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中考课内现代文试题
2010年徐州市中考课内现代文必考篇目（28篇）
1、《紫藤萝瀑布》宗璞
2、《春》朱自清
3、《济南的冬天》老舍
4、《背影》朱自清
5、《老王》杨绛
6、《猫》郑振铎
7、《云南的歌会》沈从文
8、《端午的鸭蛋》汪曾祺
9、《在沙漠中心》圣埃克絮佩里
10、《安塞腰鼓》刘成章
11、《藤野先生》鲁迅
12、《谈生命》冰心
13、《社戏》鲁迅
14、《故乡》鲁迅
15、《孔乙己》鲁迅
16、《最后一课》都德
17、《我的叔叔于勒》莫泊桑
18、《变色龙》契诃夫
19、《大自然的语言》
20、《看云识天气》
21、《苏州园林》叶圣陶
22、《中国石拱桥》茅以升
23、《敬业与乐业》梁启超
24、
25、《事物的正确答案不止一个》
26、《范进中举》吴敬梓
1、《皇帝的新装》安徒生
2、《我的母亲》胡适
一、散文：
★★1.《紫藤萝瀑布》（写景散文）
1、主题：
每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。
2、为什么说“生命的长河是无止境的”呢?
个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的。
这就是说，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要与祖国人民同命运，共呼吸。
3、从未见过开得这样盛的藤萝……在和阳光互相挑逗。
这段既用了大量贴切的比喻，又用了出色的拟人，从总体上形象地赞美了花繁花盛，生动地写出了花瀑如少女在欢歌笑语的情趣。
②花和人都会遇到各种各样的不幸……组成了万花灿烂的流动的瀑布。
本段也点明了文章的主旨：
个体的生命是有限的、短暂的，无数个体生命的汇合，构成群体生命的永无休止。
由花及人，指出在漫漫的人生长河中，会遇到许多困难和挫折。
人生如花，劫难总要被幸福战胜，人不能被厄运压倒，要对美好的生命保持坚定的信念，勇于迎接挑战，创造美好生活。
①“这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我”。
香气，诉诸嗅觉；色彩，诉诸视觉；梦幻，是大脑幻觉。
把气味说成颜色，说成梦幻人的各种感觉是可以沟通的，修辞上称之为“通感”。
②“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
”将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，显得气势非凡，灿烂辉煌。
③“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
”细腻地写出了每一朵花不同部位的深浅，显得亮丽可爱，玲珑透剔，既富有动感。
又富有情趣。
④“每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的白帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
”用帆与船舱的比喻，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。
比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了喜悦的心情。
★★2、《春》（写景散文）
【整体感知】
这篇散文以诗的笔调，描绘了花卉争荣、生机勃勃的春天的图画，赞美、抒唱春的创造力和带给人们的无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
表达了作者“热爱春天，赞美春天”的思想感情。
【语段阅读一】
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：
杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1．括号里选出恰当的词语，填在横线上。
①花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹（闹飞）着。
②小草也青得逼（刺逼）你的眼。
2．简要分析文中划线句的表达作用。
“你不让我，我不让你”，作者用拟人手法写出百花争春、百花争艳的景象，表达了对百花怒放的春天的喜爱之情。
3．请分析下面的比喻句分别抓住了本体和喻体的那方面的相似点？
并说明这些比喻句的作用。
示例：
野花遍地是：
……散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
相似点：
多、亮、闪闪烁烁；作用：
突出了野花散在草丛中的情态，给人以摇曳多姿的感觉。
【语段阅读二】
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
1．默出“吹面不寒杨柳风”，一诗。
并指出作者及诗题。
诗题：
《绝句》作者：
志南古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
2、赏析“吹面不寒杨柳风，……抚摸着你。
”“像母亲的手”，这里写春风融入了作者的感受，表达了对温柔的春风的喜爱。
运用引用、比喻和拟人，从触觉的角度写春风，突出春风和煦、温暖的特点。
3．本段从哪些角度描写了春风？
写出春风的什么特点？
从触觉、嗅觉、听觉写出了春风的不寒、和悦。
“风里带来……酝酿。
”从嗅觉角度描写春风的味道，突出了春风的芳香。
“鸟儿将窠……也成天在嘹亮地响着。
”从听觉角度写出了春风的和悦。
4.“呼朋引伴地卖弄”采用拟人的修辞方法。
“卖弄”是“炫耀”的意思，这是贬义词褒用。
向同伴炫耀自己的嗓音，表现了鸟儿在春风的吹拂下的愉悦心情。
【语段阅读二】
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片这安静而和平的夜。
乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。
他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
1、用“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”用比喻、排比，突出雨多、细、密、斜、薄的特点；
2、用“别恼”展开，细说春雨的可喜；
3、用“树叶……发亮，小草儿……逼你的眼”“亮”“逼”写出春雨润泽下植物新而闪光的特点。
4、“静默”一词用得最妙，是拟人手法，传达出春雨中安静和平的气氛。
那一种静态的美，着力渲染了春雨沐浴的温馨，写出了一种妙不可言的意境。
5、这段描绘了一幅春雨图，这幅画着力表现春雨的轻柔、湿润，郊外夜雨的美丽的特征。
