道德与法治学习伴我成长教案教学设计.docx

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道德与法治学习伴我成长教案教学设计

道德与法治学习伴我成长教案教学设计

　　部编《道德与法治》三年级上册第一单元

　　《学习伴我成长》教学设计

　　教材分析：

　　本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。

　　本课由两个话题组成。

第一个话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。

第二话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。

两个话题的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。

　　教学目标：

　　1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

　　2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。

　　3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

　　教学重难点：

　　1.明确学习对个人成长的重要意义。

　　2.了解通过各种途径学习本领。

　　3.树立正确的学习观。

　　教学准备：

　　课件、照片、书签和树、树叶图片、表格

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　活动一：

成长的故事

　　　同学们，从出生在现在，我们在慢慢地长大，成长相册记录了我们的变化，给我们留下了美好的回忆。

　　1.婴儿时期的成长需要学习

（1）我们还是婴儿的时候……（课件1视频：

学走路、学吃饭、学滑梯）。

多么可爱的样子，他们学到了什么？

（2）那么，你们在婴儿时期更可爱、更有趣呢？

请你们拿出婴儿时期照片和同桌之间说一说、讲一讲。

（同桌交流）。

　　（3）汇报婴儿小故事。

　　谁愿意分享你们小时候学爬、学走路、学说话的样子。

有照片和视频的同学可以分享你的照片。

　　总结：

学说话、学走路这些是我们每个人在婴儿的时候，都要去学习的本领，我们就像一棵破土而出的小树苗，吸收阳光、养分努力地成长。

（板书：

贴小树苗图片）

　　2.幼儿期的成长也需要学习

（1）慢慢地长大了，我们上了幼儿园，开始学什么？

（课件2：

幼儿相册）你们学的东西更多吧？

（2）那你们都学了什么？

请你们拿出幼儿时期的照片和同桌分享一下。

（同桌交流）

　　（3）我们来请同学们汇报一下，（介绍学吃饭、学唱歌、画画、跳舞、背古诗……）

　　同学们，随着我们慢慢长大，我们又学会了许多新的本领，我们就像这棵小树不断地成长，抽出了新的枝条。

（板书：

贴加树干的小树）

　　3．小学时期的成长更离不开学习

（1）等我们在大一点，就到了我们上小学了，上小学是不是学得更多了？

　　你们现在都学什么呀？

（学写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工）

（2）原来，你们在小学阶段又学了这么多本领（课件3：

一组小学阶段照

　　片）学会了写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工……（板书：

师贴几片空白的树叶）看来我们的成长离不开学习。

（板书：

成长离不开学习）

　　（3）接下来，请你们在这片成长叶上写下自己印象最深的一个本领。

（课件4：

成长叶上记本领）

　　（4）你们都写下了自己印象最深的一个本领，请按小组顺序把成长叶贴在这棵成长树上。

　　【设计意图：

本环节我通过借助学生从小到大的照片和视频，按时间节点，从婴儿时期的成长，到幼儿时期的成长，再到上小学，同桌相互交流汇报，唤醒学生的记忆，为学生创造了一个良好的学习氛围，并让学生在视频、照片中分享、体验，成长离不开学习。

这个过程中重在唤醒和分享、体验和思考、交流和感悟。

】

　　活动二：

“学习”的重要性

　　1.各抒起见

　　孙老师来看一看，你们学了哪些本领？

边说边拿下成长叶。

那么，如果我们没有学习这些本领，会怎样呢？

　　2.观看励志的小熊视频。

（1）看来人人都要学本领，没有本领真是难以生存。

不仅我们的人类要学习各种本领，动物想要生存下来，也必须学习许多本领。

让我们一起来看一只小熊的故事。

（课件5：

小熊跟妈妈爬雪山的视频）

　　边放视频师边讲述故事：

在俄罗斯马加丹，有一只小熊跟着妈妈爬雪山，雪山的坡度十分大，它们前进得很慢。

在熊妈妈快爬到峰顶时，小熊一不小心滑了下来，然后他没有停留继续往上爬。

此时，熊妈妈已经在山顶等他了，没爬多久，就在小熊即将爬上山顶，熊妈妈准备伸手拉它一把时，然而，它又一次滑下去了……眼看就要登上山顶的小熊就这样跌落谷底，可熊宝宝并没有放弃，用自己的小手、小脚顽强地往上爬。

