中班语言中秋节教案.docx

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中班语言中秋节教案

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中班语言中秋节教案

【篇一：

中班社会中秋节】

旬阳县第一幼儿园活动设计表

【篇二：

幼儿园中秋节活动参考方案】

幼儿园中秋节活动方案

活动目标：

1、通过各种活动，让幼儿知道阴历八月十五是中秋节，初步了解中秋节的来历，知道中秋节是我国传统的团圆节。

2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、观赏月亮、学习和欣赏歌曲、制作水果拼盘等活动来体验节日的快乐，感受中国人的文化习俗。

3、通过活动，促进亲子交流，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的快乐。

4、体验分享与同伴老师一起合作过节的快乐。

活动形式：

班级集体活动

活动内容：

介绍中秋节、故事、儿歌、各类游戏。

环境创设

1、和幼儿一起布置中秋的大型壁画，其中有月亮的变化、宫灯。

2、悬挂灯笼，水果图案营造热闹的节日气氛。

3、展示幼儿在节前观察月亮、绘制出的“月亮变化册”。

（事先发放记录单）。

1、小故事《月亮姑娘做衣裳》夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好象小姑娘的眉毛。

凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上，月亮姑娘想：

我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。

裁缝师傅给她量了尺寸让她五天以后来取。

过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿好象弯弯的镰刀她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。

裁缝师傅决定给她重新做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。

五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的象只小船。

她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。

裁缝师傅涨红了脸，说：

我只好重做了。

又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，象一只圆盘那样，吃了一惊：

啊，你又长胖了！

裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：

唉！

你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。

原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不合身的衣裳。

你，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只有在晚上才悄悄地露面。

《齐心协力吃果果》

心往一处想，劲往一处使，只有全家齐心协力才能收获到丰收的果实，。

游戏玩法：

妈妈手持丰收果实，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，抱着孩子，原地转三圈后，在孩子的语言提醒下，去寻找妈妈手中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃到为胜利。

