家积极想办法解决学习中遇到的难题。
4、总结过渡：
刚才的活动圆满结束了，让我们对这些获得金点子大王的同学表示热烈的祝贺，原来困难并不可怕，我们都有办法克服它。
这次活动也让我发现我们班的同学还有这么多的学习经验呀。
三、金点子经验交流会。
1、教师导语：
刚才我们解决了一些同学遇到的学习困难，效果特别好。
有些同学说，我还有好多经验方法没有说出来呢，他们很愿意把这些好的方法说出来与大家分享。
现在我们就来开一个金点子经验交流会。
2、活动过程；
A，小组交流。
同学们在小组内互相说说自己在学习上某些方面的经验和方法。
如：
读书时，我会用彩色笔画出最重要的地方，这样会记得很牢。
B，全班交流。
每组推荐一至二名同学，说说你们这组刚才交流出来的最好的经验方法。
全班同学一起学习。
3，教师总结：
通过刚才的经验交流会，我们又学习了许多宝贵的经验。
我想，有了这些好的经验方法，同学们的学习一定会更上一层楼的。
四、我的智慧锦囊库。
1、教师导语：
好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙，适合自己的方法是最好的，把最适合你的学习方法收入你的锦囊吧！
2、学生准备“锦囊”。
提示：
最好是写在自己的积累本上，当然，其他自己常见常用的书、本上也可以。
3、经验方法入“锦囊”
学生动手将刚才活动中总结出来的而且适合自己的好方法写进自己的“智慧锦囊库”，教师强调此“锦囊”一定要注意保存。
4、总结：
这节课我们的收获真是大得很呀，以后，就请大家按照你的智慧锦囊库里的金点子去做，我相信，你们的学习一定会大有进步的。
教
学
反
思
中（小）学教师统一备课用纸
科目
品社
年级
三年级
班级
三年级
时间
年月日
课题
主题二我有一把金钥匙
教
学
目
标
1、帮助学生掌握一些适合自己的学习方法。
2、在学习上不怕困难，能独立、自主地学习。
3、学习做生活中的有心人，养成时时处处注意学习的好习惯。
重点
难点
懂得好的学习方法是进入知识殿堂的金钥匙
实
施
教
学
过
程
设
计
活动二
活动内容：
记忆快车
活动目标：
1、了解在学习中记忆力是很重要的一种能力。
2、通过活动理解多感官记忆法、分组记忆法、理解加联想记忆法等好的记忆方法。
3、明白及时复习、经常复习是战胜遗忘的有效办法。
活动准备：
1、教师准备：
教学课件
2、学生准备：
收集科学家、名人和周围人记忆的好方法。
活动过程：
一、导入：
同学们都想自己能有好的成绩，考试时学过的知识都能记得，也就是想拥有一个好记心。
可是怎样才能记忆力强呢。
今天让我们乘坐记忆快车，进行一次记忆之旅。
二、记忆之旅：
（一） 第一站：
游戏宫
（演示课件，学生跟随音乐念：
轰隆隆，轰隆隆，记忆火车开起来，眼耳口手齐用上，记得快来记得牢。
）
1、请出三个同学，分别用不同的方法，在二十秒钟，记忆三组记忆难度相同的词语。
第一个学生用眼看；第二个学生边看边读；第三个学生边看边读边抄。
都是看完后用十秒钟时间复述。
看谁的正确率高？
（演示课件）
第一组词语：
老鼠、木碗、石榴、太阳、原野、刀子、松树
第二组词语：
星星、猴子、菊花、扫把、芒果、瓶子、小溪
每三组词语：
黄瓜、叉子、衣服、云朵、大象、木门、杨柳
2、评一评：
谁记得最准确？
3、说说他为什么能记得最准确？
小结：
刚才我们通过做游戏知道了：
在我们学习知识时，如果单靠听或看，往往难以记牢；如果视听并用，效果会好得多；如果听看说做合理配合，效果就会更好。
（二）第二站：
探索谷
（演示课件，学生跟随音乐念：
轰隆隆，轰隆隆，记忆火车开起来，大家动脑又动口，探索记忆好方法。
）
1、记数字游戏，先全班共记，再分小组记，然后个人挑战赛。
（演示课件：
从三个数字一组的到十二个数字一组的，看完后再复述出来，看谁能又快又准确。
）
全班共记：
513286、6853946、57893905、842730563、8325930278
个人挑战：
849566243、2849552798、37693839262、693782597273、
讨论：
你们认为用什么方法能又快又准确的记住？
师：
同学们真的很棒呀！
这么长的数字都能一下子记住。
刚才通过讨论大家得出结论，把长的数字分成一节一节的记（比方三个数字一节或四个数字一节），这样既好念又好记，这就是分组记忆法。
其实，我们记外国人的名字或地名也可以用这个方法。
在背诵长的文章的时候，我们也可以先一小段一小段的记，再合起来背。
不信大家回家可以试一试。
2、记古诗游戏。
放课件，学生跟读一遍，学生自由记忆半分钟。
比一比谁记得最好？
你们认为用什么方法能记得快？
师：
大家说得真不错！
我们在读文章的时候要边读边理解，并且把它呈现在自己的脑海中。
这样就不知不觉的记住了。
