06岁幼儿发展水平.docx

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06岁幼儿发展水平

2-3岁幼儿综合能力发展水平

☆19－21个月语言能力发展水平

◇日程说话已经能用100多个词语了。

◇能说出由两个单词组成的句子，即双词句。

◇能执行有两个方向动作要求的命令，如“去拣球”和“把球给爸爸”。

◇喜欢听成人反复讲同一个故事。

◇能够理解一些描述性形容词以及日常生活常用的动词（10个左右）。

◇说到自己时总是用名字代替。

◇喜欢给周围的事物“命名”，总爱问家长“那是什么”。

◇试着模仿成人的语言，但往往只能重复成人话语的最后一、两个单词。

☆22－24个月语言能力发展水平

◇理解并能正确回答“××在哪里”和“那是什么”等问题。

◇能够理解300个左右的单词。

◇能够说出20－200个左右的单词。

◇“小儿语”逐渐消失。

◇如果别人提问，能够正确回答出自己的名字。

◇说话象打电报一样，主要是双词句。

◇可以模仿着说出双词句和三词句（即由三个词组成的句子）。

◇与人交往主要依靠语言而不是动作或手势。

◇理解各种表示方位的介词，如“在……下面”等。

☆24－36个月语言能力发展水平

◇能够理解并正确回答“谁”“什么”“哪儿”“谁的”“为什么”等各种问题。

◇能够理解各种介词、代词、动词、形容词，并能理解表达时间的词语，如“现在”“待会儿”“马上”“今天”“明天”等。

◇知道自己的姓名、性别和年龄。

◇可以理解并执行两个并不相关的命令，如“先去洗手，洗完手把桌上报纸拿来”等等。

◇能够说出五词句、六词句等复杂句子。

◇用语言区分动作的时间，他会说“正在”、“待会儿我要……”、“昨天我……”等等表示动作不同时间状态的话语。

◇会说“请”“谢谢你”等礼貌用语。

◇已会用语言描述物体的形状、大小、触觉以及颜色等方面的特征。

会说一些幽默的话。

◇能说出的词已达到1000多个左右。

◇已能数到3，有的甚至能数到10。

◇能说出一些数量词，如“一些”“很多”“全部”“一点”等等。

◇能向成人发号施令。

◇能背诵6首—8首儿歌。

还能在成人指导下模仿表演儿歌中的动作。

◇会说出完整地表达自己的意愿和请求的句子，能用普通话大胆地与人交谈，愿意听别人说话。

◇能安静地听并复述简单的故事，理解故事中蕴涵的道理，回答提出的问题。

◇能在成人指导下认识一些常见的字，会说简单的英语单词。

◇能介绍爸爸、妈妈的姓名。

◇会看图片，并能说出图片上的内容，知道日常生活中一些物品的名称及用途。

☆大动作能力发展水平：

◇原地双脚跳2次以上。

◇一手扶栏杆自己上下楼梯（5-8级）。

◇不扶物向2-3个方向踢球（180度以内）。

◇连续跑3-4米，较稳。

◇会骑三轮车。

◇能手脚着地地向前爬，发展肢体动作的协调性。

◇在追逐、奔跑中培养动作的灵活性。

◇学会有目标地抛球、滚球、投掷。

◇能按指令做出相应动作。

◇能够单腿站立、跳远，可以从稍高处跳下并站稳。

◇能在平衡木上行走，会爬攀登架，具备较好的平衡能力。

◇发展跑马，跳跃，起立，下蹲，踢球等下肢动作能力。

☆精细动作发展水平

◇用积木20块以上砌成门楼

◇能拼搭

☆认知能力发展水平

◇大体了解四季气候的变化及景物的不同，认识大自然。

◇认识餐具、玩具及家具（按大小、形状、颜色、材料分类）。

◇认识各种交通工具，如公共汽车、消防车、救护车、警车，知道处理突发事件的简单方法：

火灾拨打“119”，急病拨打“120”，事故拨打“110”。

◇培养宝宝探究事物的兴趣，启发思维，提高观察能力。

◇认识几种动物，并能用恰当的词语来描述动物的明显特征与生活习性。