6、赏析“他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
”一句农民的房屋在雨里“静默”，用拟人手法，渲染了春雨中安静和平的景象，它们也像农民一样，为受春雨沐浴而感到喜悦。
7、本文作者朱自清，《春》是一篇优美的_写景抒情散文。
本文分盼春赞春绘春三部分来写，在绘春部分，本文重点描绘五幅图画，表达了作者对春天的喜爱与赞美之情。
8、课文以含有比喻句的排比段结尾，说说赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系？
赞美了春的新、美、力；三个比喻句的排列顺序从娃娃、少女到青年，年龄由小到大，符合春天发展变化的规律，与课文所写春景的时令顺序相一致，即从早春到仲春到暮春。
★★3、《济南的冬天》（写景散文）
【整体感知】
顺着济南的冬天是温晴的这一主线，作者具体描述了冬天的山景和水色。
紧扣冬天的山景和水色，铺展出三幅画面：
小山摇篮图、雪霁初晴图和空灵水晶图。
文章绘山景，描水色，寓情于景，既表现济南冬天山水之美，又寄寓对祖国河山真挚的爱。
【语段阅读一】
设若单单是有阳光，那也算不了出奇。
请闭上眼睛想：
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：
“你们放心吧，这儿准保暖和。
”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。
他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。
他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：
“明天也许就是春天了吧?
这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?
”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
作者是怎样描写济南冬天的山的？
1、济南小山围城的地理环境：
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。
2、用拟人手法描述济南的山：
一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。
用一"晒"、－"睡"、－"醒"，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
3、用比喻、拟人手法描述济南的山：
这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境，用“看护者”比喻四周的小山，加上温存体贴的抚慰，写出这一圈小山的特别可爱。
4、从人们的感受描述济南的山：
“面上含笑；一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠”，表现了济南人对这“慈善”的冬天的真切留恋，也洋溢着作者对济南冬天的无限喜爱之情。
【语段阅读二】
最妙的是下点小雪呀。
看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。
就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
1、用一句话概括第一段文字的主要内容：
雪后的山的美丽景色。
2、第一句话“最妙的是下点小雪呀”这句话在文中的作用是什么？
此段用一个“妙”字统领了全段。
承上启下过渡句，总起全段。
3、运用比喻、拟人的修辞方法，描写小雪后的山的美丽、动人之景。
“好像日本看护妇”是对小雪后的矮松的秀美形态的比喻，借矮松写出雪的形态。
再用“山的肌肤”拟人，生动形象地写出了飘雪的山体那种飘逸而令人向往的神韵。
段末再用拟人手法把夕阳斜照下粉色的薄雪，比拟为害羞的少女，描绘了夕阳斜照下雪色娇美的情态。
4、写山上的雪景时的角度是：
按从高到低的空间顺序，从山上、山尖至山坡、山腰依次写来，把各个细部雪的光、色、态一一展现出来，有层次，有个性。
5、炼字：
写树尖之雪用“顶”，山尖之雪用“镶”，山坡之雪用“穿”，山腰之雪用“露”，用词恰切而传神。
【语段阅读三】
①那水呢，不结冰，在绿色上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。
②天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
③看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。
④这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
1、用“‖”给文段划分层次。
并简要地说明理由。
（4分）
层次：
①②‖③④
理由：
①②写济南水“绿”的特点；③④是拓展想象，将天光、水色融为一体，描绘泉城鲜亮明丽的色彩。
2、文中的“绿的精神”是指什么？
指“绿萍的绿、水藻的绿、水面柳影的绿，衬托出水绿。
”
3、第二段描写景物时紧扣“绿”字写水、水藻、垂柳；又抓住“亮”字写了济南冬天的天空特点。
4、本段写了济南济南冬天的水色。
★4.《背影》（叙事散文）
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。
我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。
过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。
到这边时，我赶紧去搀他。
他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说，“我走了；到那边来信！
”我望着他走走出去。
他走了几步，回头看见我，说：
“进去吧，里边没人。
”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、本语段采用外貌、动作、语言描写方法。
2、“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。
”这里三次突出“布”字，呼应了前文所述的惨淡家境。
3、“蹒跚”一词是写父亲平地走路的样子，可见他的肥胖体衰、步履艰难。
4、描写父亲的爬上月台用了“探”“攀”“缩”“倾”字，细腻而又简练地写出了父亲爬月台的整个动态过程，表现了父亲爬上月台的艰难。
5、他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。
于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
”这句话有什么含义？