这就是理解加联想的记忆方法，这个方法在记古诗，记文章的时候很管用的哦。
刚才同学们一下子就发明了两种记忆方法：
分组记忆法和理解加联想记忆法，这两种方法能让我们很快地记住知识。
可是，同学们记住的知识会不会忘记呢？
下面我们去下一站。
（三）第三站：
不忘城
（演示课件，学生跟随音乐念：
轰隆隆，轰隆隆，记忆火车开起来，要想知识不忘记，及时复习很重要。
）
1、数字速递游戏。
每小组给6个数字，第一名同学看后，听口令向后传。
又快又准的一组得胜。
师：
同学们真聪明，能在短时间内记住这些数字。
可是有谁还能记得在探索谷个人挑战赛中记的数字呢？
哦，大多数同学都忘记了，那并不是大家的记忆力不强。
是因为我们那时记的只能在很短的时间内记住，心理学家把它叫做短时记忆。
要想记住的不忘记，就要把短时记忆变成长时记忆，方法就是要及时复习、经常复习。
2、小组讨论：
同学们都有哪些复习的方法呢？
你还知道别人有哪些复习的好方法？
3、汇报交流。
三、制作记忆卡：
1、今天我们通过愉快的记忆之旅，学到了很多好的记忆方法和复习的方法。
如果把这些方法记下来、展示出来是件很有意思的事。
下面大家就来动手制作记忆卡。
要求：
写上自己知道的好的记忆方法或复习方法；可以在卡片旁边进行装饰。
2、学生上台展示记忆卡。
总结：
同学们的记忆卡做得真漂亮，同学们在卡片上写下了许多好的记忆方法。
我们可以把自已做的记忆卡放在文具盒里，也可以回家贴在自己的作息时间表旁。
我们在读书前、写作业前可以经常看一看。
大家掌握了好的记忆方法，就一定可以提高自己的记忆能力。
愿同学们人人都有一个好记心！
教
学
反
思
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科目
品社
年级
三年级
班级
三年级
时间
年月日
课题
主题三今天我进步了吗
教
学
目
标
1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。
2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。
3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
重点
难点
引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。
实
施
教
学
过
程
设
计
活动一
活动主题：
今天又有新发现
活动目标：
1、引导学生体会学习的乐趣，期待自己的学习能不断进步。
2、知道习惯是养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。
活动准备：
课前布置学生探索一切自己感兴趣的问题，把它记下来。
活动过程：
一、展示汇报。
1、教师导入：
上节课我们知道了生活中处处有学问，只要你是一个有心人，你就会有许多意外的收获，除了课堂、课本，我们还有许多途径获得信息，资料和知识，课前老师布置大家探索自己感兴趣的问题，你们做得怎么样了？
2、学生展示汇报自己的发现和收获。
a，学生自由上台展示汇报，介绍自己的收获。
如：
我发现鸡蛋为什么是一头大一头小了……
我发现为什么鸭的脚和鸡的脚不一样了……
b，下面的同学可向汇报同学提出疑问及不理解的地方，请汇报人回答。
3、请同学们把自己的发现和收获记在第13页的收获栏里，可以写也可以画。
也可以是其它形式。
4、教师启发提问：
同学们，当你发现一个秘密，探索出一个新问题后，你当时感受是什么？
5、学生谈感受。
教师注意启发学生感受探索和发现带来的快乐和成就感。
二、交流学习的快乐。
1、教师过渡：
探索和发现给我们带来了快乐，在学习生活中，还有哪些快乐呢？
你感受到了吗？
大家都来说说吧。
2、小组交流学习的快乐在哪里。
如；当我又认识一个字的……
当我改掉坏习惯的时候……
3、全班交流。
学生踊跃发言，感受学习的快乐，教师帮助学习充分挖掘学习的快乐，并让其深深的体会到这一点。
三、手指游戏。
1、教师导语：
刚才有同学说，当我改掉坏习惯的时候，我很快乐，习惯是可以改变的吗？
下面我们来做一个游戏试试看。
2、参照第14页内容指导学生做游戏。
1）手掌张开，十指交叉合起来，重复几次。
提问：
你的右手拇指在上，还是左手拇指在上？
再试几次。
结果呢？
2）引导学生思考：
这种现象说明了什么？
（这就是习惯成自然。
）
a继续游戏，并将右（左）手拇指在上改为左（右）手拇指在上
稍稍用力重复一次，再重复一次……
b提问：
是不是习惯了一点？
c思考：
这种现象又说明了什么？
（习惯是可以改变的。
）
四、总结延伸。
这节课我们发现了学习中的许多快乐，连习惯都是可以改变的，我们有什么理由不做得更好呢？
