部编版七下语文导学案7 土地的誓言.docx
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部编版七下语文导学案7土地的誓言
7土地的誓言
【明确目标】
1、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握思想感情。
（重点）
2、学习作者采用的人称变化、呼告、排比、比喻等表现手法；揣摩欣赏精彩段落和语句。
（难点）
3、培养强化学生热爱故土、热爱祖国的情感。
【自主预习】
1、走近作者
端木蕻良，原名，（籍贯）人。
现代作家。
他和萧红、萧军、舒群、等被称为。
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2、写作背景
1931年9月18日，日本帝国主义强行侵略东北，发动“九·一八”事变，践踏富饶的关东平原，无数的东北同胞被迫背井离乡，四处流浪。
他们不知何时才能回到自己可爱的故乡，才能与家人欢聚一堂。
事隔十年，作为东北作家群中的一员，作者怀着难以遏制的感情，写下了这篇散文。
3、给下列加点字注音。
炽痛（）嗥鸣（）斑斓（）谰语（）泛滥（）
镐头（）召唤（）白桦（）默契（）亘古（）
田垄（）污秽（）怪诞（）蚱蜢（）（）
4、解释下列词语。
炽痛：
谰语：
亘古：
污秽：
5、整体感知
①如何理解本文的标题“土地的誓言”？
②面对故土，作者发出了怎样的誓言？
表达了作者怎样的情感？
【合作探究】
1、文中那些句子和词语最能表达作者的感情？
深情地朗读这些句子，并谈谈你理解和体会。
（可从词语内涵、修辞表达以及思想内容等多角度去发现、品味）21教育网
2、课文分为两段，两段在内容和结构上有什么异同？
3、作者运用了哪些手法把自己对故乡的这种情感表达出来？
试举例谈谈。
【当堂反馈】
1、你认为本文的主旨是什么？
2、怎样理解“在那田垄里埋葬过我的欢笑”？
作者为什么不用“飘荡着我的欢笑、回响着我的欢笑”之类呢？
【拓展提升】
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水?
因为我对这土地爱得深沉……
1、课文用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达了怎样的情感？
2、第二行“嘶哑的”去掉可不可以?
为什么?
3、通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种表现手法叫象征。
写出诗中土地、河流、风和黎明的象征意义：
土地：
河流、风：
黎明：
4、诗中哪两句直接抒发了“我”对“这土地”的热爱之情?
【课后检测】
1、作者在这段中列举了哪些东北特有的景色，物产，作者是从哪些角度进行描绘的？
2、如何理解文中所说的“红熟的浆液”？
这一联想准确吗？
为什么？
3、文中“不得不回去”、“应该回去”、“必须回去”三者之间有什么细微的差别？
4、将下列句子改为肯定的陈述句，并谈谈这两种句式的表达效果有什么不同？
我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她唤我回去。
七年级下学期语文配套试卷
第I卷（选择题）
评卷人
得分
一、选择题
1．下列各句,没有语病、句意明确的一项是（）
A．走过这家温馨的书店,安慰着这个城市形色匆匆的人们疲惫的精神和灵魂。
B．因为搭上了网络购物的顺风车,快递行业迸发出极大的生长活力让人瞠目结舌。
C．大雁之所以能够穿越风雨,行稳致远,关键在于其结伴成行,相互
借力。
D．深海勘探开发技术装备的研制,将不断推进我国大洋海底可燃冰的开采工程效率。
2．（题文）下面加点成语使用正确的一项是（）
A．湛蓝的海，洁白的云，时尔有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。
B．它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道的太迟了。
C．多年来,老校长为了这群孩子成长,起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能忘记。
D．到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。
3．（题文）下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。
②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。
③阅读是一种循环往复的过程。
④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。
⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。
A．④②①③⑤B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④
第II卷（非选择题）
评卷人
得分
二、字词书写
4．根据拼音写汉字或给加点字注音。
（1）晌_______午
（2）愧zuò_____（3）lán______语（4）哀悼___
评卷人
得分
三、句子默写
5．根据课文默写，并写出相应的作者或篇名。
①深林人不知，_________________。
（王维《竹里馆》）
②_______________，寒光照铁衣。
（乐府民歌《木兰诗》）
③草树知春不久归，__________________。
（韩愈《晚春》）
④士别三日，_________________。
（《资治通鉴》）
⑤________________，散入春风满洛城。
（李白《_____________》）
⑥马上相逢无纸笔，__________________。
（_________）《逢入京使》）
⑦《木兰诗》中表现木兰功勋卓越的诗句是________________，_________________。
评卷人
得分
四、名著阅读
6．名著阅读
老头子笑了笑，眼珠往心里转了两转。
他怕祥子的话有鬼病，万一那三十块钱是抢来的呢，他不便代人存着赃物。
他自己年轻的时候，什么不法的事儿也干过；现在，他自居是改邪归正，不能不小心，而且知道怎样的小心。
样子的叙述只有这么个缝子，可是祥子一点没发毛咕的解释开，老头子放了心。
“怎么办呢？
”老头子指着那些钱说。
“听你的！
”“再买辆车？
”老头子又露出虎牙，似乎是说：
“自己买上车，还白住我的地方？
！
”“不够！
买就得买新的！
”祥子没看他的牙，只顾得看自己的心。
“借给你？
一分利，别人借是二分五！
”祥子摇了摇头。
A、这段文字节选自老舍的_____________。
B、小说中祥子想拥有一辆自己的车，但始终没有实现梦想。
他的人生经历了三起三落之后，最终哪一件事使他残存的一点点生活希望也彻底破灭了，变成了自暴自弃的行尸走肉？
______________________________
C、请根据下边提示，补写祥子失车的主要情节。
第一次：
他用辛辛苦苦积攒的钱买了一辆车，可_______________________________________
第二次：
他没有灰心，从头再来，拼命攒钱，可车还没买上，___________________________
第三次：
他和虎妞结婚后用虎妞的钱买了车，可好景不长，_________________________
评卷人
得分
五、诗歌鉴赏
阅读下面一首古诗，完成下列小题。
舟夜书所见
查慎行
月黑见渔灯，孤光一点萤。
微微风簇浪，散作满河星。
7．请展开合理的想象，用优美的语言描绘诗歌三、四句所呈现的画面。
8．从“一点萤”到“满河星”，诗人的心情经历了怎样的变化？
评卷人
得分
六、文言文阅读
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
”翁曰：
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
9．解释下列加点字词
①但手熟尔___________②徐以杓酌油沥之___________
10．翻译句子
翁曰：
“以我酌油知之。
”
赵广，合肥人，本李伯时家小史①。
伯时作画，每使侍左右，久之遂善画，尤工作马，几能乱真。
建炎中陷贼②。
贼闻其善画，使图所掳妇人。
广毅然辞以实不能画。
胁以白刃，不从，遂断右手拇指遣去。
而广平生实用左手。
乱定，惟画观音大士而已。
【注释】①李伯时：
宋代名画家。
小史：
书童。
②建炎：
南宋高宗的年号。
贼：
这里指金兵。
11．解释下列加点字
（1）遂断右手拇指遣去_________
（2）贼闻其善画__________
（3）几能乱真__________（4）广毅然辞以实不能画___________
12．选出下列“而”字用法与例句“而广平生实用左手”相同的一项（）
A．康肃笑而遣之B．有卖油翁释担而立C．而钱不湿D．学而时习之
13．用现代汉语翻译下面的句子。
①伯时作画，每使侍左右，久之遂善画。
②贼闻其善画，使图所掳妇人。
14．文中赵广是个什么样的人？
请结合文章具体内容谈谈。
评卷人
得分
七、现代文阅读
又见秋风起
①深秋，渐起的冷意使整个校园花草萧条，生命全无。
飒飒秋风中，两株奇崛的古槐硬是挺着虬枝到现在，也再无还手之力地落个满地枯枝败叶。
冬天未到，我早已佝偻了腰背，像一只僵硬的蚂蚁踟蹰着。
②“丁零零……”清脆响亮的电话铃声响起，一看，是妈。
③“天气转冷了，你衣服够吗?
棉被厚不厚?