因为尽到了父亲关怀照顾儿子的心意，所以感到轻松，表现出父亲含蓄深沉的爱子之心。
6、本语段描写背影的作用是：
背影印刻着父亲半生潦倒的颓唐，凝聚这父亲对儿子的关爱，能够表达出儿子对父亲的理解与爱戴。
★5、《老王》（叙事散文）
【整体感知】
文章通过对老王这一不幸者的细致刻画，表达出作者的观点：
人是平等的，各人境遇不同，是幸运与不幸造成的差别，其中包括天赋条件、成长条件、生理条件等。
幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。
再者是人道主义精神，这种精神要求社会关心个人、同情个人、尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进社会的全面发展。
总之要对不幸者怀有爱心，关心爱护他们。
【语段阅读】
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
往常他坐在登三轮的座上或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。
也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。
他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。
说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊地说：
“啊呀，老王，你好些了吗?
”
他“唔”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。
他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。
瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。
我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。
我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：
“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?
”他只说：
“我不吃。
”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。
他赶忙止住我说：
“我不是要钱。
”我也赶忙解释：
“我知道，我知道——不过你既然自己来了，就免得托人捎了。
”他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。
他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。
我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
过了十多天，我碰见老王同院的老李。
我问：
“老王怎么了？
好些没有？
”“早埋了。
”“呀，他什么时候……”“什么时候死的？
就是到您那儿的第二天。
”
他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。
我也不懂，没多问。
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。
我想他是知道的。
但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。
因为吃了他的香油和鸡蛋？
因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？
都不是。
几年过去了，我渐渐明白：
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
1．以上文字写了两层意思，第一层叙述了老王去世前一天硬撑着给“我”送香油、鸡蛋，第二层写的是_作者内心的不安和惭愧。
2．“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”是文段最后一句话，请问：
作者一家当时受到了冲击，处境并不好，她为什么还觉得自己是“幸运的人”？
作者为什么感到“愧怍”？
①虽然作者一家当时受到了冲击，处境不好，但相比于身体有残疾，无固定收入、生活贫困的老王来说，作者感到自己还是幸运的，这里表现了作者的人道主义精神；②这是因为作者感觉到自己对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。
3．说说下面句子在表达上的好处。
“我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。
”
“镶嵌在门框里”，运用了夸张手法，强调了老王步履维艰，身体僵直的形态。
4．选段中反复写老王“直僵僵”的，又说他“面如死灰”，像“僵尸”“骷髅”，这样写表明老王身体极度虚弱 ，暗示了他将不久于人世__。
5．写到鸡蛋时，作者说：
“我记不清是十个还是二十个，因为在我的记忆里多得数不完。
”老王送的鸡蛋真的“多得数不完”吗？
作者这样说有什么含义？
生活贫困、身体虚弱的老王不可能送“多得数不完”的鸡蛋。
作者这样写的含义是：
鸡蛋凝聚了老王真挚的谢意，体现了他善良的性情，这情意是无法计量的。
6．“我强笑说……”，这里的“强”应怎样解释？
“强笑”表达了“我”怎样的心情？
“强”意为勉强；“强笑”准确而含蓄地表达了“我”心中说不出的感动和悲酸。
7．“我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。
”从“抱歉”中可以看出“我”具有怎样的思想和品格？
“我”具备人是生而平等的思想，具有善良的品格。
8．老王送东西给“我们家”表达谢意，本“不是要钱”的。
可他为什么又收了“我”的钱？
请你揣摩一下老王当时可能是怎样想的，并回答：
老王“是否知道我领受他的谢意”？
_平素的交往中老王了解“我”的善良与没有恶意，因此才收了钱；他是知道我已领受了他的谢意的。
9．以善良体察善良是选文的一大特色。
从文中看，“老王”和“我”的善良各表现在哪里？
“老王”的善良表现在他平时受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。
“我”的善良表现在老王送来香油、鸡蛋不能让他白送，而给了钱，老王走后，为没能想到请他喝口茶而自责。
★6、《猫》（叙事散文）
【整体感知】
本文通过叙写自家三次养猫的经历，表达作者对生命的关注以及对人性的反思。
对美好事物消逝的眷恋，包括养猫的美好时光，包括人的良心……养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，三个故事又按时间顺序排列，构成了一段家庭养猫的悲剧史：