在一次次失败、一次次重来以后，小熊终于和妈妈团聚了。

（2）看了以后，你们有什么感受？

　　（3）总结：

所以我们在平时生活中，也要像小熊一样，遇到困难不放弃，勇敢地去面对，尝试着不同的方法去解决。

　　【设计意图：

本环节我设计摘下成长树上写有学生本领的成长叶，引出如果我们没有学到这些本领会怎样呢？

在学生发表自己的观点后，引出学习本领的重要性，不仅我们的人类要学习各种本领，动物想要生存下来，也必须学习许多本领，再观看励志的小熊视频，体会小熊敢于挑战，有不放弃的精神。

】

　　活动三：

大人需要学习吗

　　导语：

那么，不管是人类，还是动物，小时候都要学习不同的本领，是不是意味着长大了，我们就不用去学习了？

　　1.我们再看看，视频上都有谁，在学什么？

（课件6：

学插花、做蛋糕的视频）

　　你们想说点什么？

　　2.昨天老师请大家做了一个小调查，看看你们身边都有哪些学习的人？

（课件7：

出示表格）先在小组内交流。

（学生拿着昨天填好的调查表）你们在小组内已经交流了身边的学习者，谁来汇报一下。

（点6人）

　　3.同学们，你们做了这么多调查，调查的有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有调查自己的姑妈、舅舅的，他们都在学习，说明学习的人不分年龄，不分职业，大家都在努力地学习，为什么他们还要坚持学习？

（点3人）

　　4.正所谓“活到老，学到老”，（板书：

活到老，学到老），让我们来看看我们的爷爷、奶奶是如何学习的？

（课件8：

一组老年人学习的视频）此时，你们相对爷爷、奶奶说些什么？

　　【设计意图：

本环节通过课前的调查，填写表格，再通过一组视频，让学生走进成年人的学习生活，引导学生在发现中感悟，从而探究成年人学习的动机。

理解“活到老，学到老”的真正含义。

】

　　活动四：

写勉励的话，学名言。

　　1.老师相信你们会一定在爷爷、奶奶的影响下，今后更加努力地学习各种本领。

今天让我们在书签上写下一句勉励自己不断学习的话，（课件9：

写一句激励自己的话）咱们来写一写吧？

　　2.听了你们的发言，老师看到你们学习劲头十足，相信在未来的道路上，我们会不断地去克服困难，让学习伴随我们成长的，（板书：

学习伴我成长）学有所获，做一个最好的自己，让我们齐读名言，结束我们这节课。

（课件10：

出示名言）

　　学习----永远不晚。

（高尔基）

　　只要愿意学习，就一定能过学会。

（列宁）

　　学而时习之，不亦说乎？

（孔子）

　　【设计意图：

本环节通过让学生写一段话和分享名言，激励学生明确学习动机，体验学习的快乐，树立学习的自信心，努力做到“学到老，活到老”，当今的社会已经步入学习型社会，建立终身学习的理念。