◇加强对周围事物的观察和探索能力，找出物体的相似点与不同点。

◇认识国旗。

◇认识身体各部位，尤其是五官。

◇了解白天、黑夜的不同和天气的冷热变化。

◇掌握几种日常用品的使用方法，并模仿家长做家务。

◇能完成简单任务。

◇能说出图画人物的职业和名称。

☆逻辑感官数学能力发展水平

◇能正确指认前、后、里、外等方位，初步掌握顺序、方位等概念。

◇能准确指认三角形、圆形、半圆形、正方形及球体，初步建立几何图形概念。

◇能手口一致地点数1—10.并在此基础上唱数到20，知道1添加1等于2。

◇能区分早、晚，初步掌握时间概念。

◇能理解“一样多”，掌握“相等”的概念。

◇能进行简单的物品分类，把相同名称或颜色的物品归类。

☆音乐能力发展水平

◇喜欢并愿意和同伴一起参加音乐活动，敢于当众唱歌。

◇能独立完整地演唱简短的歌曲，并会模仿简单的动作，喜欢在众人面前表现自己。

◇能用肢体动作随意表现音乐，发展想象力，创作力和对音乐的欣赏力。

◇学唱6首一8首歌曲。

◇能安静地听歌曲和乐曲，会听间奏，掌握节奏的开始和结束。

◇通过欣赏、演唱、律动及音乐游戏，培养宝宝愉快的情绪和活泼开朗的性格。

◇学会唱音域1～5之间的歌曲，初步掌握2/4、3/4拍的节奏。

☆美术手工工能力发展水平

◇训练宝宝简单的绘画技巧，分辨不同的颜色。

◇掌握定形撕纸技巧（针孔撕纸），学会揉，捏，搓橡皮泥，掌握粘贴的基本技能。

◇学会简单的添画、点画和印章画，培养宝宝对色彩的兴趣。

◇在玩橡皮泥时，掌握搓、压、团、插等技能。

◇逐步学会握笔、折纸、粘贴、捏泥等手工技能。

◇在老师启发下添画物体，感知部分与整体的关系，培养创造力。

◇会画直线、横线。

☆社会交往能力发展水平

◇对别的儿童很感兴趣并注视他们。

◇开始平行游戏（同伴在旁，各玩各的）

◇见不同的人会打招呼。

◇在陌生人面前会有羞涩情绪。

3岁—4岁幼儿综合能力发展水平

☆大动作能力发展水平：

   ◇  单脚独跳连续四下以上

   ◇自己扶栏杆下梯梯一步一阶

   ◇跳过10-15厘米高的障碍物

   ◇钻过高度为自己一半身高的洞穴

   ◇举手过肩投球有方向

   ◇接住1-2米远抛来的球

   ◇能随意骑自行车

   ◇在10-15厘米平衡木上做简单动作

   ◇登上三层的攀登架  

☆精细动作能力发展水平：

　　◇会画圆、正方形、三角形

　　◇会写2个以上的数字和汉字

　　◇会画人的2-4个部位

　　◇用手指捏面塑或橡皮泥

　　◇按缝纫机在纸上轧的图形撕纸

　　◇拿剪刀将纸剪开或剪成纸条

　　◇将方形纸折成长方形及三角形

　　◇会用筷子夹枣或花生米

　　◇按要求的颜色、形状间隔穿珠子

　　◇用铅笔屑、彩纸、不干胶碎片粘贴在画好的纸上成为简单的粘贴画　

☆幼儿语言能力发展水平：

   ◇能看图讲1—2句话，并能讲对物名、五个字以上有形容词                    

   ◇讲一件衣服，可讲出物名、用途、颜色、特点  

   ◇背诵几首儿歌、唐诗、广告词及简单故事

   ◇公猜简单谜语、学习自编谜语

   ◇玩“过家家”时说互相嘱咐的句子 

   ◇有表情地诵儿歌、诗句或故事片段    

☆幼儿认知能力发展水平：

   ◇将物品按用途分类

   ◇认识不同职业

   ◇懂得反义词8-10个

   ◇拼上切开4-8块的拼图

   ◇从图中找出缺漏的部分

   ◇认知4-6种几何图形

   ◇从地图中找出居住的城市

   ◇从本市地图中找出家庭所在位置

   ◇背数到20，点数到8，听数字会取5个以内玩具

   ◇能复述4-5位数，倒数3-1或5-1