天气预报说明天有冷空气，下降10度，不够的话我明天给你拿来……”妈絮絮叨叨地说了一大通。
④“够了够了，你不用专门跑一趟了。
”妈仍不放心地嘱咐了好几遍，才不舍地放下电话。
⑤从她的声音里我似乎能感受到她急促的鼻息，耳边萦回的叮咛撩动我隐约的遥想。
我仿佛能看到此刻的她正拿起亲手为我新织的毛衣，铺平又叠起。
其实远在异乡工作的我每年秋寒时都会第一时间接到父母打来的电话，那些琐碎的唠叨如时光深处的温暖烙印，为我拂去秋寒，融化冬雪。
⑥记得还在读师范时，秋寒刚刚到达的一个大清早。
我懒洋洋地拿着饭碗，不情愿地走出寝室。
被迎面的寒风一吹，我浑身瑟缩，慢吞吞地朝食堂走去。
⑦下了楼，发现门口有两个熟悉的身影。
走近了，却发现是父亲和母亲。
父亲穿着那件洗得泛白的中山装，袖口的卷边已经磨破。
他通红的脸上直冒热气，一双粗粝厚实的大手正凑到嘴边哈气。
母亲的头发上沾满了细碎晶莹的冰霜，脖子里土黄的围巾衬得她的脸色有些泛黄。
她把双手叉进棉裤口袋里暖手，肥大的棉裤使她瘦小的身躯看起来更加单薄。
他们的身旁支着一辆28寸的加重自行车，一边的脚踏上扎着一只鼓鼓囊囊的蛇皮袋，车子不堪重负似乎将要倾倒。
⑧“你们怎么来了？
”我赶忙把母亲拉到一旁的桂花树下低声询问。
父亲在一旁笑盈盈地望着我，眼里却盛满疑惑。
他们哪里知道，他们这身乡下人的打扮在这县城里有多扎眼，我真怕会有同学看见。
⑨“这不你爸昨晚看天气预报说今天有冷空气，怕你冻着，一大早就赶来了。
”母亲边解释边伸手去解蛇皮袋，里面装满了我的衣裤鞋袜。
“还有你最爱吃的土酱炒冬笋肉片，天冷要多吃点！
”母亲又从帆布包里掏出一个保温杯塞到我怀里。
⑩我一边应声一边催促他们赶紧回去，父亲便骑上车带着母亲回家。
我一看表：
才7点整，而他们却空肚子骑了15里路，把掌心的温暖捎带到了我的手里。
我愣愣地站在那儿，嗓子眼儿被哽住。
捧着温热的保温杯，我在桂花树下泪流满面。
父母亲每天夜晚为我看天气预报，牵挂着他们一辈子也不放心的儿子，而我却忘记了问候一声右手还植着钢板的父亲和惧寒的母亲。
⑪想起“气象先生”宋英杰接受电视采访时说的一个故事。
⑫家住北京的他看完电视后，寝不安席。
他拨响了远在武汉的儿子电话。
告诉儿子寒流快到武汉，嘱咐儿子注意保暖，要不就寄点衣物过去。
儿子在那一头不耐烦地说：
“知道了，知道了。
”挂了电话。
他准备再拨时，哈尔滨的母亲打来电话，关切地说：
“北京今天要变天，你加衣服没有?
”他来不及答话，结结实实地打了个喷嚏。
母亲急了，唠唠叨叨地说了半天“责备”的话。
她问母亲那边天气，母亲说：
“雪还在下呢。
”
⑬他愣住了，他深深牵挂的，是北风尚未抵达的武汉，却忘记了北风起处的哈尔滨和自己的母亲。
⑭为什么人间最温暖的亲情都是自上而下的?
在秋风起时，父母常常惦记着远方的儿女，而我们却忘记了去关心下独守家中年迈的双亲。
父母永远是我们心底最温暖的灯，照亮黑暗，驱逐寒冷。
而生活在融融爱意中的我们是否能用及时的问候抚慰他们，让他们的心远离寒冬？
15．文章记叙了三件事情，请仿照例句，在下面横线上填上恰当的内容。
例句：
母亲打来嘱咐的电话让“我”添衣注意保暖，“我”感受到了来自家庭的温暖。
（1）读师范时一个秋寒的早晨，___________________________________。
（2）北风未到武汉时，____________________________________________。
16．第①自然段画线句用了什么描写方法？
有什么作用？
17．第⑩自然段画线句“捧着温热的保温杯，我在桂花树下泪流满面”表达了“我”此刻怎样的思想感情？
18．文章为何要叙述“气象先生”宋英杰的故事？
从结构和内容上说说你的理解。
评卷人
得分
八、命题作文
19．阳光驱走阴霾，给我们温暖，给我们力量。
在你心中也有一束阳光，它鼓舞着你，克服困难，走出黑暗，走向成功。
请以“心底的阳光”为题写一篇记叙文。
要求：
①选材典型新颖，抒发真情实感；不少于600字。
②文中不得出现真实的人名、校名。
参考答案
1．C
【解析】试题分析：
考查病句的辨析与理解。
A项语序不当，将“走过”放在“安慰着”的后面；B结构混乱，去掉“让人瞠目结舌”；D项搭配不当，“效率”不能“推进”。
故答案为C。
2．B
【解析】试题分析：
本题要结合词语的意思分析．B（A“栩栩如生”形容画作、雕塑中的艺术形象等，生动逼真，就像活的一样C误用褒贬“处心积虑”费尽心机做坏事，贬义词。
D“相敬如宾”指夫妻互相尊敬、爱护，您客气。
就像对待客人一样。
此处不能用来形容同学关系。
）
【考点定位】正确使用成语（包括熟语）。
能力层级为表达运用E。
3．B
【解析】试题分析：
本题考查对句子的排序能力。
仔细阅读此段文字，看出此案段是有个总起句，第③，排除AC．②和④句相比，④句放在句末不合适，②句与③相呼应。
【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
4．shǎng怍谰dào
【解析】字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。