】

　　板书设计：

　　学习伴我成长

　　成长离不开学习

　　学到了，活到老

　　第二课时

　　导语：

同学们，让我们一起来看一个短视频（课件1：

各种兴趣班），你们都看到了什么？

那么，请这几位同学说一说，这些本领是跟谁学的？

（老师）其实，除了跟老师学，生活中处处可以学习。

（板书：

处处可学习）

　　活动一：

玩游戏，学本领。

　　1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？

现在，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫：

“报纸内快速站人”，可老师还没有想出很合理的游戏规则，想请同学们帮助老师想办法，可以吗？

请大家在小组内讨论，并写下游戏规则。

　　2.通过希沃平台，出示每组制定的规则，并派一个代表汇报本组制定的游戏规则。

老师把你们的规则综合了一下，请看这个游戏的规则：

（课件2：

游戏规则）

（1）以小组为单位，脚站立在报纸内。

（2）身体不能依靠任何物体（比如：

桌子、凳子、墙……）

　　（3）每三个小组进行PK，获胜的2个小组进入第2轮比赛，最后评出获胜小组。

　　3.同学们明白游戏规则了吗？

那我们就来玩这个游戏吧！

　　4.下面老师来采访你们一下，此时你们的心情？

（高兴、激动、紧张）你们说一说取胜的秘诀是什么？

　　5.同学们的感悟都很多、很好，那么我们玩“报纸内快速站人”这个游戏，你们都学会了什么？

（板书：

玩游戏要动脑懂规则合作好）

　　师总结：

看来一个小小的游戏，也可以让我们学会很多东西。

　　【设计意图：

本环节是让学生知道“玩”也是学习的一种途径，怎样让学生体会到这一点？

我设计了玩“报纸内快速站人”这个游戏，先让学生在小组内讨论，共同制定游戏规则，再分组进行比赛，评出获胜组，然后让获胜同学和未获胜的同学，谈自己的体会，最终让学生知道一个小小的游戏，也会让他们学会要遵守游戏规则、学会与他人合作、遇问题想办法……】

　　活动二：

做手工，学本领。

　　1.接下来，请同学们看一个小小的视频。

（课件3：

圆形飞行器飞行）这里面的飞行器有意思吗？

　　2.想学着做一下吗？

让我们来看一看，它是怎么做的？

（课件4：

圆形飞行器的制作方法）

　　3.你们学会做了吗？

让我们试着做一做，请同学们把老师准备的一张长方形纸拿出来，跟着我一起做。

（师课上教方法）

（1）先把正方形纸对折再打开。

（2）接着将其中一个直角与中线对折，把折叠部分进行2次对折。

　　（3）然后沿中线向上翻折，形成一个大三角形。

　　（4）最后将形成的三角形的底端围拢，用透明胶贴住。

　　4.我们做的这个手工，和你们平时玩的什么很像？

（纸飞机）你们想试一下吗？

（学生把做好的手工进行试飞）

　　5.你们想过，小小的一个手工为什么飞得那么远吗？

让我们请科学老师讲解这个原理吧！

（课件5：

老师讲原理）

　　6.这个小小的飞行器，还藏着这么多的科学知识！

只要我们善于发现问题、提出问题，就能学到很多知识。

这真是小手工，大奥妙。

（板书：

小手工，大奥妙善提问，能学到）我们在做中勤思考、善提问，才能学到更多的本领。

　　【设计意图：

本环节教学以活动为主，学生充分动了起来，在做一个小小的飞行器的活动中，使学生在实践中思考，避免了单纯的说教。

我认为有效地组织学生参与到活动中是非常重要的，学生在活动中收获多多。

】

　　活动三：

做美食，学本领。

　　1.课前，老师布置同学们在家学做一道菜，不知道你们做的这道菜是成功了，还是失败了？

请拿出照片和你小组的同学分享一下，你学做菜的一个个小故事吧！

　　2.有没有哪个同学想把你的故事分享给全班同学。

（课件6：

做菜的照片）（课件7：

做菜的视频）

　　3.看来，你们组学做油焖大虾的体会是相当的深，那么其他同学在做菜的过程中有什么体会吗？

（蒜苔要多煮、煎鸡蛋要掌握火候、肉丝在锅里炒的时间不能太长……）

　　总结：

听了同学们的体会，老师发现做一道美食，可以通过不同的途径学会，还可以在做菜的过程中有不同的感受和收获。

（板书：

做美食，要动手学方法途径多）

　　【设计意图：

本环节通过课前学生学做美食，课上学生分享美食故事，让学生知道了学习的途径是多种多样的，学习的过程中会有失败，也可以在自己的努力和别人的帮助下，获得成功。

】

　　活动四：

谈体会，编儿歌。

　　1.这节课我们玩了游戏、做手工、分享美食，学会了很多。

那生活中还可以通过哪些途径让我们学习更多的本领？

（书本、大自然、生活、场馆、同学……）

　　2.同学们，通过今天的学习，我们体会到学习途径是多样的，生活处处有学问。

只要做一个有心人，就能学到更多的知识和本领。

（板书：

只要做个有心人，生活处处是学问）

　　3.让我们齐读这首儿歌。

　　【设计意图：

本环节我采用本课所开展的几个活动，编成了一首儿歌，让学生齐读这首儿歌来结束本课的学习，使他们从内心深处知道学习途径是多样的，生活处处有学问，只要做一个有心人，就能学到更多的知识和本领。

