选修4 中外历史人物评说 考点1 古代杰出的政治家思想家和欧美近代革命领袖.docx

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选修4中外历史人物评说考点1古代杰出的政治家思想家和欧美近代革命领袖

选修四　中外历史人物评说

[备考指南]

最新考纲

三年真题

情景创设

关联考点

1.古代先哲与古今著名政治家

2.古今中外的科学家

2017·全国卷Ⅰ·47

春秋时季札的文化意义

春秋儒学

2017·全国卷Ⅱ·47

春秋时颜回的品质及受尊敬的原因

春秋儒学

2017·全国卷Ⅲ·46

新中国陈云的经济思想及其贡献

新中国的经济

2016·全国乙卷·48

高仙芝成为唐朝名将

唐朝的政治、军事

2016·全国甲卷·48

郑板桥画作艺术特点

中国古代绘画艺术

2016·全国丙卷·48

蔡元培在北大推行的校务改革

新文化运动

2015·全国卷Ⅰ·48

丘处机的意见被成吉思汗接受的原因及其西行的意义

成吉思汗与丘处机

2015·全国卷Ⅱ·48

俾斯麦政府颁布《非常法》以及对工人运动采取的基本政策

德国统一前后的史实

[解题策略]

坚持客观、历史的标准，科学解答《中外历史人物评说》

（1）以唯物史观为标准，客观评价历史人物

对历史人物的评价，要坚持唯物史观，把历史人物放到具体的历史背景下，进行客观、公正、科学的评价，不能苛求于古人。

要以历史人物的行为是否符合社会发展和进步的要求作为标准，进行历史的评价、全面的评价，防止片面化和绝对化。

（2）注意材料信息和必修知识的有机结合

与选修一“改革”相同，选修四所考人物基本不是教材上所讲的内容，都是教材以外的重要历史人物。

这样，解答时就要充分利用材料信息，同时务必与历史人物所处的时代背景相结合，也就是所考内容与必修部分相关知识的有机结合，材料与必修内容是解答此问题的依据和平台。

（3）材料的出处是重要信息

材料的出处大都注明时间、作者等信息，这里往往是解题思路的突破点，因为它隐含着命题者的命题意图，对材料的时代背景也有一定的暗示作用。

（4）答题时间安排（参照选修一的策略）。

[整合通关]