字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。
运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。
如“怍”与“谰”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。
5．明月来相照朔气传金柝百般红紫斗芳菲即更刮目相待谁家玉笛暗飞声春夜洛城闻笛凭君传语报平安岑参策勋十二转赏赐百千强
【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。
此题要注意“朔”“柝”“岑”“勋”等字词的书写。
点睛：
古诗文的背诵、默写。
能熟练的背诵并准确的默写，不出现错别字。
对于一些理解性的背诵默写的诗句要理解原句，还要知道句子的象征意义，延伸意义，知道用于哪种意境之中。
6．A《骆驼祥子》B小福子的死C被被大兵抢走了钱被孙侦探敲诈走了虎妞死了，祥子卖车葬虎妞
【解析】试题分析：
本题考查对课外阅读的掌握情况，培养学生的大语文观。
以考促读。
做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物的特征。
相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。
此题考查的是学生对于名著的了解。
阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。
死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。
此题考查的是与《骆驼祥子》有关的文学常识。
7．微风阵阵，河水泛起层层波浪，渔灯微光在水面上散开，河面好像撤落无数的星星。
8．河面幽黑，只有孤零零的一点灯光闪烁着。
面对环境的寂寞、单调，一种茫然无奈的情感袭上诗人的心头。
当诗人见到微风腾起细浪，灯光由一点散作千万这动人一幕的时候，心情是何等的兴奋。
【解析】
7．本题考查学生对诗歌画面的理解能力。
首先要对诗句内容有清楚的了解，在翻译诗句的基础上，加上合理的想象，描绘诗句的内容。
注意描写不等于翻译诗句。
第三句“微微风簇浪”写微风从河面阵阵吹来，河水哗哗作响，轻轻的掀起浪花；第四句“散作满河星”描绘的是那如萤的孤光，刹那间似乎变成万船灯火，点缀河中，又如风吹云散，满天明星，倒映水中。
8．本题考查学生对诗人情感变化的分析。
“一点萤”，写如豆灯光像江岸边一点萤火，河面幽黑，只有孤零零的一点灯光闪烁着，仿佛是一只萤火虫在原野里发出微弱的光；“孤”表现了环境的寂寞、单调，寄寓着一定的感情色彩，一种茫然无奈的情感袭上诗人的心头；“满河星”，作者抓住了那倒映在水中的渔火化作满天星星的片刻，不难想象，当诗人见到微风腾起细浪，灯影由一点散作千万这动人一幕的时候，心情是何等地兴奋。
据此分析梳理作答即可。
9．尔,同“耳”,相当于”罢了慢慢
10．老翁说：
凭我倒油（的经验）知道这个道理。
【解析】
9．试题分析：
先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。
解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。
此题两个字都是古今异义词，如“尔”：
同“耳”，相当于”罢了。
所以千万不要以今释古。
理解好上下文内容是作答的关键。
10．试题分析：
本题考查学生对文言句子的翻译能力。
翻译文言语句是文言文阅读的必考题。
文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，中考时常采用直译。
直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。
文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。
注意“以”“酌”“之”等字词的翻译。
译文：
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。
曾经（有一次），（他）在家里（射箭的）场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。
卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：
”你也懂得射箭吗？
我的箭法不是很高明吗？
”卖油的老翁说：
“没有别的（奥妙），不过是手法熟练罢了。
”陈尧咨（听后）气愤地说：
“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！
”老翁说：
“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。
”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。
于是说：
“我也没有别的（奥妙），只不过是手熟练罢了。