得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失——永不养猫。
情节三起三落，层层推进。
【语段阅读一】
这时，妻买了一对黄色白芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。
妻常常叮咛着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。
那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。
妻道：
“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。
”
张婶便跑来把猫捉了去，隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。
一天，我下楼时，听见张婶在叫道：
“鸟死了一只，一条腿没有了，笼板上都是血。
是什么东西把它咬死的？
”
我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好象它曾与它的敌人挣扎了许多。
我很愤怒，叫道：
“一定是猫，一定是猫！
”于是立刻便去找它。
妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：
“不是这猫咬死的还有谁？
它常常对着鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。
张妈！
你为什么不小心？
”
张婶默默无言，不能有什么话来辩护。
于是猫的罪状证实了。
大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。
找了半天，却没找到。
真是“畏罪潜逃”了，我以为。
三妹在楼上叫道：
“猫在这里了。
”
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。
我想它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
它很悲楚地叫了一声“咪呜！
”便逃到屋瓦上了。
我心里还愤的，以为惩戒的还没有快意。
隔了几天，李嫂在楼下叫道：
“猫，猫！
又来吃鸟了。
”同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟。
我开始觉得我是错了！
我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。
想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？
两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。
我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多。
我永无改正我的过失的机会了！
至此，我家永不养猫。
1、写猫跳上桌子对鸟笼凝望这一细节有何作用？
为下文写我的误解设下伏笔。
2、“于是猫的罪状证实了”，猫的罪状是如何证实的？
它常常跳在桌上堆鸟笼凝望着。
3、“我对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”，是因为什么？
因为是我的主观臆断而死，不能挽回，而更加内疚后悔。
4、“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？
为什么？
表示猜测，因为这而判定猫吃了鸟，突出我的主观臆断。
5、、最后一句“至此，我家永不养猫”，所包含的思想感情是什么？
因主观臆断至猫死掉，而内心后悔内疚。
强烈的表达对猫的内疚之情。
4、你觉得应如何对待小动物？
动物与人的关系应是怎样的？
平等对待，和平相处。
★7、《云南的歌会》（叙事散文）
【整体感知】
本文描写了三个场面：
山野对歌、山路漫歌、村寨传歌三个场面中“山野对歌”是才情智力的大比拼，主要是写唱歌的人。
“山路漫歌”是即兴的自由歌唱，发于情，自然成趣，侧重写唱歌人所处的自然环境。
“山寨传歌”是一次民歌的大展览，这个场面在写唱歌的盛况。
字里行间洋溢着作者对民歌的热爱。
对民歌喜爱对云南的向往，对幸福生活的热爱。
对美好自然的热爱。
也是洋溢者对自然、对人生、对艺术的品味和赞赏。
【语段阅读一】
在昆明乡下，一年四季，本来早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。
由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。
有时赶车不及，还得原路退回。
这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。
马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。
有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。
这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。
最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，访佛要一直钻透蓝空。
伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。
直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。
赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴的本色美。
１、“听到各种美妙有情的歌声”，这些“歌声”具体指什么歌？
以情歌为主，也唱其他内容。
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2、赶马女孩的歌唱“还发哑带沙”，为什么作者还说“淳朴的本色美”？
因为在这种优美环境气氛中，出口自然，不矫揉造作，不论唱什么，都带有原汁原味，所以作者说“充满一种淳朴的本色美”。
3、归纳本段思想内容：
山路漫歌。
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（限于四个字）
【语段阅读二】
云南本是个诗歌的家乡，路南和达西歌舞早著名全国。
这一回却更加丰富了我的见闻。
这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，
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