一、如何认识封建盛世

治世与盛世是不同的，中国历史上出现的有名的盛世有：

武帝盛世、开元盛世、“康乾盛世”。

盛世以治世为基础，治世是盛世出现的前提，盛世是治世的进一步发展和结果。

1．原因：

生产关系适应生产力发展的结果。

（1）国家统一，社会稳定。

（2）农民战争推动，迫使统治者调整政策，与民休息。

（3）广大人民的辛勤劳动。

（4）民族融合的加强和对外交往的频繁。

（5）生产工具的革新和技术的推广。

2．表现：

一般表现为政治清明、社会稳定、经济恢复和发展，人民生活改善。

3．实质：

封建社会的盛世，不能改变封建统治的本质。

统治者的真正目的是为了维护封建制度，巩固“家天下”的统治。

4．结果：

背后都潜藏着危机，盛极而衰是必然的。

（1）封建土地私有制必然加剧土地兼并。

（2）封建专制主义中央集权制度必然滋生腐败和暴政。

（3）农民阶级和地主阶级之间的矛盾不可调和。

（4）封建经济分散性容易导致地方割据。

5．启示：

（1）国家统一、社会稳定是经济发展的前提。

（2）对生产关系适当调整，有利于生产力的发展。

（3）人才和制度是社会进步和发展的保证。

（4）执政党必须加强自身廉政建设，居安思危。

二、历史人物的比较

1．同时代历史人物的比较，可以从历史人物身上寻找时代背景。

比如，孔子与柏拉图的比较，华盛顿与拿破仑的比较等。

2．同类历史人物的比较，可以从中寻找历史的发展规律。

比如，无产阶级革命家毛泽东与邓小平的比较，资产阶级革命时代的华盛顿与孙中山的比较等。

3．同背景下历史人物的比较。

比如，中国古代大一统王朝的统治家的比较，追求民族独立的孙中山、凯末尔和甘地的比较。

三、正确评价历史人物的原则和方法

1．要确立历史人物的时代背景

在评价任何一位历史人物时，都要把他放到一定的历史范围内进行考察，即寻找该历史人物个人活动与当时社会历史条件之间的关系。

这是马克思列宁主义的基本要求。

在分析历史人物的历史背景时，要考虑的主要因素有：

历史人物生活的时间、国家、时代特点以及他的活动所处的历史环境等。

2．要确定历史人物的阶级属性

在评价历史人物时，马克思主义的基本要求是不应停留在个人动机上面，而是要深入揭示其代表的阶级利益以及特定的民族关系的环境，其实质是寻找个人活动与本阶级的关系。

3．要确定历史人物在历史上的作用

主要看他是否顺应了历史发展潮流；是否推动或阻碍了生产力发展及人类社会进步。

这是确定历史人物历史作用的最根本标准。

对不同类别的历史人物，在确定其历史作用时应有不同的侧重。

4．要遵循实事求是的原则

依据历史人物的主要事迹或活动对其做出应有的评价。

在总结归纳历史人物的活动时，可采用两种方法：

（1）“阶段论”的方法：

该法以时间顺序为纲，结合历史人物所处的历史时代，把历史人物的活动分成不同阶段，逐段评价其功过是非。

（2）“方面论”的方法：

该法以人物活动的内在逻辑关系为顺序，把它分解成几个不同的方面来评价。

该法的特点是评价人物脉络清晰，条理清楚，层次分明；特别适合活动范围广泛，活动内容复杂繁多的历史人物。

5．要确定对历史人物的评价性结论

对历史人物，不仅要一分为二，还要有一个总结论，亦即对历史人物做出定性判断。

在具体评定时要从决定历史人物历史地位的最主要方面定性。

考点1　古代杰出的政治家、思想家和欧美近代革命领袖

一、古代中国的政治家

1．统一中国的第一个皇帝秦始皇

（1）主要业绩

①统一全国：

奠定了中国统一多民族中央集权国家的基本疆域。

②建立专制主义中央集权制度：

皇帝制度；三公九卿制；郡县制。

③巩固中央集权国家的统一。

（2）过失：

滥用民力，百姓负担沉重。

刑罚严酷、加速秦亡。

焚书坑儒，摧残了文化。

2．大唐盛世的奠基人唐太宗

（1）历史功绩

①政治：

完善三省六部制，提高了行政效率；重视法制，颁行《唐律》，肃清吏治。

②经济：

沿用均田制、完善租庸调制，经济迅速恢复发展。

③民族关系：

册封、会盟、和亲、设置都护府等。

④文教：

发展隋朝科举制，重视进士科，扩大了统治基础。

（2）评价

①开启“贞观之治”的局面，促进了多民族国家的繁荣和发展。

②开明的民族政策，，使统一多民族国家迈入鼎盛时期。

③开放的对外政策，使唐文化呈现开放多元的色彩。

3．统一多民族国家的捍卫者康熙帝

（1）重大举措

①平定三藩之乱，扫除割据势力。

②收复台湾，台湾重新统一于中央政府管辖之下。

③抗击沙俄，组织雅克萨之战，签订《尼布楚条约》，维护领土主权。

④平定准噶尔叛乱，统一回部。

⑤加强对西藏的管理。

（2）评价：

古代伟大的政治家，很有作为的皇帝。

秦始皇、唐太宗、康熙帝对中国历史发展的共同影响

1．政治上：

都对中国统一的多民族国家的发展做出了重要贡献。

2．经济上：

都采取了有利于经济发展的措施。

3．民族关系上：

都对边疆少数民族采取了一系列的战争与怀柔措施。

4．文化上：

都采取了一系列措施并对文化发展带来了不同的影响。

二、东西方的先哲

1．儒家文化创始人孔子

（1）主要贡献及思想

①伦理观：

思想核心为“仁”，包含了仁爱、关怀、体谅、宽容等一切美德。

②政治观：

为政以德、克己复礼。

③哲学观：

中庸。

主张仁、礼结合，恰到好处。

④教育方面：

创办私学，有教无类，因材施教等。

⑤文化方面：

编撰“六经”。

（2）地位和影响

①儒家思想奠定了中国封建社会传统政治的理论基础。

②孔子奠定了中国古代的教育传统。

③孔子学说成为东方文化的主干。

④明清以后，儒学传到西方，对西方的启蒙思想有重要影响。

2．西方古典哲学的代表柏拉图

（1）主要贡献及思想

①政治：

反对民主，主张寡头政治；著有《国家篇》，认为理想的国家应由护国者、卫国者和生产者组成，要各具其德、各守其位，由哲学家统治。

②哲学：

理念先于物质存在。

理念是世界的本质，现实世界是理念的反映。

③教育：

创办柏拉图学园。

（2）地位和影响

①其哲学著作是西方文化的奠基之作。

②其财产公有、普及教育的主张被空想社会主义者接受，影响深远；对近代西方思想界也有深刻影响。

比较古代东西方先哲孔子和柏拉图

分类

孔子

柏拉图

思想成果

仁、礼、中庸

理念论

政治主张

以德治民、施仁政

理想国

教育成果

兴办私学、有教无类

创立阿卡德米学园

学术成果

整理“六经”