”陈尧咨笑着将他送走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？
11．打发擅长（善于）几乎、差不多推辞、拒绝
12．C
13．
（1）李伯时作画时，总是让赵广在身边伺候，时间久了，赵广就擅长绘画了。
（2）金兵听说他擅长画画，让他画抢来的妇女。
14．赵广是一位技艺高超、大义凛然、威武不屈的人。
【解析】
11．试题分析：
要根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文在出题中常常出以今释古的类型的题。
同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。
此题多古今异义词，如“几”：
几乎、差不多。
所以千万不要以今释古。
12．试题分析：
考查文言虚词。
C项“而钱不湿”与题干句中的“而”都是连词表转折。
A表修饰。
B表承接。
D表递进。
ABD都属顺接连词。
点睛：
这是一道文言虚词的辨析题，注意文言虚词的意义和用法，重点记忆虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。
命题的方式基本是一句课本中，一句文本中的，如果课本的不熟悉根本无法作答。
答题时首先明确课本的虚词的含义，然后把课本中的代入到文本中的句子当中，看手法通顺，即所谓的代入法。
“而”“则”作为连词使用，可根据上下文推断它的用法。
13．试题分析：
翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。
注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“每”“左右”“善”“图”“掳”等词语的翻译。
14．试题分析：
把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。
如“尤工作马，几能乱真”的描写可以看出他是个技艺高超的画家。
“广毅然辞以实不能画”“遂断右手拇指遣去”可看出他是一个大义凛然、威武不屈的人。
译文：
赵广是合肥人，本来是李伯时家里的小书童。
李伯时作画的时候经常让赵广在旁边侍候，时间长了（赵广）就擅长画画了，尤其是画马，几乎能和（李伯时的）真迹混淆。
建炎年间，赵广落在金兵手里。
金兵听说他擅长画画，就让他画抢来的妇女。
赵广坚决地推辞作画，金兵用刀子威胁，（赵广）不顺从，（金兵）就将他的右手拇指砍去，打发他离开了。
但是赵广平时是习惯用左手画画的。
局势平定以后，赵广只画观音大士。
15．父母空着肚子赶远路为“我”送御寒的衣物，“我”却嫌弃他们乡下人的打扮也忘了问候他们。
宋英杰电话嘱咐儿子保暖，却忘了北风起处哈尔滨的母亲，母亲却并未忘记关心他。
16．环境描写，生动地描写了深秋到来植物萧条的景象（或者渲染了寒冷、萧瑟的气氛），为下文母亲打来嘘寒问暖的电话作铺垫，反衬母亲的关爱给“我”带来的温暖。
17．既为父母对“我”无微不至的爱和牵挂而深深感动，又为自己因虚荣嫌弃他们的打扮（为自己忘记问候父母的行为）而愧疚自责。
18．结构上，与上文“我”的父母为“我”送衣物的事情相照应。
内容上，丰富了文章的内涵，更能表现父母对子女的关爱，深化了主题，表达了作者的思考与反省,启示我们也要及时用温暖抚慰父母。
【解析】
15．试题分析：
情节概括题。
通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。
组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。
概述出与“我”与“父母”之间发生的事件。
还要考虑到仿照例句要求来作答。
16．试题分析：
考查描写方法及其表达作用。
“深秋，渐起的冷意使整个校园花草萧条，生命……”是典型的环境描写，要注意环境描写的烘托渲染作用。
特别是对人物心情的作用，及引起下文的母亲打来嘘寒问暖的电话。
总之要答出对情感、对中心及对文章结构的意义。
点睛：
环境描写的作用。
1、环境描写可以见出人物的身份、地位、性情、精神等。
2、环境描写可以渲染气氛、烘托人物的心情（情绪、感情）、奠定的感情基调、作铺垫等。
3、环境描写还可以衬托人物形象或心境，或提供背景、渲染气氛、暗示或推动情节发展、为以下的内容埋下伏笔等。
17．试题分析：
考查对语句所抒发的情感的作用的把握。
“捧着温热的保温杯，我在桂花树下泪流满面”是一句动作和神态描写。
要根据具体语境也就是上下文的内容来考虑这句描写作用的答案。
要答出人物的复杂心理：
感动、愧疚和自责。
18．试题分析：
考查情节的作用。
此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即分别从结构和内容上的角度分析作答。
内容上：
丰富了文章的内涵，深化了主题，表达了作者的反省，启示我们也要及时用温暖抚慰父母。
结构上，与上文“我”的父母为“我”送衣物的事情相照应，使文章结构严谨
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