游戏规则：

（1）参赛选手必须是全家三口。

（2）爸爸妈妈不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实，违者取消游戏资格。

游戏2：

《水果拼盘》比赛

游戏玩法：

游戏规则：

1、以三个家庭为一小组，发放号牌。

2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。

3、幼儿参与性将作为优先评奖标准。

4、奖项有：

配合默契大奖和最佳造型奖

游戏3：

猜谜“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。

”请你猜猜是什么？

游戏4、《击鼓传花》

我们中国有许多传统游戏，《击鼓传花》游戏的玩法和规则大家都很熟悉，花落谁家，谁就回答问题。

题目1：

中秋节什么时候成为固定节日？

（唐朝初年）中秋节有什么风俗习惯？

【篇三：

中班中秋节活动反思5篇】

中班中秋节活动反思5篇

范文一：

活动目标：

1、初步知道中秋节的来历，对中秋节的活动感兴趣

2、愿意在集体前大胆表述，乐意和同伴分享自己的发现。

活动重点：

对中秋节的活动感兴趣

活动难点：

初步知道中秋节的来历

活动准备：

2、活动前幼儿和家长共同收集有关中秋节的传说和民俗

活动流程：

一、关于中秋传说的交流与分享

师：

小朋友们，星期五那天老师布置了一个小任务，中秋节快都到了，小朋友找到了哪些关于中秋节的传说啊？

幼儿自由讲述

二、教师出示挂图，讲述故事《嫦娥奔月》

师：

小朋友现在老师也来说一个关于中秋节的传说。

提问：

嫦娥为什么会飞到月亮上去的？

这是哪一天？

后羿听到这个消息后，做了什么啊？

从这以后，后羿是怎么寄托对嫦娥的思念的？

中秋节怎么来的？

四、幼儿边听故事录音，边阅读故事。

五、关于中秋习俗的交流

师：

小朋友，今天我们知道了嫦娥奔月的故事，现在知道人们为什么要过中秋节？

人们一般是怎么过中秋的呢？

。

活动反思：

开学没多久，我们就迎来了我们中国的一个比较大的传统节日——中秋节。

在活动初期，因为中秋的来临，大街小巷都弥漫了节日的气氛，家里的月饼与商铺的节日气氛已经让我们的孩子对这个节日充满的期待。

但是我们这么熟悉的中秋节到底是怎么来的呢？

在这一活动中我们通过故事的形式来与我们小朋友交流了一下。

一、通过故事简介，我发现我们小朋友对中秋节是熟悉，但是对中秋节的来历还是比较陌生的。

所以通过一个中秋的传说与我们的孩子交流，让我们的孩子对中秋的来历有了一个初步的了解。

二、故事中嫦娥与后羿的人物形象，在讲述的过程中，虽然孩子们对故事的大概内容有了一定的了解，但是对这两个人物形象还是不可以很好的理解，对主人公的情感体验了解还不是很深入。

范文二：

中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。

对于刚入园的小班孩子来说，他们并非知道中秋节的意义与传统礼节。

在这次活动中，我们主要以“快乐”为中心点，开展了中秋节的活动，以此让他们体验幼儿园这个小家庭的团圆与快乐，激发他们乐意上幼儿园、爱幼儿园的美好情感。

【中班中秋节活动反思5篇】中班中秋节活动反思5篇。

中秋节这天，我们小班孩子集合在多功能室。

在音乐的节奏声中，活动开始了。

每个班级轮流给大家表演了自己拿手的节目，得到了许多热烈地掌声。

在活动中，小朋友们边欣赏着音乐边品尝着从家里带来地月饼，象一只只放飞的小鸟，显得格外的高兴。

鲍晨拿着月饼塞到我嘴里说：

“老师你吃。

”我张大嘴巴咬了一小口还故作美味地说：

“哇，这月饼好甜呀。

”这时许多小朋友都跑了过来，把月饼往我嘴里塞。

我说：

“你们知道今天为什么要吃月饼吗？

”有一个小朋友喊了起来“中秋节”。

其他小朋友也跟着说“中秋节”。

我肯定地说：

“对，今天是中秋节，是人们团圆地日子，所以我们小朋友也团圆在一起过节，我们把月饼分给大家一起吃好不好!

”小朋友都把月饼给了我，切成小块分给大家。

在赠送月饼的同时，我们还鼓励孩子互相说祝福的话。

在这次充满快乐喜悦的活动中，幼儿知道了中国的节日“中秋节”，在分享月饼的同时，小朋友们给别人送去了祝福，也得到了祝福，培养了幼儿的语言表达能力及交往的能力，同时也感受到了人与人之间友好交往的幸福，体验到了团圆、分享的快乐。

范文三：

中秋佳节是我们中国一个传统的重大节日，一年一度的中秋佳节，是孩子们观赏月亮，

品尝月饼，学习分享的大好时机。

为了使孩子们感受民族传统文化之美，活动前让孩子们自己和家长一起买月饼，带月饼到幼儿园，并请家长们配合晚上和幼儿在家一起观赏美丽的月光。

【中班中秋节活动反思5篇】爸妈妈的爱。

放学回家，爸爸妈妈来接时要对他们说一声：

爸爸妈妈中秋快乐，并把礼物送给他们。

家长们接到“爱心礼物”很开心，对我们的活动也很满意。

动手制作“爱心礼物”是本次活动的亮点部分。

由于已经是大班孩子了，动手能力比较强，所以才会请他们动手制作礼物，虽然他们是大班的孩子，不过他们是新生，有的还没有上过幼儿园，所以对他们的要求不是很高，教师做好礼盒，请幼儿自己在礼盒上贴上教师准备好的图片（星星、爱心、花、苹果等），来美化送给爸爸妈妈的礼盒，还把自己画好的爱心放在礼盒里面，这说明自己特别爱自己的爸爸妈妈，把自己的爱心送给他们。