】

　　板书设计：

　　处处可学习

　　部编《道德与法治》三年级上册第一单元

　　《学习伴我成长》教学设计

　　教材分析：

　　本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的第1课，旨在引导学生体会学习对人成长的重要意义。

　　本课由两个话题组成。

第一个话题是“成长离不开学习”，通过让学生回顾自己出生以后的成长学习过程，体会自己的成长离不开学习；通过调查访问周边成人的学习情况和对教材中问题的思考，体味人的一生是需要不断学习、终身学习的。

第二话题是“处处可学习”，通过对学习途径的分享和交流，明白除了学校的课堂学习外，还有其他多种学习途径和丰富的学习内容，生活处处皆学问，学习的空间覆盖生活的全领域。

两个话题的编写逻辑是首先让学生理解学习以及终身学习的重要性，再进一步认识学习的空间、途径和内容的多样性和丰富性。

　　教学目标：

　　1.知道人的成长离不开学习，每个人都是在学习中成长起来的。

　　2.懂得学习不只是局限在课堂中，还有多种途径和多方面的内容。

　　3.懂得学无止境，人应该不断地学习，初步具有终身学习的意识。

　　教学重难点：

　　1.明确学习对个人成长的重要意义。

　　2.了解通过各种途径学习本领。

　　3.树立正确的学习观。

　　教学准备：

　　课件、照片、书签和树、树叶图片、表格

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　活动一：

成长的故事

　　　同学们，从出生在现在，我们在慢慢地长大，成长相册记录了我们的变化，给我们留下了美好的回忆。

　　1.婴儿时期的成长需要学习

（1）我们还是婴儿的时候……（课件1视频：

学走路、学吃饭、学滑梯）。

多么可爱的样子，他们学到了什么？

（2）那么，你们在婴儿时期更可爱、更有趣呢？

请你们拿出婴儿时期照片和同桌之间说一说、讲一讲。

（同桌交流）。

　　（3）汇报婴儿小故事。

　　谁愿意分享你们小时候学爬、学走路、学说话的样子。

有照片和视频的同学可以分享你的照片。

　　总结：

学说话、学走路这些是我们每个人在婴儿的时候，都要去学习的本领，我们就像一棵破土而出的小树苗，吸收阳光、养分努力地成长。

（板书：

贴小树苗图片）

　　2.幼儿期的成长也需要学习

（1）慢慢地长大了，我们上了幼儿园，开始学什么？

（课件2：

幼儿相册）你们学的东西更多吧？

（2）那你们都学了什么？

请你们拿出幼儿时期的照片和同桌分享一下。

（同桌交流）

　　（3）我们来请同学们汇报一下，（介绍学吃饭、学唱歌、画画、跳舞、背古诗……）

　　同学们，随着我们慢慢长大，我们又学会了许多新的本领，我们就像这棵小树不断地成长，抽出了新的枝条。

（板书：

贴加树干的小树）

　　3．小学时期的成长更离不开学习

（1）等我们在大一点，就到了我们上小学了，上小学是不是学得更多了？

　　你们现在都学什么呀？

（学写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工）

（2）原来，你们在小学阶段又学了这么多本领（课件3：

一组小学阶段照

　　片）学会了写字、打乒乓球、骑自行车、礼貌交往、做手工……（板书：

师贴几片空白的树叶）看来我们的成长离不开学习。

（板书：

成长离不开学习）

　　（3）接下来，请你们在这片成长叶上写下自己印象最深的一个本领。

（课件4：

成长叶上记本领）

　　（4）你们都写下了自己印象最深的一个本领，请按小组顺序把成长叶贴在这棵成长树上。

　　【设计意图：

本环节我通过借助学生从小到大的照片和视频，按时间节点，从婴儿时期的成长，到幼儿时期的成长，再到上小学，同桌相互交流汇报，唤醒学生的记忆，为学生创造了一个良好的学习氛围，并让学生在视频、照片中分享、体验，成长离不开学习。