《国家篇》

三、欧美近代杰出的革命领袖

1．英国革命的领导者克伦威尔

（1）主要功绩

①军事上：

领导议会军迅速击溃了王党军队，取得了内战胜利。

②政治上：

处死国王查理一世，结束了英国的封建王权统治，有利于资本主义工商业的发展。

③外交上：

颁布《航海条例》，排斥荷兰的中转贸易，巩固了英国的海上权威与商业利益。

④思想文化上：

扶持文化教育，提倡宗教信仰自由。

⑤经济上：

积极发展工商业，使英国工业生产超过革命前的水平。

（2）评价

①英国杰出的资产阶级革命家、军事家、政治家。

发展资本主义经济、文化、法律，巩固了革命成果。

②军事独裁统治和频繁的军事活动引起人们不满，社会动荡。

2．美国国父华盛顿

（1）领导美国独立战争。

（2）主持制定1787年宪法，实行三权分立，美国确立联邦制、共和制、总统制。

（3）首任总统。

（4）评价

①华盛顿的一生，将国家利益、民族利益置于个人幸福之上，其精神与他确立的原则在美国政治生活中发挥了极大的作用。

②为美国的建立和国家的民主建设作出了卓越的贡献。

3．一代雄狮拿破仑

（1）称霸欧洲。

（2）改造法国。

（3）评价

①欧洲杰出的政治家、军事家，巩固了法国大革命的成果，传播了法国资产阶级革命的思想，有利于欧洲封建制度的瓦解。

②拿破仑后期进行的战争，侵犯了欧洲许多国家的主权。

克伦威尔、华盛顿与拿破仑的比较

项目

克伦威尔

华盛顿

拿破仑

革命背景

英国资产阶级革命

北美独立战争和建国

法国大革命

贡献

赢得内战胜利；推动建国立宪；巩固革命成果

领导独立战争；建立共和国；从行动上捍卫民主

稳定秩序；颁布法典；反对外来干涉

局限

入侵爱尔兰、苏格兰；后期实行独裁统治

对种植园奴隶主的妥协；保留黑人奴隶制

恢复君主制；实行独裁统治；后期发动侵略战争

影响

沉重打击了封建势力（美国除外），确立了一些资本主义社会的基本原则，为资本主义的发展扫清了道路

1．（2017·全国卷Ⅰ·47）（15分）阅读材料，回答问题。

材料　公元前544年，吴国公子季札出使鲁、郑、卫、晋等中原诸国。

季札对于各国贵族视为“文明”象征的乐舞与歌诗，皆能一一点评，得其精髓；对于各国政治现状，他也能作出准确的研判。

各国原本视江南为蛮荒之地，为“文身断发”的“夷人”聚居之处，季札的到来让他们眼界一开。

季札出使途经徐国，知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国，未能相赠。

季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上。

随从认为这样做没有意义，季札说，我当初知道徐君喜爱我这把剑，“始吾心已许之，岂以死倍（背）吾心哉”。

其父吴王寿梦认为诸子中季札年龄最小却有贤能，指定他继承王位。

寿梦死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒，“弃其室而耕”，最终王位由其长兄继承。

季札被历代儒者尊崇为“贤人”。

——据《史记》等

（1）根据材料并结合所学知识，说明历代儒者尊季札为“贤人”的原因。

（7分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析季札出使在文化融合方面的意义。

（8分）

解析：

第

（1）问，根据材料“季札对于各国贵族视为‘文明’象征的乐舞与歌诗，皆能一一点评，得其精髓”“季札……知道徐国国君对他的佩剑十分喜爱，只因要出访他国，未能相赠。

季札返回途中至徐，徐君已死，他解下佩剑挂在徐君墓前的树上”“其父吴王寿梦……死后，吴国人坚决要求季札即位，但季札坚拒”概括。

第

（2）问，根据材料“季札对于各国贵族视为‘文明’象征的乐舞与歌诗，皆能一一点评”“各国原本视江南为蛮荒之地，为‘文身断发’的‘夷人’聚居之处，季札的到来让他们眼界一开”，从文化传播、扭转认识、加深文化认同的角度分析。

答案：