老师衷心祝愿同学们每天都有新收获，每天都有新进步
教
学
反
思
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科目
品社
年级
三年级
班级
三年级
时间
年月日
课题
主题三今天我进步了吗
教
学
目
标
1、学会学习的乐趣，期待自己的学习能不断取得进步。
2、知道习惯是可以养成的，也是可以改变的，注意培养良好的学习习惯。
3、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
重点
难点
引导学生发现并感受学习的乐趣，进而激起学生想学、乐学的欲望。
实
施
教
学
过
程
设
计
活动二
活动主题：
每天进步一点点
活动目标：
1、引导学生从小小的进步中肯定自己，体会乐趣，建立信心。
2、能为自己制定学习目标，制作学习档案，鼓励自己有计划地学习。
活动准备：
录音故事：
《仰卧起坐》
活动过程：
一、故事导入。
内容如下：
同学们，我是你们的新朋友彩霞，今天我要跟大家说一个我的故事。
上一学期的体育测试，仰卧起坐我没有达标。
接下来的一段时间里，我每天都练仰卧起坐，早晚各一次，第一天，我做到五个就开始喘粗气。
以后每两天增加一个。
后来每天增加一个，再后来……也许你不敢想像，现在，我一次能做四十多个。
能将仰卧起坐练到一次能做四十多个的秘诀，其实再简单不过，那就是“每天进步一点点”。
二、交流感受
1、听了刚才的故事，你有什么想法？
有什么感受？
教师启发学生从中受到教育，如：
要持之以恒，坚持不懈，要相信自己，等等。
2、学仰卧起坐是这样，学习其它东西呢？
你能举例说说吗？
A，学生先在小组内交流，说说自己在哪些方面与其相似的地方。
如；我每天坚持练字，现在的字比以前好多了。
我每天坚持画画，现在已经获了多少项奖，过了几级了。
B，全班交流
鼓励学生大胆的上台说出自己进步的经历。
3、点拨总结。
听了同学们的汇报，老师真为你们感到高兴，是呀，路是一步步走出来的，知识，是一点点积累起来的。
每天进步一点点，说不定哪天，我们取得的成绩连自己都感到吃惊。
三、制定学习目标
1、教师过渡：
这么多同学经过自己不懈的努力，取得了可喜的进步和成绩。
请大家想想，他们成功的原因都有哪些呢？
2、学生总结归纳原因。
教师积极肯定学生找出的成功条件，启发学生发现制定目标的重要性。
3、提问；你有学习目标吗？
是什么？
教师从学生的回答中，相机指导学生明白，目标有长期目标和短期目标之分，一个长期目标的实现是由一个个短期目标的实现而决定的。
如；这学期争做“三好学生”是长期目标，而每天的进步与努力是基础。
如今天要写好一篇日记，背诵一篇课文，就是短期目标。
只有短期目标实现了，长期目标才会实现。
4、学生畅谈自己的理想与目标，教师积极鼓励肯定。
5、学生动笔写下自己的学习目标，教师引导学生写清楚长期目标与短期目标。
四、落实行动
1、教师导语；从同学们制定的学习目标来看，大家的决心和理想都挺大的，这很好，可是，要怎样才能实现它呢？
2、提问；你们打算如何实现自己的学习目标？
3、学生发言，说出自己如何保障计划的实施，最终实现学习目标。
4、方法指导。
有了目标后，最重要的就是执行了，每天早上，请你问问自己：
今天的目标是什么？
准备在哪些方面进步一点点？
晚上又问问自己：
今天我进步了没有？
把它记下来。
5、指导学生记录下自己每天的进步，有条件的可专用一个本子，一般可记在自己的日记本上，每天进行总结。
教师指导学生可分为两大内容；一是收获，二是有待努力之处。
具体的形式可由学生自己定。
6、检查总结与反馈。
此内容可根据学生实际情况，因人而异，适时进行，一般可放到期中或期末进行。
五、完成“我的学习档案”：
内容在教材第17页。
教
学
反
思
中（小）学教师统一备课用纸
科目
品社
年级
三年级
班级
三年级
时间
年月日
课题
主题一:
妈妈，您放心吧
教
学
目
标
1、引导学生了解有关安全常识，具有初步的安全意识和自护处救的能力；
2、学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。
重点
难点
1、培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；
2、让学生学习料理自己的生活。
实
施
教
学
过
程
设
计
第一课时瞧，我能行
一、故事导入：
1讲动物反哺的故事。
2“连动物都知道要报答自己的父母，我们了解过爸爸妈妈的工作，懂得他们的辛苦，我们应该用什么来爱和帮助爸爸妈妈呢？
3小结，我们学会了自己料理自己的生活，就是对父母师大的安慰和帮助了。
二、学生谈感受。
学生自由说方法。
三、生活导行：
1师：
让我们用行动告诉爸爸妈妈：
你放心，我能行！
2看P18图，讨论：