这个过程中重在唤醒和分享、体验和思考、交流和感悟。

】

　　活动二：

“学习”的重要性

　　1.各抒起见

　　孙老师来看一看，你们学了哪些本领？

边说边拿下成长叶。

那么，如果我们没有学习这些本领，会怎样呢？

　　2.观看励志的小熊视频。

（1）看来人人都要学本领，没有本领真是难以生存。

不仅我们的人类要学习各种本领，动物想要生存下来，也必须学习许多本领。

让我们一起来看一只小熊的故事。

（课件5：

小熊跟妈妈爬雪山的视频）

　　边放视频师边讲述故事：

在俄罗斯马加丹，有一只小熊跟着妈妈爬雪山，雪山的坡度十分大，它们前进得很慢。

在熊妈妈快爬到峰顶时，小熊一不小心滑了下来，然后他没有停留继续往上爬。

此时，熊妈妈已经在山顶等他了，没爬多久，就在小熊即将爬上山顶，熊妈妈准备伸手拉它一把时，然而，它又一次滑下去了……眼看就要登上山顶的小熊就这样跌落谷底，可熊宝宝并没有放弃，用自己的小手、小脚顽强地往上爬。

在一次次失败、一次次重来以后，小熊终于和妈妈团聚了。

（2）看了以后，你们有什么感受？

　　（3）总结：

所以我们在平时生活中，也要像小熊一样，遇到困难不放弃，勇敢地去面对，尝试着不同的方法去解决。

　　【设计意图：

本环节我设计摘下成长树上写有学生本领的成长叶，引出如果我们没有学到这些本领会怎样呢？

在学生发表自己的观点后，引出学习本领的重要性，不仅我们的人类要学习各种本领，动物想要生存下来，也必须学习许多本领，再观看励志的小熊视频，体会小熊敢于挑战，有不放弃的精神。

】

　　活动三：

大人需要学习吗

　　导语：

那么，不管是人类，还是动物，小时候都要学习不同的本领，是不是意味着长大了，我们就不用去学习了？

　　1.我们再看看，视频上都有谁，在学什么？

（课件6：

学插花、做蛋糕的视频）

　　你们想说点什么？

　　2.昨天老师请大家做了一个小调查，看看你们身边都有哪些学习的人？

（课件7：

出示表格）先在小组内交流。

（学生拿着昨天填好的调查表）你们在小组内已经交流了身边的学习者，谁来汇报一下。

（点6人）

　　3.同学们，你们做了这么多调查，调查的有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、还有调查自己的姑妈、舅舅的，他们都在学习，说明学习的人不分年龄，不分职业，大家都在努力地学习，为什么他们还要坚持学习？

（点3人）

　　4.正所谓“活到老，学到老”，（板书：

活到老，学到老），让我们来看看我们的爷爷、奶奶是如何学习的？

（课件8：

一组老年人学习的视频）此时，你们相对爷爷、奶奶说些什么？

　　【设计意图：

本环节通过课前的调查，填写表格，再通过一组视频，让学生走进成年人的学习生活，引导学生在发现中感悟，从而探究成年人学习的动机。

理解“活到老，学到老”的真正含义。

】

　　活动四：

写勉励的话，学名言。

　　1.老师相信你们会一定在爷爷、奶奶的影响下，今后更加努力地学习各种本领。

今天让我们在书签上写下一句勉励自己不断学习的话，（课件9：

写一句激励自己的话）咱们来写一写吧？

　　2.听了你们的发言，老师看到你们学习劲头十足，相信在未来的道路上，我们会不断地去克服困难，让学习伴随我们成长的，（板书：

学习伴我成长）学有所获，做一个最好的自己，让我们齐读名言，结束我们这节课。

（课件10：

出示名言）

　　学习----永远不晚。

（高尔基）

　　只要愿意学习，就一定能过学会。

（列宁）

　　学而时习之，不亦说乎？

（孔子）

　　【设计意图：

本环节通过让学生写一段话和分享名言，激励学生明确学习动机，体验学习的快乐，树立学习的自信心，努力做到“学到老，活到老”，当今的社会已经步入学习型社会，建立终身学习的理念。