（1）对儒者所崇尚的礼乐与经典有精深的理解；挂剑于墓，与儒者重“信”契合；拒绝继承王位，符合儒家礼义观念。

（2）显示出中原文化传播到江南，有利于改变中原诸国对江南的认识；有利于黄河与长江流域的文化认同。

2．（2017·全国卷Ⅱ·47）（15分）阅读材料，回答问题。

材料　颜回，孔子最看重的弟子之一。

他居于陋巷，“一箪食，一瓢饮”，依然淡泊达观。

颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他“闻一知十”。

每次谈到他的求学精神，孔子总是不吝赞赏。

颜回尊敬老师，曾说：

“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼。

”他践行孔子的学说，认为如果自己的才能智慧能够为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身。

颜回英年早逝。

孔子非常悲痛：

“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。

不幸短命死矣！

”汉代以后，历代统治者给予颜回很高的评价。

《魏书》云：

“建国纬民，立教为本；尊师崇道，兹典自昔……释奠孔颜，乃其时也。

”颜回自唐代起配享孔庙，与孔子并称“孔颜”，元代被封为“复圣”，对后世影响深远。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》等

（1）根据材料并结合所学知识，概括颜回成为孔子最看重的弟子之一的原因。

（9分）

（2）根据材料并结合所学知识，简析颜回在后世受到尊崇的原因。

（6分）

解析：

第

（1）问，根据材料信息“颜回……居于陋巷，‘一箪食，一瓢饮’，依然淡泊达观”“颜回天资聪颖，能很快领悟老师的教诲，子贡称赞他‘闻一知十’”“颜回尊敬老师……践行孔子的学说……为世所用，就行其道；不为世所用，则独善其身”概括。

第

（2）问，从孔子对颜回的态度、儒学的地位、统治者的推崇及现实的客观需要等角度分析。

答案：

（1）道德品行高尚；天资聪颖，领悟力强；深谙孔子学说，尊师重道；用儒学思想塑造自己的精神；践行儒家学说不遗余力。

（2）孔子对颜回的高度肯定；儒学成为统治思想；统治者的推崇；弘扬儒家道德的现实需要。

3．（2016·全国乙卷·48）（15分）阅读材料，回答问题。

材料　随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的“蕃兵”“蕃将”，成为唐朝开边拓土的重要力量，高丽人高仙芝出身于将门之家，唐玄宗开元后期出任安西副都护，镇守西域，天宝六年（747），高仙芝率一万骑兵，历经艰难险阻，长途奔袭阻断西域商路的小勃律（今克什米尔境内），俘其国王，经此一役，“诸胡七十二国皆震慑降附”。

天宝八年（749），高仙芝以石国（依附于唐朝的西域小国）不守蕃属之礼为由，率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，“皆入其家”。

石国王子召引大食（阿拉伯帝国）军队进攻唐安西四镇，与高仙芝率领的唐军战于怛逻斯城（在今哈萨克斯坦共和国境内），唐军大败。

自此，唐朝在西北疆域的扩展受阻。

——摘编自白寿彝主编《中国通史》

（1）根据材料并结合所学知识，概括高仙芝成为唐朝名将的时代背景。

（9分）

（2）根据材料并结合所学知识，评述高仙芝的功过。

（6分）

解析：

第

（1）问对唐朝当时时代背景的考查。

本题以高仙芝为载体，实际考查了当时唐朝的社会经济发展，要求能在总结材料的基础上联系所学内容进行作答。

根据材料内容“随着唐朝的发展，由少数民族将士组成的‘蕃兵’‘蕃将’，成为唐朝开边拓土的重要力量”并结合所学内容可知，当时唐王朝综合国力强大，中外文化交流频繁，对外贸易繁荣；同时唐朝执行积极的边疆政策，加强对西域的控制；而且唐朝民族政策开明，军队中吸纳很多少数民族士兵和将领。