   ◇将烙饼1分为2给两个人

   ◇认识若干汉字、6-10个数字；会将相同的汉字或数字配对

   ◇认识两种季节所穿的衣服及特有的食物

   ◇会玩包剪锤游戏，懂输赢

☆幼儿情绪、社会能力发展水平：

   ◇能够摆桌子、擦桌子、放板凳、分碗筷等

   ◇能找出常用的东西

   ◇开始接受建议

   ◇自己洗脚

   ◇独立上厕所（用手纸还需帮助）

   ◇穿鞋分左右，穿鞋会拉后跟

   ◇穿上有扣的上衣和裤子

   ◇帮厨、剥摘蔬菜，帮助拿工具

   ◇倾向于和成人建立社会性关系 

   ◇在适当场合懂得调节自己的行为以得到表扬或避免批评

四岁幼儿发展目标

☆大动作能力发展水平：

   ◇甩动双臂协调走

   ◇一个跟—个自然协调跑

   ◇手脚协调准确定向跑

   ◇手膝着地灵活侧爬

   ◇灵活熟练滚拍球、使用大型运动玩具

   ◇—跟—个熟练走圆圈2准确地按节拍做操

☆精细动作能力发展水平：

　　◇熟练插接拼搭简单造型

　　◇干净利落用印章、纸团、手掌稳固印画

　　◇能熟练折简单作品

　　◇自我保健、自理能力

　　◇不吃、用陌生人东西，不跟陌生人走

　　◇会熟练扣暗扣、拉拉锁

　　◇用勺吃饭、不挑食、不撒饭

　　◇主动作到饭后漱口擦嘴

　　◇主动作到自己洗脸擦油

☆幼儿语言能力发展水平：

   ◇认真听对方讲话并按指示灵敏行动

   ◇喜欢听故事儿歌，专注听懂情节，能清晰表述

   ◇正确发音，大胆表达愿望、回答问题大胆清晰表述

   ◇语意清楚地交谈

   ◇对图书感兴趣、能边看边完整清楚地讲述画面内容

☆幼儿认知能力发展水平：

   ◇综合感知事物的明显特征

   ◇颜色准确分类（红、黄、黑、白）

   ◇对新奇事物感兴趣

   ◇熟练比较大小、高矮、多少

   ◇准确区分上下、前后、里外

   ◇准确区分上午、下午、白天、晚上

   ◇观察身边动植物，能讲述3种以上

   ◇感知天气、季节明显特征，3种以上

   ◇对沙、水、雨、雪等自然现象感兴趣

☆幼儿情绪、社会能力发展水平：

   ◇不乱动别人东西、不打人骂人

   ◇按要求行动

   ◇爱家庭、爱父母亲人

   ◇喜欢老师和同伴

   ◇清晰正确的知道我是中国人

   ◇喜欢学好的榜样

   ◇喜欢和同伴相处愉快

   ◇能等待轮流做游戏

   ◇会比较自己与他人的不同

   ◇不爱哭，不发脾气

五岁幼儿发展目标

☆大动作能力发展水平：

   ◇上体正直，上下肢协调地走

   ◇协调、轻松地跑

   ◇立定跳远80厘米

   ◇能单脚站立20秒

   ◇左右手交替拍球15下

   ◇双脚在一直线两则来回往复跳，20秒跳12-14次

   ◇完全蹲下和站起算一次，20秒做12—14次

☆精细动作能力发展水平：

　　◇能用笔描出画好的圆圈，并在轮廓内均匀地涂色

　　◇会剪简单图形

　　◇会用集中一角折和双正方、双三角折的方法折出较平整的物体

　　◇30秒穿珠子7个

　　◇将瓶盖里的小豆子一粒粒放进小瓶里，20秒放进10—12粒

☆幼儿语言能力发展水平：

   ◇掌握部分常用量词和反义词

   ◇能用完整的句子清楚地讲述能复述故事

   ◇能按顺序说出故事的主要情节

   ◇理解画书的主要内容

   ◇能口齿清楚地朗诵涛歌

☆幼儿认知能力发展水平：

   ◇知道前后、高低、远近

   ◇知道今天、明天、昨天

   ◇认识半圆形、椭圆形、梯形

   ◇能感知事物的某些细致特征

   ◇能根据物品的功用分类

   ◇能根据图形进行较丰富的想象

   ◇能根据图形间的简单关系进行推理