】

　　板书设计：

　　学习伴我成长

　　成长离不开学习

　　学到了，活到老

　　第二课时

　　导语：

同学们，让我们一起来看一个短视频（课件1：

各种兴趣班），你们都看到了什么？

那么，请这几位同学说一说，这些本领是跟谁学的？

（老师）其实，除了跟老师学，生活中处处可以学习。

（板书：

处处可学习）

　　活动一：

玩游戏，学本领。

　　1.同学们，你们喜欢玩游戏吗？

现在，我们一起来玩个游戏，游戏的名字叫：

“报纸内快速站人”，可老师还没有想出很合理的游戏规则，想请同学们帮助老师想办法，可以吗？

请大家在小组内讨论，并写下游戏规则。

　　2.通过希沃平台，出示每组制定的规则，并派一个代表汇报本组制定的游戏规则。

老师把你们的规则综合了一下，请看这个游戏的规则：

（课件2：

游戏规则）

（1）以小组为单位，脚站立在报纸内。

（2）身体不能依靠任何物体（比如：

桌子、凳子、墙……）

　　（3）每三个小组进行PK，获胜的2个小组进入第2轮比赛，最后评出获胜小组。

　　3.同学们明白游戏规则了吗？

那我们就来玩这个游戏吧！

　　4.下面老师来采访你们一下，此时你们的心情？

（高兴、激动、紧张）你们说一说取胜的秘诀是什么？

　　5.同学们的感悟都很多、很好，那么我们玩“报纸内快速站人”这个游戏，你们都学会了什么？

（板书：

玩游戏要动脑懂规则合作好）

　　师总结：

看来一个小小的游戏，也可以让我们学会很多东西。

　　【设计意图：

本环节是让学生知道“玩”也是学习的一种途径，怎样让学生体会到这一点？

我设计了玩“报纸内快速站人”这个游戏，先让学生在小组内讨论，共同制定游戏规则，再分组进行比赛，评出获胜组，然后让获胜同学和未获胜的同学，谈自己的体会，最终让学生知道一个小小的游戏，也会让他们学会要遵守游戏规则、学会与他人合作、遇问题想办法……】

　　活动二：

做手工，学本领。

　　1.接下来，请同学们看一个小小的视频。

（课件3：

圆形飞行器飞行）这里面的飞行器有意思吗？

　　2.想学着做一下吗？

让我们来看一看，它是怎么做的？

（课件4：

圆形飞行器的制作方法）

　　3.你们学会做了吗？

让我们试着做一做，请同学们把老师准备的一张长方形纸拿出来，跟着我一起做。

（师课上教方法）

（1）先把正方形纸对折再打开。

（2）接着将其中一个直角与中线对折，把折叠部分进行2次对折。

　　（3）然后沿中线向上翻折，形成一个大三角形。

　　（4）最后将形成的三角形的底端围拢，用透明胶贴住。

　　4.我们做的这个手工，和你们平时玩的什么很像？

（纸飞机）你们想试一下吗？

（学生把做好的手工进行试飞）

　　5.你们想过，小小的一个手工为什么飞得那么远吗？

让我们请科学老师讲解这个原理吧！

（课件5：

老师讲原理）

　　6.这个小小的飞行器，还藏着这么多的科学知识！

只要我们善于发现问题、提出问题，就能学到很多知识。

这真是小手工，大奥妙。

（板书：

小手工，大奥妙善提问，能学到）我们在做中勤思考、善提问，才能学到更多的本领。

　　【设计意图：

本环节教学以活动为主，学生充分动了起来，在做一个小小的飞行器的活动中，使学生在实践中思考，避免了单纯的说教。

我认为有效地组织学生参与到活动中是非常重要的，学生在活动中收获多多。

】

　　活动三：

做美食，学本领。

　　1.课前，老师布置同学们在家学做一道菜，不知道你们做的这道菜是成功了，还是失败了？

请拿出照片和你小组的同学分享一下，你学做菜的一个个小故事吧！

　　2.有没有哪个同学想把你的故事分享给全班同学。

（课件6：

做菜的照片）（课件7：

做菜的视频）

　　3.看来，你们组学做油焖大虾的体会是相当的深，那么其他同学在做菜的过程中有什么体会吗？

（蒜苔要多煮、煎鸡蛋要掌握火候、肉丝在锅里炒的时间不能太长……）