第

（2）问对高仙芝评价的考查。

对历史人物的评价基本要求使用两分法进行评价，由“诸胡七十二国皆震慑降附”可知高仙芝为维护唐朝统治，为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；由“率军征讨，大肆杀掠，掠得大量金银珠宝，皆入其家，石国王子召引大食（阿拉伯帝国）军队进攻唐安西四镇”可知高仙芝的个人贪婪一定程度上影响了唐朝的西域开拓。

答案：

（1）强大的综合国力，中外文化交流频繁；对外贸易繁荣；积极的边疆政策；开放的民族政策与用人政策。

（2）维护唐朝统治；为丝绸之路的畅通与西域稳定做出过贡献；个人贪婪一定程度上影响了唐朝的西域开拓。

4．（2015·全国卷Ⅰ·48）（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料　丘处机（1148—1227年），登州（今属山东）人，19岁时投入道教全真派。

全真派是当时新出现的一个道教派别，主张兼修儒、释。

丘处机潜心研习，成为一方道教领袖。

其时黄河南北陷于战乱，全真派徒众剧增，成为蒙古、金、宋竞相争取的对象。

1220年，应成吉思汗之召，丘处机偕弟子西行，历时四年，行程万余里，到达成吉思汗驻跸的雪山（在今中亚地区）。

成吉思汗常与他交谈，丘处机“每言欲一天下者，必在乎不嗜杀人。

及问为治之方，则对以敬天爱民为本”。

成吉思汗深为认同，“命左右书之，且以训诸子”。

史载：

某日暴雷异常，成吉思汗询问是何预兆，丘处机借此回答说：

“人罪莫大于不孝，不孝则不顺乎天，故天威震动以警之。

似闻境内不孝者多，陛下宜明天威，以导有众。

”成吉思汗采纳了他的建议。

丘处机的弟子李志常撰写了《长春真人西游记》一书，记录了丘处机西行谒见成吉思汗的经历与见闻，流传至今。

——据《元史》等

（1）根据材料并结合所学知识，简析丘处机的意见被成吉思汗接受的原因。

（6分）

（2）根据材料并结合所学知识，指出丘处机西行的意义。

（9分）

解析：

第

（1）问，“兼修儒、释”，反映出丘处机学识广博；“某日暴雷异常，成吉思汗询问是何预兆，丘处机借此回答”，说明丘处机善于选择劝谏的方式与时机；结合所学知识可知，此时成吉思汗控制了广大的地区，急需治理方法等。

第

（2）问，“成吉思汗采纳了他的建议”，反映出中原的思想文化对蒙古最高统治者的影响；“丘处机的弟子李志常撰写了《长春真人西游记》一书”，可见丘处机西行留下了关于当时西域地区重要的文献记录；从长远看，统治者采取了丘处机的某些思想，为后来元朝统治起了一定作用。

答案：

（1）成吉思汗需要为庞大的统治区域寻求治理方法；丘处机学识广博；善于选择劝谏的方式与时机。

（2）使蒙古最高统治者较为深入地接触到中原的思想文化；为后来元朝的统治起了一定作用；留下了关于当时西域地区重要的文献记录。

5．（2018·临沂模拟）（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料　司马昭是西晋王朝的开创者之一，是古代杰出的军事家和政治家。