品尝月饼是让幼儿了解到传统文化，因为一直以为八月十五中秋节都是要品尝月饼的，而且全家要一起边吃月饼边欣赏月亮，月饼是圆的所以要代表全家团圆的意思。

同时请幼儿通过边品尝边了解的方法，知道了月饼还有多种口味有、水果月饼、豆沙月饼、莲蓉月饼等。

不足之处，本次活动的环境布置没有表现出节日的气氛，导致节日气氛不太浓。

教师可以讲解一起关于月亮的知识。

如果能布置相应的环境，讲解一些月亮的知识相信幼儿对于节日的感受体验会更加深刻一些，了解的会更多一些。

从本次活动的整个开展情况来看，对幼儿对传统节日文化中秋很感兴趣，了解了中秋要团圆，并能够教育幼儿在节日时献给爸爸妈妈自己制作的礼物。

范文四：

中秋节送给爸爸的礼物（中班数学）

中班数学活动设计

一、活动名称：

《送给爸爸的礼物》（区域活动）

二、活动目标：

1、能按照物体外部两个特征找出该物体或者给物体进行定位。

2、能和同伴交流活动的内容，愉快地参加活动。

3、能用语言表述相关的操作内容。

三、活动准备：

1、数学区：

（1）材料：

相关动画软件；《送给爸爸的礼物》操作板等

（2）游戏：

《送给爸爸的礼物》、《给动物爸爸找宝宝》、《排排队》、《找爸爸》等

2、美工区：

折纸《送给爸爸的包》；剪贴《送给爸爸的礼物》等

3、语言区：

《爸爸的手真能干》

四、活动过程：

1、课件导入活动，激发幼儿参加活动的兴趣：

师：

“有家小动物专卖店开业啦，我们去看看吧?

?

”

2、幼儿自由为爸爸购买礼物

幼儿根据篮子里、卡片上的物体特征，找出相应的物体，找到后说一说。

3、参加区域活动，教师重点指导数学区，鼓励幼儿独立完成活动

4、小结评价：

（1）幼儿演示新的数学游戏的玩法：

（2）激发幼儿对爸爸的喜爱

师：

“你们喜欢自己的爸爸吗？

我们除了送礼物给爸爸，还可以怎样做来表示对爸爸的喜欢呢？

过会儿可以和好朋友谈一谈。

”

五、活动反思：

最近我们正在进行《我的好爸爸》这个主题活动，此活动就是围绕这一活动进行的。

【中班中秋节活动反思5篇】教学反思jiaoxuefansi.htm。

各区域活动提供的操作均围绕主题活动内容设计。

利用电脑课件创设的生活情景导入活动，孩子特别喜欢，个个兴致很浓，积极地参与到活动中来。

在操作电脑时，由于电脑

的语音鼓励及有趣的送礼物画面让孩子觉得它的真实，体验到成功的快乐，为别人的爸爸买到合适的礼物而开心不已。

在此基础上，我们过渡到第二个为自己爸爸买礼物的阶

段，并创设了购物的环境及购物单，孩子们很高兴地拿着单子去购物，当他们拎着亲自买来的礼物时，脸上洋溢着愉快的笑容。

通过同伴的介绍、向教师的展示，大部分孩子均能按要求购物：

根据物体的两个外部特征找出相应物体。

当孩子们回到桌面操作作业单时，有些幼儿遇到了不会操作的困难，造成这一现象的原因在于孩子们缺乏二维空间的经验，因此提供的学具出现二维操作的内容无疑是干扰了孩子们的操作。

通过这次活动后的思考，提醒我们在以后的学具设计中应该避免不必要的干扰来影响幼儿的操作，同时提供的学具要具有层次性来满足不同幼儿的发展需要。

范文五：

中秋节将至，我园中班组织小朋友开展了《月儿圆圆话中秋》中秋节主题教育活动。

活动通过组织幼儿观看中秋节的ppt、倾听老师讲述嫦娥奔月的故活动，幼儿表演嫦娥奔月的故事，让幼儿了解了中秋节的来历及中秋吃月饼的习俗，知晓了中秋节的许多趣事，让幼儿对中秋节有了比较直观的感性经验。