   ◇掌握10以内数的序列和数物匹配

   ◇10以内数的守恒

   ◇知道四季名称和主要特征

   ◇知道几类动物的习性与生存条件

   ◇知道植物生长的主要条件知道5-6种成人劳动

☆幼儿情绪、社会能力发展水平：

   ◇知道自己的爱好（自我认识）

   ◇完成稍有难度的任务时有信心

   ◇自己能做的事不请求帮助（独立性）

   ◇能坚持一段时间完成稍有难度的任务（坚持性）

   ◇在竞赛情景及与他人同时进行的活动中努力争取好成绩（好胜心）

   ◇一般情绪状态较好，能用较平和的方式表达情绪；一般能自己调解与控制消极情绪

   ◇能主动使用礼貌用语（礼貌）

   ◇亲近老师和小朋友，在老师引导下能关心班里的事，为集体故好事（爱集体）

   ◇做错事能承认；拾到物品主动交还（诚实）

   ◇喜欢与小朋友合作游戏和做事（合作）

   ◇能遵守规则

   ◇有时能主动与老师和小朋友交往

   ◇对客人的主动交往有积极反应

   ◇能用适宜的方式自己解决与小朋友的冲突

   ◇知道躲避危险，有自我保护意识 

六岁幼儿发展目标

☆大动作能力发展水平：

   ◇听信号自然、协调地走

   ◇听信号改变方向和变速跑

   ◇立定跳远100厘米

   ◇能单脚站立30秒

   ◇单手运球10米

   ◇双脚在一直线两侧来回往复跳，20秒跳18次以上

   ◇完全蹲下和站起算一次，20秒做18次以上

☆精细动作能力发展水平：

　　◇能熟练地完成点线画并均匀地涂色

　　◇会剪复杂的图形

　　◇会用两张以上的纸折出简单的组合玩具

　　◇30秒穿珠子9-10个

　　◇将瓶盖里的小豆子，一粒粒放进小瓶子里，20秒放进16粒以上

☆幼儿语言能力发展水平：

   ◇掌握较多常用量词和反义词

   ◇能用完整的句子连贯清楚地讲述

   ◇能准确、简练地回答较复杂的问题

   ◇敢于在众人面前大方、有表情地朗诵诗歌

   ◇能熟练地讲述故事

   ◇能较准确地概括故事的主题思想

☆幼儿认知能力发展水平：

   ◇知道以自身为中心的左右

   ◇知道时间的某一点和分

   ◇准确地认识正方体、长方体、圆柱体、圆锥体

   ◇能全面地感知事物的某些细致特征，发现相似事物的细致差别

   ◇能准确地根据概念分类

   ◇能根据图形创造性地想象

   ◇能根据图形之间较复杂的关系进行推理

   ◇掌握10以内数的组成和加减运算

   ◇掌握长度和体积守恒

   ◇知道四季轮换顺序及与人们生活的关系

   ◇能知道环境与动物生存的关系，热爱并保护动物

   ◇知道植物对人和环境的益处

   ◇热爱大自然,保护生存环境知道8-9种成人劳动

☆幼儿情绪、社会能力发展水平：

   ◇知道自己的优缺点

   ◇完成没有做过或有较大难度的任务时有信心

   ◇喜欢独立做事情和独立思考问题

   ◇经常能在较长时间内主动克服困难，实现活动目的

   ◇做任何事都努力争取好结果，争强好胜

   ◇一般情绪状态良好，能用恰当的方式对不同情景做出适宜的情绪反应

   ◇关心长辈、老师和小朋友，喜欢帮助他们做事情

   ◇能主动关心班里的事，爱集体，为集体做好事，维护集体荣誉

   ◇能在不同情景下主动使用礼貌用语，举止文明

   ◇做错事能承认，并努力改正；不背着成人做被禁止的事

   ◇能成功地与小朋友合作游戏和做事情

   ◇能自觉遵守规则并维护规则

   ◇常主动发起与老师的交往

   ◇经常主动发起与小朋友的交往

   ◇能主动热情地与客人交往

   ◇能热心地帮助解决其他小朋友之间的冲突

   ◇与成人外出时不乱跑，知道解决突发安全事故的正确方法