公元260年，魏帝曹髦率宫人三百余人讨伐司马昭，司马昭马上派兵镇压，其手下将领成济将曹髦刺死，后来司马昭以“大逆不道”罪诛杀成济一族。

后人多以“司马昭之心，路人皆知”带有贬义色彩的评语来评价他。

公元264年司马昭平定蜀国，采取措施进行治理。

他下令“特赦益州士民，复除租赋之半五年”，缓解百姓的困境，如果迁到中原地区的，官府供给二年的粮食。

为了防范蜀汉政府的残余势力在益州东山再起，司马昭把蜀汉政权中非益州籍的文武官吏，全部召回到中原地区，赐以官职，有的还赐以爵位。

为了争取益州地主集团的归附，司马昭对蜀主刘禅采取了安抚笼络政策，使其在政治和经济上得到了较好的待遇。

司马昭死后，280年西晋完成统一。

——摘编自朱子彦《论司马昭》等

（1）根据材料和所学知识，简要分析后人多以贬义色彩的评语评价司马昭的原因。

（6分）

（2）根据材料和所学知识，概括司马昭治理蜀地的措施及作用。

（9分）

解析：

第

（1）问，根据材料“司马昭马上派兵镇压，其手下将领成济将曹髦刺死，后来司马昭以‘大逆不道’罪诛杀成济一族”得出司马昭弑君篡位，玩弄权术阴谋；另一方面从“大逆不道”之词可以看出，后人受正统历史观（站在曹魏政权的立场评说）的影响，本身评价缺乏辩证的认知。

第

（2）问的第一小问措施，根据材料“他下令‘特赦益州士民，复除租赋之半五年’，缓解百姓的困境，如果迁到中原地区的，官府供给二年的粮食”得出减免百姓租税，鼓励百姓内迁；根据材料“为了防范蜀汉政府的残余势力在益州东山再起……为了争取益州地主集团的归附”得出削弱蜀汉残余势力，安抚笼络益州地主集团。

第二小问作用，减免租税，得出减轻人民的负担，并能够促进经济恢复与发展；通过“削弱蜀汉残余势力；安抚笼络益州地主集团”得出有利于稳固统治，促进西晋实现国家的统一。

答案：

（1）司马昭弑君篡位，玩弄权术阴谋；后人受正统历史观的影响，在评价历史人物时带有感情色彩，未能全面、辩证的看问题。

（2）措施：

减免百姓租税；鼓励百姓内迁；削弱蜀汉残余势力；安抚笼络益州地主集团。

作用：

减轻人民负担，缓和社会矛盾；促进蜀地经济发展；稳固了统治；为西晋统一奠定基础。

6．（2018·昆明模拟）（15分）阅读下列材料，回答问题。

材料　1858年7月10日在芝加哥——北方废奴主义的大本营，林肯发表演讲：

让我们抛弃不同人种之说，不同种族之说，某种族应为低级，故而必须置于一种低级地位，诸如此类的无稽之谈。

让我们抛弃所有这一类的东西，让我们在这块土地上，团结如一人，直到我们能够再一次站起来宣布，所有的人生而平等。

……两个月后的9月18日，在南方查尔斯顿——蓄奴主义的大本营，林肯发表演说：

我必须说，我不是，也从来没有，主张以任何方式实行白人和黑人种族的社会及政治平等：

我不是，也从来没有，主张让黑人也有选举权，也能当陪审员，也能担任公职，也能和白人通婚。

——林达《扫起落叶好过冬》

（1）根据材料，概括林肯对种族问题的两种观点，结合所学知识分析其观点不同的原因。

（8分）

（2）根据材料并结合所学知识，指出林肯当选总统后做出的选择，并运用史实加以说明。

（7分）

解析：

第

（1）问的第一小问观点，根据材料“让我们抛弃不同人种之说，不同种族之说……所有的人生而平等”得出种族平等；根据材料“我不是，也从来没有，主张让黑人也有选举权，也能当陪审员，也能担任公职，也能和白人通婚”得出不反对种族歧视。

第二小问原因，根据材料“在芝加哥——北方废奴主义的大本营，林肯发表演讲……所有的人生而平等……在南方查尔斯顿——蓄奴主义的大本营，林肯发表演说：

我必须说，我不是，也从来没有，主张以任何方式实行白人和黑人种族的社会及政治平等”得出林肯针对南北方不同选民发表言论；南北方因奴隶制存废问题矛盾激化。

第

（2）问的第一小问选择，结合所学知识直接做答即可：

努力实践种族平等的主张。

第二小问史实，结合所学知识，从林肯领导南北战争、颁布《解放黑人奴隶宣言》，废除了南方叛乱诸州的奴隶制角度进行作答即可。

答案：

（1）两种观点：

种族平等和不反对种族歧视。

原因：

南北方因奴隶制存废问题矛盾激化；林肯针对南北方不同选民发表言论。

（2）选择：

努力实践种族平等的主张。

史实：

他领导了南北战争；颁布《解放黑人奴隶宣言》；废除了南方叛乱诸州的奴隶制。