我该怎么做？
3汇报
用故事的方式说说爸爸妈妈的一天。
1我碰到难题了，爸爸就在我身边。
2妈妈看着我整理自己的房间。
3明天春游的午餐怎么办？
说说爸爸妈妈对我们有什么样的希望？
我们应该怎么做？
四、活动：
明明白白父母心
1写出父母对自己的帮助；
2如果我能行，会怎样？
3妈妈对自己有什么希望？
教
学
反
思
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科目
品社
年级
三年级
班级
三年级
时间
年月日
课题
主题一:
妈妈，您放心吧
教
学
目
标
1、引导学生了解有关安全常识，具有初步的安全意识和自护处救的能力；
2、学生学习料理自己的生活，不做父母的“小麻烦”。
重点
难点
3、培养学生初步的安全意识和自护处救的能力；
4、让学生学习料理自己的生活。
实
施
教
学
过
程
设
计
第二课时平安每一天
一、录像导入：
1播放“11·3”火灾实况片段
2导语：
同学们，水火无情，如果我们不注意用电、用火安全，会给自己、他人带来多大痛苦！
二、观看录像。
三、与教师对话。
赶跑危险：
1出示危险警示牌。
2我们日常生活中有哪些危险？
3智斗陌生人。
有跟着你的陌生人，你会怎么办？
认识安全标志。
认识自己身边的危险：
……全班同学为斗陌生人想办法。
生活自救：
1当危险出现时，你会怎么办呢
2在生活中还会遇到什么样的危险？
四、模仿书上的情节，做表演。
交流一下自己的生活经历。
五、活动：
谁的自救能力强，开展自救比赛。
学生分组参加比赛。
教
学
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科目
品社
年级
三年级
班级
三年级
时间
年月日
课题
主题二我爱我的家人
教
学
目
标
1、感受家人对自己的不同方式、不同内容的爱；
2、对家人讲话要有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；
3、用自己的实际行动表达自己对家人的爱；
4、能和父母家人平等沟通、相互理解；
5、为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。
重点
难点
用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。
实
施
教
学
过
程
设
计
第一课时我的爱是什么
一、引入：
生活中的每一天，我们感受着家人的爱。
那是妈妈的拥抱、爸爸的目光、可口的晚餐……爱，不只是一个字。
鼓励学生说出自己对爱的理解。
二、贴心的话语：
1你会说课本中的这些贴心话吗？
2你还会说哪些让家人高兴的话。
3第三幅图中的孩子为什么不高兴？
奶奶为什么会唠叼？
听了男孩的话奶奶会怎样想？
交流：
你对家人有礼貌吗？
你关心过他们的心情吗？
你会把自己的心事告诉家人吗？
说一说，懂得与家人说话的语气。
三、交流一下自己的经验。
讨论，充分感受家人的爱。
说说自己是怎么做的？
我的爱心日记：
有的事看起来很简单，只是举手之劳，我们用心去做好它，就能给家人带来快乐和温暖。
像课本中的这些事，你做过吗？
说说自己对家人的爱，相互赞赏和鼓励。
理解的微笑：
有时，你和家人之间会出现一些不愉快的事，你是怎样处理这些事的呢？
学学文中的滔滔。
比比谁的感受多。
四、活动：
把你对家人的爱写下来，记录自己的爱心故事。
五、总结：
爱就是相互理解，相互关心，一起分享……家人爱我，我也爱家人。
教
学
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时间
年月日
课题
主题二我爱我的家人
教
学
目
标
1、感受家人对自己的不同方式、不同内容的爱；
2、对家人讲话要有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；
3、用自己的实际行动表达自己对家人的爱；
4、能和父母家人平等沟通、相互理解；
5、为组织家庭活动出谋划策，给家庭带来欢乐。
重点
难点
用自己的实际行动表达自己对家人的爱；能和父母家人平等沟通、相互理解。
实
施
教
学
过
程
设
计
第二课时快乐的全家总动员
一、导入：
有的时候，一家人在一起度过的时光是非常快乐的，一家人的故事也是非常有趣的，你的家有过这样的欢乐吗？
二、回忆和家人共处的欢乐时光，说说有趣的家庭故事。
三、金点子：
1看P26图文，得到启示。
2设计“快乐的家庭总动员”金点子
看P26图文，受到启示。
四、根据自己家庭的情况，与家人一起设计，多听听长辈的意见。
教
学
反
思
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